六上m6unit1教案（鴻銘何云）

Module6Unit1You’vegotaletterfromNewYork.教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)“havegot”的用法及“and”和“but”的用法。掌握單詞：world,often,difficult.理解和掌握句子：You’vegotaletterfromNewYork，butit’snotfromDaming.DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.HaveyougotabookabouttheUS？2.技能目標(biāo)：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，能運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲?，掌握“and”和“but”連接詞邏輯關(guān)系的運(yùn)用，能比較熟練運(yùn)用復(fù)合句，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，挖掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化因素，重視培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)國(guó)意識(shí)及國(guó)際視野。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握單詞：world,often,difficult.2.理解和掌握句子：You’vegotaletterfromNewYork，butit’snotfromDaming.DaminghasgotaChinesekiteandweflyitinthepark.HaveyougotabookabouttheUS？難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“havegot”來(lái)表達(dá)所擁有的物品及“and”和“but”連接詞的運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備單詞短語(yǔ)卡片、錄音、課件等。四、教學(xué)過(guò)程Step1:Warming–up1.Greeting：Howareyouachant.(設(shè)計(jì)意圖：用penfriend的chant復(fù)習(xí)上一模塊的知識(shí)點(diǎn)，活躍氣氛、引出新知）3、Lookandguess：Haveyougot...?T：Makingpenfriendsisfashionable，andrunningastreetstallisfashionabletoo.IfIwanttorunastreetstall，canyouguesswhathaveIgot？Reviewsomewordsandhavegot句型.Ss：Haveyougot......?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)當(dāng)下熱門(mén)的網(wǎng)絡(luò)交友和擺地?cái)偟臒衢T(mén)的時(shí)事，引出Haveyougot的句型，相關(guān)名詞，讓學(xué)生迅速融入課堂，促進(jìn)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。）Step2:leadinginT:Look！I’vegotabikeandI’vegotsomepens.I'vegotaChinesedragonkitebutIhaven'tgotaschool.Howaboutyou？（設(shè)計(jì)意圖:提醒學(xué)生使用“I’vegot__andIhavegot__.I’vegot__butIhaven’tgot__.說(shuō)說(shuō)自己擁有沒(méi)有的物品。提前引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)由“but”“and”連接的句子，為新授課做準(zhǔn)備。）Ss:I’vegot__andIhavegot__.I’vegot__butIhaven’tgot__.Step3:PresentationTextreadingPre-reading：T:HaveyougotaletterfromNewYork？SamandAmyhavegotaletterandit’sfromNewYork.What’stheletterabout?Let’shavealook！Watch、listenandchoose.Ss：While-reading：Underlinethesentenceswith“but”“and”intheletter（通過(guò)圈出文本中的and和but的句型，讓學(xué)生感知and和but的語(yǔ)境和語(yǔ)用。）Checktheanswer.：T:Listen、repeatandimitate.Ss：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Pre-reading、While-reading、After-reading的方式進(jìn)行文本教學(xué)，拋出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音或閱讀文本，進(jìn)行自主探究尋找到答案，通過(guò)階梯式任務(wù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材文本的理解度，以此提高生的聽(tīng)說(shuō)讀的能力。）Step4:Practice1、T：Wehavelearnt“and”“but”Doyouknowthedifferencebetween“and”and“but”Learnthedifferencebetween“and”and“but”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉例帶學(xué)生整體感知andbut的區(qū)別）2、Tasks：1）Task1：Use“and”or“but”tocompletesentences.（通過(guò)完成習(xí)題感知“and”or“but”在句中的邏輯關(guān)系）2）Task2：Sillysentences學(xué)生自由寫(xiě)一個(gè)短句子在卡片上，隨機(jī)抽取兩個(gè)句子用and或者but連接，請(qǐng)學(xué)生朗讀，感受andbut的語(yǔ)境。（設(shè)計(jì)意圖：難度提升，任意使用兩個(gè)句子隨機(jī)用andbut連接，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)強(qiáng)化“and”“but”連接詞的邏輯關(guān)系。）Task3：Use“and”or“but”tosaysentences.（設(shè)計(jì)意圖：難度升級(jí)，進(jìn)行知識(shí)的發(fā)散訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固“and”“but”運(yùn)用，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）Task4：Pairworktotalkaboutyouandyourfriend.兩人一組互相介紹，并填寫(xiě)表格，由一人作為代表介紹自己和朋友的信息（相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）（設(shè)計(jì)意圖：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并鞏固“and”“but”運(yùn)用，提高學(xué)生語(yǔ)篇的說(shuō)與寫(xiě)的能力。）Step5:Consolidation總結(jié)：Cherisheverythingyouhavegot!2.評(píng)級(jí)小組成績(jī)。Step6:Homework1.聽(tīng)音跟讀課文。2.以Sam或Amy的名義給Laura回一封信。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在任務(wù)單上完成給Laura的回信，進(jìn)