小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)第四組-《畫(huà)風(fēng)》

《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)丹棱縣城區(qū)小學(xué)黃映旭【教材簡(jiǎn)說(shuō)】“畫(huà)風(fēng)”，這個(gè)題目引起了課本中的小朋友的思考，也引起了我們的思考。風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著,怎么畫(huà)呢？課文中的三個(gè)小朋友一起畫(huà)畫(huà)，本來(lái)陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)?！笨戳粟w小藝的畫(huà)后，陳丹卻說(shuō)：“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了?！比齻€(gè)好朋友互相啟發(fā)，互相激勵(lì)，結(jié)果他們用不同的辦法畫(huà)出了風(fēng)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生喜歡宋濤，因?yàn)樗蚁?。善于提出?wèn)題；我們也喜歡陳丹，她敢想。善于提出問(wèn)題；我們也喜歡陳丹，她敢于修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，善于向別人學(xué)習(xí)；學(xué)生更喜歡趙小藝，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑戰(zhàn)，善于思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。讓我們的學(xué)生在分角色有國(guó)情地朗讀中，去體會(huì)課文中三個(gè)孩子的思想；去學(xué)習(xí)他們相互協(xié)作的精神；想出別的、更多的國(guó)風(fēng)的辦法。【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的。4、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確'流利'若感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。難點(diǎn)：感悟課文中小朋友仔細(xì)觀察'善于思考的行為和思維品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)部分生字詞，并學(xué)習(xí)第1-3自然段。教學(xué)過(guò)程：（略）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第4——9自然段，感悟課文中小朋友仔細(xì)觀察'善于思考的行為和思維品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：復(fù)習(xí)詞句。讀人名，復(fù)習(xí)生字。（5分鐘）師：同學(xué)們，風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，文中卻有三位小朋友畫(huà)出了風(fēng)，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)《畫(huà)風(fēng)》去看看他們是怎么畫(huà)風(fēng)的吧，全班齊讀課題15《畫(huà)風(fēng)》。他們的名字就藏在老師手中的生字卡片中，全班同學(xué)們一起讀一讀吧。出示：趙藝陳丹宋濤顯小老師教讀，其他同學(xué)跟讀。（1）區(qū)分平舌音和翹舌音：宋,趙'陳。（2）區(qū)分“丹”和“舟”。（3）與水有關(guān)系的生字“濤”。組詞：波濤浪濤同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)真不小，現(xiàn)在知道這三位小朋友是誰(shuí)了嗎？（出示：三位小朋友的插圖，并標(biāo)上姓名。）生：趙小藝、陳丹、宋濤，你們好！歡迎你們來(lái)到我們課堂。2、復(fù)習(xí)詞句：師：誰(shuí)愿意帶著大家再輕快地讀一讀他們呢？（生教讀，全班齊讀。）課件：彎彎的斜斜的呼呼地（師指導(dǎo)讀）師：請(qǐng)一個(gè)小朋友將這幾個(gè)詞帶到句子中去讀一讀。課件出示句子：（1）、她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。彎彎的（）（2）、他畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲。斜斜的（）（3）、他畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。呼呼地（）活動(dòng)二：讀一畫(huà)風(fēng)之情。一、聽(tīng)朗讀音頻，以利學(xué)生整體感知課文。（音頻）思考：邊聽(tīng)邊思考，課文主要講了一件什么事？（ppt）提示：這篇課文主要講了（趙小藝）.（陳丹）.（宋濤）三個(gè)小朋友，通過(guò)畫(huà)出（旗子）■（小樹(shù)）.（雨絲）來(lái)畫(huà)風(fēng)的故事。師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)朗讀，并將上面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。二、思考：這幾個(gè)小朋友分別畫(huà)出了哪些事物？（ppt）（一）、理解課文，指導(dǎo)朗讀。1、趙小藝：師：趙小藝畫(huà)出了什么？你在第幾自然段中找到的？全班齊讀第三自然段。（齊讀）他畫(huà)出了什么？（板書(shū)：旗子）此時(shí)，他的心情是怎樣的？她是第一位畫(huà)出了風(fēng)的孩子??！多么開(kāi)心、自信呀！誰(shuí)來(lái)自信地讀一讀（個(gè)別讀）這個(gè)字你讀得可真有味道?。ɑ蚶蠋熞猜?tīng)出了你的自信?。┰蹅兙妥孕诺卦賮?lái)讀讀吧?。R讀）師：小藝的哪個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出她在動(dòng)腦筋思考。生：眨眨眼睛。說(shuō)明她是思考過(guò)后，才想出來(lái)的。以后咱們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候也用上這樣一些動(dòng)詞，多精彩呀！陳丹：師：陳丹畫(huà)出了風(fēng)嗎？上節(jié)課我們了解到，陳丹說(shuō)：“風(fēng)，是看不見(jiàn)，摸不著的。”而現(xiàn)在她能畫(huà)出來(lái)了，此時(shí)的她變得自信了，很興奮。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起合作朗讀吧。我來(lái)讀旁白，同學(xué)們讀陳丹的話。他畫(huà)的是什么？（板書(shū)：小樹(shù)）師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友，一直都在一旁仔細(xì)觀察別人的畫(huà)，他看到了趙小藝的畫(huà)時(shí)激動(dòng)地說(shuō)：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了?！彼部吹搅岁惖ぎ?huà)出的風(fēng)，現(xiàn)在，他受到了他們的啟發(fā)也想到了好辦法。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到在第幾自然段了嗎？（女生齊讀）這個(gè)詞讀得多好啊！大家一起來(lái)讀，斜斜的雨絲。師：他畫(huà)出了什么？（板書(shū)：雨絲）4、趙小藝：師：看來(lái)，只要開(kāi)動(dòng)腦筋我們就能想出很多辦法，爰動(dòng)腦筋的趙小藝又畫(huà)出了風(fēng)，多神奇啊！風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音是什么樣的？男生來(lái)一起讀一讀吧！師：這個(gè)地方這樣讀更好！我還能畫(huà)！生齊讀。老師聽(tīng)出了一個(gè)更自信的趙小藝。（板書(shū):風(fēng)車）難怪他們的畫(huà)好像都在動(dòng)呢!全班齊讀最后一個(gè)自然段。活動(dòng)三：品一畫(huà)風(fēng)之美師：三個(gè)孩子自信的畫(huà)出了風(fēng)，我們也準(zhǔn)確地找出了句子，讓我們一起高興地讀句子。思考：他們是怎樣畫(huà)出風(fēng)的？（ppt）（皺眉？別害怕，我們一起看句子）出示句子：她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。師：她畫(huà)了什么?請(qǐng)?jiān)谄熳酉旅娈?huà)橫線！旗子的動(dòng)作？飄下畫(huà)上小圓點(diǎn)！讀句子，把這兩詞重重的讀出來(lái)！老師還把這重點(diǎn)的詞放入這句中，成了一句小詩(shī)！齊讀小詩(shī)！出示小詩(shī)：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把（旗子）吹（動(dòng)）了，風(fēng)藏在（飄動(dòng)的旗子）里。師：風(fēng)吹旗子飄,剛才我們找句中看得見(jiàn)的事物（旗子）和它的動(dòng)作（飄），就明白了是怎樣畫(huà)出風(fēng)的！其它幾句也請(qǐng)你向老師這樣去找行嗎？出示句子：她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲。她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。找出了的孩子用行動(dòng)告訴老師！小樹(shù)彎雨絲斜風(fēng)車轉(zhuǎn)（孩子們說(shuō)一個(gè)，老師畫(huà)橫線，畫(huà)小圓點(diǎn)同時(shí)要學(xué)生做筆記，并寫(xiě)出板書(shū)讓學(xué)生做動(dòng)作）敢用這些詞補(bǔ)充小詩(shī)嗎？（抽說(shuō)第二句，后面兩句齊說(shuō)）出示小詩(shī)：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把（小樹(shù)）吹（彎）了，風(fēng)藏在（彎彎的小樹(shù)）里。（清生說(shuō)）風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把（雨絲）吹（斜）了，風(fēng)藏在（斜斜的雨絲）里。（齊說(shuō)）風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把（風(fēng)車）吹（轉(zhuǎn)）了，風(fēng)藏在（呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車）里。（齊說(shuō)）師：三個(gè)孩子自信地畫(huà)出了風(fēng)，我們也能干地找出這些關(guān)鍵的字詞，老師可為你們高興了，讓我們一起再讀這些句子：她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲。

她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。（一陣風(fēng)吹來(lái)，你們看）（齊讀）畫(huà)中的景物好象都在動(dòng)。一張張畫(huà)顯得更美了?；顒?dòng)四寫(xiě)畫(huà)風(fēng)之境（過(guò)渡句：）師：多美的畫(huà)啊，你想畫(huà)這樣的畫(huà)嗎？你想畫(huà)什么事物，風(fēng)來(lái)時(shí)它是什么樣？用這樣的句式：我說(shuō)："先自己說(shuō)說(shuō)！說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)給全班聽(tīng)？老師這里還有圖，什么事物，風(fēng)來(lái)時(shí)，它什么樣呢？（蒲公英.……）會(huì)了，老師看看誰(shuí)會(huì)寫(xiě)呢？寫(xiě)一種事物，填填小詩(shī)！（如