幼兒園教師教學心得體會15篇

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古人云：“得天下英才而教之，不亦樂乎？”“盡管年年歲歲花相像，歲歲年年人不同”，但我們每天面對的都是朝氣蓬勃，主動向上的學生，我們隨時隨地都可以感受到生命的勃發(fā)，青春的活力和成長的魅力。

說到老師，人們都習慣地冠以很多漂亮的光環(huán)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。在眾目睽睽之下，老師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征，受到社會、家庭的高度期盼。老師的一言一行總被人監(jiān)視著，原本活活潑潑的一般人盡成了人們睽視的焦點，老師的所作所為必需規(guī)范化，形象化，神圣化，老師，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子牛”。

老師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，到處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以絢麗的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的暖和。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是老師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教化，賞識、期盼使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。老師就是在以一顆一般人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著將來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。

其實，老師是普一般通的人，平平凡凡的人，過分地給老師那么多的志向的光環(huán)，那么高的期盼，老師怎么能承受得了呢？假如以平常人的眼光來看老師，老師只不過就是平凡人群中的有文化者和教化者，只是老師職業(yè)的特別性確定了他們應當具有肯定的角色期盼。

老師肩負著培育青年一代的神圣使命，擔當著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為老師，須要遵遵守法律律和老師職業(yè)道德。老師是一種職業(yè)，是一種特地性的職業(yè)，但它卻又是一種從事培育人才并實現(xiàn)文化接著與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下，老師角色在發(fā)生悄然變更。從老師的社會作用看，老師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者。

在加強師德師風建設(shè)的今日，老師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學生，對學生真誠的愛，既是老師良好素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一種重要的教化力氣，老師對學生的酷愛是進行教化教學的情感基礎(chǔ)。探討表明，學生對老師看法方面的要求遠遠超過了對老師學問的要求

作為新型老師，還應當酷愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深化鉆研教材的深厚愛好和傳授學問的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學生更好的感受并理解教材，老師滿腔熱忱，心情昂揚地教，學生心情飽滿、饒有愛好地學，才能使學生漸漸酷愛這一學科。

我擔當初三的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生駕馭有關(guān)的化學基礎(chǔ)學問和基本技能，引導學生能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還干脆影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎(chǔ)和學習實力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。為了最大限度的完成教學任務，我們應當從各個方面做努力。

一、調(diào)動學生學習化學的愛好。

教化心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的干脆愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學問。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使學生產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的試驗探究，讓學生通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的實力。、

三、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本學問和基本技能；另一方面，學生的應變實力肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受實力較差學生，要做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

適者生存，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應時代發(fā)展的老師，才能培育出適應時代發(fā)展的人才，新形勢下要求老師要具有肯定的心理品質(zhì)，身體素養(yǎng)，職業(yè)道德，必需重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新相識，對于老師角色，老師地位、教學方法，教學手段等方面都必需給自己重新定位。

我們每一位教化工作者都深有感受，深深感知：師德修養(yǎng)貫穿著老師專業(yè)發(fā)展的全過程，是引領(lǐng)老師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂。師德的品質(zhì)干脆關(guān)系著教化的效能和老師的教化生活品質(zhì)。

如何成為一名合格的老師，是值得我們深思的問題。首先要有與時代精神相通的教化理念，去教化學生主動向上、奮勉圖強。其次，要有敬業(yè)、樂業(yè)的一種主動的職業(yè)看法。要樂于教學，樂于育人，樂于和學生交往，樂于和同事進行業(yè)務合作，樂于和學生家長、相關(guān)的社會人員交往，樂于學習、反思和探討。再者是要有愛心，作為老師，教書育人，在讓學生學會各門學問的同時，主要是學生會學，讓學生親自去探究學問的本源，能離開別人的攙扶而走路，做獨立行走的人?？傊鳛橐幻蠋?，對待本職工作，要敬業(yè)、樂業(yè)，要無愧于人民老師的形象。

我們在三尺講臺書寫精彩人生，看著通過我們的辛勤工作，誨人不倦，學生一每天進步、成長，象園丁看著初春的花朵一日艷于一日，象農(nóng)人聽著初秋玉米的拔節(jié)聲一夜強于一夜，我們感到無比歡樂！看到我們一屆又一屆、一批又一批的學生強壯成長，成為國家棟梁，奔赴祖國大江南北，我們無比驕傲！我們從學生成才中可以感受到我們生命燃燒的光亮和價值，這是老師獨有的一份華蜜。

工作以來，我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易，不知須要關(guān)注多少的愛。在人生道路上，這是很大的挑戰(zhàn)，更是追求和實現(xiàn)自我價值的機遇。因為有愛，對學生的愛，對自己的愛，對老師職業(yè)的愛，所以，我會不斷努力?！案枵呤谷死^其聲，師者使人繼其志”，作為一名教化工作者，任重而道遠。老師工作感悟

老師個人工作感悟曾有人說：“學校無大事，到處皆教化，老師個人工作感悟。老師無小節(jié)，到處是楷模”。說的就是，老師的一言一行對學生的影響教化是無時無刻的。平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜；道出了老師工作的平凡和艱辛，而社會對老師職業(yè)贊譽的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了老師職業(yè)的重要性，同時也影射了作為老師所肩負的擔子責任之重大。老師是人類靈魂的工程師，正像大家常說的那樣，假如學生身體搞不好，就有可能出廢品，假如成果不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危急品。而班主任工作的確又是一門藝術(shù)，承載著教書育人的重任，不僅要培育學生具有良好的文化素養(yǎng)，同時更要培育學生具有一個健全的人格，擁有一個主動向上、樂觀、開朗的陽光心態(tài)。有著二十五年教化教學實踐閱歷的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我相識到：老師不僅要擁有一顆愛心和耐性，還要富有聰慧的才智和幽默感，同時要調(diào)整好自己的心態(tài)，能夠接受失敗，接受不如意，接受付出的與回報有可能恒久也不能成等值等，我剛剛送走一個畢業(yè)班，自接班之日起到學生畢業(yè)離校整整兩個學年度，心得體會《老師個人工作感悟》可以說在心里和教學幾方面都經(jīng)驗了巨大的挑戰(zhàn)，對老師職業(yè)有了更加深刻的相識和詮釋，記得在剛接班時，自己沒有給學生定位，對學生了解不夠，只是單一憑自己的閱歷動身，從自身做起，面對學生每天的種種狀況，難以掌控，工作起來極為被動，真的感到心力交瘁，力不從心，特別郁悶，根本沒有一點快樂之處。針對這種狀況我起先漸漸地接納學生，靜下心來找學生的優(yōu)點，想假如我是這些孩子的家長會怎樣做，嘗試著融入到他們的群體，課間找個別學生談話了解學生的心理，對于班級的特別學生漸漸瓦解他們的勢力，培育樂觀向上富有正義的班風。這樣漸漸地，我和我的學生建立了很深的感情，起先漸漸地喜愛上這群孩子，用觀賞他們的眼光去看他們，發(fā)覺原來他們各有不同的特點，你看他們有的文雅、有的活潑、有的見解獨到、有的學問豐富、有的勞動特殊賣力氣、有的雖然成果很低，但學起來卻是那么仔細那么投入，有的心胸寬廣、有的淘氣搗蛋、有的關(guān)切他人，？？這樣換個角度思索，也不同程度削減了很多苦惱。詳細做法：

1、委曲求全，放下自己的身材，遺忘自己是老師，把學生看做自己的上帝或摯友，因為是學生給予了老師的稱謂。我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。（針對不同學生的特點，贊頌學生，每次談話時贊美放大一個優(yōu)點，同時提出1~2條希望，其實就是他存在的缺點，這樣在你的贊美中他極易接受）當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責，這就是老師所要把握的談話尺度了。

幼兒園老師教學心得體會2

20xx年7月19日--27日，我有幸參與了在上海閘北區(qū)老師進修學校“晉中市首席與特級老師(上海)高級研修班”的學習。特別感謝晉中市教化局的領(lǐng)導為我們搭建的這樣一次難得的學習的平臺。

此次培訓我們先后聽取了教化部老師教化專業(yè)標準制定首席專家鐘啟泉教授《靜靜靜的課堂革命》、華東師范高校教授、博士生導師黎加厚《新興技術(shù)與教學結(jié)構(gòu)改變》，上海市教化科學探討院老師發(fā)展探討中心探討員、教化學博士胡慶芳《以學定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》，上海市學校心理健康教化探討中心主任馮永熙《老師心理健康與人格發(fā)展》，復旦高校附屬中學副校長、聞名文科特級老師方培君《今日老師應當關(guān)注的幾個問題》，上海市中學物理特級老師黃勁松《名課錘煉與名師成長》，上海市特級老師、南匯中學副校長王海平《名師的培育》等專題講座。這些專家中，他們中的許多人正在參加新課程改革，工作在教化改革的最前沿，從中我感受到上海專家對學術(shù)的精細、工作的一絲不茍，更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學和老師專業(yè)發(fā)展的基本策略，提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠矚，內(nèi)涵豐富，每次講座就是一次頭腦風暴，帶給我一系列的思索。

黃勁松華老師帶給我的思索

黃勁松老師是一位物理學科的特級老師，除了理科老師特有的條理、清楚的風特別，他還具備文科老師的口才與幽默，可以說他不僅是一位嚴謹?shù)奈锢砻麕?，還是一位感性的小說作家，創(chuàng)建的小說作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說：名師，源泉在課堂，非塑造或復制而成。名課，盛滿了學問，盛滿了美，一半兒學問，一半兒醉。一位名師，可以沒有愛與恨，但是不行以默然。黃老師還忠告我們：不管有多大年歲，千萬不要以為自己老了，不管閱歷多么厚重，你肯定要純粹，不管有多么勞碌，你肯定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音，按著自己的心靈須要去行事。黃老師是這么說的，更是這么做的，尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學的另一扇窗戶，看到了獨具匠心的天空，他幾萬字的教學日記讓我由衷欽佩。

我想：能成為名師，酷愛與堅持不懈是我們最須要的當老師的品質(zhì)，而現(xiàn)實中，我們往往用“工作忙”作為自己不去堅持寫一些教學隨筆和反思的借口，而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最珍貴的財寶。作為教學一線的老師，我想，自己更須要筆耕。

方佩君老師帶給我的思索：

方佩君老師是復旦高校附中副校長，聞名的文科特級老師。她是一位探討性的老師，也是探討型的管理者。不僅在自己的學術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學技能和理論，而且她還是“上海市好家長”，在教化孩子方面，信任孩子、信任學生是她心中不變的情懷，她說過：老師不是醫(yī)生，不能總是看學生的缺點與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的人那樣只看學生檔案中的陰影;老師也不是演員，不能只在舞臺上根據(jù)劇本演戲。老師應當是找尋寶藏的人。在學生心靈的土地上，找尋生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財寶。老師不僅要發(fā)覺學生的閃光點，而且要引導他們自己去發(fā)覺其閃光點，使他們形成自愛的心態(tài)……她的教化信念：公正、善待每一位學生，努力成為孩子成長中的“貴人”!全部的這些教化理念給我深深地思索，也成為我心中努力的方向。

作為社會的一員，我們在感謝生命中遇到的`貴人時，不能遺忘自己肩上也擔當著同樣的責任，要經(jīng)常問著自己的心：我們每天面對的孩子會因遇到我們而走上美妙的人生之路，還是會由于我們的忽視變得無所作為?我們的教化行為是能幫助孩子形成良好的價值觀，還是會把學生引向自卑自棄的深淵?我們的教學能成就一個孩子的幻想，還是打碎了孩子的希望?我想，我會努力成為他們生命中的貴人!

上海學習結(jié)束了，但卻是全新的起先，希望自己的職業(yè)生涯能以這些專家為榜樣，扎實經(jīng)驗，愈行愈遠……

幼兒園老師教學心得體會3

舞蹈是一種身體隨著音樂旋侓有節(jié)奏的美麗運動。舞蹈教化應著眼于幼兒在舞蹈音樂嬉戲中，得到開心，享受音樂的、動作的美、目的是寓教化于自由、活潑、歡快、華蜜、高尚、純樸之中。這種特別的學習能不斷使幼兒增長才能，促進幼兒德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展。

在日常生活中怎樣培育幼兒學習舞蹈的愛好，保持學習舞蹈的愛好，我是從以下幾個方面來做的。

首先、我常常在幼兒天真好玩、奇異多彩的生活中找尋幼兒能理解，能駕馭的舞蹈動作。如：進行一次勞動后，我把他們學會洗手帕、掃地、澆花、拾落葉、喂雞等動作編成一個小小的舞蹈。這樣幼兒不僅簡單接受，而且觀賞后會產(chǎn)生學習的愿望，動作學起來自然美麗。又如在學習好人好事活動中，我又將班內(nèi)好人好事編成舞蹈，這些舞蹈內(nèi)容來源于生活，因此他們很簡單理解接受，從而推動了學習活動的開展。我認為，常常利用短小，生動形象，動作性強的舞蹈來吸引幼兒的愛好，不僅使他們感到親切，可信，易學，易記，易仿照，而且也能為他們今后創(chuàng)作舞蹈動作打下基礎(chǔ)。

其次、我在平常的活動中常教幼兒觀賞舞蹈。如在教學新疆舞蹈前，為了豐富幼兒一些有關(guān)新疆民族的學問，熟識這個民族的特點，我就讓幼兒觀賞舞蹈《新疆阿姨采葡萄》。舞蹈中阿姨看葡萄豐收時的喜悅心情，采葡萄時的美麗姿態(tài)，嘗葡萄時的快樂情景，使幼兒既觀賞了美的動作和形象，同時對新疆舞中的轉(zhuǎn)手腕、墊步、進退步、動肩、搖頭、旋轉(zhuǎn)，有了進一步的詳細理解，以后每次學習幼兒新疆舞時，他們心情快樂，學習主動性高，愛好濃極了。

第三、在教學方面采納按部就班的教學法，即由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒學習舞蹈的愛好，同時幼兒不會以太簡潔而感到枯燥乏味，也不會以太困難而感到縮手縮腳。

舞蹈藝術(shù)對幼兒的訓練不僅僅是表演才能的培育，重要的是學習愛好、情感看法、活動方式、心理素養(yǎng)的印象和熏陶。可見，幼兒園舞蹈藝術(shù)的教化活動對幼兒特性的培育和人格塑造極為有益的。因此，充分發(fā)揮動蹈藝術(shù)的教化功能是促進幼兒全面發(fā)展的有力手段。

幼兒園老師教學心得體會4

老師是辛勤的園丁，老師是蠟燭，老師是孩子的引航，老師是社會改造的領(lǐng)導者……記得愛爾修理曾經(jīng)說過：“人生下來時都一樣，僅僅由于環(huán)境，特殊是幼兒時期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃?。即使一般的孩子只要教化得當也會成為不平凡的人?！?/p>

當風華正茂的我，踏入石家莊市第一幼兒園時，曾被活動室里那些稚嫩的話語所感動“老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。”充當姐姐年齡的我?guī)“嗟暮⒆?，孩子們都很喜愛我，我的心被撥動了。用眼睛捕獲著，每個純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我肯定能當好你們的老師，你們的媽媽，你們最好的摯友。”

記得有一次，當我給孩子們上完課后，身體很不舒適，感到全身無力坐在那休息。突然，我的背上有一雙小手在敲，我的心里一陣怒火：“是誰這么膽大竟然爬到老師頭上來了?！蔽彝笠豢?，原來是那個平常文雅不擅長說話的曦曦。她看到我往后看，輕輕地說了聲：“我喜愛你，我看你很累，我給你敲敲背”剛才的怒火忽然消逝了，我被激烈得無話可說，我為自己剛才的沖動而損害到那顆和善的心感到自責。在我們靜默無語時，我聽到了那有點“專業(yè)”的啪啪的聲音。此時，我感到這是世界上最美的音樂，傳遞著師生之間的情感。

愛是世界上最動人的語言，孩子對老師的愛是一種最原始充溢真誠的愛。它蘊含在孩子為我們所做的一切微乎其微的事情中，使我們無時無刻不感受到這種愛的真誠。老師感受到孩子們的愛，我們的工作就有取之不盡的源泉，工作就有動力。孩子們是多么可愛的，他會想方法回報給你。漸漸地，我感受到當你真正進入童心世界時，你就會愛了，你就會耐性地傾聽了，細心的引導了，你就會心平氣和地做好每一件事情了。因為你的付出得到了很多的回報。當看到孩子們一顆顆和善的心，一張張純真的笑臉時，我笑了，因為我不僅是我，而是孩子們最好的摯友，最寵愛的老師。

幼兒老師心得體會：用愛摩挲每一個心靈

我所就職的是一所農(nóng)村幼兒園，農(nóng)村相對城市的幼兒園環(huán)境是沒那么好的，農(nóng)村的孩子思維也比較拘束，但他們那單純和善的心靈是我不能割舍的，我信任我會始終用自己的愛去對待每一位孩子，去提前做一位母親。

通過學習和思索，我發(fā)覺在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“翻天覆地”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關(guān)注，有觀賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都須要關(guān)注和觀賞，每一個孩子都須要愛，每一個孩子都須要寬容。有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。老師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，老師的愛是教化工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學互動，提高教化的實效性。

雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種劇烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份敬重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進漂亮的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲嘹亮的“老師早”；當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影；當夜深人靜，觀賞孩子們那一份份充溢童趣的手工，我又是那么激烈，那么滿意，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。

“學高為師，身正為范?！苯袢眨W(wǎng)絡(luò)時代和學問經(jīng)濟的并駕齊驅(qū)為教化給予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡潔的理解為傳授學問，而是要教在今日，想在明天，以明日建設(shè)者的素養(yǎng)要求，做好今日的教化教學工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟在騰飛，要促進昆山兩個領(lǐng)先的實現(xiàn)和現(xiàn)代化進程，改善昆山的投資環(huán)境，供應一流的、優(yōu)質(zhì)的教化服務，我們責無旁貸。我情愿和大家一起，以一個平凡教化工作者的真誠，投身于教化改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的敬重，社會的確定，努力實現(xiàn)我真誠的育人志向。

面對生病的孩子，老師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛；遇到學習有困難的孩子，老師的主動引導和耐性等待傳遞出嚴師之愛；面對調(diào)皮孩子的物理耍賴，老師不是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動人的愛之畫面。有了愛，教化才有了起點。

教化因愛而生，所以老師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；教化因愛而成，所以在老師的眼里，每一個孩子都能成才。

我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛，是教化的起點！

幼兒園老師教學心得體會5

假如我們將學校比作一個道德機構(gòu)，那么老師就是這個道德機構(gòu)的主體，老師的素養(yǎng)可謂至關(guān)重要。一個學校的教化效果好不好，關(guān)鍵在于師德。俗語道：“化學成俗，基于學校，興賢育法，責在師儒”、“善之本在教，教之本在師”、“智足以為源泉，行足以為表儀，是謂之師?！薄ⅰ把孕锌赡？煞墩?，人師也”。老師既是正確的世界觀、人生觀、價值觀的主動傳播者，更是高尚品德的身體力行者。在以德治教中，老師既要以言傳道，更要以行垂范，身教重于言教。正因為如此，師德建設(shè)可以說是老師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程?？陀^地說，我們的老師隊伍主流是好的，是健康的，師德水準也是高的。但是，我們也應醒悟地看到老師隊伍中仍存在著一些令人憂慮的現(xiàn)象：有的老師安于現(xiàn)狀，對自己要求標準不高，工作中缺乏主動性和內(nèi)驅(qū)力;有的老師敬業(yè)精神不強，對學生缺乏熱忱和責任心，只管照本宣科，不管學生會不會，上班來，下班去，把老師職業(yè)做為謀生掙錢的手段;有的老師言語不雅，行為粗俗，衣著服飾、舉止言行，不留意老師的職業(yè)特點;有的老師不敬重學生，對學生隨意挖苦、諷刺、辱罵，損害學生的人格，刺激學生的自尊心，甚至體罰、變相體罰學生，損害學生;有的老師遺忘了自己是人民老師，一切向錢看，以自己的學生為對象進行有償家教，向家長索要錢物。凡此種種，雖然是個別、局部的現(xiàn)象，但仍反映出老師隊伍中師德的差距。

冷靜分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的緣由，我們不難發(fā)覺這與改革所帶來的各種思潮影響有關(guān)。一些老師抵抗不住拜金主義、享樂主義、極端個人主義的巨大沖擊，以致奉獻精神動搖了，師德的觀念淡薄了，由此造成師德水準的下降。而一些地方的教化主管部門忽視了對老師隊伍的師德教化也是造成師德水準的下降的緣由之一。那么，我們應當如何來加強老師隊伍的師德教化，使老師具備較好的師德素養(yǎng)和水準呢?筆者認為應當做好以下幾方面：

其一，要建立一套完善的有利于促進師德水平提高的評價體系。師德的評價和考核，應依據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》來制定。師德的最高境界是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，這三句話也是《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》的核心要求。所謂愛崗敬業(yè)是高度的工作責任心和仔細負責的工作看法;所謂教書育人是指具有正確教化思想，面對全體學生，培育學生全面發(fā)展;所謂為人師表是自身文明高尚，能做到這些就是完備的老師形象，也可以說是師德的楷模，這是我們師德建設(shè)的方向和目標。在實踐中，我們應提倡老師向這個目標前進，用這個標準來約束自己。并據(jù)此作為對老師師德評價和考核的內(nèi)容。假如有老師違反，就要受到相應的懲罰，包括影響獎金的發(fā)放，工資的提升，取消評優(yōu)資格，不能晉升職務，直到剝奪老師身份，受到法律制裁。

其二，要進一步加強新時期老師隊伍的師德教化。詳細來說就是以弘揚民族精神和高尚師德為主旋律，強化師德觀念，改革和加強師德教化。同時，要進一步加強師德教化宣揚工作。大力宣揚老師教化事業(yè)在科教興國和人才強國戰(zhàn)略中的重要意義和特別地位;宣揚新時期老師教化的先進理念和發(fā)展方向;宣揚老師應當具備的師德水準，努力營造老師隊伍注意師德培育的良好氛圍。

其三，要大力加強老師隊伍的接著教化和培訓工作，努力提升老師隊伍的師德水準。俗話說得好：“老師要給學生一杯水，首先自己必需得有一桶水?！苯虝耸抢蠋煹奶炻殻虝鞘侄?，育人是目的。因此，老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個“教化家”，是“人類靈魂的工程師”。這就要求老師必需具備高度的師德素養(yǎng)和水準。要想具備如此的水準，就必需不斷加強對自己的接著教化和培訓。在接著教化和培訓中要以“新理念、新課程、新學問、新技術(shù)”為重點，同時注意對老師職業(yè)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)的教化，以盡快提高老師隊伍的師德水平。

振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師。提高老師的素養(yǎng)，重視師德修養(yǎng)，可以說是事關(guān)中華民族復興的關(guān)鍵之舉，具有極其深遠的意義。當代教化家陶行知所得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為老師就應當具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養(yǎng)。

總之，良好的師德，是一種強有力的教化因素，是教書育人的一種動力。它是老師從事教化勞動時必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個老師都要努力把自己培育成為具有良好師德的人。只有這樣，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而宏大的任務，才能托起新中國明天的太陽!

幼兒園老師教學心得體會6

歲月的腳步太匆忙，轉(zhuǎn)瞬之間已從教十載，教過的孩子有幾百個了吧，有的孩子已上五、六年級了，每逢見面時，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個招呼，每當這時心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅決了我的信念，選我所愛，愛我所選。

曾經(jīng)帶著一份美妙的幻想，選擇了幼兒老師這個專業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認為這是一份光榮而艱難、辛苦而華蜜的職業(yè)，為什么這么說呢?當孩子第一次離開媽媽，離開家庭，來到幼兒園這個大家庭，會感覺有些生疏、有些恐驚、有些簇新、有些新奇，這是孩子走向社會的第一步，幼兒老師就是這個大家庭的家長，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教化。

還記得小班有一個孩子，剛上幼兒園時，哭了好長一段時間，我就抽出許多時間來做她的工作，慢慢地適應了幼兒園，上課時會仔細的聽課，其他時間就常跟在我的身后，像一個小尾巴那樣形影不離，還對媽媽說：在家里“媽媽”最親，在學?！熬昃昀蠋煛弊钣H，孩子的天真可愛時常感動著我，前幾天我班有個孩子，因為幫助別人把指甲劃破了，流了許多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對孩子說：“孩子，男子漢堅毅點，好么”，孩子用勁的點了點頭，就要流下的眼淚又止住了，此時此刻，我的心也潮濕了，孩子那么可愛，我們有什么理由不做一名可愛的老師呢?

時常有人會問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時在學校累了一天，回家的時候也想趕快休息一下，寧靜一會?？刹恢獮槭裁?，每天只要踏進幼兒園的大門，什么煩心事都忘了，或許你會問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的思想，充溢新奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的將來，作為一名幼兒園老師，有責任呵護好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽光，照射著幼苗;化成一道小溪滋潤著幼苗，看著孩子一每天長大，懂事，作為老師的我，也覺的很華蜜。

我是一個志向化的人，在我眼中“老師”這個稱謂是神圣的，尤其是幼兒老師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的愛好愛好，有肯定的專業(yè)技能，有心的人(愛心、責任心、信念、耐性、)，主動進取的精神。在工作中經(jīng)常感到自己的學問還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒老師標準還很遠，但我會接著努力學習，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。新的一年又到了，在這里希望我的孩子們快歡樂樂的度過每一天。也祝各位老師每天歡樂，工作順當。

幼兒園老師教學心得體會7

十月中旬我到上海參與了《上海市聞名幼兒園名師主題教學與特色發(fā)展高級研修班.》活動，在這一周的時間里，我先后參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園，學習了幾位聞名老師的講座，特殊是上海特級老師應彩云老師的講座與教化活動，使我受益匪淺。

參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬件設(shè)施很好，園內(nèi)設(shè)施齊全，教室和活動區(qū)相分別，寬敞光明。幼兒園的老師學歷較高，探討生占多半，環(huán)境布置突出創(chuàng)新，師幼合作，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，目標明確，主題突出，區(qū)域活動突出隨意性，社會性區(qū)域設(shè)置較多，幼兒可在區(qū)域活動中更好的表現(xiàn)自己，老師可以很好的完成區(qū)域目標。

在老師教化活動中，感受到上海的課改特別好，題材突出上海的地方特色，觀摩了上海名師應彩云的活動后，真是深有感受：應老師在整個活動中表現(xiàn)的很隨意但趣味橫生、寓教于樂。應老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現(xiàn)與互動中，將歡樂自然地流露，老師創(chuàng)建性地教，孩子創(chuàng)建性的學，真是心照不宣、默契協(xié)作。充分的體現(xiàn)了敬重孩子的教化理念。例如：教化活動《你歡樂，我歡樂》中，老師利用上海電視臺主持人拍攝的公益廣告作為題材，活動中出現(xiàn)東方名明珠，外灘等等。全部教化活動都給人耳目一新的感覺，老師的駕御實力教高，幼兒的接受實力也很好，真正作到師幼互動教學，達到了很好的效果。

觀摩后，我針對自己的教化行為進行了反思。相識到：在今后的教化活動中，老師應敏捷運用多種組織形式，為幼兒供應更多的活動空間和足夠的時間，大膽放手讓幼兒去探究，使幼兒的主動性和創(chuàng)建性得到最大的發(fā)揮。我會將這次學習的閱歷體會運用到實際工作中去，使自己的教研水平不斷提高!

幼兒園老師教學心得體會8

視察評價幼兒的學習，是幼兒老師工作中重要的一環(huán)，尤其在幼兒自主主動學習的情景下，老師作為一個視察者、記錄的角色就更重要了。我們常用的幼兒視察記錄方法有：日記法、樣本描述法、軼事記錄法、時間取樣法、事務取樣法、檢核表法、評量表、范圍單位分析。常用的評價幼兒的方法有：視察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法。

我在工作中比較喜愛用到的是幼兒視察記錄法是事務取樣法，比如，對幼兒的爭吵、打架、合作等發(fā)生頻率較低的行為，所設(shè)計的視察法。

我在工作中比較比較喜愛用到的評價幼兒的方法是談話法。借此途徑剛好了解幼兒的想法，引導他們健康歡樂的成長。例如，我通過視察發(fā)覺大二班新轉(zhuǎn)來一個男孩不愛說話，不入群。于是我就找他閑聊，談有關(guān)他感愛好的話題，漸漸的他喜愛主動找我說話，有什么事總是第一個告知我，慢慢地也和小摯友們一起玩，融入了集體，喜愛上了幼兒園。

幼兒園老師教學心得體會9

愛，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛，代表著情愿為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應當像媽媽一樣愛著孩子。

我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小摯友們都已經(jīng)來了，她才漸漸的牽著媽媽的手走過來，一望見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也始終在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢？平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特殊晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，望見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今日我來的太晚了，童老師都沒抱我?！?/p>

這么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我趕忙拉著她的手說：“吳寶寶，假如你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好？”她快樂極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。其次天，她果真比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈，連聲夸獎她，吳羚嫣今日來的真早，她咯咯咯快樂的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“童老師，昨天說她來的晚了，你沒抱她，今日早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分立刻就跳起來了，吳羚嫣說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。

我發(fā)覺這個方法還真有點用，就讓每天都早來5分鐘，直到和別的小摯友時間差不多，讓她始終保持這個時間起床，果真，以后她都沒遲到了，而我每次望見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。

原來孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能變更一個孩子賴床的習慣，作為老師，我們肯定要滿意孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充溢無限溫馨和甜蜜，教化的華蜜感便會油然而生。

老師：童真

20xx年11月14日

幼兒園老師教學心得體會10

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅須要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小摯友喜愛的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)確定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別須要老師關(guān)愛，比如常常要抱著他們，小摯友也特殊喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就須要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情須要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是101%。所以無論在生活照看還是教化教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教化也會遵循孩子的年齡特點與特性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會運用孩子易懂易于仿照的語言，運用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教化要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

幼兒園老師教學心得體會11

新的學期又起先了，許賜斌是我班出名的淘氣仔，每天都會有小摯友來告狀，“阿姨，你看許賜斌打我了。”“阿姨，許賜斌搶我的椅子了?！薄鞍⒁?，許賜斌搶我的書了?！薄鹊?。唉，許賜斌真是太讓人頭疼了，每天我都要指責他好多次，但每一次效果都不志向，不到三分鐘，他又會重新上演各種各樣的新把戲。

一天上午，我支配了認顏色的活動，剛起先，許賜斌表現(xiàn)出很感愛好，但沒過多長時間，他就起先搗亂了，他舉起手去拉前面小摯友的頭發(fā)，又打了他旁邊的小摯友一下，我剛想指責他，突然又變更了想法，于是，我走他前面，笑著用手摸他的頭，他抬頭看了看我，坐好了?！鞍⒁?，許賜斌打我?！蔽肄D(zhuǎn)過身剛走走兩步，他身后的麥榮欣小摯友就起先告他的狀了。我立即涌起一股無名火，轉(zhuǎn)過身狠狠地瞪了他一眼，“不行，我要狠狠指責他一頓。唉！又得中斷活動，奢侈大家時間?！蔽倚那橛行_突，還是壓了壓火。我讓他站了起來，我想我讓他回答問題，他剛才沒有仔細聽，他確定回答不出來，到時再狠狠指責他也不遲??！可是沒想到的是他盡然能回答出來，我暗自驚喜：原來他也在聽啊！這孩子多聰慧呀！我立刻讓全班小摯友們?yōu)樗恼?，并表揚了他，還立即獎給他一朵小紅花，他顯得非常興奮，笑著坐下來，接下來的幾分鐘，他表現(xiàn)得很安分，聽得也很仔細。

活動結(jié)束后，我發(fā)覺許賜斌的手里始終緊緊握著那朵小紅花，我心里有說不出的味道。

其實，人人都渴望得到別人的贊揚，作為幼兒更是這樣，對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感，其優(yōu)勢作用遠遠超過對幼兒的指責和懲處所帶去的激勵作用。作為一名兒老師，要多發(fā)覺小摯友們的閃光之處，可愛之處，剛好確定孩子的進步，剛好表揚他們，那么小摯友們的進步就能時時在你眼前出現(xiàn)，為了可愛的小摯友們，為了祖國的將來，我會努力使自己成為孩子們眼里最好的，最值得信任的老師。

幼兒園老師教學心得體會12

4－5歲是幼兒學習書面語言的關(guān)鍵期，培育孩子的閱讀愛好，幫助孩子從認字走向閱讀以及養(yǎng)成良好的閱讀習慣是這一時期的首要任務之一。中班孩子喜愛看圖書，但他們未能常握正確的閱讀方法，未能完全了解書中所表達的內(nèi)容和感受到閱讀過程中的歡樂。為了進一步激發(fā)幼兒對圖書的酷愛，對閱讀的愛好，初步駕馭正確的閱讀方法，讓幼兒體驗從圖書中獲得信息的愉悅，學習通過書籍探究世界的方法，讓幼兒體驗這一活動。

我的圖書交摯友這一體驗活動主要包括圖書的作用、來源以及怎樣和圖書交摯友三個方面的內(nèi)容。其中，學會閱讀是此活動的中心?！暗膱D書交摯友”的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書、懂得打開學問之窗，探究書中的奇妙，學會愛惜圖書、修補圖書和自制圖書等到，培育從小愛書、會看書的好方法、好習慣。

幼兒園老師教學心得體會13

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：語言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。通過語言獲得信息，幼兒的學習逐步超越個體的干脆感知?？梢哉Z言領(lǐng)域教化對幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評比，就以語言領(lǐng)域為主。我有幸參與12月21日-23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年老師教學觀摩評優(yōu)活動”，完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語言活動，觀看了各類語言活動的獨特設(shè)計，觀賞到組織者教學風采，感受了新的教化理念。

本次語言活動類型豐富，涉及文學活動、看圖講解并描述、故事、早期閱讀等，各活動執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點及內(nèi)容，進行了獨具匠心的活動設(shè)計，如情景創(chuàng)設(shè)、嬉戲體驗、溝通共享等，不管哪種活動類型，語言活動的特點沒有變，就是每個活動都離不開幼兒的傾聽與表達。在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應?，F(xiàn)就結(jié)合部分活動在幼兒的傾聽與表達方面談談我的幾點看法：

一、故事《和甘伯伯去游河》

該活動以繪本《甘伯伯去游河》為載體進行故事教學，依據(jù)大班幼兒的年齡特點，從頭到尾圍繞“感受懇求語言的多樣性”“指導遵守規(guī)則重要性”這兩點設(shè)計了“談話回顧，激發(fā)愛好”——“分段觀賞，感受語言多言表達”——“揣測思索，明白遵守規(guī)則的重要”——“故事表演，遷移提升相關(guān)閱歷”等四大環(huán)節(jié)來開展活動。

活動要求幼兒有較好的傾聽習慣才能發(fā)覺懇求語言的多樣性，老師通過耐性引導、重復傾聽、提出要求等方法來解決。整個活動老師能以引導為主，激發(fā)幼兒仔細傾聽，主動表達的欲望。如第一環(huán)節(jié)：幼兒熟識的紙船導入，引導幼兒回憶游河的時需留意什么平安事項？幼兒在自我閱歷的基礎(chǔ)上紛紛表達看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭始終往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：對幼兒講話時，留意結(jié)合情境運用豐富的語言，以便于幼兒理解。在活動其次環(huán)節(jié)分段觀賞、理解故事中，老師供應的繪本圖片并不是色調(diào)鮮亮的圖，不留意視察簡單簡單忽視細微環(huán)節(jié)，此時，老師通過生動形象的故事配音，老師的角色語言仿照，在吸引幼兒仔細傾聽的同時，很好的幫助理解圖片內(nèi)容。而在整個故事理解中，老師總是引導幼兒學會仔細傾聽，并運用啟發(fā)性提問：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽到了什么？假如你是小豬你會說什么？……。這些問題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著暢所欲言的歡樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽——說——聽——說的過程中，很好的完成活動主要目標。在最終的嬉戲體驗環(huán)節(jié)，幼兒將總結(jié)的新學問學以致用，在傾聽規(guī)則，表述嬉戲中進行嬉戲，語言實力進一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說的：為幼兒創(chuàng)建說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

二、看圖講解并描述《虎口脫險》

在這個大班活動中，目標之一為：能清晰、連貫完整地講解并描述圖片內(nèi)容；能大膽想象角色間的對話、心理活動，豐富故事內(nèi)容。老師能把握看圖講解并描述要點，通過對圖的視察、理解、想象、表述，獲得學問閱歷，從而提高語言表達實力。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：多給幼兒供應傾聽和交談的機會。活動中這方面貫穿在每個環(huán)節(jié)中，在活動起先導入中老師出示圖片的引導語：“今日老師帶來了個好玩的故事，這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾，猜猜中間會發(fā)生什么事？請你用完整的話來說說?！眴栴}的拋出和圖片的結(jié)合，立刻吸引了幼兒參加活動的愛好，也激發(fā)了幼兒主動揣測、講解并描述的欲望，使導入變得有效。接著老師通過提問：故事發(fā)生在什么地方？故事里說的了誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎樣？老師開放性的問題簡潔而清楚，幼兒聽得清晰，并情愿表述。如幼兒回答：“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想?yún)⑴c”“我覺得來了只老虎，小兔們很膽怯 ，都嚇到了?！薄變涸诘谝淮蔚膱D片視察、完整講解并描述、集中傾聽中，幼兒初步相識圖片講解并描述要講清晰時間、地點、人物、發(fā)生了什么事。

在接下來的環(huán)節(jié)中，老師逐層提升講解并描述難度、逐步突破講解并描述重點。如引導幼兒創(chuàng)編角色對話，問“大象聽到了小兔們的求救聲，會怎么回答”“三只獲救的小兔會說什么呢？”……讓幼兒接著完整講解并描述與傾聽、評價，幫助幼兒總結(jié)閱歷：講解并描述時加入小動物的對話，故事變得更好玩了。再如學習描述角色的表情：從哪里看出這是一只猛烈的老虎？猛烈的老虎看到三只小兔心里會怎么想？……幼兒嘗試用恰當?shù)脑~語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學會的時間地點、人物、事務加上角色心里話、表情等來完整講解并描述，講解并描述實力得到了質(zhì)的提高，從根本上幫助了幼兒總結(jié)講解并描述閱歷，為以后更好的運用于生活奠定了基礎(chǔ)。

以上是我在幼兒的傾聽與表達方面所結(jié)合的兩個教學活動談的一點看法。可見，要上好一節(jié)語言活動，離不開幼兒的傾聽與表達的培育。在這次現(xiàn)場觀摩的教學活動，每個活動都有自己的獨特的見解與設(shè)計，都有我們學習借鑒之處。希望以后能有更多機會參加到這種學習與溝通中，在先進的教化理念中不斷碰撞，提高教化教學實力，提高聽課評課實力及教學活動指導實力，從而促進幼兒園教學質(zhì)量水平的全面提高，促進幼兒健康全面發(fā)展。

幼兒園老師教學心得體會14

不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕老師的我，在剛剛起先的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟識園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對生疏環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的激勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長仔細的為我講解。在我面對課堂上不受限制的孩子們時，保健組長耐性的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個新手。

慢慢的工作進入了正軌，同事之間也由不相識漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作;下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的色調(diào)，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的相識。

愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)切孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了，他們不但敬重我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時此刻寫到這里，我的心情特別激烈。幼兒工作的核心是愛，這是園長經(jīng)常囑咐我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心酷愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。

幼兒老師工作心得

對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。假如說應當有個引子引出這篇文章，那這就是理由。

今日，突然想到了我的工作。

我是一個一般的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也慢慢擺脫了新老師的行列。回想五年來的點點滴滴，許多失去，也有許多收獲。