寫英語教案的基本步驟

寫英語教案的基本步驟【篇一：如何寫好英語教案】如何寫英語教案教案(lessonplan)是教師施教的課時(shí)計(jì)劃或方案。教案可以幫助教師有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。教案寫得如何將直接影響教學(xué)效果的好壞。因此，在日常教學(xué)中，廣大教師都非常注重寫教案。那么寫教案時(shí)應(yīng)寫什么呢?寫課題 (topic)和課型(typeoflesson)寫教學(xué)目標(biāo) (objectives)寫教學(xué)的重點(diǎn) (mainpoints)，難點(diǎn)(difficultpoints)寫教具 (teachingaids)寫教學(xué)過程 (procedures)寫課堂訓(xùn)練題 (exercises)寫課堂小結(jié) (summing-up)寫板書設(shè)計(jì) (blackboarddesigns)重點(diǎn)——備課要備哪些內(nèi)容？平時(shí)我們備課都要備哪些內(nèi)容？概況起來，基本上是下面幾個(gè)方面：1.備教材2.備學(xué)生3.備教法4.備學(xué)法5.備資料6.備教具。還有其他的方面嗎？基本上差不多了。好，我們來做一下選擇題。以上六個(gè)方面大家認(rèn)為哪一個(gè)最重要？恐怕大家一致認(rèn)可的是備教材。那么哪一個(gè)最難呢？恐怕多數(shù)人會(huì)認(rèn)可備學(xué)生。好，下面我們就著重談?wù)劥蠹艺J(rèn)可的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了更全面了解備課，其他幾個(gè)方面也會(huì)提及。一、備教材 ---掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材內(nèi)容備教材需要掌握六個(gè)環(huán)節(jié)：鉆研教學(xué)大綱，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)大綱是編寫教材的依據(jù)，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，也是考核的依據(jù)。只有理解課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，才能與時(shí)俱進(jìn)，居高臨下地鉆研教材、確定目標(biāo)、探索創(chuàng)新、指導(dǎo)教學(xué)。通讀全套教材，掌握教材內(nèi)容。教師只有通讀教材，才能增強(qiáng)對(duì)教材的理解。只有對(duì)教材有較深刻的理解，才能駕馭教材。要理解教材，不能只讀一課書或一個(gè)單元，必須通讀全冊(cè)教材，有條件時(shí)應(yīng)通讀全套教材。不僅通讀，還要熟讀、鉆研教材。只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。任何知識(shí)都不是孤立的，都有它的系統(tǒng)性和連貫性。不了解前后內(nèi)容的關(guān)系，就不能準(zhǔn)確地制定出每單元和每課時(shí)的教學(xué)要求，就不能在處理教材時(shí)突出重點(diǎn)。熟悉知識(shí)技能，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。教材內(nèi)同類知識(shí)中分量較大，處于重要或主要地位的內(nèi)容就是教學(xué)重點(diǎn)；而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以理解消化、不易掌握或操作困難的內(nèi)容、技巧就被確定為教學(xué)難點(diǎn)。英語教材中的重點(diǎn)若按其語言知識(shí)體系來看，通常被認(rèn)為是由各個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的。可英語畢竟是一門工具學(xué)科，按照新的教學(xué)理念，英語課的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力上。因此英語課備課的重點(diǎn)應(yīng)將語言知識(shí)的學(xué)習(xí)融合進(jìn)語言實(shí)際。備課的重點(diǎn)就是抓住教材的重點(diǎn)內(nèi)容，而學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的意義不僅僅就是獲取這些知識(shí)和技能本身，而是在這些知識(shí)和技能理解透徹、牢固掌握后有助于學(xué)習(xí)其它英語知識(shí)技能、培養(yǎng)英語語感、提高語言的綜合運(yùn)用能力。教師在確定難點(diǎn)時(shí)要考慮學(xué)習(xí)的可接受程度和什么樣的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言是難以掌握的。一般來說，難點(diǎn)具備復(fù)雜性和抽象性且對(duì)學(xué)生來說比較生疏和帶有技巧性。從英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來說，語言知識(shí)難點(diǎn)主要在一些語法項(xiàng)目上，譬如狀語從句、謂語動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組的搭配等。而交際運(yùn)用上的難點(diǎn)則在于如何在真實(shí)或模擬的語境中運(yùn)用所學(xué)語言較為準(zhǔn)確和流暢地表達(dá)自己的思想感情。了解編寫意圖，掌握教材特點(diǎn)。教材特點(diǎn)在一定程度上決定著備課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)活動(dòng)的組織和教學(xué)方法的選擇。不同教材的特點(diǎn)要選擇不同形式的教法。當(dāng)然，教師還應(yīng)仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，即教學(xué)過程，為每一堂課找到最佳切入點(diǎn)，優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程，通?？蓮膬煞矫嫦率郑簩?duì)教學(xué)過程中可能提出的問題做出推測(cè)，學(xué)生帶著問題學(xué)，老師帶著問題教。既能連接教材內(nèi)容，又能溝通師生感情，這對(duì)于取得最佳效果有著至關(guān)緊要的作用?？紤]采取何種方式和程序把知識(shí)傳授給學(xué)生。一般每節(jié)課至少要有三種教學(xué)方法交替使用，才不至于讓學(xué)生感到乏味。對(duì)于初中老師來說，應(yīng)及時(shí)改變滿堂灌的作法，以組織者、幫助者、引導(dǎo)者的身份走進(jìn)課堂，用符合現(xiàn)代教學(xué)理念的方法組織教學(xué)，開展生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分動(dòng)起來，才能收到滿意的效果。課堂內(nèi)外結(jié)合，掌握實(shí)踐知識(shí)。采取課內(nèi)、課外相結(jié)合也是英語備課中進(jìn)行教案設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。把英語教學(xué)延伸到課外去，充分利用英語角創(chuàng)設(shè)語境。英語角是我們英語教學(xué)的生命線，是課堂英語教學(xué)的重要延伸。英語角不該僅僅是少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)，它應(yīng)該是全體學(xué)生實(shí)踐英語、感知和體驗(yàn)生活的重要平臺(tái)。教師可開展豐富多彩的英語角活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具有實(shí)際意義，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)際，去激發(fā)學(xué)生的參與愿望，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分運(yùn)用英語，在實(shí)踐中掌握英語，堅(jiān)持以聽說為主，盡力拓寬練習(xí)的面，增加聽說的活動(dòng)量，以滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)、企求成功的心理需要，這樣學(xué)生的積極性高，樂于參與。弄清指導(dǎo)思想，掌握教改信息。只有掌握最新教改信息，吸納現(xiàn)代化教學(xué)理念，豐富整體教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生思維空間，轉(zhuǎn)化最新教研成果，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生得到全面發(fā)展。二、備學(xué)生 ---全面了解學(xué)生，注重科學(xué)發(fā)展素質(zhì)教育的一個(gè)基本特征就是 “一切為了學(xué)生的發(fā)展 ”，課堂教學(xué)要收到師生雙贏的滿意效果，教師既要鉆研教材，又要充分了解學(xué)生。從某種意義上講，了解學(xué)生比鉆研教材更難，因?yàn)榻滩氖枪潭说?，而學(xué)生的思想是經(jīng)常變化的，并且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。備學(xué)生可以從下面幾個(gè)方面入手：備全體學(xué)生配合教材有一本寫得很詳細(xì)的教師用書，這本教師用書是供老師們備課時(shí)參考用的，切不可原封不動(dòng)地照搬教師用書的每個(gè)教學(xué)步驟、教學(xué)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。因?yàn)榻處熡脮木帉懻卟豢赡芸紤]所有學(xué)生的情況，而作為教師就應(yīng)在備課、教課過程中考慮自己的全部學(xué)生，這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和熱情也不盡相同，所以教師在課前備課時(shí)要針對(duì)教學(xué)對(duì)象的具體情況，立足于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愿望和熱情，精心組織課堂教學(xué)，并實(shí)施貫穿教學(xué)全過程的最有效的教學(xué)方法。備大多數(shù)學(xué)生教師要針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)，確定每堂課的講解進(jìn)度和難度。教學(xué)過程要照顧到大多數(shù)學(xué)生，實(shí)施有效的分層教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)及效果。根據(jù)班級(jí)的學(xué)生情況，把學(xué)生分為 a、 b、c三個(gè)層次。 a層占據(jù)了班級(jí)一半的人數(shù)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，只要老師布置的都能保質(zhì)保量的完成； b層學(xué)生基礎(chǔ)一般，能按老師的要求完成任務(wù)，但英語的靈活運(yùn)用能力弱； c層學(xué)生基礎(chǔ)差，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要靠老師隨時(shí)看，及時(shí)補(bǔ)課才能勉強(qiáng)跟上。教師要充分掌握學(xué)情，分類推進(jìn)，使學(xué)生在不同程度上科學(xué)發(fā)展。反之，如果對(duì)學(xué)生的基本情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，知識(shí)要求，接受能力或一無所知，或若暗若明，則容易脫離學(xué)生實(shí)際，造成教學(xué)失敗。備個(gè)性差異大的學(xué)生個(gè)性差異是在獨(dú)特的自然基礎(chǔ)上，在一定的歷史條件下，受到家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的影響，并通過實(shí)踐活動(dòng)而形成和發(fā)展的。我們所教授的學(xué)生來自不同的地域和家庭，有著不同的社會(huì)、學(xué)習(xí)和生活背景，這必然構(gòu)成他們的個(gè)別差異。作為教師，我們必須看到、尊重并且接受每一個(gè)學(xué)生之間的個(gè)別差異，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，使全體學(xué)生各自走上不同的成長(zhǎng)之路，成為不同層次、不同規(guī)格的有用人才。因此，在教學(xué)中了解學(xué)生的個(gè)體差異，按照教學(xué)對(duì)象的不同提供不同的學(xué)習(xí)需求，是教師實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的重要條件。此外，教師的思想要跟得上時(shí)代的發(fā)展，教師越了解學(xué)生的生活實(shí)際，他的語言及教學(xué)方法就越有利于教學(xué)。教師只有在備課中把學(xué)生的生活實(shí)際融會(huì)貫通到語言教學(xué)、編排到實(shí)際情境中，才能使學(xué)生感到真實(shí)有趣，充滿個(gè)性化。三、備資料一科學(xué)選擇資料，貴在靈活滲透教材是教學(xué)資源的核心部分，教師必須深刻理解，吃透內(nèi)容。但是，教師上課僅僅依據(jù)教材照本宣科，則使學(xué)生感到索然無味，興趣不濃，缺乏活力。而教學(xué)參考的恰當(dāng)利用，配套資料的交錯(cuò)滲透，生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)實(shí)踐的觀察積累融會(huì)貫通，會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的求知欲望。在選擇相關(guān)資料時(shí)，必須慎重考慮，把握好資料的量和度。首先，選擇資料的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是扣教材、扣考綱、重視知識(shí)梳理、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。為此，選擇資料時(shí)，我們應(yīng)考慮以下幾方面：一要考慮是不是正版書籍，以防錯(cuò)誤百出。二要考慮編著資料的出版社和教師，挑選那些一線教師編寫的資料；三要考慮內(nèi)容編排是否合理，這一環(huán)節(jié)應(yīng)是重中之重。資料選好后，教師精選訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)原則：按中考題型進(jìn)行選擇，要選典型、綜合、有引領(lǐng)性的題。如：pleasereadeverysentence .themore___youare,thefewermistakesyou’llmake.a.carefully,carefullyb.careful,carefulc.carefully,carefultoourgreat___,wangfang,thetopstudentinourclass,didn’tpassthephysicstest.the___newsmadeusquite .a.surprise,surprised,surprisingb.surprise,surprising,surprisedc.surprised,surprising,surprisethere afootballgamebetweenitalyandgermanytomorrowmorning.a.hasb.isgoingtobec.willhaveyou angrywithhe,forsheisveryyoung.a.neednotb.don’tneedtoc.needn’tbe選題要做到基礎(chǔ)全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng)新。教師對(duì)所選的題，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)一步加工，增加覆蓋面，加大考查范圍。 ①onthemorningofmaydayintian’anmensquare，isawthousandsofpeople thenationalflag up.a.watch,gob.watching,togoc.watching,goingd.watching,go②thefriendsfromothercountries beijing thedaybeforeyesterday.a.arrived,inb.reached,inc.arrivedin,/d.got;in這幾道題有一個(gè)共同的特點(diǎn)：每一道題都有兩個(gè)考點(diǎn)。試題篇幅有限，不可能面面俱到，因此我們就要在部分單項(xiàng)填空的每一個(gè)語境中設(shè)置兩個(gè)關(guān)注的考點(diǎn)，增加試題的信息量和覆蓋面，以達(dá)到全面考查的目的。選材新穎，準(zhǔn)確把握時(shí)代熱點(diǎn)。①-what’sthematter,kangkang?【篇二：英語教案的書寫格式與技巧】教案的書寫、含義：教案是教學(xué)活動(dòng)的預(yù)案。即教師為順利有效的開展教學(xué)活動(dòng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一種設(shè)計(jì)設(shè)想。沒有教案，教學(xué)盲目，效果不會(huì)好。一般來說，高水平教案 —高水平教學(xué)效果；反之，低水平教案 —低水平教學(xué)效果、特點(diǎn):（1）科學(xué)性教案對(duì)教材中的概念、定義的表達(dá)，對(duì)材料、例證的引用，觀點(diǎn)見解及其論證，具體授課方法的設(shè)計(jì)安排，公式的指導(dǎo)，數(shù)字都應(yīng)具有科學(xué)性。(基礎(chǔ))(2)計(jì)劃性教案叫課時(shí)計(jì)劃。對(duì)每章節(jié)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排及時(shí)間分配，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用等，都經(jīng)過周密考慮、精心設(shè)計(jì)而確定下來的。、基本內(nèi)容：(1)教學(xué)課題 (teachingcontent/title):授課內(nèi)容的標(biāo)題或中心議題(2)課型 (lessontype)：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課drilllesson\revision(3)授課班級(jí) 授課教師 時(shí)間(time)(4)教學(xué)目標(biāo) (teachingaims):教師根據(jù)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)內(nèi)容而提出的 .一般來說表現(xiàn)在知識(shí) ,能力和思想三方面知識(shí)目標(biāo) (knowledge)能力目標(biāo) (ability)情感目標(biāo) /德育目標(biāo) (emotion/moral)新課標(biāo)提出三維目標(biāo) :知識(shí)與技能 (knowledgeandskills)過程與方法 (processandmethods)情感態(tài)度、價(jià)值觀 (emotionattitudeandviewofvalue).教學(xué)目標(biāo)可以包括如下內(nèi)容：a.語音，列出學(xué)生需要掌握的語音項(xiàng)目；b.詞匯，對(duì)不同要求的詞匯制定不同的教學(xué)目標(biāo)；主題句的熟練應(yīng)用，做替換練習(xí)，使功能與交際結(jié)合練習(xí)。設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式或是游戲形式。(5)重難點(diǎn)重點(diǎn)(important/main/keypoints)授課時(shí)必須著重講結(jié)合分析的要點(diǎn)。一般情況下，教材的主體內(nèi)容(知識(shí)與能力)重點(diǎn)內(nèi)容，大綱規(guī)定、?？嫉膬?nèi)容、高考要求。注意突出重點(diǎn)，分清主次，不能孤立重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)一般，一般烘托出重點(diǎn)。難點(diǎn)(difficultpoints)由概念和抽象造成的難，努力使之具體化、形象化。用教具、實(shí)驗(yàn)或具體事例去說明。 （subjunctivemood）由復(fù)雜造成的難。將難點(diǎn)分解，逐個(gè)解決，各個(gè)突破。（seniorbookieunit7culturalrelicsgetsstotalkaboutsomeculturalrelicsincludingwaysofprotectingthem）有的教材中重難點(diǎn)合一，有的不易區(qū)分重難點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)是一節(jié)課學(xué)習(xí)核心和堡壘，處于教學(xué)活動(dòng)中心地位。抓不住重點(diǎn)、突不破難點(diǎn)，就等于沒有完成教學(xué)任務(wù)。應(yīng)該下大力氣完成重點(diǎn)任務(wù)，突破難點(diǎn)。（6）教學(xué)方法 （teachingmethods）教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采取的手段。常用講授法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、討論法、自學(xué)指導(dǎo)法。discussiontomakesstalkaboutartandarchitecturepairwork/groupworktomakesspracticetheirspeakingabilityrole-playtblteachingmethodcommunicativeapproachsituationalapproachaudio-linguamethodetc.（7）教具、教學(xué)輔助手段 （teachingaids）blackboardrecordermulti-mediacaicomputerslideprojector（8）教學(xué)過程 （teachingprocedures）教學(xué)過程是把一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)層次化、環(huán)節(jié)化、條理化、系統(tǒng)化，使教學(xué)活動(dòng)成為有機(jī)整體的設(shè)計(jì)過程。教案的核心部分（主體部分），教學(xué)的成敗與之有直接關(guān)系。所以，必須做到內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，有利于教學(xué)。設(shè)計(jì)順序：復(fù)習(xí)舊知識(shí) ---講授新知識(shí) ---鞏固新知識(shí)revision---presentation---consolidation外語五步教學(xué)法： warming-upactivities（revisionleading-in）該環(huán)節(jié)可以使用的方法 :presentationofnewmaterials（呈現(xiàn)、講授新課 ）drills（操練）repetitioninchorus/inpairs/ingroupspractice（實(shí)踐）consolidation（鞏固）1、教學(xué)目標(biāo)（ teachingaims）教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單化，解決教什么的問題。教師要先分析教學(xué)內(nèi)容，然后確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以包括如下內(nèi)容：a.語音，列出學(xué)生需要掌握的語音項(xiàng)目；b.詞匯，對(duì)不同要求的詞匯制定不同的教學(xué)目標(biāo)；主題句的熟練應(yīng)用，做替換練習(xí)，使功能與交際結(jié)合練習(xí)。設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式或是游戲形式。教學(xué)步驟（ teachingprocedures）五步教學(xué)法的五步之間前后聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的。step1warm-upactivities（revision—復(fù)習(xí)）五步教學(xué)法的第一步是復(fù)習(xí)，主要講兩個(gè)問題，復(fù)習(xí)的作用和復(fù)習(xí)的方法。）復(fù)習(xí)的作用：溫故知新（ gainthenewinsightthroughrestudyingtheoldmaterials）建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，以舊引新，減小教學(xué)的難度。）復(fù)習(xí)的主要方法：objects（實(shí)物）pictures（圖片）simpleblackboarddrawings（簡(jiǎn)筆畫）charts（列表）demonstration（表演）summary（總結(jié)）questions（設(shè)問）教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選用這些復(fù)習(xí)的方法，激活課堂教學(xué)。step2thepresentationofthenewmaterial（講授新課）新課主要講結(jié)構(gòu)和功能（ structureandfunction），如何將新授的內(nèi)容展示給學(xué)生，我們介紹五種導(dǎo)入的方法：）自問自答導(dǎo)入法）手指木偶導(dǎo)入法）角色表演導(dǎo)入法）簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入法）實(shí)物圖片導(dǎo)入法教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活選用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入，使我們的教學(xué)從一開始就抓住學(xué)生的注意力。如何講授結(jié)構(gòu)的方法有兩種：）examplesandstructure（通過例句講結(jié)構(gòu) ））realoruealsituation（真實(shí)或非真實(shí)情景 ）step3drill（操練 ）（oralrepetition）第三步是操練，主要對(duì)新課中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練。教師要加強(qiáng)對(duì)課堂的控制,采用分級(jí)操練的方法：a.inchorus（齊讀）：讓人人都有機(jī)會(huì)練習(xí) b.individual（個(gè)人 ）：彌補(bǔ)齊讀中濫竽充數(shù)的缺點(diǎn)inpairs（倆倆 ）：學(xué)生兩人一組，一問一答，互問互答，連鎖問答。ingroups（小組 ）：調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)發(fā)散性思維。教師在組織學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)候，要注意把握以下操練的原則：TOC\o"1-5"\h\z針對(duì)性原則：操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象具有針對(duì)性 ;靈活性原則：教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇；激發(fā)性原則：提問題的時(shí)候要面向全體，先提問 ,后找人回答 ;激勵(lì)性原則：要注意時(shí)刻表揚(yáng)學(xué)生，給他們信心；對(duì)后進(jìn)學(xué)生要提問比較容易的問題 ,一旦答對(duì)了 ,就要表揚(yáng) ,教師的鼓勵(lì)的目光對(duì)學(xué)生來說是最好的獎(jiǎng)勵(lì) ,也是最大的鼓舞 ;過渡性原則：操練要有梯度，要循序漸進(jìn)；由易到難 ,給學(xué)生充分的信心;節(jié)奏快，密度大：操練的時(shí)候要讓學(xué)生始終在動(dòng)，讓他們有事情可做。step4practice（實(shí)踐）實(shí)踐主要是針對(duì)新課中的功能進(jìn)行練習(xí)的，實(shí)踐的過程要逐漸放開，由全控到不控： a.controlled（全控）：教師給學(xué)生提供實(shí)踐的思路；semi-controlled（半控）：教師提供模式，給學(xué)生起到表率作用；seldomcontrolled （偶控）：教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；freetalk（nevercontrolled）（不控）：學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話。step5consolidation （鞏固）五步教學(xué)法的最后一步是鞏固，對(duì)本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行綜合的鞏固。鞏固的形式很多，可以是唱歌，游戲，還可以用練習(xí)冊(cè)；可以是口頭的，也可以是筆頭的?！酒和暾挠⒄Z教案】教學(xué)計(jì)劃教學(xué)指導(dǎo)思想：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們掌握好本冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解英語語言的基本特點(diǎn)，初步了解英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全冊(cè)教材的目的和要求：全冊(cè)教材目的和要求：掌握四會(huì)單詞和四會(huì)句型，學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫基本單詞和句型，會(huì)寫部分三會(huì)單詞。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行日常對(duì)話，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和全面發(fā)展的素質(zhì)。全冊(cè)教材共 14課，可分為 14個(gè)單元，總課時(shí)為 36課時(shí)，單元內(nèi)容如下：lesson1i?dlikeacolddrink.lesson2doyouwantsomerice?lesson3caniborrowapencil?lesson4canihaveapuppy?lesson5whichonedoyouwant?lesson6ilikesweets.lesson7doyouhaveanyhobbies?assessment1lesson8ibrushmyteetheveryday.lesson9whattimedoyougetup?lesson10doesdongdonghelpyou?lesson11whatdoesthatsignmean?lesson12what?sthenameofthisplace?lesson13wearesorry.lesson14thespringfestival.assessment2學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：學(xué)生經(jīng)過 2年的學(xué)習(xí)已掌握部分基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。但水平參差不齊，興趣也有不同。在本期教學(xué)中，要針對(duì)這種情況，既要抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，也要抓運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)和聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注意采用豐富多樣的教學(xué)形式和手段來增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使們能自覺學(xué)習(xí)。課題：unit1.i’dlikeacolddrink.period1教學(xué)目標(biāo)：.beabletounderstandandspeaknewwords.beabletograspnewsentence.beabletousetheform:therebe.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)；重點(diǎn)：graspfour-skillwords.難點(diǎn)：usetherebetodescribepositionrelation教學(xué)方法：對(duì)話法教學(xué)準(zhǔn)備：wordcards,pictures,teachingcassette,taperecorder.教學(xué)步驟：step1.warmingup.greetings.singasong“hello”step2.presentationanddrill.teachnewwords:roof,chimney,tree,anizethepictureonthebbintoacompletedrawing.t:look!thereisacatontheroof.there?sabirdabovethechimney.there?sacarinfrontofthehouse.whatabeautifulpicture!writedownthesentence:there?sacat\???.on\infrontof?therooftree???.game---listenanddrawdrawaccordingtoteacher?swords:t:drawahousewithachimney.\drawacatontheroof.\ step3..practice.actthedialogue..formagroupfreelywith "draw….”tomakedialogueanddraw,thenmakeanassessmenteachother,.helpthestudentsfinishpartcandcheck.step4.consolidation:.talkaboutthepositionofobjectsintheclassroom.step5.homework:revisenewwords.recitenewdialogue.板書：aroof,achimney,by,above,tree,infrontof課后記：period2教學(xué)目標(biāo)：.beabletounderstandandrepeatpartd.beabletousetherepositions:on,infontof,for,in,over.cultivatediligenthabitandmoralityofbeingkind —hearted.教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：usecorrectlytherepositionstofinishpartd.教學(xué)方法：操練法，比較法教學(xué)準(zhǔn)備：book,chalk,wordcards,teachingpictures.教學(xué)步驟：step1.warmingup.greetings.game-listenanddotgivesorder,ssdotheaction.standinfrontof\behind….thedeskstep2.presentationanddrill.showadrawingbrushandleadinthetextwithaclueof“brush—drawing---maliang”.explainsomewordsthroughansweringquestions.step3.practice.listentopartdandrepeat.step4.consolidationsingasong(areyousleeping?)step5.practice.readenglishpoem..teamwork:dragongame.teamworkstep6.homework板書：Thereisacatontheroof.thereisaboybehindthetree.period3教學(xué)目標(biāo)：.revisewordsandtextsinthisunit.beabletousetheknowledgelearned..beabletoreadenglishpoem “drawacat”教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：readenglishsong“drawacat”教學(xué)方法：操練法教學(xué)工具：wordcards,teachingcassette,picture教學(xué)步驟：step1.warmingup.greetings..singenglishsong“areyousleeping”,changethelyricswith”ma,liang,drawing3."drawsomethingwithteacher?srequest.t:drawamat.drawacatonthemat.thecatisnotfatandnotthinandputinachinabovethefoesandbelowthenose.step2presentationparteinthetext..listentothetape,undestandthemeaning.listen,andreadit.step3.practice.readenglishpoem,addactitout..teamwork,talkaboutthestory..teamactivity.everyonesaysthreethingswhichshouldbedonewithmaliang?shelpandthreethingswhichyoucanhelpotherswith.step4.consolidation.dictatewordinthisunit..practice.homeworkhelpyourparents?todotwothingsthenreporttootherswithican….？課題：unit2doyouwantsomerice?period1教學(xué)目的：學(xué)會(huì)四會(huì)單詞： water,soup,vegetables,breakfast,lunch,dinner,pepper.學(xué)會(huì)四會(huì)句型：doyouwantsomesoup….？yes,please.\no,thankyou.學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)他人講禮貌。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：四會(huì)單詞。難點(diǎn)：四會(huì)句型教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片，教學(xué)磁帶，等。教學(xué)步驟；step1.warmingupgreetingsplayagamestep.2presentationteachnewwordsshowsssomepictures:rice,soup,vegetables,water,pepper,salt.andteachthesstoreadthem.teachnewsentencesdoyouwantsomerice,please?yes,please.\no,thankyou.teachthedialoguestep3.fur