《教育名著導讀》課程教學大綱

《教育名著導讀》課程教學大綱課程名稱：教育名著導讀 課程類別：教師教育選修課適用專業(yè)：學前教育 考核方式：考查總學時、學分：32學時2學分 其中實踐學時：0學時一、課程教學目的開設本課程，旨在促使學生們通過閱讀中外一些教育名著，更真實清晰地了解教育史上的重要教育思想，理解其思想實質和教育家們思考教育問題的立場、方法及時代背景；能運用馬克思主義的思想觀點、立場、方法來分析歷史上中外教育家們的教育思想，取其精華，去其糟粕，從而對分析和思考當前我國教育改革的實際問題有所啟發(fā)。二、課程教學要求教育名著導讀是一門理論性很強的課程，教學時，一方面要注意在理論上追蹤教育科學研究的重要成果，援引較為權威的專著作為立論的依據(jù)，充實教材內(nèi)容，驗證理論原理。另一方面，要充分調動學生學習的自覺性、主動性，引導學生積極參與研究。三、先行課程中國教育史、外國教育史四、課程教學重、難點課程重點：中外學前教育史上具有代表性的幼兒教育家的思想；當代有影響的教育理論家的代表作和國際組織的教育報告。課程難點：（一）因學時有限，而內(nèi)容較多，因此有一部分內(nèi)容要求學生自學。學生自學部分不占總學時，但仍然是大綱要求掌握內(nèi)容。學生自學部分，采用由教師提示，學生課后自學并提出問題，老師課后解答的方式；（二）必要時對重點章節(jié)，可在講授基礎上，引導學生查閱資料，并進行課后學習興趣小組討論，寫出讀書報告，以培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。五、課程教學方法與教學手段本課程以課堂講授為主，同時通過教學引導學生自學、課堂討論、做作業(yè)，并指導學生讀一些重要的經(jīng)典著作，做讀書筆記并寫出讀后感。六、課程教學內(nèi)容第一章孔子（2學時）1．教學內(nèi)容（1）《論語》的篇章結構；（2）《論語》所蘊含的主要教育思想。2．重、難點提示（1）教學重點：《論語》所蘊含的主要教育思想；（2）教學難點：《論語》成書背景。第二章思孟學派《學記》（2學時）

1．教學內(nèi)容（1）教育的作用；（2）教育、教學原則；（3）教學方法；（4）關于教師。2.重、難點提示（1）教學重點：《學記》所蘊含的主要學習思想；（2）教學難點：《學記》對教師素養(yǎng)提出的要求。第三章顏之推《顏氏家訓》（2學時）

1．教學內(nèi)容（1）家庭教育和幼兒教育；（2）學習態(tài)度；（3）學習方法。2.重、難點提示（1）教學重點：《顏氏家訓》所蘊含的主要教育思想；（2）教學難點：《顏氏家訓》的篇章結構。第四章夸美紐斯（2學時）

1．教學內(nèi)容（1）掌握《母育學校》和《大教學論》的篇章結構；（2）熟悉《母育學校》和《大教學論》所蘊含的主要教育思想；（3）了解《母育學?！泛汀洞蠼虒W論》的成書背景。2.重、難點提示（1）教學重點：班級授課制的優(yōu)點和缺點；（2）教學難點：怎樣理解“教育適應自然”這個觀點。第五章洛克《教育漫話》（2學時）

1．教學內(nèi)容（1）教育的作用、目的和途徑；（2）教育的內(nèi)容與方法。2.重、難點提示（1）教學重點：《教育漫話》所蘊含的主要教育思想；（2）教學難點：《教育漫話》的篇章結構。第六章盧梭《愛彌兒》（4學時）1．教學內(nèi)容（1）“把兒童看作兒童”；（2）自然教育理論。2．重、難點提示（1）教學重點：熟悉《愛彌兒》所蘊含的主要教育思想；（2）教學難點：掌握《愛彌兒》的篇章結構。第七章裴斯泰洛齊（2學時）

1．教學內(nèi)容（1）掌握《林哈德和葛篤德》、《葛篤德怎樣教育她的子女》的篇章結構；（2）熟悉《林哈德和葛篤德》、《葛篤德怎樣教育她的子女》所蘊含的主要教育思想；（3）了解《林哈德和葛篤德》、《葛篤德怎樣教育她的子女》的成書背景。2.重、難點提示（1）教學重點：《林哈德和葛篤德》、《葛篤德怎樣教育她的子女》所蘊含的主要教育思想；（2）教學難點：《林哈德和葛篤德》、《葛篤德怎樣教育她的子女》的成書背景。第八章福祿培爾（4學時）1．教學內(nèi)容（1）人的教育的思想；（2）學前教育的思想；（3）初等教育的思想。2．重、難點提示（1）教學重點：福祿培爾提出的“恩物”；（2）教學難點：熟悉《人的教育》所蘊含的主要教育思想。第九章蒙臺梭利（4學時）

1．教學內(nèi)容（1）蒙臺梭利的主要教育思想；（2）蒙臺梭利的教具。2.重、難點提示（1）教學重點：關于教師作用的論述；（2）教學難點：如何運用蒙臺梭利的理論和方法。第十章陳鶴琴（2學時）1．教學內(nèi)容（1）掌握《兒童心理之研究》和《家庭教育》的篇章結構；（2）熟悉《兒童心理之研究》和《家庭教育》所蘊含的主要教育思想；（3）了解《兒童心理之研究》和《家庭教育》的成書背景。2．重、難點提示（1）教學重點：《兒童心理之研究》和《家庭教育》所蘊含的主要教育思想；（2）教學難點：《兒童心理之研究》和《家庭教育》的篇章結構。第十一章維果茨基《思維和語言》（2學時）

1．教學內(nèi)容（1）掌握《思維和語言》的篇章結構；（2）熟悉《思維和語言》所蘊含的主要教育思想；（3）了解《思維和語言》的成書背景。2.重、難點提示（1）教學重點：《思維和語言》所蘊含的主要教育思想；（2）教學難點：對維果茨基和皮亞杰的思想進行比較。第十二章蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》（2學時）1．教學內(nèi)容（1）掌握《把整個心靈獻給孩子》的篇章結構；（2）熟悉《把整個心靈獻給孩子》所蘊含的主要教育思想；（3）了解《把整個心靈獻給孩子》的成書背景。2．重、難點提示（1）教學重點：《把整個心靈獻給孩子》所蘊含的主要教育思想；（2）教學難點：《把整個心靈獻給孩子》的篇章結構。第十三章加德納《多元智能》（2學時）1．教學內(nèi)容（1）掌握《多元智能》的篇章結構；（2）熟悉《多元智能》所蘊含的主要教育思想；（3）了解《多元智能》的成書背景。2．重、難點提示（1）教學重點：《多元智能》所蘊含的主要教育思想；（2）教學難點：《多元智能》的篇章結構。七、學時分配章目教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)理論教學學時實驗教學學時一孔子2二思孟學派《學記》2三顏之推《顏氏家訓》2四夸美紐斯2五洛克《教育漫話》2六盧梭《愛彌兒》4七裴斯泰洛齊2八福祿培爾4九蒙臺梭利4十陳鶴琴2十一維果茨基《思維和語言》2十二蘇霍姆林斯基《把整個心靈獻給孩子》2十三加德納《多元智能》2總計1332八、課程考核方式1.考核方式：筆試、開卷2.成績構成（1）課堂考勤、學習情況，占總成績的10%。（2）讀書報告、日常練習、作業(yè)，以百分制評分，占學科總成績的40%。（3）期末考試以百分制評分，占學科總成績的50%。九、選用教材和參考書目[1]《中外教育名著選讀》（第一版），肖朗主編，高等教育出版社，2009年；[2]《外國幼兒教育名著選讀》（第一版），楊漢麟主編，華中師范大學出版社，2008年；[3]《愛彌爾》（第一版），（法）盧梭著，李平漚譯，商務印書館，1978年；[4]《蒙臺梭利方法》（第一版），（意）\o"瑪利亞?蒙臺梭利"瑪利亞·蒙臺梭利著，HYPER