教師個人校本研修計劃（精選21篇）

教師個人校本研修計劃（精選21篇）老師個人校本研修方案（精選21篇）

老師個人校本研修方案篇1

一、指導思想

透過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進展，專心推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、專心開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上；增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以同學為本，以潛力進展為本，以自主學習為本）的轉(zhuǎn)變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐潛力的培育，為同學的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進同學全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，專心把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，專心參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學潛力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

老師個人校本研修方案篇2

為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增加學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修方案。

一、指導思想

遵照區(qū)教研工作方案，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

二、研修內(nèi)容及措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。樂觀參加本校和上級部門組織的新課程網(wǎng)絡(luò)研討活動。

3、仔細解讀學校一至六班級數(shù)學教材和《學校數(shù)學新課程標準》，精確?????把握教材內(nèi)容和編寫意圖以及相應(yīng)的教學目標。

4、樂觀參與各級部門組織的各種教學教研活動，親密協(xié)作教育室搞好"送教下鄉(xiāng)'工作。

5、深化課堂學習，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領(lǐng)作用。虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足,本期力爭聽課不少于20節(jié).通過課堂展現(xiàn)，課后溝通，相互促進，共同提高。

6、通過個人自修、網(wǎng)絡(luò)學習等方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

7、仔細撰寫教研論文，不斷總結(jié)閱歷，不斷積累素材，做到有質(zhì)有量.

在以后的工作中，我將切實根據(jù)上級主管部門和學校的總體方案部署，依據(jù)自己的實際狀況，努力學習，奮勉進取。

老師個人校本研修方案篇3

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)潛力，更快更好地為教育教學服務(wù)。依據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求，結(jié)合自己的實際和自身進展要求，特制訂本學期個人研修方案如下：

一、指導思想

透過校本教研，努力轉(zhuǎn)變自己，學習新的學問和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、透過學習《老師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。

2、透過學習《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)潛力，能上好每節(jié)課

3、透過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修資料

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。

四、詳細措施

1、堅持個人與群眾學習，以個人學習為主，多與同事溝通，仔細做好學習筆記。

2、按時按要求專心參加教研組的群眾備課活動，仔細備好每一節(jié)課，專心發(fā)表個人的見解。

3、專心參加學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。

4、參加課題討論，為課題積累必備的材料。

5、常常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)閱歷與教訓，促進自己不斷進展。

總之，本學期我將在本方案的指引下，深化開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與進展的需要，也是推動課程改革試驗的需要，更是課程改革順當開展的制度保障。只有專心開展以校為本的教學討論，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把制造還給老師，讓老師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使老師更具有潛力。

老師個人校本研修方案篇4

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進展，樂觀推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的"三個中心'(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的"三個為本'(即以同學為本，以力量進展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進同學全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與"小組學習研討'活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

20xx老師個人校本研修方案(三)

一、指導思想：

為適應(yīng)老師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高老師思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提升學校辦學水平為目的，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實創(chuàng)新，解決老師在教育教學中遇到的實際問題，切實提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)老師實現(xiàn)有效的專業(yè)進展與個人成長，為我校新進展奠定堅實的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本研修新面貌。

二、研修目標

通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動，有效提升老師的教育素養(yǎng)與課堂教學力量，提升學校的教育教學質(zhì)量，促進老師隊伍整體水平有效提升，促成老師有效的專業(yè)進展。

三、研修內(nèi)容

1、老師職業(yè)道德修養(yǎng)。學習有關(guān)學校教育的政策法規(guī)，中學校老師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想、理念等，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格。

2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學學問的學習。組織老師業(yè)務(wù)學習，寫學習筆記與教學反思，提高老師的業(yè)務(wù)力量與水平。

3、有效課堂教學討論。以主題式研修方式，針對教學中的熱點、難點問題，指導老師通過有效的方法，優(yōu)化教學設(shè)計，促成有效教學，提升教學力量。

4、教研科研方法的學習與實踐。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐。

四、研修形式

1、專題講座。針對老師在教育教學中普遍消失的疑難和困惑，聘請專家、教研員來校作專題講座、教學指導，引領(lǐng)我校老師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的學科帶頭人、骨干老師的力氣，讓他們擔當校本培訓講座任務(wù)，溝通平常的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。

2、主題式研修活動。由教研組確定研修主題，通過聽評課、專題研討、閱歷溝通、展現(xiàn)課、賽課等活動形式，聚焦教學討論，提高課堂教學力量，為老師搭建自我展現(xiàn)的平臺，營造樂觀向上的成長氛圍。

3、集中學習與自學。學校利用每周的政治學習與業(yè)務(wù)學習時間，對老師進行師德教育和教育教學方法培訓，同時要求老師利用業(yè)余時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。

4、主動反思。老師通過寫讀書筆記，寫教學反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升老師的課堂教學水平。

五、保障措施

1、明確學期工作目標與工作任務(wù)，出臺相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。

2、有機整合教學、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學討論為中心，依據(jù)教學中存在的突出問題和老師的實際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓;以課堂教學討論為主陣地，以有效實施新課程標準為重點，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的討論作為本學期校本研修的重心工作來抓。

3、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領(lǐng)、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。

4、學校成立連續(xù)校本培訓領(lǐng)導小組，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度，完善管理、嘉獎和監(jiān)督機制，提高連續(xù)教育工作有效性，避開搞形式、走過場。

5、嚴格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級、職評、獎懲、連續(xù)教育課時認定等掛鉤。

六、主要工作與詳細支配

1、主題式校本研修。

擬4次活動，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。

2、專題培訓。

初步擬定4次培訓，以師德教育、專業(yè)進展、課堂教學與同學管理等為主要內(nèi)容。

3、課題討論。

指導老師開展市、區(qū)級"個人課題'討論和相關(guān)教學討論課題等工作。

4、老師專業(yè)進展規(guī)劃。

老師擬定本學期個人進展規(guī)劃以及"'老師進展規(guī)劃。

老師個人校本研修方案篇5

校本討論既是學校的一種討論制度，也是老師的一種討論方式。校本討論是以學校為討論的基地，以老師為討論的主體，以老師在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中遇到的真實問題為討論對象的討論。依據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合我本人的教學實際，在本學年我的校本研修目標和資料是：以終身教育思想為指導，以老師專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)提升為目標，以進行課題研修為載體，仔細參與素養(yǎng)培訓，采納集中研修、分散自學，集中爭論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素養(yǎng)。

詳細目標如下：

1、新理念：以實施素養(yǎng)教育理念為核心，注意理論與實踐相結(jié)合，透過多種形式和資料，加強自己對實施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，幫忙自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相貼合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學問視野，增加實施素養(yǎng)教育的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教育的潛力和水平。

2、新課程：依據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作方案，專心參與中學校老師新課程培訓，從詳細案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中消失的新問題，進一步幫忙自己解決新課程中的實際困難，提高個人在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園實踐中實施新課程的潛力和水平，促進新課程改革。

3、新技術(shù)：仔細學習多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，同時，結(jié)合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。

4、師德教育：結(jié)合師德師風建設(shè)活動，全面加強個人職業(yè)道德教育，透過多種途徑和方式廣泛開展宣揚，從板報、學習資料、各類報刊中全方位多角度選取典型案例，增加師德教育的針對性和實效性，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

5、遠程教育培訓：仔細參與市局組織的遠程教育培訓活動，力爭透過培訓學習使自己更新理念，轉(zhuǎn)變主角，切實提高教育教學潛力，盡快適應(yīng)新課程改革。

以“如何激發(fā)同學學習語文的愛好”為詳細研修資料，專心與同事溝通研討，力爭在提高個人教學潛力的同時也大面積提高同學的學習成果。

老師個人校本研修方案篇6

校本教研工作在我校開展已經(jīng)幾年了，積累了一點閱歷，初步理清了一些頭緒，也發(fā)覺了不少問題。本學期，我將在學校校本教研工作基礎(chǔ)上，做好個人的校本教研。樹立良好的師德師風，使自我反思行為縱深進展，凸顯個體價值，并加強團體合作，構(gòu)成終身學習的潛力?？傮w資料：以個人反思學習為基礎(chǔ)，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。操作思路：以專業(yè)化水平提高為主線；以教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c；以課堂教學潛力、教研潛力、科研潛力的提高為途徑；理論聯(lián)系實踐，學習后溝通，在溝通中學習。

詳細活動資料:

1.從實際動身，專心參與學校和教研組的研討、互助，做到有問題準時解決，有閱歷準時學習，使校本教研服務(wù)于教學，提高自己的專業(yè)水平。

2.于日常工作中要成效。樹立良好的師德師風，轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成課程儀式。要深鉆教材，搜集資料，細心設(shè)計每一節(jié)課，備好教材和同學，把自己的共性和特長都融入到課堂。緊隨教研組長的引領(lǐng)，在備課的過程中虛心請教；深化課堂，多聽課，取得第一愛崗敬業(yè)演講稿手資料，準時精確?????處理教學中消失的各種問題，把握主體方向，并在聽課后與講課老師公平溝通，互促互進。

3.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推動，螺旋上升。以教學反思、溝通研討、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平。

活動方式：

1.每周參與教研組的校本教研活動。透過聽評課進行教學反思與溝通，促進專業(yè)化成長。一人講課，眾人評論，不僅僅益于講課老師查找自己的不足，也能夠?qū)⒑玫挠^念與詳細做法較為形象、詳細的傳達給其他老師，直接服務(wù)于教學。定期、不定期聽課，準時指出講課老師的優(yōu)缺點，博采眾長，允許爭鳴，不搞一言堂。進行反思的閱歷溝通，展現(xiàn)優(yōu)秀反思，提高深化思索的潛力。

2、參與豐富的活動，展現(xiàn)自己，增加品牌意識。專心做好人人一節(jié)課活動。號召老師樹立品牌意識，構(gòu)成自己的教學風格，勇于展現(xiàn)自己。展現(xiàn)備課本、業(yè)務(wù)本，促進老師業(yè)務(wù)學習的深度、廣度。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓舞上傳下載，與高端對話。

4、把握機會參與外出學習。校本教研不是目的，而是在活動中促進老師專業(yè)化水平的進展，養(yǎng)成反思的習慣，構(gòu)成終身學習的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的老師隊伍，不斷推動我校教育事業(yè)的進展。所以專心參與學校及上級組織的各種培訓活動，開拓視野，增長學問。

老師個人校本研修方案篇7

依據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與老師的進展為根本，以同學的進展為根本，一切從實際動身，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學校持續(xù)進展供應(yīng)寬闊的學習空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學習型老師隊伍，全面推動素養(yǎng)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。

一、工作思路：

"強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效'，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習討論新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加教育科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進展力量為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風范，把握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學力量、教育創(chuàng)新力量和教育科研力量，全面提升我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與進展的需要，樂觀探究同學養(yǎng)成教育的新模式，改革同學好老師的評價方法，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以"新理念、新課程、新技術(shù)'為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效老師》和《有效研修》的學習為載體，以"一切從老師的需要動身，一切為了老師的專業(yè)進展'為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實施素養(yǎng)教育的力量這一目標。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有肯定教科研力量的討論型老師，培育一批具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和勝利閱歷、形成自己的教學風格和特長，由"閱歷技術(shù)型'向"實踐反思型'的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣闊老師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿足;愛同學，就是要做到堅固樹立科學的人才觀、先進的同學觀和正確的教育觀，喜愛同學，敬重同學，努力為同學進展服務(wù);愛自己，就是要做到以"學為人師，行為示范'為準則，增加老師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以把握學科要求為主的學科老師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學，仔細學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習爭論、研討溝通，檢查考核學習狀況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。

3、教育教學力量研修，以老師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學科基本功和綜合力量基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓練活動;在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點實行不同的研修方式，使每一個老師把握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。樂觀引領(lǐng)老師向"討論型、學者型、專家型'老師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動，關(guān)心老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學問和技能，提高信息技術(shù)與學科整合力量，為老師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學習網(wǎng)絡(luò)學問，學習多媒體課件制作，提高老師運用和處理信息的力量。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、教育科研力量研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。本期連續(xù)以"有效討論'為切入點，做到教學即討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中。

四、研修方式與活動

1、自主學習：老師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強老師的現(xiàn)代教育教學理論學習,關(guān)心老師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性"問題'，聘請專家學者，搞專題講座。各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料準時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的"互動生成'方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學討論，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄;同學科、同班級老師之間要開展聽"家常課'活動;各教研組在教研活動時間要組織老師觀看名師錄象。

5、名師指導：聘請本校骨干老師或?qū)＜业榷ㄆ诼犝n、評課，進行教學討論指導。

6、參觀考察：樂觀組織老師參加上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

老師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。實行周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

老師個人校本研修方案篇8

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)力量，更好地為教育教學服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，仔細踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身進展要求，特制訂個人校本研修方案如下：

一、指導思想

以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學討論為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。

二、研修目標

1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結(jié)教育教學討論的閱歷與教訓，仔細備好、上好每一節(jié)數(shù)學課，撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計，不斷提升自己的業(yè)務(wù)力量和教學藝術(shù)。

2、樂觀開展教育教學討論工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學討論水平。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學方式和同學學習方式，促進師生共同進展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進同學全面進展的優(yōu)秀老師。

四、研修內(nèi)容

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，仔細在讀書筆記上做好記載，樂觀撰寫讀后感35篇，特殊要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)悟。

(二)聽評課

主要以本校老師為聽評課對象，并樂觀參與高新區(qū)教研室組織開展的聽課評課活動，每學期完成15節(jié)的聽課任務(wù)，并仔細進行記錄和評議。每學期組織組內(nèi)老師觀看五節(jié)以上的學校教學優(yōu)質(zhì)課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時準時作出聽課后評價。

(三)公開課

樂觀參與學校、教研室組織開展的教學公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前細心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀老師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后準時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。

(四)教研組集中研修

樂觀主持和參加每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學習和集體備課，加強組內(nèi)教學討論專題和個人所申報的教學討論課題的討論。

(五)撰寫教學論文

依據(jù)個人研修的實際狀況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件，并樂觀參與各級各類論文、教學設(shè)計和課件評比活動或公開發(fā)表。

五、研修詳細措施

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習，不斷吮吸新的教育教學理念，樂觀探究教育教學規(guī)律。樂觀參與各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評比活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、樂觀參與教學討論活動，主動擔當學校和教研室組織的討論課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學閱歷。同時將培訓和學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。

3、樂觀參加課題討論，組織組內(nèi)老師加強對組內(nèi)教學討論專題和個人所申報的教學討論課題的討論，每學年結(jié)合課題討論內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學討論水平。平常教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結(jié)閱歷中完善自我，有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

5、按時按要求樂觀參加教研組的集體備課活動，仔細備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實效。

6、堅持教研組長的示范引領(lǐng)作用，帶動本組語文老師樂觀參加校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進組內(nèi)老師和自身專業(yè)成長。

總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學力量和教學討論水平，樂觀推動新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。

老師個人校本研修方案篇9

"校本研修'作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校內(nèi)，融進了我們的生活。為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修方案如下：

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進展，樂觀推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范生物課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自己由學習型向討論型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者，協(xié)作全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的"三個中心'(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的"三個為本'(即以同學為本，以力量進展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進同學全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與"小組學習研討'活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，把個人的校本研修工作做好!

老師個人校本研修方案篇10

一、本年度專業(yè)進展目標

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風;

2、更新教育觀念，不斷把握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的力量，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)學問，提高學歷層次，進一步優(yōu)化學問和力量結(jié)構(gòu);進一步把握教育科研理論和方法，把握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學水平。

二、研修主要措施

1、仔細參與學校組織的學習培訓，記好聽課筆記，完成各類作業(yè)。

2、結(jié)合集體培訓，強化個人學習，并能結(jié)合自己的教學實際進行反思，提高。

三、詳細做法如下：

1、自主研修(每月2篇)

(1)讀一本教育專著，撰寫一篇"讀書心得'。

(2)數(shù)學學科《課程標準》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物。

2、每月一篇網(wǎng)上遠程自學筆記。

3、每年度完成老師成長腳印?????10項內(nèi)容。

4、按時參與并完成師德教育活動。

5、組織好數(shù)學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。

6、參與哈市的UC教研活動。

7、每月在博客中上傳2篇有關(guān)教學的相關(guān)內(nèi)容。

8、參與學校的集中培訓。

9、完成《崗位練兵手冊》相關(guān)內(nèi)容。

10、樂觀參與校內(nèi)外的教學競賽活動。

11、每學期聽評課不少于16節(jié)課等等。

時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗。我信任，自己有力量經(jīng)受住"極限'的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。

面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

老師個人校本研修方案篇11

為了"構(gòu)建高效課堂提升教學質(zhì)量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修力量'等，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增加學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，樂觀進取，努力工作，特制定老師個人校本研修工作方案。

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

二、研修目標

以"求真、求實、求效'的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

1、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍繞"有效性課堂教學'開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、樂觀探究，參加課題討論，樂觀響應(yīng)學校參與每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三、研修內(nèi)容

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確?????把握各學段閱讀目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學校教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3、課堂教學

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對課堂的駕馭力量。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于課堂教學的閱歷論文，提高自己的反思總結(jié)力量和寫作力量.

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

四、詳細措施：

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、仔細制定學科教學方案，平常要做到：專心備課、上課要有激情、準時撰寫課后反思、細心設(shè)計作業(yè)、急躁輔導同學。

3、樂觀參與各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過老師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、樂觀主動地上好研討課，仔細開展課堂教學展現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。

7、仔細撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。

五、時間支配

一月：新課標解讀

二月：新課標解讀

三月：名師學習

四月：教學理論的研修

五月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性

六月：心理健康教育

七月：教育理論學習

八月：學習與反思

九月：師德學習

十月：老師的才智、口語交際研討

十一月：老師的才智

十二月：科研力量的研修

面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

老師個人校本研修方案篇12

為了更好的讓學問走進課堂，提高自己的綜合素養(yǎng)，提高自身的教育水平，提高自己的教學修養(yǎng)，使自己的教育教學水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我依據(jù)校本研修學習任務(wù)及要求，結(jié)合實際，制定自己的個人方案如下：

一、指導思想

透過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設(shè)計，能深度建構(gòu)教學法資料生成教學過程，力求課堂教學實效性，并能不斷端詳自己的教學、揚長避短，使自己的教育教學漸漸完善。

二、學習資料

(一)個人讀書

1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。

2、制訂個人研修方案《“有效教學”使教學真正有效》

3、依據(jù)業(yè)務(wù)學習資料整理自己的學習筆記。

4、做好學科學問的更新。

5、“學習教學理論與教學設(shè)計”專題撰寫研修小結(jié)。

6、依據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討溝通。

7、結(jié)合“教案反思與討論，寫一篇自己的感受

8、利用圖書室開放時間，每學期學習專著摘錄不少于10篇次。

(二)聽評課

專心參與學校組織的聽評課活動，有機會專心參與上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中，相互學習，相互溝通，提高多媒體課件在課堂教學中的應(yīng)用潛力。

三、學習形式

以參與學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔，在學校支配下，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，有組織有方案地進行學習。依據(jù)學習資料，結(jié)合實際教學狀況，反思自己的教育教學行為，并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

1、專題培訓

溝通研討，教學設(shè)計、說、講、評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。

2、專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學閱歷，緊扣每一專題進行探究。對其他老師的專題總結(jié)、論文、試驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。

3、網(wǎng)上學習

充分利用信息技術(shù)學問的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行相互學習和溝通。

4、遠程教育資源應(yīng)用

透過應(yīng)用遠程教育資源，學習名師的課堂教學過程，整合與選取好的課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學“活”起來，有助于同學從感官上更直接的了解所學學問，從而到達教學目的。

四、研修主要措施

1、仔細參與群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、參與學習的校本研修活動，吸取其他老師的勝利閱歷。

3、細心預(yù)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的潛力。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。

老師個人校本研修方案篇13

為了進一步加強老師個人的自我進展與完善，樂觀進取，努力工作，特制定老師個人校本研修工作方案。

一、指導思想

以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面進展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

二、研修目標

以"求真、求實、求效'的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力量為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

1、樂觀實踐課改的新理念，新思路，圍繞"有效性課堂教學'開展課堂教學討論活動，提高課堂教學效率。

2、樂觀探究，參加課題討論，樂觀響應(yīng)學校參與每次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

三、研修內(nèi)容

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關(guān)于閱讀階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確?????把握各學段閱讀目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段閱讀內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學校教材中的閱讀方法及閱讀難點。

3、課堂教學

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計一節(jié)本年段的公開課。

4、案例分析

對自己課堂教學進行討論、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此熬煉對課堂的駕馭力量。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于課堂教學的閱歷論文，提高自己的反思總結(jié)力量和寫作力量.

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

四、保證措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并仔細做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、仔細制定學科教學方案，平常要做到:專心備課、上課要有激情、準時撰寫課后反思、細心設(shè)計作業(yè)、急躁輔導同學。

3、樂觀參與各級部門組織的各種教學教研活動，協(xié)作教育處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過老師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法準時了解最前沿的教改信息，擴展自己學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、樂觀主動地上好研討課，仔細開展課堂教學展現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行老師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科學問的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。

7、仔細撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。

五、時間支配

一月:名師學習

二月:師德學習

三月:教學理論的研修

四月:課堂教學的有效性閱讀教學的有效性

五月:心理健康教育

六月:課堂教學

七月:新課標解讀

八月:新課標解讀

九月:師德學習

十月:老師的才智、口語交際研討

十一月:老師的才智

十二月:科研力量的研修

總之，我肯定按方案仔細學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念;仔細反思，提高教育研修力量。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。

老師個人校本研修方案篇14

為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學術(shù)水平，增加學問更新力量和研訓力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修方案，詳細如下：

一、研修目標

立足于老師個人的自我進展，充分體現(xiàn)當前素養(yǎng)教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動這一原則性變化為我的學習指明白方向，也給我們搭建了一個熟悉自我，反思教育，自覺提高的平臺，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型老師。

二、研修內(nèi)容

1、勤于學習，提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手，揚長補短。堅持不懈地學。

多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在"無字處'學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學問結(jié)構(gòu)。加強基本功的訓練，讓同學聽做之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求勝利的教學模式，思索教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

三、保證措施

1、注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業(yè)。

2、依據(jù)社會的變化與教育改革的進展，準時討論自己的不足(盲點)，調(diào)整自己的學問結(jié)構(gòu)與力量結(jié)構(gòu)，以自己的進展促進社會的進展、學校的進展。

3、注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學制造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于同學今后的進展供應(yīng)便利。

4、加強人文學習，多讀書，讀好書，提高人格修養(yǎng)。

老師個人校本研修方案篇15

一、研修主題

為了實施素養(yǎng)教育、面對全體同學，就必需做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注意學困生非智力因素與智力因素的的培育。為此，本次我選擇了《農(nóng)村中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二、研修目標

為了充分發(fā)揮每一個同學的特長，不讓一個同學掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的樂觀性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，學困生能基本把握學習的方法，能樹立學習態(tài)度，對于把握基本技能起到推動作用。引導同學，樹立同學要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自己，實現(xiàn)自我價值。使學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

三、學習內(nèi)容

《新課程標準》中學數(shù)學20xx版

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范高校出版社

《老師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社

《學困生的轉(zhuǎn)化》

四、研修過程

1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的緣由，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶方案，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

2、詳細實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

(1)、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好。

(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。

(3)、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

(4)、對于學困生主要引導他們多學習，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。

(5)、樂觀發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批判、多敬重不卑視、多鼓舞不稱贊，樹立起學習的信念。在生活上、思想上關(guān)懷他們。

(6)、進行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思，即"我講我的教育故事'和"我做我的教學設(shè)計'。

五、預(yù)期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量"中學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化'的教育敘事及"中學數(shù)學空間與圖形教同學活化'的一節(jié)教學設(shè)計。

老師個人校本研修方案篇16

一、指導思想

以"科學進展觀'重要思想為指導，以"老師進展為本，老師有效學習'為基本理念，以促進老師專業(yè)學問和專業(yè)技能的進展為目標，通過各種有效機制，激發(fā)老師專業(yè)自主進展的動力，建立有活力的學習型老師團隊，盡快提高老師適應(yīng)素養(yǎng)教育的力量和水平，努力鍛造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新精神和實踐力量的新型老師隊伍。

二、基本觀點

重學歷更重學力，重理念更重行動，重個人更重團隊，重眼前更重將來。

三、進展目標

為了適應(yīng)素養(yǎng)教育和課程教學改革的新要求，老師應(yīng)確立"有效學習、適時進展'的理念，把握新一輪課改所必備的教育理論、專業(yè)學問、專業(yè)技能，具有肯定的教育科研力量，創(chuàng)新精神和實踐力量及老師職業(yè)所特有的力量，有高尚的師德、劇烈的責任感，喜愛同學、勇于奉獻。老師還應(yīng)具備寬闊的視野，把握教育的真諦，了解同學進展的規(guī)律，把握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。

四、詳細內(nèi)容

㈠、專業(yè)學問

老師要飽學學問，把握肯定的人文學問、科學學問等，并內(nèi)化為個人的文化素養(yǎng)。面對新課改，老師應(yīng)具備：

1、把握同學進展和成長階段方面的學問以及與同學交往、互動的學問。

2、具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標和評價方面的學問。

㈡、專業(yè)技能

老師要對同學的學習和進展負責，要具有學科學問方面的專業(yè)技能，成為學科教學方面的能手，老師應(yīng)具備以下技能：

1、信息運用力量：嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的力量，高效獵取信息、評價信息的力量，汲取存儲與快速提取信息的力量，表達、溝通并制造性使用信息的力量，從而達到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的，同時還應(yīng)具備信息時代公民應(yīng)有的道德、情感、法律意識和社會責任感。

2、職業(yè)特別力量：有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達的力量;個案討論力量;籌劃組織力量。

3、教育科研力量：把在教育教學過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學習、邊實踐、邊討論，運用課題帶動的策略;注意從同學共性差異動身，發(fā)揮同學的特長和優(yōu)勢，針對同學的不同需求，查找不同的教育教學方法，并不斷總結(jié)閱歷。

4、創(chuàng)新反思力量：反思目標的適切性;反思過程的周密性;反思問題的針對性;反思行為的可行性;反思結(jié)果的成效性。

5、教學實踐力量：正確把握三維目標的力量;理解把握及制造性使用新教材的力量;構(gòu)建布滿生命活力的教學活動的力量;敏捷、才智地運用教學策略、方法的力量;合理運用教學資源的力量;把握有利于同學進展的教學評價的力量。

㈢、專業(yè)情意

專業(yè)情意包括對教育事業(yè)的深刻理解，對職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。老師應(yīng)具備：

1、老師要喜愛教育事業(yè)，珍惜本職工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。

2、老師要增加教育的使命感，確立正確的教育觀、同學觀、職業(yè)觀、價值觀，增加文化底蘊，塑造人格魅力。

3、老師要用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育同學，做到既教書又育人，關(guān)心同學成為有責任感的社會公民。

4、老師要敬重并公平地對待每一個同學，建立起新型的師生關(guān)系。

5、老師不僅要教同學熟悉社會和自然，更重要的是要關(guān)心同學熟悉自我。

五、保障措施

㈠、加強組織領(lǐng)導

為提高老師對自身專業(yè)進展重要性的熟悉，學校本著對老師負責、對教育事業(yè)負責的態(tài)度，把老師專業(yè)進展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，細心組織，仔細實施。學校成立老師專業(yè)進展領(lǐng)導小組。

㈡、做強校本研修

校本研修是老師專業(yè)進展的重要途徑，學校依據(jù)課程改革和老師專業(yè)進展的需要，努力做到：

1、切實加強教研組建設(shè)，探究教研組管理和教研活動的創(chuàng)新，發(fā)揮團隊合作精神，促進老師自主學習，完善老師文化結(jié)構(gòu)。

2、確立培訓專題，發(fā)揮老師論壇的作用，探討教改策略的有益更新，點燃教育創(chuàng)新的思維火花。

3、切實合理用好教育資源，如利用校內(nèi)網(wǎng)準時吸納最新信息;依托社會各方資源為老師培訓供應(yīng)物質(zhì)及人力支持;加強與區(qū)內(nèi)、市內(nèi)、外省市或境外教育優(yōu)質(zhì)資源的互動，深化校本研修。

㈢、完善激勵機制

逐步建立老師專業(yè)進展的學校評價體系，將評價結(jié)果作為老師綜合考核的重要內(nèi)容。關(guān)心優(yōu)秀老師制定共性化的進展方案，起好引領(lǐng)作用。對在老師專業(yè)進展中成果突出的學科組和個人進行表彰嘉獎，并把此項工作列為老師晉級、評聘任用、選送學習、提拔干部的必要條件。

老師個人校本研修方案篇17

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊伍，使我校老師專業(yè)進展化進展程度再上新臺階，依據(jù)《孟營學校老師專業(yè)進展培訓實施細則(試行)》和《孟營老師專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃(20xx-20xx年)》，制定本方案。

一、指導思想

以科學進展觀為指導，以"自主、多元、實效'為主題，以提高老師實踐力量為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向"師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，布滿活力'的高素養(yǎng)專業(yè)化方向進展。

二、培訓目標

建立老師培訓領(lǐng)導小組，初建以校本培訓為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進展培訓制度。樂觀開展以老師進展需求為著眼點的老師專業(yè)進展培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探究提高老師培訓活動的實效性，為打造一支講師德、愛學習、肯鉆研、有品位的老師隊伍奠定基礎(chǔ)，為提高我校教育質(zhì)量供應(yīng)強大精神動力和智力支持。

三、培訓任務(wù)

1.本學年在職老師參與專業(yè)進展培訓時間平均達到72學時，其中校本培訓24學時。盡量支配每學科不少于20%的老師參與脫產(chǎn)集中培訓。保證每位老師參與培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時(省中學校老師專業(yè)進展管理平臺設(shè)定)。

2.為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參與不少于30學時的專題培訓任務(wù)，樂觀開展班主任專題培訓。

3.按要求組織校長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應(yīng)時數(shù)。

4.在培訓周期內(nèi)退休的老師(退休前)每年應(yīng)參與24學時的校本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。

四、培訓內(nèi)容

1.師德專題培訓。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的看法》，深化開展以學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。深化學習全國、全省、全市教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》、《浙江教育規(guī)劃綱要》、《浙江省義務(wù)教育條例》，更新教職工教育教學理念，提高思想政治水平和政策理論水平。

2.教育理論培訓。從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學等途徑，主動汲取和借鑒國內(nèi)外教育進展過程中形成的各種最新理論成果，對老師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。

3.學科實踐培訓。著眼深化素養(yǎng)教育，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，關(guān)心老師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學行為。

4.教育科研培訓。引導老師充分熟悉科研的先導地位，帶領(lǐng)和指導廣闊老師開展行動討論，從解決實際問題入手，關(guān)心老師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。

五、培訓層面

1.全員校級培訓。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐討論。突出課程教材改革對老師學問力量的新要求、創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。

2.班主任培訓。根據(jù)《中學校班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞同學心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。

3.青年老師培訓。連續(xù)大力實施"青藍工程'，指導青年老師科學制訂并仔細執(zhí)行老師專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃和年度方案，樂觀創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長的學術(shù)環(huán)境。

4.骨干老師培訓。連續(xù)探究實施"骨干老師工程'，既要著眼培育市級骨干老師、名師，又要探究校級骨干老師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的老師把握前沿教育理念、拓寬專業(yè)學問層面、提高學術(shù)討論水平制造良好的條件。

5.其他分組培訓。要樂觀探究并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使老師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長。

六、培訓形式

從加強針對性、注意實效性動身，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結(jié)合、集中研修與分散自學相結(jié)合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓﹑自我反思等多種形式開展培訓。

七、主要策略

1.建立老師培訓機制。學校建立老師專業(yè)進展培訓工作領(lǐng)導小組，確定分管領(lǐng)導和負責科室，形成專題討論校本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃，明確老師專業(yè)進展的目標與要求，制訂老師專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃與20xx學年方案，加強對培訓工作的領(lǐng)導。從提高辦學水平，全面提升老師綜合素養(yǎng)與執(zhí)教力量動身，建立以校本培訓為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進展培訓制度，規(guī)范管理，保證培訓工作順當開展。

2.制訂老師成長規(guī)劃。依據(jù)學校老師專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃和老師個人實際，指導老師制訂個人專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃及20xx學年度方案。面對全體老師，狠抓青年老師培訓，關(guān)注骨干老師成長，提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平，提高老師的整體素養(yǎng)。

3.有效開展校本培訓。連續(xù)加強調(diào)研力度，使老師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為老師爭論的熱點，堅持學校組織培訓和自主參加培訓有機結(jié)合。開展重自主，講實效的校本培訓，要求老師至少上交一份細心設(shè)計的教案，上一堂觀摩課，參與一次論壇，點評一節(jié)功課，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等。

4.規(guī)范運行師徒結(jié)對。實施"一年入門，三年成型，五年成才'的系列培訓模式，為青年老師成才制造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對制度，制訂師徒結(jié)對方案，完成師徒共同成長目標。師徒之間相互聽課，相互學習，相互關(guān)心，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老老師素養(yǎng)的共同提高。

老師個人校本研修方案篇18

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進展，樂觀推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學討論，努力探究和討論適合同學特點、能促進同學全面進展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、樂觀開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求:

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的"三個中心'(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的"三個為本'(即以同學為本，以力量進展為本，以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變，重視同學創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為同學的全面進展和終身進展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進同學全面進展的好。

四、詳細措施:

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，樂觀把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與"小組學習研討'活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代同學觀，學會以進展的眼光看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚同學的主體精神，促進同學的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，樂觀參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

老師個人校本研修方案篇19

一、指導思想：

以終身教育思想為指導，樂觀推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學整體水平。

二、研修目標：

規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學討論，努力探究和討論同學適合特點、促進同學創(chuàng)新力量不斷提高的教學方法。

仔細學習新的教學方法，快速提高自身教學水平。

用新的教學理念提高課堂教學實效。

三、研修要求：

以實施素養(yǎng)教育理念為核心，注意理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素養(yǎng)教育思想觀念的教育，關(guān)心自己更新教育理念，樹立與素養(yǎng)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學問視野，增加實施素養(yǎng)教育的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

四、詳細實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。即堅持不懈地學。多渠道地學。廣泛地學。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;端詳今日——在端詳中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、勤于動筆，提高教育科研水平。

準時積累專題討論的第一手資料。嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗。我信任，自己有力量經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再