大青樹下的小學(xué)獲獎

1大青樹下的小學(xué)教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標1.會認“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個生字，正確讀寫“早晨、穿戴”等17個詞語。2.有感情地朗讀課文，能找出文中有新鮮感的詞句。3.能邊讀邊想象畫面，體會這所學(xué)校的特別之處。借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個場景。教學(xué)重點有感情地朗讀課文，會寫本課的13個生字。能找出有新鮮感的詞句。

教學(xué)難點能夠根據(jù)課文描述，想象畫面，并能用自己的話概括地說出這所小學(xué)的特別之處。教學(xué)準備教師生字卡片、課件學(xué)生熟讀課文教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課學(xué)生簡單交流自己了解到的少數(shù)民族的相關(guān)知識。2.激發(fā)閱讀期待，引入新課學(xué)習(xí)。在我國西南邊疆地區(qū)，有這樣一所小學(xué)，來自不同民族的孩子在這所學(xué)校里共同學(xué)習(xí)和生活，同學(xué)們想不想去參觀一下？二、交流有新鮮感的詞句，理解課文內(nèi)容1.自由讀第1自然段。要求：①畫出自己覺得有新鮮感的詞句。②根據(jù)自己的主觀感受去找有新鮮感的詞句。（尊重學(xué)生個性，不要求所有學(xué)生找的有新鮮感的詞句都相同。）③思考：從哪里可以看出這是一所美麗的小學(xué)？（1）從第1自然段的描述中想象畫面，再說一說這些小學(xué)生的心情是怎樣的，朗讀的時候注意讀準語調(diào)。（2）同桌相互交流，相互說一下自己找的有新鮮感的詞句。（3）匯報交流，簡單說一下自己為什么感到新鮮。有新鮮感的詞句。預(yù)設(shè)：坪壩開著絨球花和太陽花的小路把學(xué)校打扮得絢麗多彩通過這些詞句想象畫面：在開滿鮮花的小路上，小學(xué)生們是什么樣的感受？ 預(yù)設(shè)：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。在讀“向……向……向……”這個句式的時候一定要注意它的節(jié)奏，把小學(xué)生愉快的心情讀出來。（4）師：誰來說一下，從什么地方看出“大青樹下的小學(xué)”是一所美麗的小學(xué)？（服飾鮮艷、絢麗多彩。）過渡：這些小學(xué)生在上學(xué)路上和來到學(xué)校的情景，讓我們感受到了他們的快樂，那么上課時和下課后是怎樣的情景呢？2.學(xué)習(xí)第2、3自然段。（1）指名朗讀第2、3自然段。對學(xué)生提出要求：①找出自己覺得有新鮮感的詞句。②畫出哪幾句話是寫上課時，哪幾句話是寫下課后。③從哪里看出這是一所團結(jié)、友愛、歡樂的小學(xué)？（2）找出描寫上課的內(nèi)容并畫出自己覺得有新鮮感的詞句。預(yù)設(shè)：不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。指名再讀這一句話，聯(lián)系第1自然段內(nèi)容，想象不同民族的學(xué)生在同一間教室里一起學(xué)習(xí)的情景，感受這所小學(xué)的特別。提示：“不同”和“同一間”要讀重音，體會不同民族的小學(xué)生的團結(jié)友愛。（3）大青樹下的小學(xué)的學(xué)生是如何上課的？指名讓學(xué)生找出相關(guān)句子讀一讀：認真學(xué)習(xí)，課文讀得動聽。（4）課文是怎樣描寫窗外的安靜的？思考：樹枝為什么不搖了？鳥兒為什么不叫了？蝴蝶為什么停在花朵上？頑皮的小猴子不是最喜歡玩嗎？指名讀一讀并說一說。（從側(cè)面說明小學(xué)生讀書好聽。）（5）下課后大青樹下有多熱鬧呢？下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。指名說一說。（跳舞、摔跤、做游戲、看熱鬧）這還是一所什么樣的小學(xué)？（歡樂的小學(xué)）（6）思考：這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。指導(dǎo)學(xué)生通過交流有新鮮感的詞句，能對這所學(xué)校有初步的感受，在這個基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生用概括性的語言反饋特別之處。（特別之處）①環(huán)境特別：學(xué)校位于邊疆，富有鄉(xiāng)村氣息和民族風(fēng)情。②學(xué)生特別：不同民族的小學(xué)生，穿著鮮艷的民族服裝，在同一間教室里學(xué)習(xí)。③活動特別：跳孔雀舞、摔跤。3.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）齊讀最后一個自然段并畫出自己覺得有新鮮感的詞句。銅鐘鳳尾竹邊疆（2）從哪些景物的描寫中還可以看出這是一所美麗可愛的小學(xué)？（銅鐘鳳尾竹潔白的粉墻）指名讀：“這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。”要點：重點體會“就是、可愛”兩個詞。三、課文總結(jié)，拓展延伸（1）再讀課文，指名說一說。假如你是這所大青樹下的小學(xué)的學(xué)生，你會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感？（自豪、驕傲）（2）聯(lián)系生活，借助照片，暢談校園生活。你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？帶上你拍的照片，選擇一處場景說一說。提示：選擇自己熟悉的場景，如教室、操場等，對自己特別感興趣的場景進行觀察。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名朗讀課文，帶著自豪的感情讀一讀。二、生字學(xué)習(xí)1.我會認。（1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）看圖片，猜名稱。教師出示各民族服裝圖片，學(xué)生猜一猜是哪個民族。認讀詞語：漢族、傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。（3）聯(lián)系上述圖片和文中句子“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩”，理解詞語“鮮艷、絢麗多彩”。提示：可以通過找近義詞的方法進一步加深對詞語的理解。（4）聯(lián)系偏旁和形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)字詞。出示“打扮、飄揚、摔跤”。提示：觀察“扮、揚、摔”，發(fā)現(xiàn)這些字的偏旁都是“扌”，通過思考得出這些字都和手的動作有關(guān)?！八印翱梢月?lián)系生活實際和形聲字的構(gòu)字規(guī)律，將這兩個字的音、形、義結(jié)合起來進行學(xué)習(xí)。2.課件出示生字：晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影齊讀并組詞。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和個別易錯字的筆畫。（1）上下結(jié)構(gòu)：“晨、裝”應(yīng)寫得上窄下寬。（2）左右結(jié)構(gòu)：“球、漢、扮、讀、停”應(yīng)寫得左窄右寬；“艷、服、靜、粗”應(yīng)寫得左右等寬。（3）易錯字：絨筆順：撇折、撇折、提、橫、橫、撇、斜鉤、撇、點。（4）練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)。3.認讀詞語。課件出示詞語：早晨穿戴鮮艷服裝打扮校園敬愛國旗敬禮銅鐘教室朗讀安靜樹枝這些好奇招引粗壯枝干影子指名讀一讀。小組比賽，看誰讀得又正確又洪亮。三、布置作業(yè)練寫生字。板書設(shè)計1大青樹下的小學(xué)教學(xué)反思成功之處：在教學(xué)時，讓學(xué)生充分朗讀，談朗讀感受，來充分喚起學(xué)生的想象，以激發(fā)他們的興趣，從而保持學(xué)生注意力，以達到理解文本的目的。