七年級上冊語文從百草園到三味書屋-教學課件【希沃白板初階培訓結營大作業(yè)】

七年級上冊語文從百草園到三味書屋-教學課件【希沃白板初階培訓結營大作業(yè)】導入新課

每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今天我們學習《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶。從百草園到三味書屋魯迅散文學習目標1、積累生字、生詞；2、積累與作者和《朝花夕拾》相關的文學常識；3、領會全文的寫作思路；4、體味兒童天真、浪漫、幼稚、快樂的心理。作者簡介魯迅（1881——1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。他是我國偉大的文學家、思想家、革命家。著作有雜文集《二心集》，小說集《彷徨》《吶喊》，散文集《朝花夕拾》，詩歌《野草》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海?！冻ㄏκ啊泛喗椤冻ㄏκ啊酚置杜f事重提》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。讀準字音

確鑿záo

菜畦qí

桑葚shèn

輕捷jié

油蛉líng斑蝥máo

纏絡luò

珊shān瑚攢cuán成豁huō

斂liǎn

腦髓suǐ

秕bǐ谷竹篩shāi

淵yuān博倜儻tìtǎng

盔kuī甲蟬蛻tuì

覓mì食書塾shú

臃yōng腫人跡罕hǎn至人聲鼎dǐng沸多音字拗ǎoàoniù拗斷拗口執(zhí)拗宿xiùsùxiǔ星宿宿舍一宿

折zhézhēshé折斷折騰折本嚇xiàhè嚇人恐嚇

攢cuánzǎn攢成積攢系jìxì系繩關系

豁huōh(huán)uò豁口豁亮撒sāsǎ撒嬌撒播積累字詞

攢cuán湊在一塊兒。拗ǎo這里是用力彎曲的意思。確鑿quèzáo確定。菜畦càiqí菜地。輕捷qīng

jié輕快。蟋蟀xīshuài一種昆蟲，也叫蛐蛐。腦髓nǎo

suǐ

指腦。

相宜xiāngyì

適宜。書塾shūshú就是私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。方正fāng

zhèng正派。博學bóxué學問廣博精深。蟬蛻chán

tuì蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時脫下的殼。人跡罕至rénjìhǎnzhì少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，開水。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。長吟cháng

yín長聲鳴叫。機關jī

guān文中是秘密的意思。桑葚sāng

shèn桑樹的果實。臃腫yōng

zhǒng文中形容何首烏的塊根粗大。

斂liǎn收攏。鑒賞jiàn

shǎng鑒定和欣賞。消釋xiāo

shì溶解。宿儒sùrú書念得很多的學者。宿，長久從事某種工作的意思。課文結構

第一部分﹙

1_8﹚回憶百草園的有趣生活。第一層﹙

1

﹚回憶百草園的緣由，以“樂園”領起下文。第二層﹙2﹚描寫百草園春、夏、秋三季的景色。第三層﹙3——6﹚插敘美女蛇的故事。第四層﹙7——8﹚寫百草園冬季的景色。

第二部分﹙9——24﹚回憶三味書屋的讀書生活。第一層﹙9﹚過渡段，寫“我”告別百草園去三味書屋讀書。第二層﹙10——11﹚寫三味書屋的陳設和“我”對先生的印象。第三層﹙12——24﹚寫“我”在三味書屋的讀書生活。以空間變化為順序安排材料

過渡

承上啟下

（9）百草園的生活（1—8）三味書屋的生活（10—尾）

作者最喜歡哪一個地方？百草園百草園的美景我的樂園百草園美女蛇的故事雪地捕鳥思考：這一部分寫了哪些內容？自主學習11、本文題為“從百草園到三味書屋”，從題目中我們可以得到哪些信息?

①以空間變化為順序；

②文章包含兩部分的內容；

③文章是先寫在“百草園”的有趣生活，再寫在“三味書屋”度過的時光。

2、作者在第1段中說百草園是“我的樂園”，統(tǒng)領了哪幾段的文意，并概括其內容。

第2至8段是回憶百草園的樂園生活?！皹贰斌w現(xiàn)在“我”在百草園中的無限樂趣：有吸引人的景物，有神奇的美女蛇的故事，有雪地捕鳥的樂趣。樂景、樂聞、樂事，洋溢著生機與活力，情趣盎然?？傊?，一個“樂”字體現(xiàn)了作者對百草園的無限懷戀和熱愛之情。

3、閱讀第2段，說說“不必說……也不必說……單是……就……”這一句式在這段中的作用。

“不必說……也不必說……單是……就……”這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全都包容其中了。油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏，等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼里卻充滿了勃勃生機，更不用說那些在一般人眼中也有無限趣味的東西了。

4、課文為什么要寫長媽媽講美女蛇的故事？

美女蛇的故事雖讓人有點害怕，有點擔心，卻給百草園增添了神秘感，強烈地吸引著孩子們，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣，表現(xiàn)出兒童的好奇、求知的心理特征。

5、標示出三味書屋的陳設和“我”對先生印象的詞語。

①描述了竹門、匾、梅花鹿等；

②和藹、方正、質樸、博學、很恭敬等。自主學習21、第1段“其中似乎確鑿只有一些野草”“似乎”和“確鑿”用在一起矛盾嗎？為什么？

不矛盾。因為時隔七八年，所以對百草園的印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定；然而追憶童年生活，種種景象又歷歷在目，故用“確鑿”表示肯定的語氣。準確地表現(xiàn)了作者對百草園特殊的心情——深深的依戀。

2、找出第2段中表示形、聲、色、味的詞語，并分析它們是什么季節(jié)的景物？

菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”、“高大”、“臃腫”、“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者是從視覺上來寫的；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽覺上來寫的；

覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺；這真叫有聲有色、有滋有味。實際上包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物：桑葚、菜花是春末的，蟬鳴在盛夏，蟋蟀到秋天才叫。這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為了完整的四季圖，由此可見作者構思的精巧。

3、在泥墻根一帶，作者寫了幾件趣事？請用簡潔的語言概括出來。

①捉蜈蚣；

②按斑蝥；

③拔何首烏；

④摘覆盆子。

4、第2段的哪些描寫可以看出是符合兒童心理的？

石井欄之所以“光滑”，是因為井經(jīng)過了長年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。說黃蜂“肥胖”，不僅是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺。叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”，也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童的羨慕。至于寫油蛉“低唱”蟋蟀“彈琴”，更是兒童特有的感覺。

5、為什么說作者把百草園的景物寫得層次井然、條理分明？

先用兩句“不必說……”寫百草園的整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。第一個“不必說”由低到高寫靜物，第二個“不必說”由高到低寫動物，又是一種順序。整體是從植物寫到動物，局部是由動物寫到植物，這又是一種順序。幾種順序配合起來，不僅有序，而且活潑多姿?！安槐卣f……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序先植物后動物先動物后植物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏木蓮藤覆盆子︷︷觀察景物有序多角度

6、這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？

比喻、擬人、排比等修辭手法。從形、色、聲、味等四個方面來具體描寫，再通過視覺、觸覺、聽覺、味覺等來生動地描繪。

7、第7段中作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？

先抑后揚，欲揚先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。

8、找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。

掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。next-魯迅書桌三味書屋

8、“我”為何留戀百草園的生活？由由自在，無拘無束。在這里，“我”學到了許多知識。這是從“我”從老師和書本中學不到的東西。

9、第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？

①入學禮節(jié)；

②教書先生；

③教學內容；

④同窗學友。

10、文章中怎樣寫先生?

一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。二是教學認真，不斷增加教學內容。學生捧讀“四書”“五經(jīng)”之類的書。三是不太束縛學生。

11、三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?

是的。趣事：①一有機會就跑出去玩；②折臘梅花；③尋蟬蛻；④在座位上做各種游戲，畫畫兒等。

12、作者對三味書屋的感受是什么?

與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學習，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。小結

《從百草園到三味書屋》是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經(jīng)歷對魯迅先生的人生發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。今天，時代變了，我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了，我們的思想行為也應當為之一變。我們要從小努力學習，熱愛自然、熱愛生活，把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人才。

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位極方正、質樸、博學的人。性格正直、倔強、嫉惡如仇

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質樸，對學生和藹，對童年的魯迅十分關心。

他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。與人合編《辭源》。魯迅名言

1、時間就是生命，無端的