中國(guó)公共安全教育市場(chǎng)規(guī)模、需求領(lǐng)域及行業(yè)趨勢(shì)展望

中國(guó)公共安全教育市場(chǎng)規(guī)模、需求領(lǐng)域及行業(yè)趨勢(shì)展望

一、公共安全教育分類(lèi)及特征

公共安全教育定義為按照維護(hù)社會(huì)公共安全的目的和要求，對(duì)公民的品德、智力、體質(zhì)和技能等方面有計(jì)劃地施以影響的活動(dòng)或過(guò)程。通過(guò)宣傳教育培養(yǎng)社會(huì)居民良好的安全意識(shí)和防范能力以及社會(huì)安全責(zé)任感，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，正確應(yīng)對(duì)日常生活和突發(fā)事件，最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生和減少突發(fā)事件的傷害，保障社會(huì)居民正常有序健康的生活。公共安全教育主要內(nèi)容如下：公共安全教育主要內(nèi)容

公共安全教育作為社會(huì)治理的內(nèi)容之一，它與其他社會(huì)治理內(nèi)容有相似的地方，也有著很大的區(qū)別。公共安全教育基本特征如下：公共安全教育基本特征基本特征簡(jiǎn)介長(zhǎng)期性和艱巨性由于社會(huì)環(huán)境的不斷變化和發(fā)展，城市日新月異，安全問(wèn)題層出不窮，社會(huì)居民的心理和生理都會(huì)發(fā)生變化，公共安全宣傳教育必需貫徹于人們生產(chǎn)生活的全過(guò)程，這決定了安全教育的長(zhǎng)期性和艱巨性全民性和實(shí)踐性無(wú)論學(xué)生、企業(yè)員工、特殊人群，人人都需要接受安全教育，都要把安全放在第一位，因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境中的任何一個(gè)人都有發(fā)生危險(xiǎn)的可能性，因此進(jìn)行公共安全教育必需是全民的。另外，公共安全教育的最終目的是幫助人們防范風(fēng)險(xiǎn)，體現(xiàn)其很強(qiáng)的實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)性和科學(xué)性公共安全教育是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的科學(xué)，它有自己基本的理論，獨(dú)特的內(nèi)容和區(qū)別于其他教育的方式方法。安全教育涉及到自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)等科學(xué)，其科學(xué)性也很突出時(shí)效性和實(shí)效性在公共安全教育的時(shí)間上，不同時(shí)間段的教育效果也會(huì)不同，需要抓住其內(nèi)在的規(guī)律性，才能真正提高教育的效果

二、中國(guó)公共安全教育市場(chǎng)規(guī)模

2005年，全國(guó)首家具有公共安全教育綜合經(jīng)驗(yàn)的公眾安全教育場(chǎng)館在北京開(kāi)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)15年的探索和發(fā)展，2015年我國(guó)第一個(gè)體驗(yàn)公共安全場(chǎng)所的地方規(guī)范《北京市公共安全教育基地分類(lèi)分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《分類(lèi)分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》）在北京誕生。這是我國(guó)第一份介紹體驗(yàn)性公共安全教育場(chǎng)館的地方性文件，對(duì)后續(xù)場(chǎng)館的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)發(fā)展具有很大的引領(lǐng)和借鑒作用。

《分類(lèi)分級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》在對(duì)現(xiàn)有各類(lèi)公共安全教育場(chǎng)所進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，從多個(gè)維度對(duì)體驗(yàn)式安全教育場(chǎng)所進(jìn)行了重新界定和描述，提出了2.0版體驗(yàn)式公共安全場(chǎng)所的定義及標(biāo)準(zhǔn)，2.0版標(biāo)準(zhǔn)涉及綜合教育水平、互動(dòng)體驗(yàn)水平和功能輻射水平三個(gè)方面。

發(fā)布的《2021-2027年中國(guó)公共安全教育市場(chǎng)供需預(yù)測(cè)及行業(yè)投資潛力分析報(bào)告》顯示：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)屢次發(fā)生多起公共安全問(wèn)題，對(duì)安全生產(chǎn)、公共衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)工作產(chǎn)生了巨大壓力，這促進(jìn)了公共安全監(jiān)控管理體系市場(chǎng)需求的快速增長(zhǎng)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示，國(guó)家財(cái)政在公共安全領(lǐng)域的支出逐年增加，由2007年3486.16億元增加到2019年12461.27億元，2007年以來(lái)我國(guó)國(guó)家財(cái)政公共安全支出年均復(fù)合增長(zhǎng)12.22%。2007-2019年國(guó)家財(cái)政公共安全支出金額資料來(lái)源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、整理

據(jù)統(tǒng)計(jì)2014年我國(guó)公共安全教育市場(chǎng)規(guī)模255.6億元，2020年我國(guó)公共安全教育市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)至593.8億元，2014-2020年公共安全教育市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)年均復(fù)合增長(zhǎng)率15.08%。2014-2020年我國(guó)公共安全教育市場(chǎng)規(guī)模

三、中國(guó)公共安全教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)及客戶分布

公共安全教育市場(chǎng)可細(xì)分為服務(wù)、產(chǎn)品及設(shè)備兩大類(lèi)。2020年，公共安全教育服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模362.9億元，在總市場(chǎng)占比；公共安全教育產(chǎn)品及設(shè)備市場(chǎng)規(guī)模230.9億元，在總市場(chǎng)占比。2014-2020年公共安全教育細(xì)分產(chǎn)品/服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模

公共安全教育行業(yè)需求客戶包括幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等。其中，小學(xué)、中學(xué)公共安全教育行業(yè)需求占比更大，2020年兩者需求合計(jì)占比達(dá)到65%，如下圖所示：2020年中國(guó)公共安全教育行業(yè)客戶結(jié)構(gòu)

四、中國(guó)公共安全教育市場(chǎng)重點(diǎn)企業(yè)分析

中國(guó)安全教育培訓(xùn)行業(yè)目前處于行業(yè)發(fā)展初期階段，從事該行業(yè)的多為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，且培訓(xùn)內(nèi)容大都為單一方面的安全教育，沒(méi)有系統(tǒng)的課程體系。隨著人們對(duì)安全教育的不斷重視和國(guó)家的大力支持，市場(chǎng)對(duì)安全教育課程的需求將會(huì)不斷增加，勢(shì)必推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。我國(guó)公共安全教育市場(chǎng)重點(diǎn)企業(yè)情況分析企業(yè)名稱(chēng)簡(jiǎn)介中青英拓（北京）科技股份有限公司通過(guò)自主研發(fā)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)前兒童及青少年安全課程及系統(tǒng)教材，創(chuàng)設(shè)多種形式的情景式教學(xué)模式。公司自主研發(fā)的幼兒園安全教育主題課程是由學(xué)前兒童安全教育聯(lián)盟、中國(guó)學(xué)前兒童安全教育網(wǎng)聯(lián)合推薦的適用于全國(guó)0-8歲學(xué)前兒童的權(quán)威、先進(jìn)、完備的安全教育體系。公司研發(fā)團(tuán)隊(duì)根據(jù)教育部最新頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》編寫(xiě)，提供系統(tǒng)化的“全新教育理論”，以幼兒身邊可預(yù)見(jiàn)的主題模式的教育形式開(kāi)展教學(xué)，能較好地融入到當(dāng)下幼兒園的課程體系中去。公司不僅面向幼兒、教師、家長(zhǎng)提供安全教育用書(shū)，還在線上通過(guò)視頻教程及線上同步輔助教材等，做到遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，并配合線下輔助的主題活動(dòng)，構(gòu)建完整的家園互動(dòng)體系。公司為全國(guó)范圍內(nèi)的幼兒園、早教中心提供全套的、系統(tǒng)的學(xué)前兒童安全教育課程。此外，公司還利用高分子材料的特殊性質(zhì)，研發(fā)生產(chǎn)了一系列適用于學(xué)前兒童及青少年的安全產(chǎn)品，如“即食碗”、“碳纖維”安全書(shū)包、安全智能家具等。中安華邦（北京）安全生產(chǎn)技術(shù)研究院股份有限公司公司是一家將安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與虛擬現(xiàn)實(shí)（VR/AR）技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代科技相融合,為客戶安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)行業(yè)提供云SaaS平臺(tái)+多樣化內(nèi)容的綜合服務(wù)商,所從事的業(yè)務(wù)包括:在線教育培訓(xùn)云SaaS平臺(tái)產(chǎn)品及配套的多樣化內(nèi)容產(chǎn)品、虛擬仿真（VR/AR）安全培訓(xùn)整體解決方案及配套系統(tǒng)的研發(fā)與銷(xiāo)售、安全宣教體驗(yàn)館整體解決方案及配套產(chǎn)品、考試題庫(kù)開(kāi)發(fā)以及安全生產(chǎn)課題研究及咨詢服務(wù)等,覆蓋了煤礦、非煤礦山、石油化工、電力、冶金、建筑施工、交通運(yùn)輸、煙花爆竹以及其他工貿(mào)行業(yè)等領(lǐng)域北京身臨其境文化股份有限公司北京身臨其境文化股份有限公司是中國(guó)領(lǐng)先的研學(xué)產(chǎn)業(yè)賦能平臺(tái)，憑借在該領(lǐng)域深耕多年積累的技術(shù)、人才、管理等優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于研學(xué)旅行行產(chǎn)業(yè)鏈。身臨其境以首創(chuàng)的智慧型研學(xué)綜合解決方案為核心，遵循“裝備課程化”、“課程場(chǎng)館化”、“課程視頻化”研發(fā)理念，秉承“課程先行”原則，為各類(lèi)行業(yè)客戶提供研學(xué)旅行營(yíng)地課程建設(shè)、營(yíng)地建設(shè)、資質(zhì)申報(bào)及項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理于一體的系統(tǒng)服務(wù)。身臨其境主要涵蓋的課程有:優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育（紅色研學(xué)）、國(guó)情教育、國(guó)防科工、自然生態(tài)、安全教育等幾百種專(zhuān)題課程?；谶\(yùn)營(yíng)的需要，還提供國(guó)內(nèi)一流的親子旅游配套項(xiàng)目和服務(wù)。身臨其境以研學(xué)旅行智慧云平臺(tái)為載體，（由云數(shù)據(jù)、云管理、云課程、云安全、云營(yíng)銷(xiāo)等組成），以行業(yè)大數(shù)據(jù)為支撐，幫助中國(guó)研學(xué)旅行營(yíng)地（基地）提檔升級(jí)。資料來(lái)源：公司公告

五、中國(guó)公共安全教育行業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈

公共安全教育行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上游主要為教育裝備、課程設(shè)計(jì)等，下游客戶主要包括企事業(yè)單位。對(duì)于公共安全教育行業(yè)而言，上游產(chǎn)品價(jià)格的影響巨大。原材料成本在行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中已成為成本中最重要的一項(xiàng)，對(duì)行業(yè)利潤(rùn)率等相對(duì)影響較大。所以，公共安全教育行業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)該積極協(xié)調(diào)與上游企業(yè)的關(guān)系，爭(zhēng)取以較低的成本進(jìn)行采購(gòu)。公共安全教育下游行業(yè)主要為消費(fèi)市場(chǎng)，這些領(lǐng)域的需求變化也會(huì)影響公共安全教育的消費(fèi)量。公共安全教育行業(yè)上下游產(chǎn)業(yè)鏈

六、中國(guó)公共安全教育市場(chǎng)前景展望

我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，公共安全的社會(huì)基礎(chǔ)、保障條件薄弱，與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的矛盾越來(lái)越突出；我國(guó)近幾年公共安全問(wèn)題頻發(fā)，國(guó)家財(cái)政在公共安全領(lǐng)域的支出逐年增加。

由于我國(guó)安全教育潛在市場(chǎng)非常巨大，仍處于尚待開(kāi)發(fā)的狀態(tài)，國(guó)家對(duì)國(guó)民安全教育呈現(xiàn)逐漸重視的趨勢(shì)，形成實(shí)質(zhì)性行業(yè)利好，公共安全教育發(fā)展空間巨大。安全教育業(yè)務(wù)模式對(duì)客戶會(huì)產(chǎn)生一定程度的粘