2023年大學(xué)課前演講10分鐘演講稿大學(xué)演講稿兩分鐘(3篇)

2023年大學(xué)課前演講10分鐘演講稿大學(xué)演講稿兩分鐘(3篇)2023年大學(xué)課前演講10分鐘演講稿大學(xué)演講稿兩分鐘篇一

早上好！

對于我們來說，生命的每一天都是直播，沒方法重頭再來。

記得我曉得時候練書法，開頭我都是用廢紙來寫。學(xué)了很長時間，始終沒有大的進步。父親的一位朋友是書法家，他對父親說：“假如你讓孩子用最好的紙來寫，他可能會寫得更好。”父親便叫我根據(jù)書法家所說的去做，果真，沒過多久，我的字進步得很快。父親很驚異，去問那位朋友。他笑而不答，只在紙上寫了一個“逼”字。父親頓悟：這是讓我由于惜紙而逼迫自己寫好字。

確實，尋常的日子總會被我們不經(jīng)意地當作不值錢的“廢紙”，涂抹壞了也不心疼，總以為來日方長，平淡的“廢紙”還有許多。實際上，這樣的心態(tài)可能使我們每一天都在與時機擦肩而過。

朋友們，生命并非演習，而是真刀真槍的實戰(zhàn)。生活也不會給我們“打草稿”的時間和時機，人們一頁頁漫不經(jīng)心或全心全意寫下的“草稿”，都會成為人生無法更改的答卷。

記得有一則諺語是這樣說的：“假如你想過河，請先把帽子扔過去?！庇捎谀愕拿弊右呀?jīng)在那邊，你別無選擇，只能想方設(shè)法地過河。正是有了“逼迫”，人才會盡全力發(fā)揮自己的潛能，兵家所謂“置之死地而后生”也是這個道理。

對于我們來說，生命只有一次，必需全力以赴。生命不給我們“打草稿”的時間和時機，但是每個靜夜里想一想明天的規(guī)劃、明天的目標，就像面對一張白紙創(chuàng)作一樣，需要先在心里揣摩很多遍，胸有成竹才會運筆如風。

人生需要態(tài)度，也需要方法！

2023年大學(xué)課前演講10分鐘演講稿大學(xué)演講稿兩分鐘篇二

敬重的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

不知道大家有沒有聽過這么一句話：“我寧愿選擇傲慢也不選擇自卑。由于傲慢需要資本，資本需要積存，積存需要汗水，而自卑卻什么也不需要?！边@句話是我在看xxx在xx大學(xué)演講視頻時偶然間聽到的。

每個人的人生都并非一帆風順，并非永無波浪的湖面。而是一場布滿艱辛，坎坷，曲折，布滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。屬于我們的每一個新的一天都是一次挑戰(zhàn)。在迎接每日的朝陽時，我們需要足夠的自信來克制遇到的困難，不要一遇到一點困難就覺得是世界末日了，其實都會過去的，并沒有那么困難。

愛因斯坦的“相對論”發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流對這一理論進展聲勢浩大的撻伐?？墒?，愛因斯坦自信自己的理論必定成功，對噠伐不屑一顧。他說：“假設(shè)我的理論是錯的，一個人反對就夠了，一百個零加起來還是零?！?/p>

同學(xué)們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會做出極大奉獻的人。但我們照舊應(yīng)當向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折，或許前面有許多的時機在等著我們。

居里夫人說過：“我們應(yīng)當有恒心，尤其要有自信念！我們必需信任，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作?！闭亲孕?，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲了諾貝爾獎，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的奉獻。

我始終都堅信，自信是一種力氣，一種引領(lǐng)我們堅持的力氣。無論身處順境，還是逆境，都應(yīng)當微笑地，安靜地面對人生，有了自信，生活便有了盼望?！疤焐也谋赜杏谩?，哪怕命運之神一次次把我們戲弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，勝利遲早會屬于你的。

親愛的同學(xué)們，大學(xué)四年注定是不平凡的四年。從今日開頭，從現(xiàn)在開頭，我們都可以把汗水的積存轉(zhuǎn)化為傲慢，自信的資本。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應(yīng)當面對的每一次考驗。讓我們的大學(xué)生活成為人生光榮絢麗的回憶。

我的演講完畢，感謝大家！

2023年大學(xué)課前演講10分鐘演講稿大學(xué)演講稿兩分鐘篇三

同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。

有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的賞賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以臨時充饑，但解決不了長遠的生計問題；魚竿可以用來解決將來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。

由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但惋惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的凄慘結(jié)局。

這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。固然，是指兩個人合作起來共同制造生命的奇跡，但假如像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結(jié)局。

日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的才智及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時，就能為社會帶來富強?！彼膭?chuàng)業(yè)是從對電燈泡的討論開頭的。當時，日本正處于經(jīng)濟危機時期，為擺脫逆境，他親自訪問了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯(lián)合進展產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了從前的雄風。這一商戰(zhàn)的成功不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？

當今世界，科技高速進展，社會分工越來越細，而人的智力、學(xué)問卻總是有限的，這就更需要人們有劇烈的合作意識和合作習慣。

作為新世紀的中學(xué)生，更應(yīng)當擅長合作。與教師合作，傾聽教師的教導(dǎo)，你將快