五年級英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

15/15五年級英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

五班級英語上學(xué)期教學(xué)方案1

一、基本狀況分析

5(1)班48人，其中男生25人，女生23人。五班級同學(xué)正處于從兒童到青少年的過渡時期。這個年齡的孩子驚奇、主動、擅長表達(dá)、擅長效仿。他們寵愛新穎事物，對生疏語言的驚奇可以激發(fā)他們對外語的興趣。

五班級的同學(xué)普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)峻。所以這學(xué)期要做好等待錄用的同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

這一系列新教材使教學(xué)變得迅速而靈敏，有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次同學(xué)的智力和力氣，又適合農(nóng)村學(xué)校生的需求，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣，培育，愛惜，進(jìn)展求知欲，消遣。學(xué)校五班級英語教材突出同學(xué)興趣的培育。全部教材都使用顏色和繪畫，情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、效仿性、說話性、唱歌性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，支配設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中支配了大量的歌曲、玩耍、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

三，整本書的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

A.整本書的教學(xué)目標(biāo)：1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)、生活家具、自然風(fēng)光等。)要求能在真實(shí)語境中正確使用，能讀懂短文。2)能聽、說、讀16個單詞。3)能夠?qū)W習(xí)6種手工制品。4)能聽懂并唱8首歌。5)能聽懂并唱12首民謠。6)能完成6項(xiàng)自我評價活動。7)能看懂6個幽默故事。8)能夠理解6個簡潔的中西文化學(xué)問。

B.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，以每節(jié)課的語言點(diǎn)、詞匯、句子為重點(diǎn)語言學(xué)問。教學(xué)難點(diǎn)：有些句子比較簡潔；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實(shí)狀況下正確使用所學(xué)的句型。

四、教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中使用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培育同學(xué)良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。

4.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力氣，保證同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

6.在教學(xué)過程中，接受應(yīng)用情境教學(xué)法，讓同學(xué)沉醉在課堂中，主動參預(yù)課堂教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)在實(shí)踐中運(yùn)用語言的力氣。

五班級英語上學(xué)期教學(xué)方案2

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一、指導(dǎo)思想

國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在（英語教學(xué)）中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用力氣的培育落實(shí)在教學(xué)過程中，領(lǐng)先提議體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)、相互溝通和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受（成功），強(qiáng)調(diào)同學(xué)能用英語做事情。

二、教材分析

《閩教版小（學(xué)英語）》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;突出教材有用性;供應(yīng)多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的進(jìn)展與創(chuàng)新：

1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，接受應(yīng)用行動學(xué)習(xí)法。

2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

3、提倡合作學(xué)習(xí)，培育合作精神。

4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培育同學(xué)表達(dá)真實(shí)感受的力氣。

5、重視雙向相互溝通，增加文化意識。

6、留意形成性評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中學(xué)校連接。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣

培育他們英語學(xué)習(xí)的主動態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;培育同學(xué)確定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期的教學(xué)對象為五班級的同學(xué)。同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)比較感到饒有興趣。作為老師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動同學(xué)的主動性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，

始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），把握良好的（學(xué)習(xí)方法），培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、在教學(xué)過程中，接受應(yīng)用情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參預(yù)到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的力氣。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力氣，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量削減差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的相互溝通工作，大家齊心協(xié)力完成六班級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對優(yōu)秀生而言，鼓舞同學(xué)到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇（漫畫）或閱讀(配圖示的)關(guān)懷他們更好地提高，另一方面，課外組織同學(xué)進(jìn)行針對性的相關(guān)（復(fù)習(xí)）。

五班級英語上學(xué)期教學(xué)方案3

一、教材簡析

九年義務(wù)（訓(xùn)練）學(xué)校英語教科書(PEPPrimaryEnglish)是依據(jù)《九年義務(wù)訓(xùn)練全日制學(xué)校、初級中學(xué)課程方案(試行)》的精神和1990年5月人民訓(xùn)練出版社制訂的《學(xué)校英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制學(xué)校三-六班級使用。全書共8冊，每學(xué)期一冊。

本套教材的編寫，參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國國情，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國自己行之有效的（教學(xué)方法），以激發(fā)同學(xué)的興趣，調(diào)動他們的主動性和求知欲。

教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、重量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深同學(xué)的印象。教學(xué)中要求老師在交際中聽說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時做好中學(xué)校連接工作。

二、教學(xué)目的、要求

1、使兒童獲得一些英語感性學(xué)問，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培育力氣，使同學(xué)敢于大膽開口說英語。

2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。

4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句(要求能在真實(shí)語境中使用并能讀懂簡潔短語篇)。

5、能聽、說認(rèn)讀21個單詞。

6、學(xué)會手工制作。

7、聽懂后、會唱8首歌曲。

8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

9、能完成6個自我評價活動。

10、能理解6個幽默小故事。

11、能了解6個簡潔的中（西方文化）生活學(xué)問。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、各課、各單元中的四會詞、句。

2、在逼真的情景中練習(xí)英語會話并進(jìn)展用英語進(jìn)行交際的力氣。

3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

四、實(shí)施措施：

1、教學(xué)會話時，老師要使自己全身心地進(jìn)入角色。假如可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使同學(xué)仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，關(guān)懷記憶。

2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時，可與會話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊體會所學(xué)詞語在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時培育同學(xué)直接用英語思維的習(xí)慣。

3、語音教學(xué)要貫穿于學(xué)校英語教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要留意所用的語氣要和緩，利于同學(xué)接受。

4、要將同學(xué)的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動中去。

5、課堂上，盡量使用英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或老師發(fā)指令讓同學(xué)活動或嘉獎評估等等都盡量用簡短的英語說。

五班級英語上學(xué)期教學(xué)方案4

(一)同學(xué)狀況分析

本班同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，接受新學(xué)問速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的主動性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別同學(xué)書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。

(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和（愛好），形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的主動性。

2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日常口頭交際，如問候有關(guān)個人、家庭和伴侶的簡潔信息。

3、能參預(yù)運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活玩耍及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)

圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些（英語詩歌）和歌謠。

5、養(yǎng)成嘹亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真效仿語音、語調(diào)，以培育語感。

6、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)懷下，聽懂清晰的話語和錄音

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。

(四)主要教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。勤于觀看同學(xué)把握學(xué)問的狀況，多向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶關(guān)懷同學(xué)正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要接受應(yīng)用多種教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)同學(xué)英語把握狀況，課堂上盡可能照看后進(jìn)生，面對全體同學(xué)。

5.依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組選擇實(shí)行同學(xué)自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促同學(xué)自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

6.教授英語國家風(fēng)土人情、（歷史）、文化、（民俗）時，適時對同學(xué)滲透思想品德訓(xùn)練。讓孩子們揚(yáng)長避短、吸取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的寵愛。

五班級英語上學(xué)期教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;領(lǐng)先提議語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育同學(xué)良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)學(xué)情分析：

五班級的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語，同學(xué)已有確定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，簡潔消逝兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的同學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。雖然五班級同學(xué)已經(jīng)升入高班級，但是他們照舊保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著猛烈的驚奇心，探究學(xué)問的_很猛烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地接受應(yīng)用新穎活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要接受應(yīng)用的是全身反應(yīng)(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語，使得同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，連續(xù)選擇緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合同學(xué)需求的話題

六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑好玩，使同學(xué)在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與同學(xué)日常生活親熱相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化學(xué)問，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。

教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、（繪畫）、剪貼等，使同學(xué)能夠在豐富多彩、生動好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在同學(xué)力氣培育方面，等活動循序漸進(jìn)培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的力氣。由此也發(fā)掘了同學(xué)主動求知、努力進(jìn)取的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣

2、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的相互溝通

3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進(jìn)行簡潔地運(yùn)用。

4、培育兩人對話以及小組對話合作的力氣

6、能唱8首歌曲。

7、能聽、說、吟（唱歌）謠

8、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

(重點(diǎn))

1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)句型。

3、使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確

4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)

5、進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范

(難點(diǎn))

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣

六、教學(xué)措施：

1、依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。

2、在教學(xué)過程中，接受應(yīng)用情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，主動主動地參預(yù)到課堂教學(xué)中去，調(diào)動同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語言的力氣。

3、活用教材