用4的乘法口訣解決問題

課題第四單元：表內(nèi)乘法（一）第七課時(shí)解決實(shí)際問題課型新課課時(shí)36課時(shí)教材分析本節(jié)課主要讓學(xué)生利用所學(xué)的乘法的意義和乘法口訣解決實(shí)際問題，例7借助“多少張桌子”呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的生活情境讓學(xué)生捕捉生活中的數(shù)學(xué)問題，通過合作交流解答,使學(xué)生進(jìn)步感受數(shù)學(xué)與生活密切的聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)生活中的問題,特別是自己周圍的問題和以圖畫形式出現(xiàn)的問題都非常感興趣。在教學(xué)中應(yīng)利用學(xué)生的這一特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)來解決問題，從而提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用及用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。3.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的活動(dòng)中受到良好的思想情感的熏陶。教學(xué)重點(diǎn)掌握用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)培界學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。擬用學(xué)法自學(xué)練習(xí)法、小組合作探究法媒體資源或教具課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)一、情景導(dǎo)入師:最近我們學(xué)習(xí)了乘法，同學(xué)們都能用乘法來解決很多的數(shù)學(xué)問題。今天就讓我們帶著這項(xiàng)本領(lǐng)看一下這里有多少張桌子。二、探索新知教學(xué)例7。師:請(qǐng)同學(xué)們比較下面兩道題,并選擇合適的方法解答。(1)有4排桌子,每排5張，一共有多少張?(2)有2排桌子，一排5張,另排4張，一共有多少張?師:很好!那么第(2)題呢?師:這兩題中都有4和5,為什么解答的方法不同呢?師：通過剛剛那位同學(xué)的展示，我們知道了第(1)題實(shí)際上是4個(gè)5相加,而第(2)題就是5加4所以雖然這兩題中都有4和5,但是解答的方法是不同的。三、鞏固練習(xí)1.完成“練習(xí)十四”的第1題二年級(jí)舉行攝影展覽。如果每個(gè)班要選出5張照片,6個(gè)班一共要選出多少張照片?你能用乘法算式表示出來嗎?2.完成“練習(xí)十四”第2題。師:一共有多少人?怎樣計(jì)算?你是怎樣想的?學(xué)生先獨(dú)立完成,然后相互訂正,并說說自己的思路。3.完成“練習(xí)十四”第3題。4.完成“練習(xí)十四”第4題。四、課堂小結(jié)師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲?學(xué)生發(fā)言,教師予以點(diǎn)評(píng)。生：這兩道題都是求共有多少張桌子，第(1)題是把1個(gè)5加起來，也就是：4×5=20（張）生:5+4=9(張)。先讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后上臺(tái)講述其方法，教師小結(jié)生:每個(gè)班要選出5張照片,那么6個(gè)班一共要選的照片的張數(shù)就是6個(gè)5相加。5×6=30(張)。1．比較下面的兩題，選擇合適的方法解答。(1)雅致樓有4層,每層6間教室,一共有多少間教室?(2)雅閣樓有兩層，一層有6間教室，一層有4間教室，一共有多少間教室？2．周末，4只小貓去釣魚，每只小貓都要釣5條魚。(1)4只小貓一共要釣多少條魚？(2)現(xiàn)在4只小貓各釣了3條魚，每只小