2023年八年級歷史學期教學工作計劃八年級歷史學科教學工作計劃(3篇)

2023年八年級歷史學期教學工作計劃八年級歷史學科教學工作計劃(3篇)2023年八年級歷史學期教學工作規(guī)劃八年級歷史學科教學工作規(guī)劃篇一

教育要以鄧小平的“三個面對”為總的指導思想。仔細貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，全面貫徹黨的教育路線、方針、政策，大膽推行素養(yǎng)教育，積極深入課改工作，以《九年義務教育初中歷史課程標準》為準繩，以教材為根本，突出復習過程和檢查評價的落實：面對全體學生，分層指導和要求。不斷變革教學方法，指導教學實踐，培育學生的創(chuàng)新精神，不斷提高學生分析和解決問題的力量，為不斷提高我校的教育教學質量而奮斗。

本學期，我連續(xù)擔當八年級261和262班的歷史教學工作。在上學期的歷史期末考試中，261班和262班學生的歷史成績分別如下：人平分別是63、9和68、3，及格率分別，60、8和78、8、優(yōu)秀率分別是43、1和55、8，綜合為52和67、3、在校排名綜合排名第一、其次。在他們當中，絕大局部的學生學習歷史的興趣較濃，但個別的學生學習方法欠佳，學習目的不明確。在本學期中，我應當從調動全部學生的學習興趣上入手，連續(xù)構建好高效課堂，仔細對待學生的心理，讓他們在不知不覺中把留意力集中在歷史課的學習上，力爭培育一批喜愛歷史學科的愛好者，使學生們都變得聰慧起來！

依據(jù)八年級歷史課程標準，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構帶有自己特色的歷史教學模式，爭取三個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

1、要在上冊歷史教學的根底上，使學生進一步把握重要的歷史大事、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的根本特征以及進展趨勢，熟悉歷史進展的根本線索和根本規(guī)律。

2、教學過程中要特殊注意學生力量的培育。留意培育學生的制造性學習力量；解讀、推斷和運用歷史材料的力量；進展學生的歷史思維力量；培育學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的力量。

3、對學生進展國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會進展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、轉變學生學習歷史的興趣，轉變學生學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成績。

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采納各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；積極穩(wěn)妥地推動“先學后教、合作互動”的課改模式。在連續(xù)仔細學習新課標，討論新課改，更新教育教學理念，并結合學校、學生和自身的實際，積極探究創(chuàng)新“先學后教、合作互動”這一新課改模式。

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采納現(xiàn)代化教學手段。

（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必需自始至終參與學生的活動，并且要讓學生學有所得。如：歷史學問大比拼、小小故事會等。

本學期總課時為28課時，每周2課時。

第一單元4課時

其次單元5課時

第三單元5課時

中考2課時

第四單元3課時

第五單元3課時

第六單元4課時

總復習4課時

2023年八年級歷史學期教學工作規(guī)劃八年級歷史學科教學工作規(guī)劃篇二

歷史學科的過去性使學生感覺比擬乏味，而傳統(tǒng)觀點的誤區(qū)認為歷史課就是背背而已，又使學生對其難度熟悉不夠，所以不能引起足夠的重視。這就需要我們利用有啟發(fā)性的問題吸引學生。例如學習《動亂的中東》一課時，向學生提問中東地區(qū)的沖突有哪些？如何正確熟悉“歷史”這個因素有肯定的難度，學生爭論的效果不高，我抓住這個時機進展啟發(fā)提問：回憶中東地區(qū)的歷史？引入四次中東戰(zhàn)斗。理解了歷史的因素。

除了細心設疑之外，我還鼓舞學生質疑?，F(xiàn)代教育理論認為：“最精湛的教學藝術，遵循的最高原則就是讓學生自己提問題?！薄罢麄€教學的最終目標是培育學生正確提出問題和回答下列問題的力量。任何時候都應鼓舞學生提問?！痹谧灾鲗W習課堂中，我依據(jù)這一理論，大膽的鼓舞學生提問題。先提出一個實際問題，組織學生爭論。在爭論過程中采納競賽的方法鼓舞學生多提問題。

教師是課堂教學活動的組織者和指導者，敏捷的組織方式會給教學帶來意想不到的效果。當學生對一個問題熟悉模糊時，當說明一個問題需多角度、多層次進展時，把問題交給學生，讓他們自由爭論，各抒已見，共同溝通，尋求解決問題的方法和結論。

例如對于蘇聯(lián)的解體，可以由有這樣一個問題：假如沒有戈爾巴喬夫蘇聯(lián)會解體嗎？學生通過劇烈爭論，暢所欲言，深入探討，彼此溝通，課堂氣氛活潑，學習興趣深厚，熬煉了學生的口才，發(fā)揮了學生的主觀能動性，突出了學生的主體性，也進展了學生的共性。

課堂是學堂，學生要學會學學問，還要學會做人，學會生存，學會合作。當學生的主體作用發(fā)揮出來后，合作學習更成為一種需要，通過課堂內互動，讓不同思維在合作中碰撞，讓他們發(fā)覺問題，鼓勵他們去探究，去創(chuàng)新。

在課堂上，學生能看懂、讀懂的教師就不要再講，否則就是鋪張時間，學生能發(fā)覺的，教師不要點明，否則就是限制了學生的進展。教師應當信任學生，解放學生，調動學生，促進學生。讓他們自主學習，自己探究，自己創(chuàng)新。

學生是學習的仆人，課堂是學習展現(xiàn)的平臺。我們必需給學生足夠的自主學習、探究合作的時機，讓學生在輕松、開心的環(huán)境中主動參加，在學習學問的同時品嘗勝利的喜悅。

2023年八年級歷史學期教學工作規(guī)劃八年級歷史學科教學工作規(guī)劃篇三

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養(yǎng)教育。著眼于學生的進展。

連續(xù)增加學生對歷史的學習興趣，使學生把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其進展趨勢。培育學生識圖、讀史料的分析力量，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的力量。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都到達一個新的水平。

八年級學生正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握了肯定的歷史根底學問、合作技巧及自主探究學習的力量，但大局部學生還沒有把握科學的學習方法，把握的根底學問和根本力量也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。一般學習目的不明確，有偏科現(xiàn)象，缺乏分析歸納力量，學習主動性有待加強發(fā)揮。

由這些年的閱歷得知，八年級學生學習科目多，特殊是語數(shù)外占據(jù)時間較多，學生在課外根本沒有花時間在歷史科目上；識記量太大，要學好不太簡單。況且如今的學生學習心里疲憊，相當多的學生厭學、不學，像歷史這樣的邊緣學科、需要大量記憶學習，很難保證大局部學生及格。

本學期所授的內容是中國歷史近代史局部。教科書由主題和課組成。每一個學習主題下分若干課。本冊共7個主題，共二十二課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、學習與探究以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的根本任務。其余內容，可依據(jù)學生詳細狀況，提出不同的教學目標與要求。

（一）做好教育常規(guī)工作

1．仔細鉆研教材、教參、教綱；仔細備課；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；急躁輔導學生，教書育人。

2．積極參與教研活動，吸取歷史學科有閱歷教師的教法，深入學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研力量。

3．優(yōu)化“六化”課堂教學。教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極制造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。嚴抓紀律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

（二）根底學問教學

1．對重大歷史大事和重要人物進展詳細描述，講清線索。每課突出重點、根底點讓學生把握穩(wěn)固好。

2．經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解進展狀況，追溯根源，充實內容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關學問，準時教育。

3．對課文學問進展歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加學生興趣。提高教學效果。

（三）思想品德教育，教學過程中進展德育教育：

1．進展愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增加學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類抱負而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準時對學生進展環(huán)保教育。

2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培育分析歸納力量。

3．進展維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結教育。我國歷史進展，是統(tǒng)一穩(wěn)固進展，即使