合歡樹說課稿

合樹-----說課稿尊敬的各位評委、老師：大好！我說課的題目是歡面將從教材、情、教學目標、教法學法、教學過程和教學總結這六個方面對本課的講授進行說明。一、教分析本篇課文選自高等教育出版社出版倪文錦主編語文下冊第一單元第一課是篇講述母愛的文章本單元閱讀與賞的重點是欣賞人性美粒沙里見世界半瓣花上說人情歡樹》是史鐵生在母親去世后寫的一篇懷念母親的散文，作者通過追憶母親以及合歡樹由來的敘述達母親深的懷念和對母親的高度贊美文寫的意圖是引導學生體驗生命的美，明白母愛的偉大，親情的美好，讓學生學會珍惜親情，懂得感恩，敢于表達愛意。二、學分析我所教授的學生上學期已經(jīng)學習過該教材的上冊一的閱讀欣賞能力是中職學生正處于青春期，有一定的叛逆心理，對父母感情認知處于不懂感恩的階段，感情淡漠，不懂得愛他人愛自己常常放任流他們迫切的需要老師在傳授知識的同時給與他們愛的引導。三、教學目標：中職語文教學大綱對學生閱讀能力訓練要求中明確提把握課文內(nèi)容思、概括要點、理解作者的思想、觀點和感情以在教學目標的設計上，依據(jù)突出“大綱要求出“課文重難點出學情特點制定了以下教學目標、教學重難點：知識目標：1、把握文章的脈絡線索和母親的形象；、理解合樹在文中的象征意義。能力目標：1、提高學生的概括能力與分析評價文章思想內(nèi)容的能力；、提高學生文學作品欣賞能力德育與情感滲透目標悟透字里行間的母子情深受兒子對于母親無盡的思念和深深的愧疚。引導學生學會愛、學會珍惜、學會感恩，以及笑對人生的堅強。教學重點：理解母親的形象和濃濃的母子情教學難點：領悟合樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。四、教學方法：（一程標準》明確提出視生的實踐活動，讓學生在教學過程中學會自主、合作、探究、要重視師生的語言交流和心靈溝通、重視學生思維方法的學習此，我確定了以下學法：課前預習，熟讀成誦，自主探究法、合作交流法。通過讓學生閱讀、師生、生生間合作討論等方式高生自主學習意識和合作能力時成教師與學生的平等對話。（二在教學方法上主要是利多媒體用情境教學創(chuàng)設學習氛圍激學習欲望、增強學習興趣題學法（設問題情境、培養(yǎng)問題意識、促進思維發(fā)展教學法（組織探究活動、提高實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神（三）教學課時課五、教學過程：設計意圖本探究性學習的目我在設計教學過程時更多的考慮到學生對此文的感受和理解。所以，全部流程都是從學生的角度來設計，由易到難、由淺及深，充分調(diào)動學生主動學習、積極探究的熱情，注重學生的分工、合作、自我體驗。使學生的思維在這一節(jié)課中始終都處于激活的狀態(tài)，得到思維的鍛煉，享受思維的樂趣。一、課前準備：這個部分我將布置兩個任務：、請學生預習合歡用電子信息資源查找資料，

了解作家史鐵生。目的是培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣。、下發(fā)史鐵生的《我與地壇《秋天的懷念兩散文給學生讀學生走近作者的是鋪設感悟課文的情感基礎。二、新課導入（2分鐘）今天我們要一起來讀《合歡樹》篇散文。它的作者史鐵生，是仍在世的中國作家中我最崇敬的一位要真正讀他的作品一定得先讀懂他這個人請大家看一份簡單的年表——注意一下他生平的幾個關鍵時期：畢業(yè)于清華附中，想來是個優(yōu)秀的學生18歲插隊落戶，在惡劣的生活條件下得了重病貽誤治療導致雙腿癱瘓，回京后好不容易在街道工廠找到份專門安排給殘疾人的工作，讀過課文的同學該記得他干的是什么活。歲年憑寫作撞開了一條新的人生之路了表上提的兩個獎外，還一個在我看來分量很重的獎——華語文學傳媒大獎2002該將年度杰出成就獎頒給了史鐵生，授獎詞中有這么一句：“…他（史鐵生）體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档男摹！弊屛覀儊砜匆粡埡苡写硇缘恼掌狠喴紊希粋€衣著樸素的中年男子，看上去生活得清苦卻又坦然神超脫卻不改其樂”。那么就是這樣一個人他會《歡樹》一文中透露出怎樣的情感密碼和人生穎悟呢？設計意圖導語的作用在于強化生的閱讀期待文語文教師我閱讀經(jīng)驗與學生相比畢竟要豐富一些，所在語中流露出我對作者的崇敬與信任可能有助于學生帶著類似的情緒進入良好的閱讀狀態(tài)史鐵生面對殘酷命運的堅強和樂觀強烈地震撼過我的心靈我希望把這種震撼傳遞給學生學生心中有這樣的一位強者引領希望他們今后不論遭遇怎樣的人生風雨，都能夠有一種積極樂觀的生活態(tài)度，這樣的生命才會更有意義。三、介紹作家作品（分鐘）我將結合課前發(fā)放的史鐵生的《秋天的懷念壇兩篇散文，提示學生從情感基調(diào)情感內(nèi)容上比較找出篇文章的共同點。明確情感基調(diào)-憂傷情內(nèi)容-對母親從不理解到理解，深深懷念又深深愧疚。目是為課文的講析鋪設母子情深的感情基調(diào)。四、課文講析（30鐘）設計意圖：主要通過設置一系列問題，采用以朗讀（個人讀或分組讀或齊讀）帶動理解，引導學生圍繞發(fā)生在我與母親身上的三個事件和合歡樹蘊含的豐富情感內(nèi)涵，分組討論，合作交流，師生互動，再配以重點突出、逐層遞進、對比分明的信息化教學手段，從而逐步達到突出重點、突破難點的目的。共設計了四個方面的問題。（一）文章前半部分以時間為序，追憶了哪些事情？2分）明確：10歲時“我作文競賽獲獎母親為自己做裙子；歲我雙腿殘廢母為兒子做各種事情；歲我的小說發(fā)表母不在人世。設計意圖職一年級的學生對語文學習有著一定的熱情但從整體來看，分析課文的能力還有所欠缺尤是散文所以在講授新課時，首先理清課文思路于學生對文章的理解，為下面的學習做好鋪墊。（二）分析把握母子間的親情品味母親的世界分鐘）．在這篇描寫母親的文章中，你認為最能體現(xiàn)母愛的是哪些段落？．在這兩段中寫母親為“我”做了哪些事情？小結可看出母親不僅關““身體更關“的精神這是母親的偉大之處。．這兩段運用了怎樣的人物描寫方法？各找出相應的句子來。．通過這些事情體現(xiàn)了母親怎樣的性格？．母親的堅強是在苦難中塑造的，其實她還很聰明，從哪里可以體現(xiàn)？

設計意圖有一個二十歲時忽地癱了的兒子親苦心更苦然而人然脆弱，母親卻是堅強的何學生理這樣的一位母親而進一步理解作者對母親的感激和愧疚之情，品讀課文是關鍵！通過以上幾個問題的設置，作為課堂的著力點和生長點，學生能夠有話可說，有情可抒，對母親的感情在交流中自然升華。（三）感悟兒子的心靈（分鐘）這樣一位為自己付出太多的母親母死后多年子母親又是怎樣的感情找出相應的句子。重點分析內(nèi)疚之情。母親原本是一個聰明、愛美、善良、熱愛生活的人，在自己沒得病的時候，他們過著無憂慮的生活，但是突如其來的災難讓母親陷入了無止境的忙亂，一次次的失望，而且，史鐵生的母親在歲就死去，他一直覺得母親的早死與自己有關，所以，對母親，史鐵生是懷深深內(nèi)疚的。設計意圖有了前面對母親形象分析者的情感便順理成章到成合文，學生能準確把握而確文中體現(xiàn)出來的母子深情在定程度上達成了本課的情感目標。傷也成享受似乎是一個悖論，如何理解？小結：當悲傷也成享受，史鐵生的心是孤獨的，是憂傷的，卻又是寧靜而溫馨的！母親雖已離去但母愛卻從不曾走母與子之間的深情超越了生死的距離在天地之間化為永恒。設計意圖悲傷也成享受句對于我們尚在享受父母親情的學生來說，在理解上有一定困難這句話卻于平淡中流露出大悲與幸福理作者的情感有著很重要的作用，所以設置了這樣一個問題供生探討交流。小結的語言此則起到了畫龍點睛的作用。．在閻維文《母親》的歌聲中，我將補充以下材料：eq\o\ac(○,1)頌揚母親的歷史典故和詩。事：孟母三遷、歐母教讀、岳母刺…詩：孟郊《游子吟心紙船戈《仿佛……名：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁【意大】母的愛是永遠不會枯竭的——岡察洛夫【俄羅斯】等等。eq\o\ac(○,2)余光中的《今生今世加利亞作家海托夫的文章《趁雙親還在》以及老舍《我的母親學生進一步體會子養(yǎng)而親不”痛悔之情。補充材料的目的是要告訴學生對至愛自己和自己至愛的親人想說什么想做什么，要趁早，不要留下陰陽兩隔、深情無法兌現(xiàn)的遺憾?。ㄋ慕夂蠘渌脑⒇S富的情感內(nèi)涵？分）．合歡樹的由來？她從來喜歡花花草草之類的東西（是一個熱愛生活、熱愛生命的人以為這是一棵“含羞草想長成了一株合歡樹不意間種下了這棵象征著合家歡樂的吉祥樹。．作者為什么在這里花了大量的筆墨寫合歡樹的來歷以及母親悉心培育它的過程？明確合樹是作者個人命運的照是母愛的具體的體現(xiàn)物合樹從弱小到長大長強長壯與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟，堅定地活下來有相似之處。合樹作自己母親悉心照顧的合歡樹就是病中的自己（象征意）母親把對兒女的疼愛融入在對合歡樹的精心呵護和培育中。合歡樹是母親的化身，是母親生命的延續(xù)，是她另一種存在方式。合歡樹=母親合歡樹的名字不禁讓人想起合家歡樂。合=親情的象征小結：這便是作者為什么不用《我的母親》為題，而用《合歡樹》為題；為什么可以表

現(xiàn)母愛的載體很多，而獨選“合歡樹”的原因所在了。設計意圖這兩個問題的設置在學生明確本文題目中蘊含的深意以及進一步理解母子之間的深情。理解本文象征手法的運用，完成知識目標的積累。五、拓展與提升分）請同學們談談父母對自己的愛，以及自己想對父母說的話。設計意圖在假如愛有天意音樂氛圍下，讓學生及時就本節(jié)課的感情做一個自我小結與反思，真正讓愛與感恩傳遞下去。（五）課堂小結（分鐘）設計意圖：利用課堂小結，既可以理順知識、培養(yǎng)學生的學習能力，又能提高學生的思維品質(zhì)使學環(huán)節(jié)更完整學生思路更清晰從而使課堂教學有一個完美的結局圓地完成教學任務。感謝母親，是她以堅韌的母愛支撐著史鐵生走出人生的“雨巷啟了史鐵生的文學人生。感謝《合歡樹它我們看了生命的希望、母愛的延伸。感謝史鐵