2022年江蘇省鹽城市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)

2022年江蘇省鹽城市統(tǒng)招專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.聞一知十，觸類旁通指的是學習中的（）

A.定勢現(xiàn)象B.遷移現(xiàn)象C.記憶現(xiàn)象D.創(chuàng)造現(xiàn)象

2.艾賓浩斯遺忘曲線表明了遺忘發(fā)展的一般規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，遺忘的趨勢是（）

A.先慢后快B.越來越快C.先快后慢D.越來越慢

3.烏申斯基指出：一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。這就要求我們在教學中要重視運用（）原則

A.循序漸進B.因材施教C.直觀性D.鞏固性

4.對解決問題的多種方法進行逐一嘗試并從中選擇一種有效的方法，最終找到問題的答案，這種解決問題的方法叫（）

A.爬山法B.啟發(fā)式C.算法式D.手段—目的分析法

5.認為所有復雜的心理活動都是由感覺、意象和激情狀態(tài)這些基本元素構成的心理學理論學派是（）

A.機能主義心理學B.構造主義心理學C.格式塔心理學D.認知心理學

6.授人以魚，不如授人以漁強調教學過程中（）的重要意義

A.發(fā)展智力和能力B.反復練習鞏固C.傳授科學知識D.思想品德

7.心理學作為一門獨立的學科，始于（）年（）建立的心理學實驗室

A.古希臘時期亞里士多德B.1879馮特C.1890詹姆斯D.1913華生

8.孔子的教育思想集中體現(xiàn)在（）

A.《大學》B.《中庸》C.《論語》D.《孟子》

9.在教育實踐中應當五育并舉，這反映了（）

A.五育各有其相對獨立性B.五育的地位存在不均衡性C.五育之間具有內在聯(lián)系D.五育可以相互取代

10.引起動機的內在心理條件是（）

A.感覺B.思維C.需要D.性格

二、單選題(10題)11.教材的主體部分是（）

A.講授提綱和講義B.教科書和參考書C.教科書和講義D.講授提綱和參考書

12.我國普通中小學教育的性質是（）

A.義務教育B.職業(yè)教育C.基礎教育D.升學教育

13.由后天學習而決定的，與社會文化有密切聯(lián)系的能力是（）

A.一般能力B.特殊能力C.晶體智力D.流體智力

14.人坐在橋上，看著嘩嘩而下的流水，會覺得自己在逆流而上而水是靜止的。這種心理現(xiàn)象稱為（）

A.運動后效B.動景知覺C.誘發(fā)運動D.自主運動

15.程序教學理論的代表人物是（）

A.羅杰斯B.布魯納C.杜威D.斯金納

16.班級依賴班主任組織指揮，一旦班主任要求不嚴格，班級就變得松弛、渙散。此時班集體發(fā)展處于（）

A.組建階段B.初步形成階段C.發(fā)展階段D.成熟階段

17.由驕兵想到必敗是（）

A.相似聯(lián)想B.對比聯(lián)想C.接近聯(lián)想D.因果聯(lián)想

18.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定,這種現(xiàn)象被稱為（）

A.首因效應B.刻板效應C.暈輪效應D.近因效應

19.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來說明性格受以下哪種因素影響（）

A.遺傳B.教育C.家庭D.個人努力

20.近朱者赤，近墨者黑這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響

A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動

三、單選題(2題)21.教師要從過去作為單純灌輸者的角色中解放出來，推動以學習能力為中心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。這屬于教師角色中的（）

A.研究者B.設計者C.促進者D.終身學習者

22.首次把教育學作為一門獨立學科提出來的學者和第一次把教育學搬上大學講壇的學者分別是（）

A.培根夸美紐斯B.夸美紐斯赫爾巴特C.培根康德D.杜威盧梭

四、單選題(10題)23.建構主義學習理論認為教學中的四大要素是（）

A.情境、協(xié)作、會話、意義建構

B.心境、協(xié)作、會話、意義建構

C.情境、協(xié)作、會話、內容建構

D.情境、協(xié)作、會話、目標建構

24.教學過程的基本程序是：定向教學目標—單元掌握—形成性測驗—終結性測驗。這種教學模式屬于（）

A.發(fā)現(xiàn)教學模式B.掌握學習教學模式C.范例教學模式D.非指導性教學模式

25.1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》，不是其基本原則的是（）

A.兒童利益最佳原則、無歧視原則

B.尊重兒童尊嚴原則、無歧視原則

C.尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則

D.無歧視原則、放任兒童意愿原則

26.只要給予足夠的時間和進行適當的教學，大多數學生都能達到主要的學習目標，持這種觀點的是（）

A.非指導性教學模式B.掌握學習教學模式C.程序教學模式D.范例教學模式

27.心理學家稱之為危險期或心理斷乳期的時期是（）

A.童年期B.少年期C.青年期D.幼兒期

28.提出教學過程最優(yōu)化思想的是（）

A.贊科夫B.巴班斯基C.烏申斯基D.維果茨基

29.心理是物質發(fā)展到高級階段而產生的一種反映形式，心理的器官是（）

A.神經元B.神經系統(tǒng)C.大腦D.大腦皮層

30.不憤不啟，不悱不發(fā)的教學思想最早出自（）

A.《學記》B.《論語》C.《說文解字》D.《四書集注》

31.我國最早專門論述教育教學問題的著作是（）

A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《中庸》

32.最早明確提出長善救失教學相長等教學思想的文獻是（），這也是我國及世界上最早的教育文獻

A.《大學》B.《論語》C.《學記》D.《孟子》

五、單選題(10題)33.動機產生的最根本的心理基礎是（）

A.興趣B.信念C.需要D.價值觀

34.以下哪種現(xiàn)象不屬于心理過程（）

A.感覺B.思維C.記憶D.動機

35.瑞士心理學家皮亞杰認為，（）的兒童具有如下思維特征：認為一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，思維具有不可逆性等

A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段

36.吉爾福特的三維結構理論認為智力分為（）三個維度

A.內容、操作、成果B.記憶、思維、觀察C.編碼、存儲、提取D.瞬時材料、短時材料、長時材料

37.在義務教育階段開設《品德》《藝術》課，屬于（）

A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.通識課程

38.神經系統(tǒng)結構和功能的單位是（）

A.神經元B.脊髓C.延腦D.腦干

39.以下不屬于班級組織的社會化功能的是（）

A.傳遞社會價值觀，指導生活目標

B.教導社會生活規(guī)范，訓練社會行為方式

C.傳遞科學文化知識，促進發(fā)展功能

D.提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色

40.照顧學生的氣質類型特點時，教師應多關心（）類型的學生

A.膽汁質、多血質B.膽汁質、抑郁質C.多血質、黏液質D.黏液質、抑郁質

41.有一種我們不認識的水果，遠遠地能看到它鮮亮的顏色和特殊的形狀；用手去觸摸，感到其表皮光滑而堅硬，這種認識活動是（）

A.感覺B.表象C.記憶D.思維

42.學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好，這是由于（）

A.過度學習B.記憶的恢復現(xiàn)象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響

六、單選題(0題)43.愛因斯坦說：在我的思維結構中，書面的或口頭的文字似乎不起任何作用，作為思維元素的心理的東西是一些記號和有一定明晰程度的意向，由我隨意的再生和組合……這段話所體現(xiàn)的主要思維種類是（）

A.動作思維B.形象思維C.抽象思維D.常規(guī)思維

參考答案

1.B

2.CC艾賓浩斯遺忘曲線表明：遺忘在學習之后立即開始，進程是不均衡的，先快后慢，呈負加速，到一定程度便不再遺忘

3.CC烏申斯基的話的意思是：兒童是靠外界的事物來獲取知識進行思維的，所以在教學當中我們就要重視運用直觀性的教學原則

4.C

5.BB構造主義主張心理學應研究人們的意識經驗，并把人的經驗分為感覺、意象和激情狀態(tài)三種元素

6.AA授人以魚，不如授人以漁，出自《老子》，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法，強調了教學過程中發(fā)展能力和智力的重要意義

7.B

8.CC孔子的教育思想集中體現(xiàn)在《論語》當中

9.CC全面發(fā)展教育包含德育、智育、體育、美育和勞動技術教育五個方面。在教育實踐中，五育并不是孤立實施的，而是相輔相成，在人身心全面發(fā)展的統(tǒng)一過程中展開的。因此，應樹立整體觀念，發(fā)揮教育的整體功能，綜合地設計五育實施的過程，提高教育實效

10.C

11.C

12.CC我國普通中小學教育的性質是基礎教育，任務是培養(yǎng)學生的基本素質，為他們學習做人和進一步接受專業(yè)（職業(yè)）教育打好基礎，為提高民族素質打好基礎

13.CC晶體智力是以學得的經驗為基礎的認識能力，受后天經驗的影響較大，與教育、文化有關；流體智力則是一種以生理為基礎的認識能力，受先天遺傳因素的影響較大

14.C誘發(fā)運動（誘導運動）是指當一個靜止物體周圍的其他物體運動時，該靜止物體被知覺為運動的知覺現(xiàn)象。在沒有更多參考標志的條件下，兩個物體中的一個在運動，人可能把它們中的任何一個看成運動的。一般來說，人會傾向于把較大客體當作靜止的背景，把較小的客體知覺為在運動。題干中，由于水的流動，人會覺得自己和橋在動，而水是靜止的，這種現(xiàn)象體現(xiàn)的就是誘發(fā)運動。

15.D

16.AA班集體的形成階段主要有：①組建階段。②形成階段。③發(fā)展階段。④成熟階段。題干中的情況說明班集體正處于組建階段

17.DD事物間的因果性關系容易形成因果聯(lián)想，如下雨—潮濕電燈—亮光驕兵—必敗等

18.CC當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據此推論該人其他方面的特征，這就是暈輪效應，也稱光環(huán)效應，如以偏概全、愛屋及烏。社會心理學家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應。當一個人的外表充滿魅力時，他（或她）的其他一切實際同外表無關的特征也會得到更好的評價

19.D

20.A

21.CC教師應當從過去灌輸者的角色轉變?yōu)閷W生學習的促進者，幫助學生全面和諧地發(fā)展

22.CC1623年，英國科學家培根在其《論科學的價值和發(fā)展》中，結合他對科學的分類，首次把教育學作為一門獨立的學科提了出來。1776年，康德在德國哥尼斯堡大學哲學講座中開講教育學，他是將教育學作為一門學科在大學里講授的第一人

23.AA建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即一定的社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。因此建構主義學習理論認為情境協(xié)作會話和意義建構是學習環(huán)境中的四大要素

24.BB題干所述為掌握學習的基本程序

25.DD《兒童權利公約》保護兒童的四個基本原則有：兒童利益最佳原則、保護兒童尊嚴的原則、尊重兒童觀點與意見的原則、無歧視原則

26.BB掌握學習教學模式認為只要提供足夠的時間和幫助，所有學生都能學好

27.BB少年期被稱為心理斷乳期或危險期，是指從11、12歲到14、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當于初中階段，具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾

28.B

29.CC心理是腦的機能，腦是心理的器官

30.BB不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也，出自《論語·述而》。這是孔子論述啟發(fā)式教學的重要名言，對后世影響非常深遠

31.B

32.CC《學記》是中國教育學的雛形及世界上最早專門論述教育問題的著作，也是世界教育史上第一部教育文獻。它總結了一套教育、教學原則，如教學相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導、長善救失等

33.C

34.D

35.BB皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中前運算階段兒童的思維特征主要表現(xiàn)在：①早期符號功能。②自我中心化。③不可逆性。④不能推斷事實。⑤泛靈論。根據題干中以自我為中心思維具有不可逆性可知，描述的是前運算階段

36.A吉爾福特的三維結構模型認為，智力是由三個維度組合而成的系統(tǒng)，這三個維度分別是內容、操作和成果

37.B題干描述的課程屬于綜合課程。

38.AA神經元又稱神經細胞，是神經系統(tǒng)結構和功能的單位

39.C班級組織的社會化功能包括：①傳遞社會價值觀，指導生活目標。②傳授科學文化知識，形成社會生活的基本技能。③教導社會生活規(guī)范、訓練社會行為方式。④提供角色學習條件，培養(yǎng)社會角色。C項促進發(fā)展功能屬于班級組織的個體化功能

40.BB膽汁質和抑郁質的學生由于興奮性太強或太弱而容易影響其心理健康。因此，在教育中，對這兩種極端類型的學生應該給予特別的