下關(guān)2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】

下關(guān)2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：下列活動中，不屬于教育現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、父母教子女

B、幼猴學(xué)跳動

C、到電影院看電影

D、課外活動做航模

2：以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。

多項選擇題

A、了解活動的結(jié)構(gòu)

B、發(fā)揮同學(xué)主動性與獨(dú)立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

3：某學(xué)校采納性格量表來測量同學(xué)，分別在一年的3月、8月、12月測量，其結(jié)果基本相當(dāng)，測驗結(jié)果如此相同，說明其（）

單項選擇題：

A、信度高

B、效度高

C、區(qū)分度高

D、平衡度高

4：貝多芬的《合唱交響曲》又名（），表達(dá)了資產(chǎn)階級抵抗封建統(tǒng)治、追求自由解放的斗爭意志，以及對斗爭最終肯定會取得成功，歡快必將降落的信念。

單項選擇題：

A、《第六交響曲》

B、《第七交響曲》

C、《第八交響曲》

D、《第九交響曲》

5：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

6：新課程改革要轉(zhuǎn)變過去課程管理過于集中的狀況，實行（）三級管理相結(jié)合。

單項選擇題：

A、國家、地方、校長

B、國家、地方、老師

C、國家、校長、老師

D、國家、地方、學(xué)校

7：在群體壓力下，個人放棄自己的看法，而實行與大多數(shù)人全都的行為。這種現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、歸屬

B、認(rèn)同

C、從眾

D、信奉

8：在凝視飛速開過的火車之后，會覺得四周的樹木向相反的方向運(yùn)動。這是（）。

單項選擇題：

A、自主運(yùn)動

B、誘導(dǎo)運(yùn)動

C、動景運(yùn)動

D、運(yùn)動后效

9：一般來講，學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

10：先行組織者可以分為（）

多項選擇題

A、陳述性組織者

B、程序性組織者

C、比較性組織者

D、分析性組織者

E、綜合性組織者

11：學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的智力水平

B、學(xué)習(xí)的理解鞏固程度

C、學(xué)習(xí)對象之間的共同要素

D、學(xué)習(xí)的方法

12：在教學(xué)中運(yùn)用變式的主要目的是()。

單項選擇題：

A、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

B、引起有意留意

C、豐富同學(xué)想象

D、突出概念本質(zhì)

13：下列有關(guān)頁眉和頁腳的說法中不正確的是()。

單項選擇題：

A、在進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置時．在文檔頁面上方和下方消失兩個虛線框

B、在“頁面設(shè)置”選項中也可以進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置

C、在進(jìn)行頁眉和頁腳的設(shè)置時．文檔的每一頁都需要輸入頁眉和頁腳的內(nèi)容，即使是相同的內(nèi)容

D、頁眉和頁腳的內(nèi)容也可以進(jìn)行對齊方式設(shè)置

14：我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革在課程設(shè)置上的重大變革之一是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校和高中分別設(shè)置

B、九年一貫的整體設(shè)置

C、十二年一貫的整體設(shè)置

D、學(xué)校和學(xué)校分別設(shè)置

15：春秋戰(zhàn)國時期，促進(jìn)百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）。

單項選擇題：

A、私學(xué)

B、公學(xué)

C、國學(xué)

D、鄉(xiāng)學(xué)

16：范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。（）

推斷題

對

錯

17：春夏秋冬：四季

單項選擇題：

A、喜怒哀樂：心情

B、赤橙黃綠：顏色

C、早中晚：一天

D、東南西北：四方

18：個體的動作進(jìn)展規(guī)律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細(xì)動作的進(jìn)展規(guī)律，種規(guī)律現(xiàn)象說明心理進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性和定向性

C、不平衡性

D、連續(xù)性和階段性

19：新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程．在學(xué)校階段()。

單項選擇題：

A、以綜合課程為主

B、以分科課程為主

C、分科課程與綜合課程相結(jié)合

D、分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充

20：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）。

單項選擇題：

A、順向正遷移

B、逆向正遷移

C、順向負(fù)遷移

D、逆向負(fù)遷移

21：依據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童處于（）。

單項選擇題：

A、前運(yùn)算階段

B、直觀動作階段

C、感知運(yùn)動階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

22：從完整的問題解決過程來看，最首要的環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗假設(shè)

23：實施素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和（）。

單項選擇題：

A、討論精神

B、合作力量

C、實踐力量

D、學(xué)習(xí)力量

24：我國教育家（）在《師說》中說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！?/p>

單項選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、揚(yáng)雄

D、韓愈

25：我國實施義務(wù)教育的法律保證是（）。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《素養(yǎng)教育法》

C、《義務(wù)教育法》

D、《義務(wù)教育法實施細(xì)則》

26：屬于高級規(guī)章的學(xué)習(xí)活動的是（）。

單項選擇題：

A、問題解決

B、概念學(xué)習(xí)

C、規(guī)章學(xué)習(xí)

D、接受學(xué)習(xí)

27：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的（）。

單項選擇題：

A、外部行為

B、心理變化

C、目標(biāo)活動

D、操作技能

28：青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的進(jìn)展速度比平?？斓枚?，這種現(xiàn)象說明他們的身心進(jìn)展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

29：有關(guān)操作技能的特點(diǎn)，正確的是()。

多項選擇題

A、物質(zhì)性

B、內(nèi)潛性

C、綻開性

D、外顯性

E、簡縮性

30：學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)大綱

C、課程方案

D、教科書

31：在下列各種學(xué)習(xí)動機(jī)中屬于內(nèi)部動機(jī)的是（）

單項選擇題：

A、獲得好名次

B、獲得高分

C、獲得老師表揚(yáng)

D、獲得解答

32：同學(xué)心理健康教育的主要場所是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、心理詢問室

C、醫(yī)院。

D、課堂

33：老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對課堂管理（）。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

34：學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于（）。

單項選擇題：

A、經(jīng)典條件反射

B、操作條件反射

C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D、習(xí)慣成自然

35：老師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、教育力量

B、教育技能

C、教學(xué)力量

D、教學(xué)技能

36：小東上課時間玩ipad被班主任沒收，小東課后多次向班主任索要，班主任都以借口不給。對此，小東可以實行的法律途徑是（）

單項選擇題：

A、申訴和仲裁

B、申訴和訴訟

C、復(fù)議和訴訟

D、復(fù)議和仲裁

37：在我國，課程詳細(xì)表現(xiàn)為（）。

單項選擇題：

A、課程方案、教學(xué)大綱、教科書

B、課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱

C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書

D、課程方案、教學(xué)方案、教學(xué)大綱

38：嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。（）

推斷題

對

錯

39：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認(rèn)知失調(diào)

C、拉幫結(jié)伙

D、情感沖突

E、認(rèn)知協(xié)調(diào)

40：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項選擇題：

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

41：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項選擇題：

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

42：少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。

多項選擇題

A、身體狀態(tài)的劇變

B、內(nèi)心世界的進(jìn)展

C、自我意識的覺醒

D、獨(dú)立精神的加強(qiáng)

E、身心兩方面逐步走向成熟

43：蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團(tuán)或等級。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

44：心理個體的進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是（）。

多項選擇題

A、連續(xù)性與挨次性

B、階段性

C、個別差異性

D、不均衡性

45：學(xué)校兒童觀看力量分為幾個階段，在幼兒期主要是（）的進(jìn)展。

單項選擇題：

A、熟悉“空間聯(lián)系”階段

B、熟悉“個別現(xiàn)象”階段

C、熟悉“因果關(guān)系”階段

D、熟悉“對象總體”階段

46：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（）

多項選擇題

A、智力水平較高

B、富于幻想

C、性格內(nèi)向

D、遇事遲疑、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)

E、自我克制過于嚴(yán)峻

47：以下稱謂不行以用來代稱青少年的是（）。

單項選擇題：

A、豆蔻年華

B、總角之宴

C、始齡垂髫

D、不惑之年

48：老師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)同學(xué)觀看各種實物、演示各種試驗，或者到工廠等地方開展實地觀看訪問等，這種引導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問的方式屬于（）。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模像學(xué)習(xí)

C、言語直觀

D、變式直觀

49：同學(xué)明知故犯，言行不一的主要緣由是（）

單項選擇題：

A、道德情感特別

B、道德行為不良

C、道德意志薄弱

D、道德熟悉缺乏

50：美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。

單項選擇題：

A、構(gòu)造一種完形

B、形成刺激與反應(yīng)問的聯(lián)結(jié)

C、主動地構(gòu)建認(rèn)知方式

D、對環(huán)境條件的認(rèn)知

51：下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法，正確的是（）。

單項選擇題：

A、在分類匯總前需要對按分類的列進(jìn)行排序

B、在分類匯總前不需要對按分類的列進(jìn)行排序

C、可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)

D、分類匯總的方式是求和

52：以赫爾巴特為代表的“老師中心論”主見（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)處于主體地位

B、老師處于主導(dǎo)地位

C、老師處于顧問地位

D、同學(xué)活動處于中心地位

53：下列歷史大事按時間排序排列正確的一組是()。

單項選擇題：

A、戊戌變法一馬關(guān)條約一五四運(yùn)動

B、鄭和下西洋一戚繼光抗擊倭寇一鄭勝利收復(fù)臺灣

C、張衡創(chuàng)造地動儀—諸葛亮寫《出師表》一張騫出訪西域

D、虎門銷煙一甲午中日戰(zhàn)斗一第一次鴉片戰(zhàn)斗

54：羅森塔爾效應(yīng)即是指老師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

55：學(xué)習(xí)活動過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）

單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

56：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

57：合乎法則的嫻熟技能具有的特性有()。

多項選擇題

A、流暢性

B、快速性

C、經(jīng)濟(jì)性

D、同時性

E、適應(yīng)性

58：在心理學(xué)中，傳統(tǒng)上被稱為技能的東西，在現(xiàn)代信息加工心理學(xué)中被稱為程序性學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

59：“舉一反三”屬于（）。縱向遷移順向遷移逆向遷移特別遷移\r

單項選擇題：

A、縱向遷移

B、順向遷移

C、逆向遷移

D、特別遷移

60：人不能作為教育法律關(guān)系的客體。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析略

2：答案A,B,D

解析C項為原型操作階段的教學(xué)要求。

3：答案A

解析信度是指測驗的牢靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。它既包括在時間上的全都性，也包括內(nèi)容和不同平分者之間的全都性。案例中的例子就是指測驗結(jié)果在時間上的全都性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】貝多芬的《合唱交響曲》又名《第九交響曲》。

5：答案B

解析意義學(xué)習(xí)就是符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。也就是說學(xué)習(xí)者可以利用原有的閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，新舊學(xué)問之間存在著實質(zhì)的非人為的聯(lián)系。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案D

解析1999年召開的第三次全國教育工作會議作出的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》其次部分第十四條規(guī)定：“調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程?！?/p>

7：答案C

解析：

8：答案D

解析運(yùn)動后效是指凝視向一個方向運(yùn)動的物體之后，假如將凝視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么靜止的物體好像朝相反的方向運(yùn)動。與題干描述的現(xiàn)象相符合。

9：答案C

解析見學(xué)習(xí)精要中對學(xué)校階段的規(guī)定。

10：答案A,C

解析：

11：答案C

解析：

12：答案D

解析變式指概念的正例(確定例證)在無關(guān)特征方面的詳細(xì)變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。由變式的概念可知，運(yùn)用變式的主要目的應(yīng)當(dāng)是突出概念的本質(zhì)。故選D。

13：答案C

解析頁眉和頁腳相同內(nèi)容設(shè)置一次即可，不需要在文檔的每一頁都輸入。

14：答案B

解析基礎(chǔ)教育課程改革在課程結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)課程的均衡性、綜合性和選擇性，轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整合設(shè)置九年一貫課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和同學(xué)進(jìn)展的需求。

15：答案A

解析：

16：答案正確

解析范例導(dǎo)入是指老師通過敘述生活實例，從而引出教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入方法。它多用在德育課和技能操作課中。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案D

解析春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項心情并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)系；同理，B、C兩項也是包含關(guān)系。故答案選D。

18：答案B

解析略。

19：答案A

解析2022年的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出，新課程改革設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程體系．學(xué)校階段以綜合課程為主，故選A。

20：答案B

解析：

21：答案D

解析處于詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童，思維運(yùn)算必需有詳細(xì)的事物支持，已經(jīng)可以進(jìn)行簡潔的抽象思維。

22：答案A

解析：

23：答案C

解析【參考答案】C

24：答案D

解析：

25：答案C

解析《義務(wù)教育法》是我國實施義務(wù)教育的法律保證。

26：答案A

解析選A，接受學(xué)習(xí)有低級和高級之分，不能稱之為高級規(guī)章的學(xué)習(xí)活動。

27：答案B

解析認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。

28：答案C

解析：

29：答案A,C,D

解析操作技能具有物質(zhì)性、外顯性、綻開性。

30：答案C

解析學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是課程方案。

31：答案D

解析內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)指由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)。例如，同學(xué)的求知欲、學(xué)習(xí)愛好、改善和提高自己力量的愿望等內(nèi)部動機(jī)因素，會促使同學(xué)樂觀主動地學(xué)習(xí)。

32：答案A

解析學(xué)校是同學(xué)心理健康教育的主要場所。

33：答案A

解析影響課堂管理的因素：1、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格（直接影響）2、班級規(guī)模（重要因素）3、班級的性質(zhì)（情境因素）4、對老師的期望。所以選A。（本解析由小熊供應(yīng)）

34：答案B

解析操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚(yáng)屬于正強(qiáng)化。

35：答案D

解析：

36：答案B

解析《中華人民共和國教育法》第四十二條規(guī)定，受教育者對學(xué)校、老師侵害其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可以提出申訴或者依法提起訴訟。題干中班主任侵害了小東的財產(chǎn)權(quán)，小東可以提出申訴或訴訟。

37：答案A

解析：

38：答案錯誤

解析嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在19世紀(jì)下半期基本形成。

39：答案A,B,D

解析略。

40：答案A

解析課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。

41：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

42：答案A,B,C,D

解析身心兩方面逐步成熟是青年期的年齡特征，其余選項為少年期階段特征。

43：答案B

解析是柏拉圖，他依據(jù)構(gòu)成靈魂的三要素在人的德行中占主導(dǎo)地位的不同，將人分為三等。

44：答案A,B,C,D

解析討論表明，同學(xué)心理的進(jìn)展有四個基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與挨次性；(3)不平衡性，4)差異性。

45：答案B

解析：

46：答案A,B,C,D,E

解析略。

47：答案D

解析不惑之年指的