幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛心手語》含反思

-4-小朋友園大班社會領(lǐng)域教案《愛心手語》含反思【--大班社會教案】大班社會領(lǐng)域教案《愛心手語》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓小朋友知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式，初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感溝通，培育小朋友的嘗試精神，快來看看小朋友園大班社會領(lǐng)域《愛心手語》含反思教案吧?；顒幽繕耍?、初步學習用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感溝通。2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。3、培育小朋友的嘗試精神。4、培育小朋友樂觀開朗的性格。活動預(yù)備：電腦一臺、課件。活動過程：一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今日老師要和你們一起學習一樣新的本事，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。二、初步熟悉手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（老師示范：你、我、他、哭）今日老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等三、敘述故事，有關(guān)心聾啞人的想法老師配樂敘述：消失小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，布滿期盼地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最歡樂的時候，由于媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧困的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了??！有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩打算順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，最終在路邊觀察了倒在地上的媽媽。她用勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒適一點。但是這時她發(fā)覺，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐驚，拉過媽媽的手用勁搖擺，卻發(fā)覺媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕她舍命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音）T：假如你遇到這個小女孩，想不想關(guān)心她？你想怎么關(guān)心她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她溝通，誰先來？（小朋友用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）小結(jié)：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的關(guān)心，小女孩就不會太難過了，她得到了大家的關(guān)心，一每天長大起來，她專心學習，最終消失在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié)：他們得到了很多人的關(guān)心才有了今日的精彩，他們感謝大家，給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下全部的好心人?；顒臃此迹和ㄟ^活動《愛心手語》的開展，讓小朋友發(fā)覺我們四周存在的弱勢XX，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種溝通的符號、工具，始終服務(wù)于愛心這根主線，運用手語熟悉與情感體驗相結(jié)合的方式，使小朋友進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)小朋友的心靈更加漂亮、友善。在活動中以嬉戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓小朋友去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、觀賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍圍著目標綻開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓小朋友有了與聾啞人進行溝通、溝通的欲望，并進一步引導(dǎo)小朋友對聾啞人產(chǎn)生憐憫心和愛心。通過活動使小朋友知道，要正確對待殘疾人，憐憫、照看、關(guān)懷、關(guān)心殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。小百科：手語(C)是用手勢比量動作，依據(jù)手勢的變化模擬形象或者