幼兒園中班愛(ài)祖國(guó)教案

幼兒園中班愛(ài)祖國(guó)教案【篇一： 2015幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案】2015幼兒園中班國(guó)慶節(jié)教案4y/./y-i教案一：教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力教學(xué)準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品教學(xué)流程：導(dǎo)入活動(dòng)交代任務(wù)、幼兒作畫相互講評(píng)教學(xué)重難點(diǎn)：合理布置畫面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)、小朋友，這幾天國(guó)慶節(jié)過(guò)得真快樂(lè)，今天老師請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過(guò)節(jié)的、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事 （參加什么活動(dòng) ?看到了什么?印象最深的是什么 ?）二、交代任務(wù)、幼兒作畫、把自己的事畫出來(lái)，畫得時(shí)候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點(diǎn)，畫在下面 ;遠(yuǎn)處的東西畫小點(diǎn)，畫在紙的上邊、教師示范，幼兒觀察、幼兒安靜作畫，教師指導(dǎo)、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系三、相互講評(píng)展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。-f*/F4 ~~* 4教案二：一、主題名稱：快樂(lè)國(guó)慶節(jié)二、主題來(lái)源每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了我愛(ài)祖國(guó)這一主題。三、主題實(shí)施時(shí)間三周（2015年9月22日10月10日）四、主要教育教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。、能敘述自己的游覽見(jiàn)聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)快樂(lè)國(guó)慶節(jié)我的國(guó)家慶祝國(guó)慶節(jié)祖國(guó)各地的特產(chǎn)六、八大智慧活動(dòng)內(nèi)容1、語(yǔ)言智慧談話：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)詩(shī)歌：我去臺(tái)灣島詩(shī)歌：天安門自編兒歌：我的祖國(guó)幼兒英語(yǔ)、自我認(rèn)識(shí)智慧慶祝國(guó)慶節(jié)我是中國(guó)人、人際關(guān)系智慧參觀：民俗文化村國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng) 4、邏輯智慧1）分類記錄 2）立體圖形分類 3）數(shù)的二級(jí)分類 4）復(fù)習(xí)分類概念 5、音樂(lè)智慧奧爾夫音樂(lè)教育 6、空間智慧美工：自制中國(guó)地圖建構(gòu)：長(zhǎng)城 7、身體運(yùn)動(dòng)智慧1）我去臺(tái)灣島 2）小飛行員 3）小小奧運(yùn)會(huì) 4）到北京去七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌天安門、我去祖國(guó)臺(tái)灣島，還學(xué)習(xí)了歌曲國(guó)旗紅紅地哩。通過(guò)談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌天安門 !活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗 !孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂(lè)室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)!八、活動(dòng)小結(jié)通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了?；顒?dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家，很樂(lè)意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶祝活動(dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話，表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真 !【篇二：中班兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》】中班兒歌《從小愛(ài)祖國(guó)》實(shí)施時(shí)間： 2013年9月30日?qǐng)?zhí)教：班彬昀活動(dòng)目標(biāo)、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。、幼兒感知愛(ài)，并嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜一組（小圖片：鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、藍(lán)天、 江河、泥土、花朵、祖國(guó)）。在黑板上畫出一顆紅色的愛(ài)心、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)畫中人物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)與理解活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、引入“愛(ài)”的概念師：小朋友們知道 “愛(ài)”是什么嗎？你都愛(ài)誰(shuí)呢？（幼兒自由回答，教師小結(jié)）二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。、借助圖譜了解詩(shī)歌內(nèi)容師：（教師在黑板上擺出準(zhǔn)備的圖譜）剛剛小朋友們都說(shuō)出了自己愛(ài)人和事物，今天呀，老師就請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)玩一個(gè)愛(ài)的連線游戲。老師這里有一些圖片，你覺(jué)得那個(gè)小動(dòng)物愛(ài)誰(shuí)，就請(qǐng)小朋友舉手告訴老師，看你們的答案到底對(duì)不對(duì)。（跟著幼兒的思維將圖譜正確的連線）、根據(jù)正確的圖譜，教師將兒歌有感情的朗讀出來(lái)師：小朋友們真棒，都連對(duì)了，老師把小朋友們剛剛連線的圖片里的內(nèi)容寫成了一首兒歌，兒歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)好咯。（教師朗讀兒歌）、師：剛剛老師說(shuō)了，這首兒歌的名字叫什么??？（重復(fù)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出詩(shī)歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》）4、著重強(qiáng)調(diào) “愛(ài)”這個(gè)字。師：老師要考考小朋友了，剛剛老師讀的這首兒歌里面，每一句都出現(xiàn)了一個(gè)同樣的字，是那是什么字??？（引導(dǎo)幼兒回答出 “愛(ài)”字，強(qiáng)調(diào)“愛(ài)”）二、教師指圖譜，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。三、幼兒自己看著圖譜朗誦一遍兒歌。（可以讓幼兒適當(dāng)?shù)募由蟿?dòng)作進(jìn)行表演）四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。、師：除了鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天、魚(yú)兒愛(ài)江河，你知道還有誰(shuí)愛(ài)藍(lán)天 （江河 ）？（并采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句 ）、教師記錄幼兒仿編的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩(shī)歌的節(jié)奏。五、結(jié)束環(huán)節(jié)師：小朋友們說(shuō)出了那么多的愛(ài)，那讓我們?cè)侔褎倓偽覀儗W(xué)到的兒歌一起有感情的朗讀 一遍。附兒歌：《從小愛(ài)祖國(guó)》鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天．魚(yú)兒愛(ài)江河：蚯蚓愛(ài)泥土．蜜蜂愛(ài)花朵：我們小朋友．從小愛(ài)祖國(guó)?！酒褐邪嗾Z(yǔ)言《我們愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)反思】中班語(yǔ)言《我們愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)反思中班語(yǔ)言《我們愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)反思《我們愛(ài)祖國(guó)》是一首四句式、兩段體的詩(shī)歌，這首詩(shī)歌通俗易懂、生動(dòng)形象，讀起來(lái)朗朗上口，蘊(yùn)涵著豐富的情感。詩(shī)歌用常見(jiàn)、貼近幼兒生活的事物來(lái)擬人化展現(xiàn)愛(ài)的情感，簡(jiǎn)單的表達(dá)、樸實(shí)無(wú)華的文字直白地描述出人世間最基本的愛(ài)的情感。整首詩(shī)歌句式工整、念誦押韻，幼兒比較容易學(xué)習(xí)和理解。成功之處：、課前準(zhǔn)備充分，及時(shí)對(duì)教具和導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整、多種組織形式促進(jìn)練習(xí)。為了讓幼兒能有更多對(duì)詩(shī)歌的練習(xí)機(jī)會(huì)，我采用多種形式組織幼兒朗誦環(huán)節(jié)。考慮到反復(fù)練習(xí)可能會(huì)有幼兒出現(xiàn)倦怠情況，我分別采用集體朗誦、分組朗誦、分角色朗誦等多種形式，讓幼兒主動(dòng)參與逐遍念誦而不感覺(jué)乏味。當(dāng)幼兒已經(jīng)能基本記憶并念誦詩(shī)歌的時(shí)候，我又加入了生生互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒找尋不同的朋友進(jìn)行表現(xiàn)念誦，互相提醒和念誦對(duì)幼兒之間有著互通的作用，特別是最后的相互擁抱，使得情感在念誦中得以表現(xiàn)和表達(dá)，孩子們學(xué)習(xí)積極自主性得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。不足之處及整改：、沒(méi)有把握好整體和個(gè)體的銜接每個(gè)班級(jí)的小朋友都會(huì)因人而異具備不同的語(yǔ)言能力水平，在本次詩(shī)歌的教學(xué)中，我過(guò)多的去關(guān)注語(yǔ)言能力相對(duì)弱的幼兒，關(guān)注他們的傾聽(tīng)，鼓勵(lì)他們多說(shuō)，因此本次教學(xué)中，用于這方面的時(shí)間較多，特別是照顧到有個(gè)別表現(xiàn)自信缺乏的幼兒，雖有參與積極性，但真實(shí)表達(dá)卻心理受阻，而且對(duì)其他語(yǔ)言能力相對(duì)較好的幼兒關(guān)注相對(duì)減少后，沒(méi)有體現(xiàn)教育公平性。今后的教學(xué)對(duì)這些幼兒應(yīng)采取鼓勵(lì)、參與、協(xié)助相結(jié)合的方式，用師生帶動(dòng)、生生帶動(dòng)、道具帶動(dòng)的多途徑方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)幼兒能相應(yīng)獲得自己能力上的提高。、延伸環(huán)節(jié)沒(méi)有給更多的幼兒上前展示的機(jī)會(huì)，沒(méi)能很好的實(shí)行語(yǔ)言回應(yīng)踐潤(rùn)澤的理念在“大膽想象，仿編詩(shī)歌 ”環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽想像：大地、天空、大海??還會(huì)是誰(shuí)的媽媽？把它畫一畫，然后把它們也編進(jìn)詩(shī)歌里。由于時(shí)間關(guān)系，給予幼兒自由想像創(chuàng)作的時(shí)間太少，沒(méi)有能引導(dǎo)他們用詩(shī)歌里的話去說(shuō)一說(shuō)，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示作品時(shí)，對(duì)他們的仿編做出的回應(yīng)太死，如：幼兒畫了一顆蘋果樹(shù)，他說(shuō) “蘋果的媽媽是大樹(shù)”