《日語口語與國際交流 3》教學大綱

第頁《日語口語與國際交流3》教學大綱課程編號：02103043學時：32學分：2課程類別：專業(yè)平臺課程面向?qū)ο螅喝照Z專業(yè)本科學生課程英文名稱：OralJapanese&Communication（3）一、課程的任務(wù)和目的任務(wù)：《日語口語與國際交流3》是日語專業(yè)基礎(chǔ)階段必修的一門專業(yè)技能課，其任務(wù)是培養(yǎng)學生的口語表達能力和跨文化交際能力。經(jīng)過一個學年的學習，學生具備了基本的日語會話能力。在此基礎(chǔ)上，本課程第三學期的主要任務(wù)是指導學生如何進行情感表達、俗語諺語使用等，以及進一步加強學生日語會話能力的訓練。目的：通過本課程的學習，學生能夠在日常生活中比較自如地用日語進行交談，在與日本人進行交流時，能夠做到語音語調(diào)自然，語法錯誤較少，語言表達基本得體，且基本符合日語表達習慣，表情行為自然。二、課程教學內(nèi)容與要求（一）教學要求日語口語表達是日語專業(yè)學生的主要技能之一，基礎(chǔ)階段的學習將直接影響到高年級口譯能力以及將來從事與日語有關(guān)的工作的能力。該課程主要是在教師指導下進行系統(tǒng)的循序漸進的會話練習，學會用日語思維，逐漸能使用比較復(fù)雜的語句表達思想意愿。（二）教學內(nèi)容本課程教學內(nèi)容豐富，采用靈活多樣的教學組織形式?？磮D，根據(jù)圖片提示用日語進行表述；聽錄音、回答問題；模仿例文練習；應(yīng)用練習等。主要教學內(nèi)容、重點難點與教學目標如下：1．在班級里作自我介紹（1）展示自我（2）能很好地展示自我并作自我介紹2．教大家作自己國家的飯菜（1）順序說明及表揚（2）能說明做飯菜的順序、表揚對方3．邀請老師喝茶（1）邀請（2）能邀請朋友或老師赴約。邀請時能根據(jù)不同對象改變講話方式4．拒絕老師的邀請（1）拒絕（2）能拒絕對方的邀請或委托；能用禮貌的措辭與長輩、上司交談5．安慰、鼓勵朋友（1）安慰鼓勵（2）能傾聽朋友的訴說、及講理解朋友心情的話6．在宴會上與初次見面的人對話（1）共同的話題（2）能不失禮地與對方交談，給初次見面的人留下好印象，并能愉快的繼續(xù)交談。初事先知曉有關(guān)不宜與初次見面的人交談的話題7．打電話請求對方轉(zhuǎn)告（1）電話轉(zhuǎn)告（2）能通過電話作出恰當?shù)膽?yīng)答，并能用正確易懂的語言通過電話請求對方轉(zhuǎn)告8．向醫(yī)生敘述病情（1）病癥說明（2）能轉(zhuǎn)達自己的病情、理解醫(yī)生的指示及說明；聽取醫(yī)生的說明、認可后接受治療9．遺失錢包時的說明（1）形狀及情況說明（2）遺失錢包、定期車票等時，能說明物品的形狀及當時的情況10．尋找理想的房子（1）愿望（2）尋找房子時，能向房產(chǎn)公司說明自己的愿望，盡可能找到符合自己條件的公寓。11．通過電話應(yīng)聘小時工（1）聞詢（2）能通過電話詢問各種情況，就小時工的條件進行交涉并應(yīng)征三、實踐環(huán)節(jié)及其基本要求日語的口語實踐教學與課堂教學密不可分。在前一學年的學習基礎(chǔ)上，本學期的實踐環(huán)節(jié)盡量多采用演講、小組評論、模擬多種正式情景、任務(wù)分配等形式，展開多種形式的口語交流活動，要求學生在日語語言環(huán)境中，基本具備角色塑造，情感表達和情景模擬的能力。同時，在課堂上利用媒體的學習也必不可少。比如“北京放送”、“日本nhk放送”等廣播媒體的聽取，日語電視劇、電影的欣賞等，都是學生實踐的重要環(huán)節(jié)。四、對學生能力培養(yǎng)的要求課后布置會話作業(yè)，要求以個人、小組、或者班級為單位，改編或創(chuàng)造對話進行練習，同時借助其他實際的口語練習材料、廣播節(jié)目、錄像等，進行模擬演練。五、學時分配總學時32學時，其中理論32學時，分配如下：教學內(nèi)容理論學時合計クラスで自己紹介をする２２自分の國の料理の作り方を教える２２応用練習２２先生を飲み會に誘う２２先生の誘いに斷る２２友達を慰める·勵ます２２応用練習２２パーティーで初対面の人と話す２２電話をかけて伝言を頼む２２醫(yī)者に癥狀を説明する２２応用練習２２財布をなくして説明する２２希望の部屋を探す２２電話でアルバイトに応募する２２3分間スピーチコンテスト４４合計３２３２注：以上內(nèi)容根據(jù)教材變化調(diào)整。六、與各課程的聯(lián)系該課程與《基礎(chǔ)日語3》、《日語聽力策略3》的教學同步進行。力圖在日語會話上進一步加強學生的技能訓練，從語言交際的觀點出發(fā)，指導學生使用自然的習慣句法以及在多種場面、多種狀況下運用地道的口語進行交流。為高年級如日語口譯等其他后續(xù)課程的學習打下堅實的基礎(chǔ)。七、考核方式該課程為專業(yè)技能課，考試可采取相對靈活的方式，建議主要以面試為主。成績評定方式：平時成績30%，期末考試成績70%，其中平時成績包括課堂參與和表現(xiàn)10%，平時作業(yè)10%，大作業(yè)或模擬場景對話10%。八、教材與參考書教材：中居順子，近藤扶美，鈴木真理子，小野恵久子，荒巻朋子，森井哲也著．『會話に挑戦?。ㄖ屑壡捌冥椁稳毡菊Zロールプレイ）』．日本：スリーエーネットワーク．2005年參考書：[1]劉希玲主編．《日語中級多媒體會話》．天津：南開大學出版社．2009年9月[2]目黒真実，濱川祐紀代著．《日語會話》（下冊）．北京：外語教學與研究出版社．2003年9月[3]水谷信子著．《會話日語》（上冊）．大連：大連理工大學出版社．2006年5月[4]陶友公，周琛，宮海峰主編．《新編日語中級口語》．南京：東南大學出版社．2005年4月[5]曾誠,劉晨峰,鄉(xiāng)古ひろみ編著．《日語會話技巧》武漢：武漢大學出版社．2001年[6]朱春躍，相原茂編．《日語生活交際會話上下》．北京