三江中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】

三江中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：下圖漫畫諷刺了某些老師的行為。這種行為所違反的師德規(guī)范是（）。

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、喜愛同學

2：把文章的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維過程的（）。

單項選擇題：

A、分析

B、綜合

C、比較

D、抽象

3：教學熟悉過程是一種間接性的熟悉過程，詳細表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、由老師發(fā)揮主導作用

B、借助工具熟悉事物

C、熟悉對象的間接性

D、熟悉方式的間接性

E、同學是不成熟的熟悉主體

4：班集體的組織核心是（）。

單項選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、同學會

D、D班長

5：師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式是（）

單項選擇題：

A、社會關(guān)系

B、倫理關(guān)系

C、心理關(guān)系

D、教育關(guān)系

6：“學術(shù)中心課程”的基本特征是（）。

單項選擇題：

A、學問性、學術(shù)性、規(guī)律性

B、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、學術(shù)性

C、學術(shù)性、特地性、結(jié)構(gòu)性¤¤

D、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、學問性

7：如要轉(zhuǎn)變整個幻燈片內(nèi)容布局時，應(yīng)當修改（）

單項選擇題：

A、幻燈片母版

B、幻燈片的版式

C、幻燈片

D、幻燈片的背景

8：少年期相對于生理進展速度而言，心理進展相對平穩(wěn)。（）

推斷題

對

錯

9：兩彈一星事業(yè)的勝利是我國科技進展的重要標志。兩彈一星指的是（）。

單項選擇題：

A、原子彈、導彈、人造衛(wèi)星

B、原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星

C、導彈、氫彈、人造衛(wèi)星

D、導彈、氫彈、宇宙飛船

10：老師是教育影響和同學的（）

單項選擇題：

A、中介

B、基礎(chǔ)

C、過渡

D、指揮員

11：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

12：心智技能具有哪三個特點?（）

多項選擇題

A、對象具有觀念性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、結(jié)構(gòu)具有簡縮性

D、結(jié)構(gòu)上具有綻開性

13：個體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學習風格是（）。

單項選擇題：

A、場依存型

B、場獨立型

C、沖動型

D、深思型

14：面對全體同學，抓好每一個同學素養(yǎng)的全面進展體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）

單項選擇題：

A、整體性

B、基礎(chǔ)性

C、內(nèi)化性

D、綜合性

15：歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、綜合課程

D、融合課程

16：近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度是（）。

單項選擇題：

A、正規(guī)教育的主要標志

B、非正規(guī)教育的主要標志

C、正式教育的主要標志

D、非正式教育的主要標志

17：教學案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性教學實踐。（）

推斷題

對

錯

18：個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

19：素養(yǎng)教育提倡建立（）的師生關(guān)系。

多項選擇題

A、公平

B、和諧

C、互助

D、民主

20：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，體現(xiàn)出影響人身心進展的（）

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環(huán)境因素

C、個體主觀能動性

D、教育因素

21：教學方法體系中運用最廣的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、講授法

D、讀書指導法

22：安排同學座位時，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項選擇題：

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關(guān)系的影響

23：學校生簡單把“B”寫成“D”，這說明學校生的（）還不成熟。

單項選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

24：老師的課堂教學口語要符合規(guī)范，內(nèi)容科學，合乎規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

25：學校組織特征的獨特性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、官方性

B、地域性

C、壟斷性

D、非自愿性

E、公益性

26：學校教育對個體進展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導和培育、塑造個體進展

B、加速個體進展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進展的主觀能動性

27：法國語言學家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言。”所以，語言的工具性本身就有文化性。假如只重視聽、說、讀、寫的訓練或語言、詞匯和語法規(guī)章的傳授，以為這樣就能理解英語和用英語進行交際，往往會由于不了解語言的文化背景，而頻頻消失語詞歧義、用詞失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。這段文字主要說明（）。

單項選擇題：

A、語言兼具工具性和文化性

B、語言教學中文化教學的特點

C、語言教學中文化教學應(yīng)受到重視

D、交際中消失各種語用錯誤的緣由

28：1世紀世界教育進展的趨勢包括（）

多項選擇題

A、全民教育

B、教育民主化

C、教育信息化

D、教育全球化

E、教育共性化

29：單獨進行的制造性思維訓練效果最好。（）

推斷題

對

錯

30：老師進展自己，提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

31：道家主見教育要（）。

單項選擇題：

A、有教無類

B、非攻

C、“復歸”人的自然本性

D、建國君民、教學為先

32：在班級人際關(guān)系的構(gòu)成成分中，最主要的是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

33：老師在教育過程中主要涉及（）。

多項選擇題

A、敬業(yè)精神

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、專業(yè)學問

D、專業(yè)技能

E、教學風格

34：在各類學習評定中，一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整的是（）

單項選擇題：

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結(jié)性評定

D、綜合性評定

35：我國中學校開設(shè)的語文、數(shù)學、外語等課程屬于（）。

單項選擇題：

A、活動課程

B、潛在課程

C、綜合課程

D、學科課程

36：“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明（）是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。

單項選擇題：

A、向先進人物學習

B、開展批判與自我批判

C、堅持知行統(tǒng)一

D、努力做到“慎獨”

37：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

38：以兒童中心主義著稱的教育家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、赫爾巴特

C、洛克

D、盧梭

39：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的常常性活動。（）

推斷題

對

錯

40：刺激—反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

41：對個體身心進展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。

多項選擇題

A、孟子

B、荀子

C、華生

D、格塞爾

E、洛克

42：最早提出“學校文化”這一概念的是美國學者泰勒。（）

推斷題

對

錯

43：在試誤學習過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)接一經(jīng)運用，其聯(lián)結(jié)的力氣將漸漸增大，而假如不運用，則聯(lián)結(jié)的力氣將不斷減小，這是試誤學習的（）

單項選擇題：

A、效果律

B、練習律

C、預備律

D、強化率

44：中國大陸第一部榮獲柏林國際電影節(jié)“金熊獎”的電影是（）。

單項選擇題：

A、《本命年》

B、《一個都不能少》

C、《霸王別姬》

D、《紅高粱》

45：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項選擇題：

A、教案

B、聽課筆記

C、教學筆記

D、操行評語

46：美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒．一個由我支配的特別的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里哺育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才能，傾向，愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以根據(jù)我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）

單項選擇題：

A、遺傳打算論的觀點

B、環(huán)境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

47：下列外國作家、作品、國別對應(yīng)錯誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、但丁—《神曲》—意大利；莫里哀—《偽君子》—法

B、司湯達—《紅與黑》—法；狄更斯—《雙城記》—英

C、屠格涅夫—《上尉的女兒》—俄；海明威—《老人與?！贰?/p>

D、肖洛霍夫—《悄悄的頓河》—前蘇聯(lián)；伏尼契—《牛虻》—愛爾蘭

48：教學技能訓練應(yīng)圍繞的中心是（）

單項選擇題：

A、系統(tǒng)的教育理論

B、現(xiàn)代教育理念

C、教學實踐

D、老師本人的教學技能現(xiàn)狀

49：感知一運動不協(xié)調(diào)屬于哪一類兒童的心理與行為特征（）

單項選擇題：

A、學習困難兒童

B、心情與行為問題兒童

C、養(yǎng)分不良兒童

D、調(diào)皮兒童

50：馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面進展的根本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、學問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

C、一般教育與職業(yè)教育相結(jié)合

D、學校教育與社會教育相結(jié)合

51：歸納式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

52：運用學問的目的在于，使老師準時獲得關(guān)于教學效果的反饋信息，以調(diào)整教學進程與要求。（）

推斷題

對

錯

53：學校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴峻或造成嚴峻后果的，依據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，校長要擔當相應(yīng)的法律責任。（）

推斷題

對

錯

54：老師真正成為討論者，需要具備的素養(yǎng)主要包括（）

多項選擇題

A、有利于教育教學改進的熱忱，有教育討論的意識

B、養(yǎng)成終身學習的習慣

C、自我反思和批判的力量

D、把握教育教學討論的方法

E、獨立的教育討論精神

55：（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目標

56：老師的（）就是老師在同學心目中的威望和信譽，是一種可以使老師對同學施加的影響產(chǎn)生樂觀效果的感召力和震撼力。

單項選擇題：

A、權(quán)威

B、威信

C、角色

D、社會地位

57：班主任在班級管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學的方法是（）。

單項選擇題：

A、情感謝勵法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵法

58：依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與負遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)性遷移與同組性遷移

59：依照挨次，教學技能訓練的分解原則要求（）

多項選擇題

A、將教學技能體系分解成單一的教學技能逐一訓練

B、由簡到繁先把握基本動作

C、把基本動作聯(lián)合成簡潔的技能操作

D、把若干簡潔的技能操作合成完整的教學技能

E、把若干單一的教學技能還原成教學技能體系

60：“師道尊嚴”是師生關(guān)系在今日的新課程改革中受到了責難，新課改認為師生之間的關(guān)系是一種交往對話的公平關(guān)系。

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析圖中漫話反映出某些老師重利益，輕教育信義，違反了廉潔從教的職業(yè)道德。

2：答案B

解析綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體，把段落綜合起來進行理解是思維的綜合過程。

3：答案C,D

解析教學過程是進展同學熟悉力量的過程。體現(xiàn)在熟悉對象和熟悉方式的間接性。

4：答案B

解析：

5：答案B

解析師生之問的倫理關(guān)系是指在教育教學活動中，老師與同學構(gòu)成一個特別的道德共同體，各自擔當肯定的倫理責任，履行肯定的倫理義務(wù)。這種關(guān)系是師生關(guān)系體系中最高層次的關(guān)系形式，對其他關(guān)系形式具有約束和規(guī)范作用。

6：答案C

解析：

7：答案A

解析幻燈片母版是具有特別用途的幻燈片，用來設(shè)置演示文稿中全部幻燈片的文本格式。

8：答案正確

解析略

9：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】兩彈一星最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星。兩彈中的一彈是原子彈，后來演化為原子彈和氫彈的合稱，即核彈；另一彈是指導彈。一星則是人造地球衛(wèi)星。

10：答案A

解析：

11：答案D

解析略。

12：答案A,B,C

解析心智技能的三個特點即對象具有觀念性、執(zhí)行具有內(nèi)潛性和結(jié)構(gòu)具有簡縮性。

13：答案B

解析：

14：答案A

解析：

15：答案A

解析：

16：答案A

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案錯誤

解析×個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動。

19：答案A,B,D

解析素養(yǎng)教育提倡建立起民主、公平、和諧的師生關(guān)系。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案B

解析：

21：答案C

解析依據(jù)以往在學校中的學習閱歷可以知道，在教學方法體系中運用最廣的方法是講授法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案D

解析安排同學座位時，老師最值得關(guān)注的應(yīng)當是對人際關(guān)系的影響。

23：答案A

解析學校生在計算時，首先是通過感覺器官來感知數(shù)、符號或數(shù)的符號組成的算式，即看題，讀題，審題。學校生感知事物的特點是比較籠統(tǒng)、粗糙的；不詳細，不精細、不精確?????；感知事物的力量不認真、不全面；往往只留意到一些孤立的、感覺上的、表面的現(xiàn)象，不去認真觀看事物之間的關(guān)系、聯(lián)系和特征。因而頭腦中留下的印象缺乏整體性。而且學校生感知的目的性較低，他們一般還不會獨立地給自己提出感知任務(wù)，即使對于老師提出的任務(wù)也不能很好地排解干擾，集中感知事物。再加上同學在看、讀、審、算以及抄寫過程中急于求成，計算試題沒有情節(jié)并且外觀形式簡潔

24：答案正確

解析：

25：答案C,D,E

解析略。

26：答案A,B,C,D

解析主觀能動性是個體進展的特別性，不是學校教育的功能。

27：答案C

解析本題是主旨題，關(guān)鍵語句是“所以，語言的工具性本身就有文化性”。結(jié)合其后的假設(shè)關(guān)系復句，可知重點強調(diào)“語言的文化性”。

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案錯誤

解析單獨孤立地進行的制造性思維訓練是舍本逐末的做法，有效的制造性思維訓練應(yīng)與各學科教學相結(jié)合。

30：答案錯誤

解析：

31：答案C

解析：

32：答案B

解析：

33：答案A,C,D,E

解析老師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)學問、專業(yè)技能和教學風格。

34：答案B

解析形成性評價一般是在教和學的過程中進行的，目的在于了解教學結(jié)果，探究教學中所存在的問題和缺陷，以便對教學工作進行調(diào)整。

35：答案D

解析：

36：答案A

解析“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”這句話體現(xiàn)的是向先進人物學習的方法。

37：答案C

解析：

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