《生物餌料培養(yǎng)》課程教學大綱

第頁《生物餌料培養(yǎng)》課程教學大綱課程簡介課程中文名生物餌料培養(yǎng)課程英文名LiveFoodCultivatology課程代碼133J09D課程學分2.5總學時數(shù)60（26+34）課程類別□通識課程□學科基礎課專業(yè)課?實驗實踐課□其他課程性質(zhì)□必修選修□其他課程形態(tài)□線上□線下線上線下混合□其他考核方式閉卷□開卷□一頁開卷□面試□口試□答辯□論文□報告□大型作業(yè)□課程作品□其他開課學院海洋學院開課基層教學組織水產(chǎn)系面向?qū)I(yè)水產(chǎn)拔尖開課學期2.2學期課程負責人審核人先修課程水生生物學，水生生物學實驗后續(xù)課程無課程網(wǎng)址/課程簡介生物餌料培養(yǎng)是水產(chǎn)種苗生產(chǎn)中不可缺少的環(huán)節(jié)，能否保質(zhì)、保量地提供餌料生物是決定水產(chǎn)種苗生產(chǎn)成敗的關(guān)鍵。本課程實用性強，是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的核心課程之一。本課程教學內(nèi)容主要包括各種動植物餌料的生物學理論（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)條件、影響因子）和培養(yǎng)方法（包括保種培養(yǎng)、中繼培養(yǎng)、生產(chǎn)性培養(yǎng)）、分離技術(shù)和保藏方法等，通過本課程學習，使學生系統(tǒng)掌握動植物餌料生物的分類與鑒定、各種餌料生物的用途，具備動植物餌料生物培養(yǎng)和生產(chǎn)操作技能。（英文）課程目標《生物餌料培養(yǎng)》是水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的核心課程之一，也是專業(yè)教育的必修課程。在專業(yè)課程體系中起承前啟后的作用。課程系統(tǒng)介紹了水產(chǎn)養(yǎng)殖中比較重要的生物餌料（包括微藻、輪蟲、鹵蟲、枝角類、橈足類、糠蝦、沙蠶、光合細菌等）生物學、培養(yǎng)技術(shù)及營養(yǎng)價值評價等內(nèi)容，吸收了近年來具有應用價值的最新研究成果，理論聯(lián)系實際，具有較強的操作性。使學生在了解各種動植物餌料的形態(tài)、生態(tài)條件、培養(yǎng)、分離、保藏等的方法，掌握生產(chǎn)操作技能以及營養(yǎng)成分的測定分析方法的同時，結(jié)合國家建設和服務三農(nóng)的新時代背景，增強學生家國情懷與文化自信，激發(fā)學生使命感和責任心。通過理論教學，達到以下課程目標：表1課程目標序號具體課程目標課程目標1具備基本的科學素養(yǎng)，及時了解生物餌料培養(yǎng)國內(nèi)外新技術(shù)和發(fā)展趨勢，及時掌握國家“三農(nóng)”政策和戰(zhàn)略需求，樹立“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展理念與責任心。課程目標2能夠運用單細胞餌料生物的相關(guān)基本理論，分析與鑒別各種單細胞餌料生物的基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類及生態(tài)習性和運動方式。課程目標3熟練運用單細胞餌料生物的一、二、三級培養(yǎng)方法，熟悉單細胞餌料生物的各種分離與保藏等基本方法，掌握生產(chǎn)操作技能及餌料生物的用途與應用方法。課程目標4能夠運用動物性餌料生物的相關(guān)基本理論，掌握鑒別各種動物性餌料生物的分類、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生態(tài)習性。課程目標5熟悉動物性餌料生物的特性，掌握各種動物性餌料生物的培養(yǎng)方法以及其用途與強化等方法。課程目標6充分利用所學的餌料生物學知識和基本原理，采用定向培藻等技術(shù)，有效調(diào)控養(yǎng)殖水域環(huán)境和綠色防控。課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系表2課程目標與畢業(yè)要求對應關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：理想信念與人文素養(yǎng)：政治方向正確、人格健全、法制意識強、三觀正確；具有三農(nóng)情懷，注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展；弘揚民族文化和務實的科學精神；身心健康，能夠適應科學和社會的發(fā)展。1.2充分理解農(nóng)業(yè)文明、林業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村文化蘊含的優(yōu)秀思想，具有懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”情懷和“愛農(nóng)知農(nóng)為農(nóng)”素養(yǎng)，樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展理念。1,3,5,6畢業(yè)要求4：專業(yè)知識要求：系統(tǒng)學習和掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的知識和技能，掌握現(xiàn)代化水產(chǎn)科技和動態(tài)。4.1較為系統(tǒng)地掌握水產(chǎn)動物形態(tài)分類、組織結(jié)構(gòu)、生理生態(tài)、漁業(yè)資源開發(fā)、水產(chǎn)經(jīng)濟動植物的增養(yǎng)殖技術(shù)、育種、營養(yǎng)與飼料研發(fā)、病害防治、漁業(yè)水域環(huán)境及保護、現(xiàn)代漁業(yè)管理等方面的專業(yè)知識。1,2,4畢業(yè)要求5：專業(yè)技能要求：掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖的基本研究和實驗技能，包括調(diào)查、生產(chǎn)、撰寫報告等；能否涉及水產(chǎn)養(yǎng)殖設施和裝備，對工藝的質(zhì)量進行評估和優(yōu)化；能否將養(yǎng)殖科學與工程技術(shù)相結(jié)合，并對工程工藝的安全性和合法性進行評估。5.1掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖研究的基本方法、手段和相關(guān)實驗操作技能；能運用生物學、生態(tài)學和環(huán)境科學等知識，分析漁業(yè)資源和開展環(huán)境調(diào)查與規(guī)劃；熟練掌握主要養(yǎng)殖魚類、甲殼類、貝類、藻類的人工育苗，以及遺傳育種和集約化養(yǎng)殖等生產(chǎn)實踐環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù)；具備發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決水產(chǎn)增養(yǎng)殖實踐相關(guān)問題的基本能力；具備撰寫項目方案、可研報告和設計課題的基本能力。5.2能夠應用水產(chǎn)養(yǎng)殖的基本原理和方法，設計水產(chǎn)養(yǎng)殖工廠、車間、新產(chǎn)品開發(fā)等復雜工程問題方案，同時能夠設計滿足特定需求的水產(chǎn)養(yǎng)殖工藝流程，并能分析和評價設計方案對社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素影響。3,5,6課程目標與教學內(nèi)容和方法的對應關(guān)系表3課程目標與教學內(nèi)容、教學方法的對應關(guān)系教學內(nèi)容詳細內(nèi)容與要求教學方法課程目標1.緒論（1）教學內(nèi)容：課程研究的對象、餌料生物分類及相關(guān)的定義水產(chǎn)養(yǎng)殖動物幼體發(fā)育與餌料學習餌料生物培養(yǎng)的意義餌料生物培養(yǎng)的發(fā)展簡史（2）教學重點：餌料生物培養(yǎng)與人類的關(guān)系，包括餌料、藥用與保健品、飼料添加劑、污水處理與環(huán)保、美容與化妝、生物質(zhì)能等。（3）教學難點：魚蝦蟹貝幼體發(fā)育階段與對應餌料的種類選擇（4）教學要求：能夠解釋本課程研究對象的屬性，能夠分辨動植物餌料生物的代表種及用途，對餌料生物培養(yǎng)的作用有初步認識。思政融合點1：由餌料生物培養(yǎng)與人類的重要意義，引入我國在水產(chǎn)養(yǎng)殖和餌料開發(fā)等領(lǐng)域取得的成就；激發(fā)學生具有“三農(nóng)”情懷，注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。課堂講授、視頻學習、提問、課后自學、文獻查閱1,62.單細胞藻的培養(yǎng)（1）教學內(nèi)容：掌握常見植物性餌料種類及其生物學單細胞藻的培養(yǎng)方法單細胞藻的分離與保藏技術(shù)影響單細胞藻生長繁殖的因子敵害生物與防治微藻培養(yǎng)的新進展。（2）教學重點：單細胞藻的一、二、三級的培養(yǎng)方法（3）教學難點：單細胞藻培養(yǎng)方法的各環(huán)節(jié)（包括消毒、營養(yǎng)鹽配置、接種、管理和收獲），特別是培養(yǎng)用水、工具的消毒方法。（4）教學要求：能夠根據(jù)生產(chǎn)用途，確定藻種，并設計列出微藻一級、二級、三級的培養(yǎng)所需工具、容器、藥品等清單和培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。思政融合點2：通過微藻培養(yǎng)技術(shù)新手段，鼓勵學生以查閱文獻、自學、小組研討等方式，分析國內(nèi)外微藻培養(yǎng)的新技術(shù)與應用前景，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)“微藻大能量”，幫助學生以辯證的、戰(zhàn)略的思維理解科技第一生產(chǎn)力對于國家建設與民族復興的重要意義。課堂講授、視頻學習、提問、課后自學、文獻查閱2,3,63.輪蟲的培養(yǎng)（1）教學內(nèi)容：輪蟲的種類及其生物學輪蟲的培養(yǎng)方法和強化培養(yǎng)方法輪蟲的生產(chǎn)性培養(yǎng)及在水產(chǎn)育苗（魚類等）中的應用。（2）教學重點：輪蟲的一級、二級、三級培養(yǎng)方法和強化培養(yǎng)方法。（3）教學難點：輪蟲的保種與強化培養(yǎng)（4）教學要求：能夠根據(jù)水產(chǎn)動物育苗要求，確定輪蟲種類，設計列出輪蟲一級、二級、三級的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和輪蟲培養(yǎng)所需工具、容器、藥品等清單，并了解其新技術(shù)和發(fā)展趨勢。課堂講授、視頻學習、提問、課后自學、文獻查閱4,54.鹵蟲的培養(yǎng)（1）教學內(nèi)容：鹵蟲的生物學知識鹵蟲的孵化方法和強化培養(yǎng)方法鹵蟲卵的質(zhì)量評價及在水產(chǎn)動物育苗中的應用。（2）教學重點：鹵蟲卵的孵化與卵的質(zhì)量評價（3）教學難點：鹵蟲卵的去殼方法與卵的質(zhì)量評價（4）教學要求：能夠根據(jù)水產(chǎn)動物育苗要求，評價與選購鹵蟲卵，設計鹵蟲卵孵化和無節(jié)幼體強化環(huán)節(jié)，列出所需工具、容器、藥品等清單，并了解鹵蟲采收與應用的發(fā)展趨勢。思政融合點3：從鹵蟲卵的采收、孵化、強化等特點，引導學生了解國內(nèi)外鹵蟲應用的發(fā)展動態(tài)，發(fā)現(xiàn)存在問題與難點，引導學生瞄準水產(chǎn)行業(yè)，樹立投身科學研究和技術(shù)創(chuàng)新的遠大理想。課堂講授、視頻學習、提問、課后自學、文獻查閱4,55.橈足類的培養(yǎng)（1）教學內(nèi)容：橈足類的生物學知識橈足類的培養(yǎng)方法橈足類在水產(chǎn)動物育苗中的應用方法（2）教學重點：橈足類的培養(yǎng)方法（3）教學難點：橈足類種的來源與分離（4）教學要求：分離橈足類，進行保種與擴大培養(yǎng)，并了解國內(nèi)外橈足類培養(yǎng)的動態(tài)與前景。課堂講授、視頻學習、提問、課后自學、文獻查閱4,56.枝角類的培養(yǎng)（1）教學內(nèi)容：枝角類的生物學知識枝角類（蒙古裸腹蚤）的培養(yǎng)方法枝角類在水產(chǎn)動物育苗中的應用方法（2）教學重點：蒙古裸腹蚤的培養(yǎng)方法（3）教學難點：蒙古裸腹蚤的保種技術(shù)（4）教學要求：能夠根據(jù)水產(chǎn)動物育苗要求，進行蒙古裸腹蚤保種培養(yǎng)、擴大培養(yǎng)、生產(chǎn)性培養(yǎng)，并了解國內(nèi)外枝角類培養(yǎng)的動態(tài)與前景。課堂講授、視頻學習、提問、課后自學、文獻查閱4,57.沙蠶的培養(yǎng)（1）教學內(nèi)容：沙蠶的生物學知識（包括養(yǎng)殖種類、異沙蠶體與群舞等）沙蠶的人工育苗方法和養(yǎng)殖技術(shù)沙蠶在水產(chǎn)動物餌料中的應用及其他綜合開發(fā)方法。（2）教學重點：沙蠶的人工育苗方法和養(yǎng)殖技術(shù)（3）教學難點：養(yǎng)殖種類與異沙蠶體的鑒別（4）教學要求：能夠辨別養(yǎng)殖種類和養(yǎng)殖模式，鑒別異沙蠶體，針對沙蠶人工育苗和養(yǎng)殖的特點及人工育苗和養(yǎng)殖各環(huán)節(jié)，能夠列出所需的設備設施、工具、藥品等清單，并了解國內(nèi)外沙蠶養(yǎng)殖的動態(tài)與前景。課堂講授、視頻學習、提問、課后自學、文獻查閱4,5,6實驗環(huán)節(jié)及要求詳細說明每個實驗環(huán)節(jié)主要內(nèi)容和基本要求兩方面。實驗要求及類型如表4所示：表4項目要求及內(nèi)型序號實驗名稱基本要求實驗類別實驗類型要求每組人數(shù)1單細胞藻的計數(shù)與大小測定掌握微藻的計數(shù)方法（血球計數(shù)板法和大小測量方法（3學時）專業(yè)驗證性必做12常見餌料微藻（綠藻）的形態(tài)觀察掌握7種常見餌料微藻（綠藻）的鑒別和分類（2學時）專業(yè)基礎其他必做13常見餌料微藻（硅、金和藍藻）的形態(tài)觀察掌握常見餌料微藻（硅、金和藍藻）種類鑒別和分類（3學時）專業(yè)基礎其他必做14微藻培養(yǎng)的消毒方法掌握單細胞藻一級培養(yǎng)的消毒方法（4學時）專業(yè)綜合性必做≤85微藻培養(yǎng)的營養(yǎng)鹽配制掌握單細胞藻培養(yǎng)環(huán)節(jié)——營養(yǎng)鹽配置方法（母液和儲液）（2學時）專業(yè)綜合性必做≤86幾種生態(tài)因子對微藻影響試驗掌握鹽度、氮磷營養(yǎng)對微藻單因子試驗方法（8學時）專業(yè)設計研究必做≤87單細胞藻的分離與純化技術(shù)掌握幾種微藻的分離方法——微吸管水滴分離法、稀釋法（4學時）專業(yè)綜合性必做≤88鹵蟲卵的孵化技術(shù)掌握鹵蟲卵的孵化和孵化率計算方法（4學時）專業(yè)綜合性必做19其他動物性餌料生物的形態(tài)觀察掌握常見動物性餌料（輪蟲、橈足類、枝角類等）種類鑒別和分類（4學時）專業(yè)基礎其他必做1合計34學時填表說明：（1）“實驗類別”項請?zhí)顚懀孩倩A；②專業(yè)；③專業(yè)基礎；（2）“實驗類型”項請?zhí)顚懀孩衮炞C性；②綜合性；③設計研究；④其他；（3）“要求”項請?zhí)顚懀孩俦刈?；②選做；每個實驗的教學內(nèi)容、對課程目標的支撐關(guān)系、教學方法如表5所示：表5課程目標與教學內(nèi)容、教學方法的對應關(guān)系序號實驗名稱教學內(nèi)容教學方法課程目標1單細胞藻的計數(shù)與大小測定1.掌握微藻的計數(shù)方法（血球計數(shù)板法、干重法等）；2.學會目微尺的校正方法；3.獨立完成5~6種微藻的計數(shù)與大小測量；4.當堂獨立完成實驗報告實驗指導2,3,62常見餌料微藻（綠藻）的形態(tài)觀察1.學會植物性餌料——綠藻的取樣、臨時水封片制作；2.學會辨認小球藻、鹽藻、扁藻、微綠球藻、雨生紅球藻、衣藻、四微柵藻等幾種細胞的特征和內(nèi)部構(gòu)造；3.任選3種藻獨立完成形態(tài)結(jié)構(gòu)繪圖；4.當堂獨立完成實驗報告。實驗指導2,33常見餌料微藻（硅、金和藍藻）的形態(tài)觀察1.學會植物性餌料——硅、金、藍取樣、臨時水封片制作；2.學會辨認三角褐指藻、新月菱形藻、牟氏角毛藻、中肋骨條藻、球等鞭金藻、湛江等鞭金藻、定鞭金藻、綠色巴夫藻、螺旋藻等幾種細胞的特征和內(nèi)部構(gòu)造；3.任選4種藻獨立完成形態(tài)結(jié)構(gòu)繪圖4.當堂獨立完成實驗報告。實驗指導2,34微藻培養(yǎng)的消毒方法1.消毒后續(xù)實驗所用的玻璃器皿；2.消毒海水5000ml三瓶；3.消毒海水5000ml一瓶；4配置酒精消毒棉一廣口瓶；5.配置洗液300ml；6.消毒包扎瓶口錫箔紙若干。實驗指導2,3,65微藻培養(yǎng)的營養(yǎng)鹽配制1.配置3#母液1000ml；2.配置缺氮3#母液500ml；3.配置2%硝酸鉀儲液100ml；4.配置2%亞硝酸鈉儲液100ml；5.配置2%硫酸銨儲液100ml；6.配置1%尿素儲液100ml。實驗指導2,3,66幾種生態(tài)因子對微藻影響試驗1.準備本實驗所用消毒的工具容器和母液和儲液；2.準備本實驗所用消毒的海水2瓶和淡水1瓶；3.進行不同鹽度對微藻的生長影響實驗；4.進行不同氮肥對微藻的生長影響實驗；5.計數(shù)與結(jié)果分析。實驗指導查閱文獻小組研討1,2,3,67單細胞藻的分離與純化技術(shù)1.準備所用消毒的工具容器和母液；2準備所用消毒的海水1瓶；3采用微吸管水滴法分離雜藻；4采用稀釋法分離雜藻；5進行分離藻單種培養(yǎng)。實驗指導查閱文獻1,2,3,68鹵蟲卵的孵化技術(shù)1.準備所用的工具容器和實驗材料；2.鹵蟲卵孵化過程胚胎發(fā)育過程觀察與記錄；3計算鹵蟲卵孵化率。實驗指導查閱文獻4,59其他動物性餌料生物的形態(tài)觀察1.學會動物性餌料臨時水封片制作和辨認輪蟲、鹵蟲、橈足類、枝角類等動物性餌料生物的形態(tài)特征；2.觀察動物性餌料生物的抱卵與生殖情況；3.任選2種動物性餌料生物獨立完成形態(tài)結(jié)構(gòu)繪圖；4.當堂獨立完成實驗報告。實驗指導查閱文獻4,5學時分配各章節(jié)的學時分配如表6所示。表6學時分配表教學內(nèi)容講課時數(shù)實驗時數(shù)實踐學時課內(nèi)上機時數(shù)課外上機時數(shù)自學時數(shù)習題課討論時數(shù)緒論2≥22.第一章單細胞藻的培養(yǎng)1426≥122≥43.第二章輪蟲的培養(yǎng)22≥40.54.第三章鹵蟲的培養(yǎng)24≥40.55.第四章橈足類的培養(yǎng)21≥40.56.第五章枝角類的培養(yǎng)21≥40.57.第六章沙蠶的培養(yǎng)2≥40.5合計2634≥344.5≥4總計課內(nèi)64.5學時+課外自學≥34學時課程學生成績評定方法1.課程考核與成績評定方法課程最終成績使用（百分制）；課程最終成績構(gòu)成比率：平時占25%，實驗占25%，期末占50%；理論課程期末考核形式（閉卷考試）：平時成績至少包含46項考核項目，總占比25%；實驗成績總占比25%，平時成績考核項目包括：課程思政實踐（占5%）（必須含有）、課后作業(yè)、出勤（占5%）、課堂練習（占10%）、課堂互動、課堂討論、小組展示（占5%）、文獻閱讀報告（占5%）。表7課程考核與成績評定方法成績構(gòu)成考核項目考核關(guān)聯(lián)的課程目標考核依據(jù)與方法占總評成績的比重平時成績課程思政實踐1,5基于水產(chǎn)行業(yè)主要培養(yǎng)生物餌料的種類、使用對象和使用階段，包括微藻、輪蟲、橈足類枝角類和沙蠶等的培養(yǎng)技術(shù)、流程和存在問題及未來發(fā)展方向，通過課外文獻查閱、小組討論、閱讀報告等多種形式。促進學生了解生物餌料在水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)中重要性，目前國內(nèi)外生物餌料行業(yè)存在問題與難點，引導學生瞄準行業(yè)問題，樹立投身科學研究和技術(shù)創(chuàng)新的遠大理想。5%出勤有事請假、無曠課現(xiàn)象或有免修申請（對重修的學生）且經(jīng)過審批同意得100分，對無免修申請、不請假、無故曠課者，每曠一次課扣20%的出勤成績，多次曠課者扣完為止；至少考勤5次。5%課堂練習1,2,3,4,5根據(jù)課堂練習提交情況及批閱成績，計算平均得分；至少3次課堂練習。5%課堂討論3,4,5通過問題驅(qū)動的分組討論環(huán)節(jié)，根據(jù)提交的研究報告或者演講展示情況計分；占比不超過20%5%文獻閱讀報告1,2,3,4,5新技術(shù)相關(guān)主題的文獻閱讀任務，根據(jù)實驗結(jié)果完成論文1篇，不少于3000字；根據(jù)批閱成績計分。5%實驗成績實驗報告1,2,3,4,5通過課程實驗環(huán)節(jié)，自學，結(jié)合課堂或課后的討論與交流，重點培養(yǎng)學生應用相關(guān)工具的能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力；根據(jù)批閱成績計分。25%期末考試閉卷1,2,3,4,5,650%總評成績=平時成績25%+實驗成績25%+期末成績50%100%2.各個考核項目的詳細評分標準（以實驗評分為例）表8實驗評分標準實驗準備實驗操作實驗報告折算分值有預習報告（含簡單書寫或打?。?，并有疑惑問題者。能按要求完成實驗內(nèi)容，熟練使用實驗測試仿真工具，實驗結(jié)果測試正確，在基本要求的實驗內(nèi)容外還有一定的創(chuàng)意者；或者會用仿真工具進行實驗過程中故障分析與排除，研究并解決了復雜工程問題的模擬。報告內(nèi)容完整，獨立或合作完成全部實驗要求。書寫端正并有完整清晰的測試過程與結(jié)果，沒有抄襲；對實驗過程中存在問題有詳細透徹的分析。（95-100分）/次有預習報告（含簡單書寫或打?。?，對實驗過程清晰者。能按要求完成實驗內(nèi)容，會使用實驗測試仿真工具，實驗結(jié)果測試正確；或者會用仿真工具進行實驗過程中故障分析與排除。報告內(nèi)容完整，獨立或合作完成全部實驗要求。書寫端正并有完整清晰的測試過程與結(jié)果，沒有抄襲。（85-95分）/次無預習報告，對實驗內(nèi)容和本次實驗要達到的目的不清晰者。按要求完成了實驗內(nèi)容，會使用實驗測試仿真工具，實驗結(jié)果測試正確。報告內(nèi)容完整，獨立或合作完成全部實驗要求。書寫端正，有較完整的測試過程與結(jié)果，沒有抄襲。（80-85分）/次無預習報告，對實驗內(nèi)容和本次實驗要達到的目的不清晰者。按要求雖完成了實驗內(nèi)容，但在老師或同學的指導下完成，實驗結(jié)果測試正確。報告內(nèi)容完整，間接完成實驗要求。（75-80分）/次沒有預習。未能按要求完成實驗；或在在老師或同學的幫助下完成實驗內(nèi)容。報告內(nèi)容不完整。（60-75分）/次總得分：將每次的實驗分求和，除以實驗次數(shù)。按實計算教學資源表9課程的基本教學資源資源類型資源教材1.成永旭主編,生物餌料培養(yǎng)學,中國農(nóng)業(yè)出版社,2005.82.黃旭雄,生物餌料培養(yǎng)學實驗指導,科學出版社,2013.6參考書籍或文獻[1]主編,營養(yǎng)與餌料生物培養(yǎng)實驗教程,高等教育出版社,2010.1[2]李永函,水產(chǎn)餌料生物學,大連出版社,2002.2[3]趙文，水生生物學,中國農(nóng)業(yè)出版社,2005.8[4]李明云,水產(chǎn)經(jīng)濟動物增養(yǎng)殖學,海洋出