五年級英語教師工作計劃

第第頁五年級英語教師工作計劃

五班級英語老師工作計劃1

一、同學知識技能習慣立場分析

五班級的同學已學過兩年多的英語，同學以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣以基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好。

二、教材分析

《義務教育課程標準試驗教科書英語》共三班級起運用，是人民教育出版社與DC加拿大國際溝通中心編寫的一套中學校連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《學校英語基本要求》編寫而成的。本冊供以三班級至六班級運用的全新的英語教材。

《義務教育課程標準試驗教科書英語》的設(shè)計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。同時，又汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的學校外語教學實際相結(jié)合，已形成我國學校英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下特點：

1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和實際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

4、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。

三、教學目的的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌控所學詞語和句型。

4、能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

6、能在任務性學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

7、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

四、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

五、主要措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容就掌控

2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲，讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語

4、多位同學營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等

5、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學過的英語進行對話

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍

7、多與同學溝通，進行口語交際訓練

五班級英語老師工作計劃2

新的學期已經(jīng)來臨，為使英語教學工作順當開展，我特制定如下計劃：

一、同學狀況分析

本學期應抓好同學良好的學習習慣，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法。

二、教學目的任務

2、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

4、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

5、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

6、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。勤于觀測同學掌控知識的狀況，多向同學介紹學習英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、督促同學自覺完成作業(yè)、背單詞的任務。

五班級英語老師工作計劃3

一、指導思想

新標準英語是依據(jù)素養(yǎng)教育為根本的指導思想編寫的。素養(yǎng)教育要求培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，實現(xiàn)全面進展。本教材是有利于促進同學全面進展、培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培育同學的英語語言技能的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學的全面素養(yǎng)為根本目的，促進同學全面進展，開發(fā)同學的潛力，引導同學形成開發(fā)的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本依據(jù)。

二、教學目標

學習語言的根本目的是運用語言，學校英語教學的根本目的是培育同學運用英語的技能。五班級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了，這個階段教學的目的主要是保持同學的學習愛好，老師要盡可能多的制造充分的語言“習得”機會，多采納TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓同學盡可能地“習得”英語，詳細就是：能按四會、三會的要求掌控所學單詞;能按四會要求掌控所學句型;能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。進一步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調(diào)，以培育語感。能在完成某個任務的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培育動手技能。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。使同學從不自覺、無意識地“習得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得”英語，為同學制造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我進展過程。通過教學使同學掌控基本的交際語言，能聽懂、認識，并能用所學基本句型進行簡約的英語日常會話，達到學以致用的目的。

三、教材分析

概括來說，新標準英語教材具有以下幾個特點：

1.著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2.著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3.著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。

4.著重同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。

5.著重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6.著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7.著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。

8.著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提

高中學校英語教學的整體質(zhì)量。

9.著重內(nèi)容之間的綜合性和融合性，使同學的語言知識和相應的語言技能得到進一步的鞏固與提高。

四、同學狀況分析

大多數(shù)同學學習愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)同學能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)同學學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又因缺乏家長的積極協(xié)作，學習英語的技能已經(jīng)涌現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?？偟膩碇v，五班級下期大部分同學對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)同學由于遇到困難，學習愛好減弱。這就要求我們應關(guān)注每個同學，著重培育同學對英語學習有持續(xù)的愛好和愛好，采用有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，多鼓舞同學，引導同學端正學習立場，掌控良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣，使同學能夠較扎實地掌控所學知識。

五、教學重難點

從教材基本內(nèi)容來看涉及教學內(nèi)容較多，單詞較多，同學要完全真正掌控本期學習內(nèi)容是有肯定難度的。所以結(jié)合教學內(nèi)容及同學狀況分析，本期的教學重難點是提高課堂效率，援助同學養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣;掌控重點詞匯及句型，要能夠正確運用句型進行日常的簡約對話溝通，做到學以致用;聽懂并且理解課文和聽力材料，精確完成每個單元的練習并能夠做到發(fā)音清晰，語調(diào)正

確，書寫工整。同時，教學中還有一個重難點就是激發(fā)和保持同學的英語學習愛好，使同學提高聽、說、讀、寫的技能，全面提高語言綜合運用技能。詳細就是：能按四會、三會的要求掌控所學單詞;能按四會要求掌控所學句型;能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。進一步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

六、教學方法措施

1.仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌控。

2.融會話教學與情景表演之中。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習;開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來援助進行單詞教學。

5.創(chuàng)建英語的學習氛圍，給同學制造熬煉的機會，充分表現(xiàn)自我;在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動同學學習英語的積極性。

6.組建英語小組，鼓舞同學相互援助，共同學好英語。

7.繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學，同時采納小老師帶徒弟的方法，

援助學習相對滯后的同學，確保全體同學共同進步。

8.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

9.加強家校聯(lián)系，切實落實同學的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。

10.繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充同學的英語信息量。

七、教學進度安排

每兩周一單元

五班級英語老師工作計劃4

一、指導思想

老師應仔細貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原那么，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;提倡語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式;針對學校生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。學校階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、同學狀況分析

教學對象為五班級(1)、(2)班的同學。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應采納新奇活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高同學學習英語的愛好。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(TotalPhysicalResponse)教學法，讓同學在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是同學間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達了以人為本的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網(wǎng)

四、教學目標

依據(jù)學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的英語學習的自信心;培育同學肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學活動中能夠運用英語進行溝通或完成教學活動。五班級的同學已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進行簡約的會話，掌控了肯定的詞匯，他們應當?shù)竭_二級水平。

五、教學進度

全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時，不摒除由于課文難，同學接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫觀賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。

由于放假、同學差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整，力求達到最正確。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以同學平常參加各種教學活動所表現(xiàn)的愛好、立場和溝通技能為主要依據(jù)。學年評價包括平常成果和期末成果，終結(jié)性評價以等級制記成果。

七、教研專題

為了提高英語教學質(zhì)量，尋求學校英語教學的最正確途徑，我計劃不斷探究計算機幫助英語教學。

八、教改課安排

積極參與區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。

九、個人業(yè)務學習

1、積極參與學校各類業(yè)務學習。

2、進行專業(yè)課的學習。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

十、學科活動安排

英語游戲：BigmouthGoldenfingerLittledoctorsMagiceyes

GuessinggameSuperstar

五班級英語老師工作計劃5

學情分析

五班級的同學已學過兩年多的英語，同學已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，良好的聽說讀寫英語的習慣基本養(yǎng)成，并對英語的學習產(chǎn)生了廣泛的愛好，具備了肯定的英語語言知識與學習技能。同學天真活潑，愛好比較廣泛，對新事物充斥了新奇心，接受新知識的技能較強，想象力豐富，而且擅長仿照。在經(jīng)過了學習和培育之后，較上一年進步很大，縮短了優(yōu)等生和貧困生的差距，基本都可以跟得上教學的進度，面對小升初的學習壓力，本學期要加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，我們要繼續(xù)以激發(fā)同學學習英語的愛好為主，培育他們深入學習英語的積極立場，使他們繼續(xù)建立學習英語的自信心。培育同學具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們繼續(xù)學習用英語進行簡約的日常溝通的技能。同時，培育同學的觀測、記憶、思維、想象和制造技能，從而更好地達到教學目的，順當畢業(yè)。

教材分析

五班級同學用書LEARN部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類涌現(xiàn)的，這樣有利于同學記憶和開展話題的爭論。TALK部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。為給同學提供敏捷運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。READANDWRITE部分的教學目標要求同學能讀懂對話和短文，完成檢測同學理解程度的填充句子練習，聽說讀寫四會掌控兩組句子，完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。

本冊教材的階段復習親密圍繞各單元話題開展，將全部需要復習的語言點融進有實際交際意義的活動中，并增加了考察綜合性閱讀理解技能的語篇，以贈進對語言知識的積累。

本教材非常重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選同學最需要了解的最感愛好的，最易學會的，最有普及價值的，與同學日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

本教材采納了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復習單元，每單分ABC三個部分。

學期目標

本學期需要同學能夠達到以下目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡約的溝通。

2、能聽、說、認讀118個單詞并能簡約的運用，涉及到星期、愛好描述、景色地點、任務描述、食物等幾個話題。

3、能聽、做、演10個游戲。

4、能聽、做4個TPR活動。

5、能學會6個小制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能聽說唱8首歌謠。

8、能完成6個自我評價。

9、能聽懂6個幽默小故事。

10、能了解6項簡約的中西方文化知識。

采用措施

以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在玩中學，學中用，從而保證同學學習英語的可持續(xù)性進展。

通過聽說讀寫、唱游演畫做等形式，進行大量的語言操練和練習。

活用教材，依據(jù)同學的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排以降低難度。

著重教學評價，調(diào)動同學學習愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)、培育同學良好的書寫習慣、做到干凈、規(guī)范、正確的書寫。

實時科學的進行教學反思，總結(jié)得失，使教學常新。

五班級英語老師工作計劃6

一、學情分析：

英語一開始，同學往往是帶著新奇的心情來學這門課的，也有些同學是帶著好玩的想法來學的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分同學學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的.了解，有些同學越學越有愛好，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些同學把這門課當成負擔，部分同學厭學，涌現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對同學掌控英語的程度不一，本期要采用有效的教育教學措施，將采納整體教學與分層教學相結(jié)合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個同學掉隊，全面提高教學質(zhì)量。

二、教學目標：

依據(jù)五班級同學的生理和心理以及進展需求，本班英語課程的總體目標是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的積極立場和良好學習習慣，援助他們建立學習英語的自信心;培育同學的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，援助他們形成初步運用英語進行日常溝通的技能，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

三、詳細措施：

1.著重同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排敏捷，以同學為主體，.短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個同學的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動同學的積極性。

2.仔細鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好基礎(chǔ)訓練，著重培育同學徑直用英語表達思想的技能，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發(fā)同學的英語學習愛好。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。把各式各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交伙伴，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學習的積極性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著同學學習英語愛好的增加，平常少言寡語的同學也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學習英語。

4.培育他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培育。

5.留意傳授知識與實時評價相結(jié)合。特別要留意對學習后進的同學所取得的進步實時予以表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，實時改進。

6.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7.堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導，堅持保持與同學的心理溝通。

8.加強對同學學習策略的指導

依據(jù)不同同學的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，討論的不斷深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。

五班級英語老師工作計劃7

教學內(nèi)容分析

冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動。本冊教學內(nèi)容圍繞李明、丹尼、詹妮三個孩子去北京這一話題，以預備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等語法要點。涌現(xiàn)了篇章閱讀教學，教材逐步向同學提供相對完整的、有語境的文章，教學內(nèi)容較之于中班級段有了大幅度增加。

教學設(shè)計分析

遵從以前的教學閱歷，本學期教學照舊先從單詞教學入手。在同學初步接觸單詞學習之后，開展單元教學。教學設(shè)計遵循“三位一體”教學模式，從單詞到句型到篇章，逐一開展。從而照看到全部層面的全部同學。

實施策略分析

課堂教學以小組合作學習為主，設(shè)定組長和值日組長，劃分學習伙伴。要求每個同學在完成自己我學習“學”的任務的同時都承受著“教”的任務。學習評價以小組評價為主。充分發(fā)揮合作的能量。

常常實時跟家長溝通，讓家長了解教學進度和教學目標。指導家長有效開展家庭輔導，形成家校合力，援助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學困走向?qū)W優(yōu)。

教學進程

1—2周單詞學習

3—4周第一單元

5—6周第二單元

7—8周第三單元

9—10周第四單元

11—12周故事教學

13周——復習備考

五班級英語老師工作計劃8

一、指導思想

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際溝通的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)同學的愛好，掌控知識，提高口語水平和交際技能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，進展性格。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內(nèi)容涉及同學的日常生活、天氣狀況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是同學感愛好的話題。

三、學情分析

五班級的同學已學過兩年多的英語，同學以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好。

四、教學目的任務

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌控所學詞語

4.能四會要求掌控所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的援助下，聽懂簡約的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

五、教學重點難點

重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡約的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、創(chuàng)新討論目標

充分表達同學自主學習的特點，激發(fā)同學的探究的愛好，培育團結(jié)合作的學習精神

七、主要措施

1.依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習積極性。

2.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，積極主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的技能。

3.活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五班級英語老師工作計劃9

在國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之。以前都是同學在升入中學之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了學校，在同學上學校的時候就要開始新的英語教學了，這是一貫以來我們不斷成長得到的成果，這是一貫以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根自己的實際狀況制定了學校英語教學工作計劃：

一、指導思想

仔細學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決斷》、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面對全體同學，抓好英語師資隊伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為同學的終生進展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

學校英語教學在過去幾年的進展中，在各級領(lǐng)導、學校的關(guān)懷和重視下，取得了肯定的成果，骨干老師隊伍基本形成，一批青年老師漸漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃開展，教學質(zhì)量逐年提高。但是，本學期學校英語教學工作依舊形勢嚴峻，任務艱難：1、師資緊，課時少，教學任務重,這就要求全體老師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量。

(一)拓寬進展渠道，促進學科建設(shè)

1.繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。學校英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于同學知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各班級的英語課時數(shù)，確保同學每周有足夠的時間接觸外語。深入了解學校英語教學實際，確保同學有足夠的早自

習和課外輔導時間。老師任教班級多，同學多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要敏捷、科學、合理.

2.加強中學校英語教學的連接。假如中、學校對英語教學互不了解，簡單造成同學學習脫節(jié)或重復，使同學造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學的英語學習。

(二)加強理論學習，更新老師觀念

1.由于新課程試驗從起始班級開始，英語老師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語老師有須要仔細學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當前的課程改革討論;要認識到英語教學在整個素養(yǎng)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動。

2.細心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要仔細通讀一、兩種英語教學討論刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3.進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推動學校開設(shè)英語課程的指導看法》和