個人教學工作計劃精選大全【5篇】

10/10個人教學工作計劃精選大全【5篇】

四、實施要求及措施：

1.提高教學預備的高效性。

教學預備指的是老師在制定教學方案時所要做的工作，包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學組織形式的確定、教學環(huán)節(jié)的設計以及教學方案的形成等。

(1)備內(nèi)容：要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導同學感悟文本的內(nèi)在意蘊。要細心設計教學流程，提煉出簡練而有效的教學主線，層層推動前進。

(2)備同學：老師在課前要全面了解同學的學習狀況和學習需求，依據(jù)“學情”有的放矢地進行備課。

(3)備訓練：依據(jù)教學內(nèi)容和同學實際，細心選擇和設計課堂練習，下發(fā)訓練教材，老師必需先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當堂訓練、快速反饋，充分發(fā)揮同學在課堂教學過程中的主體意識，調(diào)動學習主動性。

2.提高課堂教學的高效性。

課堂是老師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關鍵環(huán)節(jié)。同學的成長依靠的是每一堂課的積累，提高課堂教學效率是當務之急。

(1)提高教學內(nèi)容的高效性：課堂教學內(nèi)容的選擇要依據(jù)新課程標準的要求和同學進展的需要，依據(jù)教學目標，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標的同時，不能忽視學問教學，應切實保證學問教學有效性。

(2)提高教學活動的高效性：優(yōu)化課堂教學設計就是依據(jù)有效學習的目標，從同學的進展動身，從有利于同學力氣的培育、有利于同學學問的把握上考慮，對課堂教學活動進行科學支配。新課導入、情境創(chuàng)設、遷移過渡、操作支配、練習設計、活動組織等都應細心預備，周密布置，聯(lián)系同學的生活環(huán)境，立足于同學已有的學問、閱歷背景，創(chuàng)設有助于同學自主學習、合作相互溝通的情境，增加同學學習的樂趣和信念，使創(chuàng)設的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探究化、相互溝通互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)同學主動參預學習的全過程。

(3)提高教學方法的高效性：優(yōu)化教學方法要求老師必需致力于“導”，服務于“學”，要依據(jù)特定教學目標的實現(xiàn)來選擇特定的教學方法。要從教學內(nèi)容動身，揚長避短地選用各種方法。要依據(jù)同學學習的特點，致力于把外在的教學目標轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學習需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學方法選用的整個過程，不能脫離同學原有基礎，堅持教學方法選用的求實思想，充分反映同學主體性的要求。

(4)提高教學相互溝通的高效性：要建立民主、公正的師生關系，主動創(chuàng)設和諧、激情的課堂氛圍，增加師生之間的教學互動。要轉(zhuǎn)變老師與同學之間單向的教學互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、相互溝通，讓同學把握學問，進展力氣。師生間的互動交往不追求形式上的吵鬧，而應追求實實在在的質(zhì)量和效果。

(5)提高教學手段的高效性：多媒體和學科教學整合是課堂教學的必定趨勢，多媒體和教具等教學手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到關心教學的作用。要堅決杜絕用多媒體教學手段裝飾門面、華而不實、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。

(6)提高問題設計的高效性：要圍繞教學重點，設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問，通過有效的提問激發(fā)同學學習探究的興趣，推動前進教學目標的實現(xiàn)。

3.提高訓練檢測的高效性。

在強化課內(nèi)當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要留意課后作業(yè)訓練的高效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止同學沉沒在題海之中，也不能讓同學只是簡潔的抄寫，進（行書）本學問的搬家。要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓同學在作業(yè)訓練中思索問題、解決問題。同時，要科學支配同學的練習時間，做到適時、適量、適度。高效訓練要做到“六有六必”，即有練老師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。堅持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓練效度;必需做到，準時批改，精批細改;講評之前必需先做統(tǒng)計歸納，切實提高講評的針對性。

4.提高課后輔導的高效性。

課后輔導要突出一個“勤”字，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)補差的落實到位。在平常的教學過程中，要堅持教輔結(jié)合的思想，不斷強化教學輔導。在留意同學學問輔導的同時，還要留意同學的心理輔導，補“差”先補“心”，消退心理障礙，矯正不良習慣，增加同學戰(zhàn)勝困難的信念和士氣。

5.提高教學評價的高效性。

教學過程中，老師要準時、適度、多元地評價同學，鼓舞引導同學自評和互評。評價既要留意過程又要留意結(jié)果。

高效課堂建設關系學校的高品位進展、老師的高水平進展和同學的高智能進展，利在當今，功在長遠。我們只有堅持不懈地抓平常、抓細節(jié)，才能有效地轉(zhuǎn)變我們現(xiàn)今不太理想的課堂教學效果，才能使高效課堂方案結(jié)出豐碩的成果。

個人教學工作方案5

一、為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學校課程的整體質(zhì)量，促進全體同學主動地進展，提升老師課程管理意識，開創(chuàng)學校辦學特色。依據(jù)《（基礎訓練）課程改革綱要(試行)》和《省義務訓練地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際狀況，特制訂本方案。

二、課程設置的原則

堅持依據(jù)同學的培育目標和同學身心進展規(guī)律，適應社會進展需要和學校實際科學支配課程;堅持統(tǒng)一性和迅速而靈敏性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的訓練功能;堅持以“同學為本”的宗旨，面對全體同學，因材施教，充分發(fā)揮同學學習的自主性、締造性，促進同學主動活潑地進展。

依據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面進展的要求，將其訓練內(nèi)容全部納入，有利于同學和諧、全面進展;依據(jù)同學身心進展的規(guī)律和學科學問的內(nèi)在規(guī)律及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本學問學習和直接閱歷體驗結(jié)合起來，培育良好的學習習慣與行為習慣，為同學健全人格的形成和態(tài)度、力氣、學問等方面的學習與進展締造條件。

學校課程以迅速而靈敏性、適應地方和社會進展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使同學學習成為富有共性的過程。新課程不僅為同學共同進展奠定基礎，也留意同學共性進展。

三、課程實施

(一)國家課程

1、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會)、科學、語文、（數(shù)學）、英語、（體育）、音樂、（美術）開全課程，開足課時。學年課時總數(shù)和周課時數(shù)把握在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學年上課時間36周，學校機動時間2周，支配傳統(tǒng)活動、運動會等。（復習）考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共12周。

2、晨會、班隊活動等每周至少支配一課時，主要進行常規(guī)訓練，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學校和同學實際，由班主任老師自行支配。

3、由于培育同學的創(chuàng)新力氣和實踐力氣，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌支配。

4、一至六班級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，開齊、開足，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

5、學校開設英語課，起始班級為三班級。

6、各門課程均應相應結(jié)合本學科特點，有機地進行思想道德訓練。環(huán)境、健康、國防、平安等訓練也應滲透在相應課程中進行。

(二)地方課程與學校課程

1、依據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康訓練、信息技術訓練、民族團結(jié)訓練)課時統(tǒng)籌支配與綜合使用原則。

2、結(jié)合我校實際開設了“經(jīng)典誦讀”、“（書法）進課堂”的課程設計。每（天下）午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，

3、（國學）大師郭沫若曾就寫字要求提出：培育中學校生寫好字，不愿定要求都成為（書法家），總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正，干凈，簡潔認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處，能使人細心，簡潔集中意志，擅長愛惜人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷是簡潔誤事的。練習寫字可以慢慢免除這些毛病。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套特地的練習步驟的，不能作為對于中學校生的普遍要求，因此在各班級開設書法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，其中一、二班級鉛筆;

三、四班級為鋼筆;五、六班級為毛筆)。

4、我校周五下午開設學校課程共17個班：花式跳繩(一)、花式跳繩(二)、（乒乓球）、合唱、（舞蹈）、電子琴、電腦（繪畫）、美術繪畫、（科技）制作、（象棋）、書法(硬筆)、書法(軟筆)、彩泥、（英語口語）交際、（故事）(一)、故事(二)、故事(三)。

四、制度保障

(一)目標管理及任課狀況支配原則

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職老師同時要求音樂老師每兩周教會同學一首歌，并能做到站隊（唱歌）放學，每學年至少進行兩次大型文藝活動。體育每學期須有班級角逐活動，每學期不少于四次由全體師生參預的體育角逐活動。美術每年舉辦一次同學書畫展覽。

2、任學校課程老師每學期上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。

3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量本校老師任學校課程老師，不足的外聘專業(yè)對口的老師任課。

4、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學校課程活動時間，各項活動均由值周領導按時檢查。

3、以上措施通過老師評估（考核）實施。

五、課程方案實施

1、學校每周總課時數(shù)共計576課時，任課老師人均15課時。

2、附具體活動時間和地點

(1)、音樂類(合唱)：活動地點在學校音樂室，負責人___;(電子琴)：，負責人___;

(2)、體育類(乒乓球)活動地點在學校操場，負責人___;(花式跳繩一)活動地點在學校操場，負責人___;

(花式跳繩二)活動地點在學校操場，負責人___。

(3)、美術類(繪畫)：活動地點，負責人___。

(4)、書法類：

(（硬筆書法）)活動地點在，負責人___;

(軟筆書法)活動地點在，負責人___;。

(5)、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室，負責人___。

(6)、語言類：

(故