猜猜我有多愛你

教學班級：三年級1班課程名稱：《我和你》教學課題：《猜猜我有多愛你》教師：溫紅麗教學目標：1、初步指導(dǎo)閱讀繪本的方法，培養(yǎng)學生的讀圖能力和想像能力。2、引導(dǎo)學生看圖、讀文、想像、感悟，享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成閱讀的習慣。3、體會小兔子的天真可愛和大兔子的父愛，感受故事中濃濃的愛意，學會用語言表達自己對他人的愛。教學準備：PPT、音樂《讓愛傳出去》、課前發(fā)給學生每人一個心形卡片教學過程：

一、開啟愛的大門1、孩子們，課前老師發(fā)給的卡片是什么形狀的？（心形）老師在黑板上畫一個“心”，知道他代表著什么嗎？（愛）今天我們就來聊一聊“愛”這個話題。孩子們，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？那誰向他們表達過自己的愛呢？如何表達的？還有不一樣的表達方式嗎？（從孩子們的回答中，我發(fā)現(xiàn)他們有一部分人能向自己的父母表達愛，但是表達愛的方式多是擁抱、倒一杯熱茶、送禮物等動作方面的，能直接說出來的沒有，真的是羞于表達或不知如何說出口，所以這節(jié)課有很必要上。）二、欣賞蝴蝶頁，了解大意。1、今天，溫老師就帶給大家一個關(guān)于“愛”的故事，希望能給大家?guī)砀嗟膯⑹?。想聽嗎？希望同學們認真觀察畫面，注意傾聽故事。2、出示ppt《猜猜我有多愛你》蝴蝶頁，你看到了什么？（觀察圖畫，自由發(fā)言）課題：猜猜我有多愛你（出示課題）圖畫：清晨，大栗色兔子從草叢里蹦出來活動了，脖子上還帶著小栗色兔子，小兔子抓緊了大兔子的長耳朵，大兔子一會兒跳躍，一會兒奔跑，逗得小兔子咯咯咯咯地笑，這樣的日子真是太愉快，太幸福啦！三、視聽結(jié)合，品讀繪本1、很快地太陽落山了，天色漸漸黑了下來（第1頁）（1）師讀：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。（2）交流：小兔子不好好睡覺，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？2、（第2—3頁）接著聽（1）師讀故事：他要大兔子好好聽他說。（說什么呀？齊讀）“猜猜我有多愛你？”他說。大兔子說：“喔，這我可猜不出來?！保?）想象：大兔子猜不出來，我們先來猜猜？究竟有多愛？（交流）讓我們好好聽小兔子說一說吧。3、（第4－7頁）（1）師讀：“這么多?！毙⊥米诱f，他把手臂張開，開得不能再開。（2）一起讀，邊讀邊做動作。（點評：他拼命撐開，不能再開了，為什么呢？）師也張開雙臂邊讀邊做?！拔覑勰阌羞@么多！”這是誰說的？大兔子的手臂要長得多，聽爸爸這么說，小兔子會想――生齊讀：嗯，這真是很多。4、（第8－9頁）過渡：小兔子覺得一定要讓爸爸知道自己有多愛他，于是他又想出一個好辦法。（1）師翻書，觀察圖畫，小兔子在做什么動作？他可能在說什么呢？（邊做動作邊說）（2）這只小兔子腳都踮起來了，真愛爸爸?。?）讀故事：“我的手舉得有多高我就有多愛你?！毙⊥米诱f。我們一起來舉一舉，讀一讀。（4）那大兔子呢？師讀：“我的手舉得有多高我就有多愛你?！贝笸米诱f。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子為什么也想有這么長的手臂呢？5、（第10-13頁）（1）是??！小兔子太想表達對爸爸的愛了，讓我們看看他又有什么好辦法了？結(jié)合畫面具體說說。（2）指名讀：“小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳指頭?！彼f。（3）大兔子會怎么做的呢？誰來猜猜？（4）果真是這樣嗎？我們一起來看看。師讀：大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳指頭?！蓖邸４笸米拥膼塾袕淖约旱哪_趾頭到小兔子的腳趾頭那么多。跟我們想的不一樣，不過沒關(guān)系，讀這樣的書學會猜很重要，不管你猜得對不對，不過也同時提醒了我們同學，不要總是用同樣的方法思考問題。（5）鏈接生活：小朋友們，有過被爸爸媽媽抱起來，高高舉過頭頂?shù)母杏X嗎？（爸爸媽媽的愛讓我們快樂得好象要飛起來）6、（第14－17頁）這下小兔子又該怎么辦呢？大家?guī)退胂氚?？?）討論交流。（2）師讀：“我跳的多高就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下、跳上跳下……（3）指導(dǎo)讀：我想，小兔子每跳一次，都會幸福地對爸爸喊：“我跳得有多高，就有多愛你！”誰愿做小兔子來跳一跳，讀一讀?

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一起來當當小兔子，齊讀。.（7）是??！小兔子想：跳得越高，越能表達對爸爸的愛?？墒峭冒职痔锰貏e高，看耳朵都快碰到——樹枝了。大兔子跳的時候會怎么說呀？（一齊說）（8）齊讀第16頁。（9）這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。7、（第18頁）（1）可愛的小兔子一直在跟爸爸比賽，可爸爸的愛總是比小兔子多得多，他太羨慕大兔子了，他手臂的長度，跳躍的高度，都不足以表達對爸爸的愛。小兔子想啊想啊，我深深愛著的爸爸，我該怎么表達對你的愛呢？小兔子望著遠方，突然又想出了一個好主意。（什么主意呢？猜一猜）指名讀。師讀：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子這時是什么心情？在老師的提示下讀，小兔子高興地喊起來——――小兔子激動萬分地喊起來——――（2）師讀19頁：“孩子，我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘?！?、（第20－25頁）師讀：這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！毙⊥米佑謺鯓訉Π职终f呢？（1）說話：我愛你一直到

（2）（翻）師讀：“我愛你一直到月亮那里?！毙⊥米诱f。（3）小兔子對爸爸的愛多不多？遠不遠？讀：說完，小兔子就閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠。”這次兔爸爸一定啞口無言無言以對了吧。聽完小兔子的話，大兔子是怎么做的呢？誰來讀一讀？生讀：大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說“晚安”。從這些動作你看出了什么？誰再來讀一讀。（4）你為什么讀得這么輕呀？（你說的太重了，會吵醒小兔子的。）大兔子的愛不僅表現(xiàn)在溫柔的動作中，也體現(xiàn)在深情的話語中。我們一起來做大兔子，表達出對孩子的愛，（一起讀）老師接讀：然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上——回到這里來。）四、總結(jié)全文，升華主題1、（出示書）小朋友，剛才我們一起讀了一本書，叫《猜猜我有多愛你》。你喜歡這本書嗎？為什么？小兔子和爸爸為了表達對對方的愛想出了各種辦法，給你印象最深的是哪一個動作或者是哪一句話？你還記住了哪些表達愛的話語？（回憶故事，個人表演）2、讓我們再一次重溫這個動人的故事，讓我們記住小兔子的天真可愛和大兔子的深情愛意。（讀一讀演一演）3、同學們，你們覺得在這場充滿愛意的對話中，誰的愛更多？（大兔子）為什么呢？是不是就僅僅像剛才這位小朋友說的那樣，兔爸爸個兒大，腿長呢？（點撥：大兔子可能為小兔子做過什么？當小兔子餓了，大兔子會——當小兔子渴了，大兔子會——當小兔子生病了，大兔子會——這讓你想到了誰？我們的家人，父母。老師總結(jié)：是??！父母不僅給了我們生命，而且全心全意地地為我們付出，不辭辛勞，不圖回報，他們對我們的愛是無法想象，無法表達，無法丈量的。甚至超出了生命，超過了自己。）4、有不同的想法嗎？（點撥：小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達對爸爸的愛。而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。他們都付出了愛也表達了愛，也獲得了愛。愛不分能力大小，也不分多少，愛心是無價的。愛心也是等價的。）

5、那我們這些小兔子要怎么表達對大兔子的愛呢？除了像課前提到的用動作來表達之外，我們還應(yīng)該（說出來），去表達愛，去感謝他們的愛，去回報父母的愛。（出示“愛心卡”，把你對家人的愛或是想對他們說的話寫在愛心卡上）放音樂。6、誰來大聲地讀出來。記住回家把這張“愛心卡”交給你的家人，向他們表達你的愛。再把這個故事講給家里的大兔子聽。五、激發(fā)興趣，遷移閱讀1、今天我們不僅從文字中感受到了濃濃的親情，