人教(部編版)二年級上冊表格式田家四季歌完美版教案

“351”模式教學設計年級二年級課型課題4.田家四季歌教師教學內容：對農民一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，帶著贊美的感情歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關一年四季農作物生長和農事活動的知識，又能使他們在情緒感染中受到農業(yè)勞動美的熏陶。教學目標:知識與技能：正確認讀“季、蝴、蝶、麥、苗”等17個生字，會寫“季、吹、肥”等10個生字。認識多音字“場”“了”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：通過誦讀兒歌，了解相關農事知識。情感態(tài)度價值觀：大概了解相關農事，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學重點：識記生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學難點：大概了解相關農事，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學資源：課件教法：誦讀感悟法、對于閱讀法學法：自主閱讀法、整體感知法教學課時：2課時第一課時

教學目標：正確認讀“季、蝴、蝶、麥、苗”等10個生字，會寫“季、吹、肥”等7個生字。正確流利地朗讀課文，感知春夏兩個季節(jié)的美好，激發(fā)學生熱啊大自然的情感。教學重點：識字寫字，正確、流利地朗讀課文教學難點：感知春夏兩個季節(jié)的美好。教學資源：課件教法：對比閱讀法學法：自主、合作閱讀法教學環(huán)節(jié)：教學策略師生活動備注、激趣導入1.播放歌曲《四季歌》激發(fā)?情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎？想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，我們今天要學的這首兒歌，也和它差不多。誰來讀一讀課題？-二、自學指導出示自學要求1.聽課文錄首，整體感知。讓我們起來聽聽課文錄音，邊聽邊想：兒歌里提到了哪幾個季節(jié)？這幾個季節(jié)是怎樣的，讓我們起

去看看吧！2、識記生字。課件出示生字詞四季蝴蝶麥苗肥嫩桑葉農事歸來戴帽指導書寫。課件出示“季、吹、肥、農、忙、歸”7個生字。教師范寫。三、、匸口丄出示合作學習要求合作互助1.(1)同桌起讀第小節(jié)，把春天的景物畫出來。根據學生匯報出示：春：花草蝴蝶麥苗桑葉春天的這些景物都有什么特點？課件出示春：花開草長蝴蝶飛麥苗嫩桑葉肥帶著喜愛的語氣讀一讀第一小節(jié)。

(1)冋桌起讀第一小節(jié)，夏天又有什么獨特的景色呢？根據學生匯報出示：夏：采蠶桑插秧(2)讀一讀第二小節(jié)。根據春季夏季的景物，嘗試背誦第一二小節(jié)。四、精講實練1?指名讀第二小節(jié)，從這二小節(jié)里你知道了什么？夏季里，農事忙，從哪里看出來？課件出示句子：早起勤耕作，歸來戴月歸。從這句話中你體會到了什么？根據學生匯報小節(jié)。五、測評達標出示練習題：根據課文內容春()里，春風()，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多()，桑葉兒正()。

夏（）里，（采了蠶桑又插秧。早起耕作，（）i）事（），來戴月光。課堂小結：今天我們感受到了春季夏季的美好，也知道了春季夏季里都有些什么獨特的景物。那么秋季和冬季又有什么驚喜等待著我們呢，讓我們下節(jié)課繼續(xù)學習。作業(yè)布置：正確書寫生字。朗讀課文，背誦1.2小節(jié)。板書設計4.田家四季歌春：花開草長蝴蝶飛麥苗嫩桑葉肥夏：采蠶桑插秧課后反思課時:第二課時教學目標：

正確認讀“場、谷、粒、雖、”等7個生字，會寫“辛、苦、年”等3個生字。認識“場、了”兩個多音字，并能分別組詞。正確、流利地朗讀課文，感知秋冬兩個季節(jié)的美好。教學重點：識字寫字;朗讀課文，背誦課文。教學難點：感知秋冬兩個季節(jié)的美好,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。教學資源：課件教法：對比閱讀法學法：自主、合作閱讀法教學環(huán)節(jié)：教學策略師生活動備注、回顧導入課件出示上節(jié)課學習的生字。背誦第一二小節(jié)。

二、自學指導出示自學要求齊讀課文。上節(jié)課我們起感受了春季和夏季的美好，這節(jié)課讓我們走進秋季和冬季去看看吧！2、識記生字。（1）課件出示生字詞上場谷粒雖然辛苦農事了（2）學習“場、了”兩個多音字并組詞。（3）指導書寫。課件出示“辛、苦、年”三個生字。（4）教師范寫。三、出示合作學習要求合作互助1.（1）同桌起讀第三小節(jié)，把秋季的景物畫出來。根據學生匯報出示：秋季：稻谷（2）秋季的景物都有什么特點？課件出示秋季：稻上場谷像黃金（3）學生齊讀第三小節(jié)。2.（1）同桌起讀第四小節(jié)，冬季又有什么獨特的景物呢？根據學生匯報出示：冬：雪新棉衣（2）冬季的景物有什么特點呢？冬：雪初晴新棉衣暖又輕（3）自.由讀第四小節(jié)。3.根據秋冬季的景物，嘗試背誦第三四小節(jié)。四、精講實練指名讀第三小節(jié)，課件出示句子：身體雖辛苦，心里喜洋洋。從這句話中你體會到了什么？3?齊讀第四小節(jié)，出示句子：一年農事了，大家笑盈盈。4?指名讀句子，思考：從這句話中你體會到了什么？5?齊讀第三、四小節(jié)，從這兩小節(jié)中你感受到了什么？6.根據學生匯報小節(jié)。五、測評達標出示練習題根據課文內容填空：秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香，（））雖（）（），心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一（）農事（），大家笑盈盈。

課堂小結：通過學習這篇課文，我們知道了大自然的神奇和農民伯伯的辛勞，同時也了解了相關的農事知識，希望同學們能好好熱愛我們的大自然。作業(yè)布置：正確書寫生字。朗讀課文，背誦3.4小節(jié)。板書設計4.田家四季歌秋：稻上場谷像黃金冬：雪初晴新棉衣暖又輕課后反思二年級上冊語文教案-識字4田家四季歌（人教部編版）識字4田家四季歌教材顧a出本課描寫了農民一年四季的農事活動，以簡練的筆墨畫了四幅田園四季的風景畫，歌唱了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關一年四季農作物生長和農事活動的知識，又能使他們在感染中受到勞動美的熏陶。學情era疋呂二年級孩子對大自然充滿了好奇。本課通過對田家四季有代表性事物的描述，表現了春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法來寫，語言親切、生動。所配的四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，學生會很有興趣觀察想象，從而在輕松愉悅的氛圍中了解田家四季的特點，認識田家所特有的人文景色。教學顧心引導學生觀察想象，結合每個季節(jié)具有代表性的農作物來記憶兒歌；結合自己的課外閱讀，了解更多的田家農作物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教學皿越【知識與技能】?會認15個生字，會寫10個生字，掌握2個多音字，會寫4個詞語。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解田家四季農事?！具^程與方法】1-以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產生畫面感。2?通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農民的敬意。車點也藥重占/、、、1-識字、寫字；朗讀課文，背誦課文。2-了解田家四季農事。難點感受勞動帶來的快樂，激發(fā)對農民的敬意。教學響遙教師：多媒體課件、生字卡片。學生：搜集與農事有關的資料。課時顧1d2課時第①諜時「課時目標1-學會生字新詞。2-正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！钢貞]難點重占/、、、學會生字新詞。難點正確、流利地朗讀課文，背誦課文；初步感知文本。［教軽程一、激?情導入同學們，今天老師帶著你們去認識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一.夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎？（指名說）小朋友真聰明，一下就猜出來了。（投影出示：春、夏、秋、冬）若“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進田家，田家又會變成什么樣子呢？今天我們就一起走進田家四季，領略田家四季的風光。（板書課題，讀題）師：課前，老師給大家留了一個研究性的問題，你們還記得嗎？生：讓我們尋找田家四季，把田家四季帶到課堂上來。師：真好，那你們帶來了嗎？誰能讓大家看看？生匯報。二、初讀課文，整體感知1．師：同學們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活中的有心人。有一位作者也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？同學們仔細聽，我保證你一定會喜歡它。（課件：播放范讀錄音）2．師：同學們喜歡這首兒歌嗎？（喜歡）那就請同學們打開課本第23頁，大聲地讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做？（生自.由回答：請拼音朋友幫忙，還要把它圈出來。）3．同學們都是火眼金睛，生字寶寶一個都跑不掉，全給圈出來了?，F在老師把它們請到了屏幕上，小朋友們還認識它們嗎？現在咱們“開火車”來讀一讀?？茨牧小靶』疖嚒睖蕚浜昧?？這“小火車”開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？（打節(jié)奏讀）同學們認字認得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎？4．交流識字方法。加一加：季、肥熟字加偏旁：蝴、粒會意字：苗5-大屏幕出示相應的生字詞語，以不同的形式朗讀。三、背誦課文1-將生字寶寶放進文本中，同學們自?由品讀。2-點名讀，每人讀一節(jié)，學生互評。3-比賽讀，評出“最佳朗讀之星”。4?背誦，評出“最佳背誦之星”。田家四季歌四季春風蝴蝶蠶桑插秧耕作黃金身體辛苦初晴棉衣農事麥苗兒桑葉兒喜洋洋笑盈盈第a諜時「課時目標i-會寫io個生字。2-以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產生畫面感。3-通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農事，感受勞動給農民帶來的快樂。1重底難點重占/、、、1-會寫10個生字。2-以讀為主，讀中感悟，大膽想象，產生畫面感。難點通過聽、說、讀、寫等各種形式體會田園風光的美，了解田家四季農事，感受勞動給農民帶來的快樂。［教學過程―、復習導入上節(jié)課中，我們初步了解了田家四季的美，這節(jié)課我們將繼續(xù)挖掘它的內在美。由于本課中出現的生字較多，我們來進一步鞏固一下。出示生字卡片，通過領讀、點讀、“開火車”讀等形式達到鞏固的目的。二、細讀課文，了解四季特征1-小朋友們可真了不起，只用了這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回課文，再來美讀課文。2-小朋友們讀得真美，田家四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？（出示春季圖）請看，老師最喜歡（春天），說說圖上畫了哪些景物。引導學生說出：春風、花兒、小草、麥苗兒、桑葉兒。-找找看，課文哪節(jié)是描寫春天的？誰能讀讀這節(jié)？引導：春天里，花兒、草兒都競相生長，如果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？（高興、興奮、激動）讓學生帶著這種情緒來美讀。-發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家景物？三、自學夏、秋、冬在這三節(jié)當中，引導學生感受農民雖然忙碌，但卻很高興，因為他們知道“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。在美讀時，一定要讀出農民心里的喜洋洋、笑盈盈。感受農民勞作的不易，教育孩子們要厲行節(jié)約，避免浪費。四、仿寫兒歌-同學們，作者將田家四季寫得這么美，我都被你們的朗讀陶醉了，那同學們是不是心癢癢了，也想當回小作家，學著作者的樣子來編幾句兒歌呢？這樣的話，我們讀著自己寫的兒歌就更自豪了。你愿編哪個季節(jié)就編哪個季節(jié)。-教師相機巡視、點撥。?讓小作者自己上臺美讀自己的作品，評出最優(yōu)秀的五首小詩，張貼在“光榮榜”上。五、學寫字同學們太了不起了，不但讀得好，還能做小作家了，老師越來越佩服你們了，不過老師還想再給你們一項挑戰(zhàn)，有信心嗎？1-書寫獨體字：