中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃

Word第第頁中學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃中學(xué)學(xué)科工作打算1

在本學(xué)期我們將根據(jù)學(xué)校教研室的工作思路為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，規(guī)范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個(gè)方面來開展工作：

一、校本教研是中心任務(wù)

校本教研是教研組的任務(wù)解決學(xué)校英語科存在實(shí)際教學(xué)問題。今年初一、初二兩個(gè)班級(jí)全部采納新教材，去年英語中考試卷也漸漸滲透新理念的題型〔開放性〕。所以新學(xué)年我們組主要圍繞以下3個(gè)問題進(jìn)行教研活動(dòng)。

1、老師作為課改第一線的實(shí)踐者是否理解并接受新的教育理念，把握與課改相應(yīng)的教育方式和教學(xué)技術(shù)。

2、如何根據(jù)新課標(biāo)理念實(shí)施新教材。A.新教材和我們同學(xué)的實(shí)際存在哪些問題？B.在實(shí)踐新的教學(xué)模式“英語任務(wù)型教學(xué)”的課改試驗(yàn)中存在著哪些問題？

3、如何構(gòu)建英語教學(xué)和應(yīng)試的和諧統(tǒng)一。

關(guān)于問題1：

區(qū)校本教研培訓(xùn)提出口號(hào)是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個(gè)成員都要成為學(xué)習(xí)者和討論者，在實(shí)施校本教研中，通過團(tuán)隊(duì)的共同學(xué)習(xí)促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我們科組推行的一項(xiàng)工作是：“頭腦風(fēng)暴”策略，這是區(qū)校本培訓(xùn)提倡的一種掀起大家集思廣益，發(fā)覺問題，解決問題熱潮的方法。其實(shí)質(zhì)就是民主、開放、大家暢所欲言。通過1.自我反思→2.同伴互助〔與同行對(duì)話〕→3.專業(yè)引領(lǐng)〔實(shí)踐與理論的對(duì)話〕使教研組成為一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，通過集體的商量、分析和討論，通過思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使老師個(gè)人思路最終形成自己獨(dú)特化的創(chuàng)新，通過校本教研平臺(tái)，推動(dòng)新課改的進(jìn)展，提升老師專業(yè)化水平。我們的詳細(xì)做法有兩個(gè)：1.每位老師要仔細(xì)反思自己教學(xué)、然后寫出；教學(xué)中消失的問題——你用什么應(yīng)對(duì)措施——實(shí)施狀況怎樣，效果如何？以此為主題調(diào)查文卷。

2.我們?cè)诿恐艿慕萄薪M活動(dòng)中支配主題發(fā)言人，

內(nèi)容：1、什么是校本教研？我們的校本教研討論什么問題？〔預(yù)備周〕

2、新教材結(jié)構(gòu)的解讀

3、新課標(biāo)下英語教學(xué)模式試驗(yàn)。

4、實(shí)踐新教材的一些總結(jié)與反思。

5關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式一些課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、方法的論文探討。

6、青年老師實(shí)踐新教材，新教法的體會(huì)心得等等。

關(guān)于問題2：

A：新教材與我們學(xué)校實(shí)際：主要解決以下問題

1、兩極分化明顯提前消失。

2、教材的詞匯量大，教材內(nèi)容各項(xiàng)學(xué)問技能，力量要求大幅度提高，怎樣合理取舍調(diào)整教材內(nèi)容。使之符合我們同學(xué)的實(shí)際、能最大限度提高我們同學(xué)的水平；

B實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法：

1、新理念下的語法教學(xué)，不是淡化語法教學(xué)，而是要優(yōu)化語言形式的教學(xué)模式。

2、關(guān)于分組商量與課堂紀(jì)律的問題。我們?nèi)缃翊蟀嘀疲n堂放開了，應(yīng)當(dāng)如何監(jiān)控課堂，才能保證同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)于英語教學(xué)與同學(xué)評(píng)價(jià)：

如今中考仍舊是成果說話，社會(huì)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)也是中考成果。安新課程教，怕中考滑坡，連續(xù)按應(yīng)試一套，又是時(shí)代潮流，如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個(gè)麻煩的問題。但從05年試驗(yàn)區(qū)英語科中考試卷分析，中考的命題原則依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。試卷的選材，考點(diǎn)的設(shè)計(jì)，題型、考試內(nèi)容都是根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行命題，從這個(gè)趨勢(shì)我們斗看到了教學(xué)與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進(jìn)。

二、關(guān)于畢業(yè)班的工作

今年是英語科過渡教材最終的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標(biāo)轉(zhuǎn)向，也就是力量題的比重在不斷增加，語言形式的見擦黑通過詳細(xì)語境中呈現(xiàn)。所以我們首先要親密追蹤中考的信息，仔細(xì)討論試驗(yàn)區(qū)試題的結(jié)構(gòu)、題干、題型、內(nèi)容，分?jǐn)?shù)分布。重視中考命題思想的轉(zhuǎn)變。其次我們要連續(xù)發(fā)揚(yáng)原來狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的優(yōu)良傳統(tǒng)，上學(xué)期主要的任務(wù)是完成初三教材的內(nèi)容，由于初三的一些語言學(xué)問難度較大。中考的語言學(xué)問檢查主要側(cè)重于基礎(chǔ)內(nèi)容，所以我們對(duì)于教材內(nèi)容要合理取舍，調(diào)整，對(duì)中考要求的內(nèi)容：詞匯、語法、句式，要精講，練透，同時(shí)，在教授新課的同時(shí)不斷滲透復(fù)習(xí)初一、初二語言學(xué)問通過循環(huán)復(fù)習(xí)來扎實(shí)打好同學(xué)基礎(chǔ)。萬丈高樓從地起，沒有基礎(chǔ)就談不上提高同學(xué)英語力量。這個(gè)目標(biāo)是新課程也會(huì)是中考評(píng)價(jià)主要目標(biāo)，技能和力量的培育需要的是細(xì)水長(zhǎng)流，持之以恒的實(shí)踐，所以我們?cè)诮虒W(xué)中要有意識(shí)有打算滲透對(duì)同學(xué)力量的培育，貫徹在每一堂課，每天的作業(yè)和每單元的測(cè)試中。

三、關(guān)于教學(xué)常規(guī)

1、青年老師的培訓(xùn)，我們英語組大多數(shù)是青年老師，如何在較短時(shí)間讓他們站穩(wěn)講臺(tái)、形成特定這是一個(gè)迫切的任務(wù)。

規(guī)范每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。45分鐘的課堂質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的試驗(yàn)課的活動(dòng)，公開課能使老師課前充分預(yù)備，課堂上要有優(yōu)秀表現(xiàn)——在新課導(dǎo)入、呈現(xiàn)、雙邊活動(dòng)課堂掌握，教學(xué)密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運(yùn)用，語言表述，課的設(shè)計(jì)的特色等一系列教學(xué)基本功都能得到不同程度的提高。

2、集體備課。

統(tǒng)一精度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評(píng)分為融合各種思想，老師有閱歷，新老師有創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，構(gòu)建出科學(xué)、合理、符合我們的學(xué)習(xí)實(shí)際，規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學(xué)行為，使得我們對(duì)同學(xué)的評(píng)估有效性更高。

3、作業(yè)檢查。

我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教材，要能讓同學(xué)穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)學(xué)問，題型要敏捷多樣，讓同學(xué)能從不同角度訓(xùn)練語言學(xué)問，提倡最野滲透培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，創(chuàng)設(shè)一些符合新課標(biāo)理念的開放性的新題型，讓同學(xué)在平常的練習(xí)中熟識(shí)這些力量題，讓同學(xué)實(shí)踐和運(yùn)用中獲得綜合運(yùn)用英語的力量。要求作業(yè)批改要詳批、點(diǎn)批，評(píng)價(jià)，檢查相結(jié)合；通過作業(yè)準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺存在的問題，找出應(yīng)對(duì)的措施，防止同學(xué)消失積重難返的狀況。

本學(xué)期我們緊緊圍繞以上幾個(gè)主題開展教研組的工作。

中學(xué)學(xué)科工作打算2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以全面提高教育科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高，扎實(shí)有效地開展教學(xué)研討活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率；以實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，重視培育同學(xué)的特長(zhǎng)，為同學(xué)的全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有效開展教研活動(dòng)。組織開展理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、課題討論等活動(dòng)，增添教學(xué)力量提高自身素養(yǎng)，強(qiáng)化教研組建設(shè)。從而能讓老師體驗(yàn)職業(yè)的美好感和成就感。老師能夠歡樂教學(xué)，同學(xué)能歡樂學(xué)習(xí)。總的來說，本學(xué)期教研活動(dòng)的主旨是課堂有效教學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1、提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保完成的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、連續(xù)以課改為中心，以教育教學(xué)試驗(yàn)課題《以理解教育促學(xué)校內(nèi)涵性均衡進(jìn)展討論》為綱要，抓實(shí)科學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化教育科研，提高科學(xué)老師素養(yǎng),推動(dòng)教學(xué)改革。

4、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)“理解教育”的氣氛，開展自然分材教學(xué)的實(shí)踐和討論

三、工作要點(diǎn)

1、主動(dòng)開展教學(xué)討論活動(dòng)

各老師要在新課程理念指導(dǎo)下，以教學(xué)活動(dòng)為載體，深化課題討論工作。各老師確定個(gè)人教研專題，并依據(jù)課題進(jìn)行教改實(shí)踐，連續(xù)開展組內(nèi)老師說課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，使老師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本學(xué)期，要求科學(xué)老師重視理論專著的學(xué)習(xí)，提高自身的理論修養(yǎng)，用先進(jìn)的理論武裝自我。結(jié)合自己的實(shí)踐體會(huì)，撰寫心得。

組織老師寫好心得和教科研論文，為深化教學(xué)討論服務(wù)。主動(dòng)組織和參與教研室和本校的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、常常了解和分析各班級(jí)教學(xué)狀況

在教學(xué)中查找老師職業(yè)的美好感、成就感

教研活動(dòng)理論上每?jī)芍芤淮?，提早一周確定開課老師，要有效地運(yùn)用時(shí)間，活動(dòng)中帶著老師學(xué)習(xí)多種教學(xué)方法，而且每次活動(dòng)頂有開課主題。在日常的教學(xué)中能逐步讓老師喜愛老師這個(gè)職業(yè)，能用“樂教、奉獻(xiàn)”兩個(gè)詞來鞭策自己，增添自己的責(zé)任感，堅(jiān)守在老師崗位上。

(二)集思廣益，通力合作，注意培育青年老師與全組老師的共同成長(zhǎng)。

年青老師要參加課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，呈現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的多姿多彩，鼓舞青年老師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透到教學(xué)中，老老師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保存地傳授給他們。

(三)、加強(qiáng)開課、評(píng)課的質(zhì)量,注意反思。

1、開課以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛。本學(xué)期我們要致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強(qiáng)開課的質(zhì)量。

2、評(píng)課鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí),提高老師的評(píng)課質(zhì)量和教學(xué)效益。本學(xué)期預(yù)備每位老師針對(duì)一方面某詳情發(fā)言，做到小而精，這樣可以談得深刻，挖得深，使開課的效果更好，更能提高教學(xué)質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.單元檢測(cè)：抓好單元學(xué)問達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作；單元學(xué)問梳理、試卷命題要做好分工。

2.期中、期末檢測(cè)：對(duì)于學(xué)校支配的常規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，仔細(xì)地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的預(yù)備。

(五)強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.圍繞科學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中存在的一些問題，主動(dòng)開展校級(jí)教研活動(dòng)，組織科學(xué)老師共同討論，充分調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，形成良好的教研氣氛。

2.仔細(xì)組織科學(xué)老師參與市、縣科學(xué)各項(xiàng)教研活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向，使老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

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中學(xué)學(xué)科工作打算3

一、本學(xué)期工作重點(diǎn)

深化貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以深化學(xué)校課程改革為重點(diǎn)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”為核心，開展學(xué)校語文的實(shí)踐與討論。以提升同學(xué)語文素養(yǎng)與力量為宗旨，連續(xù)提倡“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度，促進(jìn)學(xué)校語文教學(xué)的變革。

1、加強(qiáng)課程建設(shè)討論，深化“學(xué)為中心”課堂變革。

主動(dòng)探究基于學(xué)校語文學(xué)科核心素養(yǎng)與力量的課程改革模式，討論語文拓展性課程整合與拓展，逐步以課程改革為主要抓手促語文課堂變革的深化推動(dòng)。

以“有效學(xué)習(xí)”為核心，加強(qiáng)對(duì)基于“學(xué)為中心”背景下的課堂新常規(guī)的學(xué)習(xí)與討論，以此促進(jìn)老師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)業(yè)檢測(cè)等環(huán)節(jié)的規(guī)范性與有效性。引導(dǎo)老師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識(shí)，通過教與學(xué)方式的變革，引領(lǐng)老師真正關(guān)注同學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革。

2、加強(qiáng)“疑難問題”討論，全面提升老師執(zhí)教力量。

從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，以學(xué)科“疑難問題”解決為主線，引導(dǎo)老師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注語文討論動(dòng)向，加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)工作，促進(jìn)老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及執(zhí)教力量的提高。做好學(xué)段教學(xué)連接的討論工作。關(guān)注學(xué)段特點(diǎn)，關(guān)注不同學(xué)段之間的連接。在學(xué)問連接討論的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)方法、學(xué)科核心力量的連接討論。

結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動(dòng)，提升老師對(duì)好課、優(yōu)課的理解，引領(lǐng)老師提高課堂教學(xué)效率，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵，提升課堂教學(xué)的有效性。

3、加強(qiáng)命題和評(píng)價(jià)討論，提高數(shù)據(jù)分析反饋功能。

做好縣七、八班級(jí)期末考試數(shù)據(jù)分析，發(fā)揮學(xué)校學(xué)業(yè)考試的主動(dòng)導(dǎo)向作用，以便更好地通過考試與評(píng)價(jià)引導(dǎo)語文老師注意討論考試，分析數(shù)據(jù)，反思教學(xué)，促進(jìn)教與學(xué)方式的合理轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)合省教育廳關(guān)于改良加強(qiáng)中學(xué)校作業(yè)管理的指導(dǎo)看法，引導(dǎo)老師討論作業(yè)，討論習(xí)題，提高選題命題力量，切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和溝通，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和老師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)對(duì)教研組建設(shè)的討論和指導(dǎo)，努力探究學(xué)校語文教研組建設(shè)工作的有效途徑。開展豐富多彩的教研活動(dòng)，增添教研組的工作活力，以課例分析為載體，以科學(xué)觀看為手段，以行動(dòng)討論、案例反思為主要途徑，主動(dòng)開展校本教研，努力探究校本教研的針對(duì)性與有效性，加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)溝通，打造品牌教研組。

加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮各類名師的示范和指導(dǎo)作用，以活動(dòng)為抓手，主動(dòng)參加課堂教學(xué)、教學(xué)論文、命題力量、優(yōu)秀課例等評(píng)比活動(dòng)。

本學(xué)期做好學(xué)校語文老師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程全員選課、在線培訓(xùn)工作。

5、開展“小文學(xué)家”評(píng)比，推動(dòng)學(xué)校文學(xué)社團(tuán)建設(shè)。

提倡“大閱讀”理念，以市縣“小文學(xué)家”評(píng)比為載體，連續(xù)開展“愛閱讀”行動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)方式，鼓舞多誦讀經(jīng)典，多參加聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)高尚的道德情操，提升人文素養(yǎng)，為同學(xué)今后進(jìn)展奠定素養(yǎng)基礎(chǔ)。

引導(dǎo)老師討論“大閱讀”背景下讀寫結(jié)合的內(nèi)涵。不斷提煉，深化思索，加強(qiáng)溝通，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校文學(xué)社團(tuán)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)語文教學(xué)的改革與進(jìn)展。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

1、深化課堂，通過聽課、評(píng)課、座談、個(gè)別訪談和專題研討等途徑獵取相關(guān)信息，為一些學(xué)校語文教學(xué)把脈發(fā)覺典型，提煉閱歷，促進(jìn)其進(jìn)一步提升。

2、通過學(xué)科調(diào)研工作，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，幫助解決問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)科教學(xué)討論的課題

1、基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)校語文課程整合與拓展的實(shí)踐討論。

2、“學(xué)為中心”背景下學(xué)校語文新常規(guī)精品課例討論。

中學(xué)學(xué)科工作打算4

一、上學(xué)期工作的簡(jiǎn)要回顧：

1、以張局的“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，反思課堂教學(xué)，編寫中學(xué)英語課堂教學(xué)指導(dǎo)看法。

2、為市教研室編寫九班級(jí)英語定量作業(yè)本。

3、為進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)中學(xué)校英語老師并為全市中學(xué)校英語老師出連續(xù)教育考試題2份。

4、參與局域網(wǎng)辦公正臺(tái)培訓(xùn)一周。

5、參與滄市“周末論壇會(huì)”聽取北大邱耀德教授的多元智能培訓(xùn)。

6、參與省中考培訓(xùn)會(huì)并對(duì)全縣初三英語老師進(jìn)行中考培訓(xùn)。

7、組織全國中學(xué)校英語老師技能大賽，6人獲全國獎(jiǎng)65人獲市獎(jiǎng)。

8、為省市年會(huì)選送論文15篇，均獲省市獎(jiǎng)。

9、參加學(xué)校畢業(yè)考試巡場(chǎng)并組織閱卷工作。

10、參加特色優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收及校本教研檢查，6人評(píng)為特色優(yōu)質(zhì)課，4人評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

11、暑假對(duì)全縣中學(xué)英語老師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)，用多媒體展現(xiàn)中學(xué)英語3大類型5種常見的課型的特征，觀摩典型課型2節(jié)。

12、對(duì)競(jìng)聘老師進(jìn)行說課輔導(dǎo)。為清州鎮(zhèn)學(xué)校英語老師課標(biāo)理論考試命題。

13、組織全縣中學(xué)英語老師開展大型教研活動(dòng)1次，觀摩2節(jié)示范課并以此為契機(jī)搭建教研活動(dòng)的平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)式溝通，此活動(dòng)使許多老師受益效果很好。

二、上學(xué)期中學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀的反思與對(duì)策：

課堂教學(xué)現(xiàn)狀：

1、課堂教學(xué)偏重學(xué)問性目標(biāo)，忽視篇章層面的目標(biāo)，支離破裂文章，造成偏重單詞、句子、語法，輕視整體閱讀力量的現(xiàn)象，同學(xué)閱讀成果提高緩慢。

2、忽視語言微技能的細(xì)化和某個(gè)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，教學(xué)效率低下。

3、情景創(chuàng)設(shè)猶如閃電，未能貫穿課堂教學(xué)的始終，導(dǎo)致老師語言信息輸入量相對(duì)較少，從而建立不起同學(xué)輸出溝通的平臺(tái)，同學(xué)的語言表達(dá)力量提升緩慢。

4、聽力的訓(xùn)練方法單一，缺少技巧訓(xùn)練和方法引導(dǎo)，尤其對(duì)長(zhǎng)篇材料同學(xué)有怵頭感，長(zhǎng)期下去會(huì)形成聽力障礙，愛好會(huì)漸漸下降，所以要加強(qiáng)聽力微技能的培育和訓(xùn)練，今后要把微技能的訓(xùn)練做為一個(gè)課題去討論。

5、在語言的理解和感悟過程中，缺乏引導(dǎo)同學(xué)充分體驗(yàn)、用自己的觀點(diǎn)評(píng)說形成自己的語言觀、人生觀。

6、對(duì)語言表達(dá)方式的講解流于形式，只講意義，不引導(dǎo)同學(xué)向?qū)懽鬟\(yùn)用，造成同學(xué)雖記住了眾多孤立的詞語卻不能有效輸出表達(dá)。

7、有少數(shù)老師課堂的層次性還有待提高，表如今學(xué)問層面的時(shí)間占用的多，技能力量的訓(xùn)練時(shí)間少，而且教學(xué)設(shè)計(jì)也很少設(shè)計(jì)力量層面的訓(xùn)練題，結(jié)果是同學(xué)只愿做選擇之類的題，一見文章就發(fā)怵，根本不靜思去讀，同學(xué)沒有細(xì)心凝神閱讀的習(xí)慣，更談不上力量的培育了。所以關(guān)于綜合語言運(yùn)用力量的培育和訓(xùn)練是中學(xué)英語探討的其次個(gè)課題。

總之，通過聽課、觀看、訪談、調(diào)研，我發(fā)覺有兩個(gè)問題是中學(xué)英語課堂教學(xué)要亟待解決的：一是聽力微技能的培育，二是力量的培育和提高，這是中學(xué)英語的“瓶頸”問題必需有所突破。

反思與對(duì)策：

1、老師要對(duì)語篇材料整體把握，應(yīng)從中考對(duì)閱讀理解的要求高度重新設(shè)計(jì)語篇教學(xué)，防止支離破裂地分解語篇，造成見木不見林的現(xiàn)象。

2、主動(dòng)開發(fā)課程資源。老師平常要做有心人，多與同學(xué)溝通，與同學(xué)交伴侶，了解他們最新的想法、愛好和愛好，并留意收集相關(guān)資料，比方遇上重大的節(jié)日或大事、學(xué)校和班級(jí)的一些活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級(jí)的信息庫收集和存放信息及材料，這樣教學(xué)設(shè)計(jì)九可以新手拿來。

3、有效開展聽說讀寫微技能的教學(xué)：

〔1〕老師應(yīng)遵循外語教學(xué)過程的相關(guān)規(guī)律來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，教前、種、后各階段要留意相互鋪墊，相互補(bǔ)充，關(guān)鍵是關(guān)心同學(xué)理解大意，在關(guān)注詳情。培育同學(xué)“自上而下”的閱讀和聽力習(xí)慣。要常常鼓舞同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)問和常識(shí)，結(jié)合肯定的語言學(xué)習(xí)策略去獵取和處理信息，提高把握語篇的力量。

〔2〕要提高同學(xué)使用各種聽說讀寫微技能的意識(shí)。除了可以在黑板或課件惹眼處清楚地展現(xiàn)要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的微技能，使同學(xué)明白微技能的名稱和用法，提高同學(xué)對(duì)微技能的敏感度。還可以在同學(xué)閱讀和聽力訓(xùn)練后讓他們說出在獵取和處理信息的過程中詳細(xì)采納了哪一種策略，以增添他們嘗試和體驗(yàn)微技能的意識(shí)。

〔3〕課堂上老師對(duì)各項(xiàng)微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給同學(xué)供應(yīng)足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)體驗(yàn)和嘗試，還要不斷地鼓舞和啟發(fā)他們通過自己的`實(shí)踐去感悟、領(lǐng)悟和總結(jié)如何有效地使用語言的微技能。

〔4〕在增補(bǔ)相關(guān)語言材料時(shí)要在文章的長(zhǎng)度和生詞難度方面把好關(guān)，一般比課文稍易的材料比較適合。課堂應(yīng)重在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練各項(xiàng)語言微技能，而不是重在“考”技能。

〔5〕教前、教中、教后各階段應(yīng)留意多樣化，可以結(jié)合其他技能組織活動(dòng)，避開閱讀課堂上同學(xué)過于沉悶。輸入技能與輸出技能相結(jié)合，老師要有意識(shí)地通過讀與聽技能進(jìn)展同學(xué)的說和寫的力量。

三、本學(xué)期中學(xué)英語教研打算：

1、連續(xù)以“有效教學(xué)”的思想為指導(dǎo)，增補(bǔ)、修改中學(xué)英語課堂教學(xué)指導(dǎo)看法，并嘗試創(chuàng)建新型的有效教學(xué)模式。

2、課堂教學(xué)引入“誦讀教學(xué)法”。

二中課堂教學(xué)采納誦讀法半年來已初見成效，尤其在全縣觀摩課活動(dòng)中受到了全縣中學(xué)外語老師的認(rèn)可，所以本學(xué)期預(yù)備在全縣試行。所以建議領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)二中戴校長(zhǎng)為英語老師做誦讀理論的報(bào)告?！泊嘶顒?dòng)待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)〕

3、對(duì)全縣老師進(jìn)行語言微技能的培訓(xùn)，提高老師課堂教學(xué)的實(shí)施力量。

4、以全縣中學(xué)校素養(yǎng)大賽為契機(jī)，再選拔培

5、有打算地組織老師開展豐富多彩的英語文化活動(dòng)，提高同學(xué)學(xué)英語的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

6、討論中考題的命題趨向，瞄準(zhǔn)中考，搞好中考前、后的培訓(xùn)和反思，努力提高畢業(yè)班老師的教學(xué)水平。

7、圓滿完成省、市教研室布置的評(píng)優(yōu)課、理論培訓(xùn)、論文評(píng)比、教材培訓(xùn)等各項(xiàng)工作。

8、開展優(yōu)秀多媒體課件的評(píng)比工作〔我縣首次英語課件評(píng)比，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)〕，主動(dòng)鼓舞老師開發(fā)課程資源。

9、連續(xù)進(jìn)行特優(yōu)課的驗(yàn)收、評(píng)比工作，催促、推動(dòng)學(xué)校搞好校本教研工作。

附各班級(jí)教學(xué)指導(dǎo)看法修訂稿：

七班級(jí)英語

〔一〕教學(xué)指導(dǎo)思想

起始班級(jí)工作重點(diǎn)應(yīng)抓好“愛好與熱忱，方法和習(xí)慣”。

1．遵循“講方法、緩起步、重適應(yīng)、慢加速”的教學(xué)原則，務(wù)必使剛?cè)胫袑W(xué)的每位同學(xué)不掉隊(duì)，且能感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2．建議提前教學(xué)音標(biāo)，不斷強(qiáng)化同學(xué)拼讀單詞的力量，以適應(yīng)新教材詞匯量、信息量大的需求。

3．培育發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、書寫工整、詞匯課前預(yù)習(xí)過關(guān)、句型課文學(xué)后背默、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補(bǔ)缺等的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．七班級(jí)的同學(xué)以形象思維為主，老師在教學(xué)過程中可適當(dāng)采納直觀教學(xué)、媒體幫助等手段，課堂同學(xué)活動(dòng)形式多樣，師生之間、生生之間互動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)、寬松、和諧、民主教學(xué)氣氛。

5．用語言交際、在話題中講解詞匯、句型、學(xué)習(xí)語法學(xué)問。詞不離句，句不離文，注意語言的整體輸入，課堂教學(xué)中，側(cè)重“聽”和“說”；關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：如何梳理語言點(diǎn)、怎樣進(jìn)行重點(diǎn)歸納、如何查找薄弱學(xué)問等。

6．新目標(biāo)英語每單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題，但課文中可操作的內(nèi)容較少，老師用書和輔導(dǎo)材料應(yīng)針對(duì)我們自身狀況和學(xué)情，進(jìn)行刪減、增補(bǔ)，這需要老師備課時(shí)盡可能全方位搜集信息并合理運(yùn)用，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。

〔二〕需要留意的問題

1．預(yù)防同學(xué)過早分化。在優(yōu)秀同學(xué)更加突出的同時(shí)，學(xué)困生所占的比例較以往大，且同學(xué)的分化從七班級(jí)上就已開頭凸顯。同學(xué)水平參差不齊，老師備課時(shí)要分層兼顧，問題設(shè)置、作業(yè)布置等應(yīng)照看到全體同學(xué)，每節(jié)課讓每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)有不同程度的提高，否則差生面會(huì)更大。

2．做好小升初的連接工作。學(xué)校與中學(xué)英語教學(xué)脫節(jié)，盡管學(xué)校從三班級(jí)就開設(shè)英語課，由于種種因素，同學(xué)學(xué)校畢業(yè)后的英語水平參差不齊。建議深化開展校本教研，研討小升初的連接教學(xué)，探討最正確方式或方法。

3．加強(qiáng)詞匯的記憶力量培育。新教材詞匯量大，不少單詞拼寫難，同學(xué)把握不好，嚴(yán)峻影響了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，也影響了老師的授課質(zhì)量。老師依據(jù)自己的教學(xué)閱歷和優(yōu)勢(shì)，幫同學(xué)實(shí)行肯定的學(xué)習(xí)策略和方法，記憶單詞、擴(kuò)充詞匯量。

4．評(píng)價(jià)體系有待進(jìn)一步完善，尤其是課堂評(píng)價(jià)語的使用。老師應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)賜予適時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或指導(dǎo)，使同學(xué)始終保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)愛好，主動(dòng)思維、擅長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦腦，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

八班級(jí)英語

〔一〕教學(xué)指導(dǎo)思想

八班級(jí)是學(xué)校階段的分化期和危急期，同學(xué)消失學(xué)習(xí)愛好減退的現(xiàn)象。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，老師要努力做到如下幾點(diǎn)：

1、我們應(yīng)當(dāng)正視個(gè)體差異，采納分層教學(xué)。老師在課前預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等方面對(duì)各層次同學(xué)提出不盡相同的任務(wù)(tasks)、要求(acquirements)和目標(biāo)(aims)，使不同層次的同學(xué)都有所獲得、有所提高。

2、課堂以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)形式。同桌之間、小組之間相互交談，相互商量，相互切磋，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)，激活同學(xué)的思維，使每個(gè)同學(xué)都有參加課堂的機(jī)會(huì)，并給學(xué)困生一種相對(duì)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，為每個(gè)同學(xué)供應(yīng)一種“暢所欲言”、“言之有物”的機(jī)會(huì)。這有利于同學(xué)的心理進(jìn)展，同時(shí)使同學(xué)啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結(jié)果，培育更強(qiáng)的思維力量。

3、課堂教學(xué)中，時(shí)刻不忘評(píng)價(jià)。每布置一個(gè)任務(wù)，都要進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)或總結(jié)。留意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，提倡過程激勵(lì)，針對(duì)指導(dǎo)，恰當(dāng)評(píng)定，結(jié)果與過程并重的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信念。

4．以話題學(xué)習(xí)語法，在句中學(xué)習(xí)詞匯，重語言的使用、交際功能。八班級(jí)教學(xué)注意同學(xué)“讀”和“寫”語言技能的練習(xí)，在七班級(jí)的基礎(chǔ)上加大語言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要到達(dá)10萬詞以上，老師應(yīng)依據(jù)每個(gè)同學(xué)狀況，薦適合同學(xué)閱讀的報(bào)刊、雜志和優(yōu)良書籍；堅(jiān)持每周寫作文的好習(xí)慣。

5．用語言交際、在話題中學(xué)習(xí)詞匯、句型和語法學(xué)問。詞不離句，句不離文，注意語言的整體輸入和輸出；關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，教同學(xué)學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)、查漏補(bǔ)缺。

6．老師應(yīng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際、老師本身和學(xué)校環(huán)境中一切可以利用的資源，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程。豐富教學(xué)內(nèi)容、拓寬教學(xué)思路、使用多種教學(xué)手段，維持同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好；合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體。

〔二〕需要留意的問題

八班級(jí)教學(xué)防止同學(xué)分化，可在詞匯上進(jìn)行嘗試。

1．教會(huì)同學(xué)實(shí)行有效的記憶單詞的方法：歸類識(shí)詞、拼寫相近識(shí)詞等，匯量豐富，“閱讀”就會(huì)事半功倍，否則難以適應(yīng)教材的要求，這時(shí)同學(xué)特殊需要老師的指導(dǎo)。平常課堂教學(xué)中可以依據(jù)教學(xué)的需要單元集中識(shí)詞。

2．教同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀。教同學(xué)如何進(jìn)行跳讀、掃讀、通讀、細(xì)讀等技巧，并提高同學(xué)單位時(shí)間內(nèi)的閱讀速度，理解、精確把握文章中心和意圖。盡可能每天精選一篇文章，依據(jù)同學(xué)程度，分層限時(shí)閱讀。

3．堅(jiān)持每周練寫作。讓同學(xué)每單元依據(jù)3a，結(jié)合同學(xué)實(shí)際進(jìn)行寫作1-2次，也可以讓同學(xué)寫

.英語日記。鼓舞同學(xué)用英語思維。

4．老師可以依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平和語言力量，對(duì)教學(xué)內(nèi)容敏捷處理，合理取舍、增補(bǔ)、拓寬、延長(zhǎng)，盡最大力量防止同學(xué)分化。

九班級(jí)英語

〔一〕教學(xué)指導(dǎo)思想

九班級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)考試，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)著眼考試的評(píng)價(jià)功能和選拔功能，加強(qiáng)語言學(xué)問的理解、滲透；語言技能的把握和運(yùn)用。始終貫徹各種“話題”為主的語言交際和有用進(jìn)行練習(xí)、教學(xué)。不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望和愛好，為初高中的順當(dāng)]連接奠定基礎(chǔ)。

〔二〕需要留意的問題

1．對(duì)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對(duì)同學(xué)狀況前面調(diào)查，查漏補(bǔ)缺，面對(duì)全體。

2．系統(tǒng)學(xué)習(xí)九班級(jí)教材，講解應(yīng)面對(duì)中招考試，針對(duì)性要強(qiáng)。

3．第一輪復(fù)習(xí)，留意全體同學(xué)共同提高。

4．其次輪復(fù)習(xí)注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育，學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，查找缺乏。

5．第三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量及綜合素養(yǎng)力量的培育，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)克服困難，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6．留意同學(xué)的心情波動(dòng)及心理改變，準(zhǔn)時(shí)做好同學(xué)思想疏通和心理協(xié)調(diào)工作

講課階段：

依據(jù)九班級(jí)實(shí)際，平均每周講一個(gè)單元。

1．根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握各單元“目標(biāo)要求”；在教學(xué)中強(qiáng)化目標(biāo)要求；以教材為教學(xué)載體，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求。

2．老師注意滲透“任務(wù)型語言教學(xué)理念和教學(xué)途徑”，使得英語教和學(xué)的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實(shí)踐圍圍著話題進(jìn)行，語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和把握融入綜合的語言運(yùn)用活動(dòng)之中，并不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望和愛好。

3．在處理教材時(shí)老師依據(jù)教學(xué)的實(shí)際要求以及同學(xué)的實(shí)際狀況可實(shí)行改、換、舍、加等方式進(jìn)行敏捷處理。

復(fù)習(xí)階段：

如何預(yù)備中考是我們面臨的主要問題。中考考查考生的實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量及主動(dòng)獵取信息，運(yùn)用信息解決實(shí)際問題的力量。所以在平常教學(xué)中老師就有意識(shí)地幫助同學(xué)對(duì)學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。

另外，還必需進(jìn)行特地的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中應(yīng)留意：

1．打算性：九班級(jí)時(shí)間緊，任務(wù)重，老師應(yīng)討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和仔細(xì)分析新的命題趨勢(shì)避開盲目性復(fù)習(xí)。

2．針對(duì)性：幫助同學(xué)將三年中所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)英語學(xué)問體系。

3．條理性：第一輪——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。依標(biāo)靠本，溫故知新，按單元學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意詞匯、短語、句型的過關(guān)。其次輪——專題復(fù)習(xí)。系統(tǒng)進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面復(fù)習(xí)。第三輪——指導(dǎo)適應(yīng)性復(fù)習(xí)。調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。

4．實(shí)效性：抓關(guān)鍵，講方法，多總結(jié)，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評(píng)指導(dǎo)及練習(xí)后的反思上下功夫，留意新題型訓(xùn)練。

中學(xué)學(xué)科工作打算5

一、指導(dǎo)思想

以教育局關(guān)于名師工作室的工作精神和要求為指導(dǎo)，主動(dòng)投身課程改革實(shí)踐，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育力量，并在我縣高中語文師資培育工作中發(fā)揮主動(dòng)作用，特制定賈曉艷工作室年度工作打算。

二、人員組成

主持人：王國倫

成員：

黃燕吳丹吳佃香王平家張德歡王余高吳萬美王啟梅

三、工作目標(biāo)

1、以開課、研課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式，塑造工作室成員鮮亮的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。

2、以課題討論為載體，培育工作室成員開展教學(xué)討論，嫻熟撰寫教學(xué)反思的力量。

3、發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及討論上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參與縣級(jí)示范展現(xiàn)或教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

5、以集聚和傳遞工作室成員群體才智〔成果〕為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。

四、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學(xué)，塑造獨(dú)特特質(zhì)

課堂是老師的職業(yè)場(chǎng)所，教學(xué)是老師的第一要?jiǎng)?wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，本室的工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)力量，這也是本室開展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。為此，本年度，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展現(xiàn)，并撰寫出教學(xué)反思稿，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)力量，促使形成自身鮮亮的教學(xué)獨(dú)特和特色，力爭(zhēng)在同行中有肯定的影響。

2、開展教學(xué)討論，提升科研水平

教科研是軟實(shí)力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有討論的基礎(chǔ)上，對(duì)問題進(jìn)行更深化長(zhǎng)久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氣氛，人人參加其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)力量，并爭(zhēng)取成員有更多討論成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)

工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年老師成長(zhǎng)的幫扶者，在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。主動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)參與教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

開展讀書溝通、課件展現(xiàn)、公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為研討，撰寫教學(xué)反思、讀書筆記等。本工作室將用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，進(jìn)一步加大對(duì)本學(xué)科及其他學(xué)科的輻射功能，進(jìn)一步表達(dá)知名老師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)討論方面的指導(dǎo)價(jià)值。

4、搭建溝通平臺(tái)，共享教育才智

工作室在時(shí)常開展小組沙龍的同時(shí)，建設(shè)和利用好“名師工作室博客”，主動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，為工作室網(wǎng)頁供應(yīng)動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。

五、本學(xué)年工作室人員分工

1、首席名師：負(fù)責(zé)工作室打算、方案制訂；合理確定成員培育目標(biāo)；定期召開工作室成員工作例會(huì)；主動(dòng)開展溝通、研討活動(dòng)；催促落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報(bào)告；負(fù)責(zé)年終考核評(píng)價(jià)等。〔張德歡〕

2、檔案負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)名師工作室的全部資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，幫助首席名師進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，負(fù)責(zé)一切活動(dòng)策劃及協(xié)調(diào)組織等?！餐跗郊摇?/p>

3、教學(xué)負(fù)責(zé)人：主要負(fù)責(zé)課堂調(diào)研、課堂展現(xiàn)，參加課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些組織支配活動(dòng)，收集該活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等?！矃堑ぁ?/p>

4、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人：理論學(xué)習(xí)的打算實(shí)施及考評(píng)工作，負(fù)責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以及培訓(xùn)活動(dòng)的資料整理收集工作?！餐跗郊摇?/p>

5、網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作：博客、群的建立、管理，準(zhǔn)時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，組織網(wǎng)絡(luò)研討，網(wǎng)上溝通等。統(tǒng)計(jì)工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評(píng)價(jià)參考；關(guān)心解答成員對(duì)博客、信息技術(shù)上的疑問；收集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并上傳至博客中的“教學(xué)資源”〔黃燕、吳佃香〕。

6、宣揚(yáng)負(fù)責(zé)人：準(zhǔn)時(shí)記錄工作室活動(dòng)，通訊報(bào)道本室各項(xiàng)工作、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、討論成果等宣揚(yáng)工作，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行專家學(xué)者的文章推舉或收集先進(jìn)的教學(xué)理念。〔陳良禾〕

7、科研課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題討論材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”?！餐跤喔摺?/p>

以上分工只是相對(duì)并非肯定，以后就哪個(gè)組在忙的時(shí)候，其他活動(dòng)沒開展的時(shí)候，我們都要進(jìn)行幫助。另外為了更好地預(yù)備本年度課題討論，各小組不僅要收集有關(guān)論文，也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課件等的收集與整理，更要進(jìn)行網(wǎng)站的宣揚(yáng)工作，盡可能地充實(shí)網(wǎng)站，爭(zhēng)取盡快擴(kuò)大知名度。

六、活動(dòng)支配

九月：

組建工作室、制定工作規(guī)劃以及人員分工；

十月：

撰寫個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃或個(gè)人年度打算；

十一月：

搜集有關(guān)“有效教學(xué)”材料，溝通如何開展“有序、高效”課堂；

十二月：

組織工作室成員相互聽課、說課、評(píng)課，開展課后研討活動(dòng)；

一月月：

組織開展名師讀書沙龍活動(dòng)，必讀《賞識(shí)你的孩子》并撰寫讀書筆記；

二月：

結(jié)合成員平常教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況，寫出質(zhì)量分析報(bào)告和今后的改良看法；

三月：

參與省、市教育學(xué)會(huì)論文競(jìng)賽；每人制作“示范課”課件一個(gè)；

四月：

開展暑期讀書活動(dòng)，觀看其他名師工作室優(yōu)質(zhì)視頻教學(xué)，撰寫教學(xué)反思；

六月：

收集成員讀書筆記，開展理論討論；

十月：

參與市教研室每年進(jìn)行的“三種課型”觀摩活動(dòng)；并撰寫一篇評(píng)課記錄；

十一月：

讀蘇霍姆林斯基《給老師的100條建議》，讀書隨筆溝通；

十二月：

撰寫工作室年度總結(jié)以及個(gè)人年度總結(jié)；整理檔案，隊(duì)成員進(jìn)行考核。

在短期內(nèi)我們討論的腳步不會(huì)停留，定下了目標(biāo)與方向；我們也將豪情滿懷，但是由于閱歷缺乏，工作室人員分散，班主任工作繁忙，活動(dòng)方案與進(jìn)修學(xué)校活動(dòng)常常沖突等諸多因素，工作室活動(dòng)室始終未開展起來，我們盼望能夠更多的借鑒、汲取、學(xué)習(xí)一些名校工作室的先進(jìn)的管理閱歷和做法，能夠更多的傾聽一些名師的展現(xiàn)課，能夠有更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也盼望進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們更多的熬煉的機(jī)會(huì)，讓我們自身變得更加充實(shí)，盼望能夠得到進(jìn)修學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓舞，我們工作室成員將全力以赴，我們堅(jiān)信前進(jìn)的道路肯定會(huì)灑滿陽光！

中學(xué)學(xué)科工作打算6

一、工作回顧：

上學(xué)年，學(xué)校科研工作的重點(diǎn)是：校本教研工作的實(shí)施；構(gòu)建《體育與健康》大課程體系，促進(jìn)校內(nèi)外一體化討論的課題結(jié)題工作；“中同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的督導(dǎo)評(píng)估管理機(jī)制討論”課題的結(jié)題工作。從這三項(xiàng)工作來看，主要存在一下問題：學(xué)校校本教研基本工作形成四大板塊：展現(xiàn)自我活動(dòng)〔教研組為單位，主要通過校本研討課為載體實(shí)施〕、幫扶活動(dòng)〔師徒間，主要通過師徒聽課評(píng)課，檢查教案來實(shí)施〕、校際溝通活動(dòng)〔學(xué)校之間，主要通過進(jìn)修校的教研活動(dòng)來表達(dá)〕、德育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)〔學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國主義教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)來表達(dá)〕。

但在開展的活動(dòng)中，明顯感覺，研討課預(yù)備不夠充分，上檔次的，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動(dòng)，青年骨干老師的培育，想得到，做不到，青年骨干老師的培育的有效培育機(jī)制沒有真正發(fā)揮預(yù)期作用。校際溝通活動(dòng)，以研促教的作用不夠強(qiáng)，對(duì)別人學(xué)校的好的東西缺乏內(nèi)化和創(chuàng)新。學(xué)校時(shí)間支配太緊急，許多打算實(shí)施的東西沒有真正實(shí)施，只停留在紙面上。課題管理工作欠規(guī)范，討論人員討論過程比較單薄，所以跟老師的感覺虛假東西太多，成果談不上推廣。

二、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局、進(jìn)修校的科研工作打算和學(xué)校工作打算為指導(dǎo)，本學(xué)期加大科研力度，健全制度，落實(shí)措施，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新。深化《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制、模式與行為的策略討論》課題討論和學(xué)校校級(jí)課題申報(bào)實(shí)施工作。讓每個(gè)老師都參加科研，通過科研真正體會(huì)到科研對(duì)教學(xué)的關(guān)心，真正讓科研走入老師教學(xué)實(shí)踐中。

三、工作目標(biāo)：

提高校本教研的實(shí)效性。簡(jiǎn)化理論要求、步驟，使每個(gè)老師科研工作可操作。削減老師對(duì)科研的神奇感。

四、本期科研室主要內(nèi)容：

1。結(jié)合發(fā)覺的問題，對(duì)陳家橋中學(xué)校本教研制度作出修改和宣揚(yáng)。對(duì)校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度進(jìn)行探究、實(shí)踐嘗試。對(duì)我?；拘纬傻男１窘萄校拇蟀鍓K進(jìn)行必要完善補(bǔ)充。

2。結(jié)合學(xué)校校情，自選課題進(jìn)行小課題討論，以熬煉學(xué)校科研力氣。

3。對(duì)班級(jí)組、教研組、備課組通過例會(huì)和檢查，進(jìn)一步提高科研水平。設(shè)想幫助學(xué)校各科室，通過校級(jí)骨干老師的評(píng)比、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)方案〔橫向、縱向比較〕，和三班級(jí)中考嘉獎(jiǎng)方案。把老師的心思吸引到教學(xué)上來。真正表達(dá)優(yōu)勞優(yōu)酬。鼓舞大家成名師。

4。加強(qiáng)處室協(xié)調(diào)工作，科研室、教育處、德育處親密對(duì)教學(xué)秩序的常規(guī)管理加強(qiáng)過程檢查，真正發(fā)揮過程管理的作用，特殊是平行班的教育、教學(xué)發(fā)覺的老問題不停留在口頭上，拿出詳細(xì)的整改措施。邊實(shí)踐邊整改。初一班級(jí)由藍(lán)正國負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初二由王明全負(fù)責(zé)教學(xué)管理，初三由彭興負(fù)責(zé)教學(xué)管理。各班級(jí)圍繞各自工作重點(diǎn)實(shí)施詳細(xì)工作。

5。簡(jiǎn)化過程，強(qiáng)調(diào)實(shí)效，制作陳家橋中學(xué)校本教研工作手冊(cè)〔個(gè)人研修打算、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂片段實(shí)錄、教學(xué)反思評(píng)價(jià)1231〔一條最值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)、兩條突出問題、提出三條建設(shè)性看法、一條大家共同研討的問題〕教學(xué)研討中心發(fā)言人發(fā)言稿、半期、月考、期末質(zhì)量分析、校際溝通活動(dòng)記錄和反思、幫扶、校本教研總結(jié)〕

6。規(guī)范課題過程管理。制作陳家橋中學(xué)課題工作手冊(cè)，使課題管理漸漸有序。

7。做好《信息技術(shù)與學(xué)科整和》的結(jié)題工作。

8。連續(xù)開展教研組為單位，問題為中心的教學(xué)討論活動(dòng)。

9。協(xié)調(diào)進(jìn)修校學(xué)科教學(xué)討論活動(dòng)，做好九鎮(zhèn)的校本教研輻射工作。

每周、每月詳細(xì)工作見周工作打算表。

中學(xué)學(xué)科工作打算7

一、指導(dǎo)思想

以深化開展群眾路線精神為指導(dǎo)，依據(jù)《海南省教育討論培訓(xùn)院20xx年工作行事歷》的要求，仔細(xì)貫徹落實(shí)教育局、教研室20xx年工作看法，以推動(dòng)有效教學(xué)為重點(diǎn)，以制造和諧教與研為宗旨，充分發(fā)揮討論、指導(dǎo)、服務(wù)與引領(lǐng)的職能。堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為主陣地，努力提高全市物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我市初、高中物理教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作思路

以教學(xué)質(zhì)量為中心，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的討論，深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革；深化學(xué)校聽課調(diào)研；開展蹲點(diǎn)教研，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等工作。由討論教學(xué)轉(zhuǎn)為討論課堂。

三、工作目標(biāo)

1、組織初、高中物理老師20xx年中考、高考備考會(huì)

2、組織開展片區(qū)教學(xué)活動(dòng)。

3、開展蹲點(diǎn)教研，深化學(xué)校推門聽課，討論課堂。

4、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。組織東方市物理科省級(jí)或市級(jí)骨干老師開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

5、組織全市中學(xué)物理老師主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)在線研討活動(dòng)。

6、組織開展中學(xué)物理老師論文評(píng)比活動(dòng)。

7、召開物理學(xué)科中心組人員會(huì)議。

8、完成“一師一優(yōu)課”市級(jí)評(píng)比與推舉。

9、完成八、九班級(jí)期中、期末考試物理科命題工作。

中學(xué)學(xué)科工作打算8

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)貫徹全市教育工作會(huì)議精神，深化教育教學(xué)改革，著力提升教學(xué)管理水平、師資隊(duì)伍水平，素養(yǎng)教育水平、效能建設(shè)水平，努力促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)、和諧進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、連續(xù)開展高效課堂試驗(yàn)，改良教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教學(xué)理論討論，以科研促教學(xué)，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)同學(xué)化學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

5、逐步打造“和諧教育”，討論同學(xué)獨(dú)特差異，突出同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，多渠道搭建各種平臺(tái)，讓每一個(gè)同學(xué)都能享受勝利的歡樂。

三、詳細(xì)措施

本科組的工作打算根據(jù)學(xué)校及教務(wù)處的工作打算而制訂，盡力以好的方式及高效率提高本科組人員的教學(xué)水平及教學(xué)教研力量。主要的措施：

1、開學(xué)初，各老師依據(jù)學(xué)校的要求制定好自己本學(xué)期的教學(xué)工作打算，并以此開展本學(xué)期的教學(xué)工作，仔細(xì)完成授課任務(wù)，提高同學(xué)的化學(xué)成果。

2、以高效課堂教學(xué)為模式，抓好備課組的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮集體備課的作用，依據(jù)各班級(jí)不同同學(xué)的狀況，依據(jù)同學(xué)的接受力量，制定出適合本班級(jí)的教學(xué)及輔導(dǎo)方法，以多種形式開展教研，平常學(xué)科成員之間在課余時(shí)間多碰頭溝通教學(xué)體會(huì)。

3、以班級(jí)備課組為主體，充分發(fā)揮集體備課作用，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試及限時(shí)訓(xùn)練。上好本學(xué)期的示范課及公開課，利用一切有利的條件開展課內(nèi)外的各種教研活動(dòng)，讓每一位老師都能有所成長(zhǎng)。

4、要求科組老師多聽課，并在集體備課時(shí)各抒已見，發(fā)表不同的看法，使我們科組的化學(xué)教學(xué)能適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)。

5、做好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，高三做好同學(xué)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，完成第一輪復(fù)習(xí)打算，高二做好學(xué)業(yè)水平考試的有關(guān)預(yù)備工作，高一做好同學(xué)高中學(xué)問的衍接輔導(dǎo)工作。

6、落實(shí)好十二五規(guī)劃課題的相關(guān)工作

中學(xué)學(xué)科工作打算9

一、以教育科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、調(diào)動(dòng)老師參加科學(xué)教學(xué)課程改革的主動(dòng)性，挖掘廣闊老師的討論意識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，共同協(xié)商、互動(dòng)溝通，指導(dǎo)老師自主開展教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)探究“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展的教學(xué)資源。

3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓同學(xué)走出課堂，親近自然，拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四班級(jí)科學(xué)愛好小組活動(dòng)，做到有打算，有活動(dòng)，有記錄，培育同學(xué)獵取科學(xué)學(xué)問的力量和科學(xué)探究的愛好。

5、試驗(yàn)室工作人員做好試驗(yàn)儀器的保管使用及試驗(yàn)登記工作。

6、連續(xù)做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與討論，提升老師科學(xué)素養(yǎng)。

1、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)連續(xù)組織科學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平常的總結(jié)與反思。

(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、“教學(xué)反思”是老師成長(zhǎng)的有效途徑，要求科學(xué)老師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)行各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，主動(dòng)撰寫教育教學(xué)論文，并參與“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。

3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代老師應(yīng)具備的一種的力量，要求老師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

三、連續(xù)深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期要抓好試驗(yàn)教材的討論工作，利用好“教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)老師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。

2、新課程實(shí)施過程中，仍將實(shí)行多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)老師的培訓(xùn)。以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)老師展現(xiàn)一些精品課例、精典案例等。

3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

四、詳細(xì)工作：

九月份：

1、制訂課題組打算。

2、制訂各班級(jí)教學(xué)打算

十月份：

1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。

2、組建科學(xué)愛好小組并開展活動(dòng)。

十一月份：

1、主動(dòng)參與“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組試驗(yàn)老師研討活動(dòng)。

2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

十二月份：

1、“優(yōu)秀課”評(píng)比活動(dòng)；

2、科學(xué)課堂教學(xué)討論活動(dòng)；

元月份：

1、做好科學(xué)的的期終考核工作。

2、歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。

科學(xué)教學(xué)在之前是沒有的課程，只不過是隨著國家教育改革的到來，我們多了科學(xué)教學(xué)這一科目。對(duì)于科學(xué)教學(xué)來說，教好科學(xué)并不困難。所以在今后的教學(xué)中，我們肯定要時(shí)刻的留意到，科學(xué)的重要性，肯定要將科學(xué)的進(jìn)展和同學(xué)的進(jìn)展聯(lián)系起來，做好預(yù)備，將同學(xué)的將來的進(jìn)展看做是國家將來科學(xué)進(jìn)展的動(dòng)力。我們的將來需要同學(xué)接班，信任我們的將來一段更加的美妙！

中學(xué)學(xué)科工作打算10

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們科學(xué)組將依據(jù)教研室和學(xué)校教研工作的工作要點(diǎn)，以“基于數(shù)據(jù)改良課堂教學(xué)活動(dòng)”為主題，結(jié)合本校的智學(xué)網(wǎng)教科研平臺(tái)和基于數(shù)據(jù)的增值評(píng)價(jià)制度的實(shí)際開展教研活動(dòng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂探究力量的訓(xùn)練，在切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，加強(qiáng)科學(xué)教研組的教育力氣，努力提高科學(xué)教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)：

1、組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行解讀，提高老師理論學(xué)問和業(yè)務(wù)水平。

2、通過每學(xué)期上交兩次“數(shù)據(jù)背后的故事”，提高老師數(shù)據(jù)分析的力量。

3、開展科學(xué)試驗(yàn)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，提高同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)力量。

4、通過開課周活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)溝通，提高備課效率，組織好課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高老師教學(xué)力量。

5、以各活動(dòng)為載體，完成組內(nèi)課題。

三、主要工作措施：

1、主動(dòng)

開展有效教學(xué)討論，落實(shí)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)。依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，開展以“基于數(shù)據(jù)改良課堂教學(xué)活動(dòng)”為專題的研討活動(dòng)，著力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、主動(dòng)動(dòng)員

老師參與縣教育教學(xué)論文評(píng)比，以及進(jìn)行相關(guān)課題討論。

3、動(dòng)員青年老師主動(dòng)參與課堂教學(xué)評(píng)比。

3、抓好學(xué)科教學(xué)研討工作，重在討論解決教學(xué)疑難問題，促進(jìn)學(xué)科教研組解決問題的行動(dòng)討論力量，提升老師的專業(yè)水平。

四、詳細(xì)支配

9月

1、制定教研組工作打算。

2、傳達(dá)學(xué)?？茖W(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神。

3、上學(xué)期期末數(shù)據(jù)有效分析研討。

4、學(xué)習(xí)并解讀“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

10月

1、開展“如何提高教育論文寫作”研討學(xué)習(xí)會(huì)。

2、一人一課開課周活動(dòng)。

3、第一次月考數(shù)據(jù)分析研討。

4、青年老師參與縣課堂教學(xué)評(píng)比磨課。

5、期中考試

11月

1、期中考試質(zhì)量分析，并上交數(shù)據(jù)背后文稿。

2、一人一課開課周。

12月

1、一人一課開課周。

2、各班級(jí)段同學(xué)科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)開展。

3、課題討論階段性研討。

4、達(dá)標(biāo)工作開展

1月

1、期末復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)議。

2、學(xué)期教研工作總結(jié)。

中學(xué)學(xué)科工作打算11

依據(jù)XX市教研院、老師教育院，及我校教學(xué)部門工作部署，XX年下半社會(huì)思品學(xué)科教研，要以全面提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，以“學(xué)為中心”和“有效學(xué)習(xí)變革試驗(yàn)項(xiàng)目”為推手，夯實(shí)基礎(chǔ)教研工作的同時(shí)，推動(dòng)教學(xué)教研創(chuàng)新。主要工作如下：

1、組織實(shí)施“學(xué)為中心”和“有效學(xué)習(xí)”變革試驗(yàn)項(xiàng)目

“學(xué)為中心”要成為全組老師新學(xué)期教科研工作的中心，每位老師在制定開課打算、備課組在進(jìn)行備課組活動(dòng)時(shí)，都要以此為指導(dǎo)思想，推動(dòng)教學(xué)改革。

組建“有效學(xué)習(xí)”課題討論團(tuán)隊(duì)，開展“有效學(xué)習(xí)”課堂模式討論，探究操作方法和策略。

2、深化教學(xué)調(diào)研，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)

緊密協(xié)作學(xué)校各個(gè)年段的教學(xué)調(diào)研，深化開展教學(xué)調(diào)研，討論解決實(shí)際問題。走進(jìn)課堂，走近老師，觀看同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。通過聽課、座談等方式，發(fā)覺、討論和解決學(xué)科教學(xué)中的疑難問題，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

3、討論考試改革，落實(shí)教學(xué)實(shí)效

高度重視學(xué)校思想品德學(xué)科閉卷考試的政策改變，通過備課組活動(dòng)、校本教研等活動(dòng)，討論社會(huì)思品閉卷考試形勢(shì)下的教學(xué)要求。注意學(xué)習(xí)效果討論，尤其是要討論不同層次同學(xué)的學(xué)業(yè)成果提高策略，促進(jìn)同學(xué)群體均衡進(jìn)展。

4、提升老師素養(yǎng)，提高老師命題力量

無論是今年學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽的需要，還是閉卷考的新要求，提升青年老師的命題力量是當(dāng)務(wù)之急的迫切任務(wù)。借助今年自己在八班級(jí)段的機(jī)會(huì)，讓備課組長(zhǎng)合理分工單元卷命制任務(wù)，讓每一個(gè)青年老師參加整卷命制，然后集體研討，自己指導(dǎo)點(diǎn)撥。

5、助力青年老師，引領(lǐng)教學(xué)關(guān)鍵期

XX中學(xué)的老師團(tuán)隊(duì)尤為年輕，剛?cè)胄械男吕蠋熂敖听g五年內(nèi)的新老師比例居高。通過師徒結(jié)對(duì)、新老師定期開課等方式，促進(jìn)新老師成長(zhǎng)；借助市直及市里各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽等平臺(tái)，合全組之力，全力關(guān)心近五年教齡的青年老師獲得新的進(jìn)展平臺(tái)。

6、深化校本教研，養(yǎng)成學(xué)科組文化

強(qiáng)化老師學(xué)習(xí)意識(shí)，以精神引領(lǐng)為先，圍繞市及學(xué)校各項(xiàng)教科研任務(wù)及競(jìng)賽，有效開展教科研活動(dòng)，以活動(dòng)的進(jìn)展，養(yǎng)成學(xué)科組文化；以學(xué)科組文化，推動(dòng)教科研活動(dòng)的進(jìn)一步提升。

中學(xué)學(xué)科工作打算12

一、工作思路

堅(jiān)持“面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展”的教研工作方向；以主動(dòng)推動(dòng)我市初、高中地理新課程改革，全面提高我市地理教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)；充分發(fā)揮市教研室的討論、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能，引入“對(duì)話、溝通、互動(dòng)”的教研方式，加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)校際溝通；抓住我省即將實(shí)施的高中新課程改革給中學(xué)地理教學(xué)進(jìn)展帶來的機(jī)遇，敬重教育規(guī)律，為老師專業(yè)化成長(zhǎng)供應(yīng)施展的舞臺(tái)；科學(xué)地分析成果與教訓(xùn)，努力使我市地理教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)與措施

〔一〕義教課改工作

1、帶著全市學(xué)校地理老師連續(xù)學(xué)習(xí)討論《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)全體老師進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)所提倡的教學(xué)理念，理解課標(biāo)與教材的關(guān)系，制造性地使用教材；學(xué)習(xí)和落實(shí)《江西省農(nóng)村中學(xué)校課堂教學(xué)策略指南〔試行〕》通知要求精神，進(jìn)一步改良教法、學(xué)法，真正促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

2、通過組織七、八班級(jí)的集體備課，討論課等活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課改閱歷與成果，反思與解決教學(xué)過程中存在的主要問題。

3、結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在組織備課、上課、評(píng)課等教研活動(dòng)中了解《九江市中學(xué)地理教學(xué)常規(guī)》、《學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施狀況，加大貫徹力度，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

〔二〕中考復(fù)習(xí)工作

1、成立九江市中考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)討論小組，并主動(dòng)開展相關(guān)工作，如制定20xx年中考地理考試大綱；承當(dāng)全市中考地理復(fù)習(xí)研討會(huì)有關(guān)復(fù)習(xí)研討課，考綱解讀任務(wù)；承當(dāng)九班級(jí)地理綜合卷和模擬卷命題任務(wù)；建立中考題庫，參與九江市中考地理命題及試卷分析工作；下校聽課、調(diào)研，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作等。

2、擬在20xx年4月份召開全市中考地理復(fù)習(xí)研討會(huì)。

主要內(nèi)容：①九班級(jí)地理復(fù)習(xí)課觀摩；②20xx年九江市中考地理試卷分析及20xx年復(fù)習(xí)策略；③20xx年中考地理考試大綱解讀；④講解20xx年中考地理命題思路。

3、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，討論《考試大綱》，把握20xx年中考地理命題思想，考試范圍與力量要求，考試形式和試卷結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)老師根據(jù)《考試大綱》中的考試內(nèi)容有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、精選業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，命題閱歷豐富，思想素養(yǎng)好的老師參與20xx年中考地理命題工作，要求能保質(zhì)保量完成中考地理命題任務(wù)。

5、組織老師參與潯陽區(qū)中考地理閱卷工作，并仔細(xì)做好試卷分析。

〔三〕高考復(fù)習(xí)工作

1、成立九江市高考地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)討論小組，并主動(dòng)開展相關(guān)工作。如：關(guān)注高考試題命題動(dòng)向；解讀20xx年高考《考試大綱》；做好近幾年《全國卷〔Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ〕》以及其它有關(guān)省份的試卷分析工作；赴縣〔區(qū)〕、市直有關(guān)學(xué)校高三聽課、調(diào)研；赴部分縣〔區(qū)〕對(duì)高三師、生進(jìn)行考前點(diǎn)撥；承當(dāng)全市高