語(yǔ)文閱讀理解1通讀文章了解主要內(nèi)容揣摩中心思想

★解題步驟

通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求案。不要以詞語(yǔ)為單位答題。確。一、題型：段意、主要內(nèi)容的記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）議：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)二、選擇或概括文章的中心（有很多的問(wèn)答題都是根據(jù)中心解答的有些文章可以直接在文中找到中心句。寫(xiě)景主要體現(xiàn)景的美麗可愛(ài)。寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含所反映的思想感情等的摘錄出來(lái)，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、某句話在文中的作用：1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；總起下文；設(shè)置懸念；埋下伏筆2、文中：承上啟下；總結(jié)上文3、文末：點(diǎn)明中心；深化；篇末點(diǎn)題；照應(yīng)開(kāi)五、修辭手法的運(yùn)用和作用：總1、運(yùn)動(dòng)了什么修辭手法；2、如何用 感1、比喻、擬人：生動(dòng)形象答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意，思考答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思等5、擬人：使抽象事物具體化，讓事物色彩鮮明6、夸張：揭示本質(zhì)、聯(lián)想7、對(duì)偶（結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等）：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)8、借代（相關(guān)事物代替本體）：以簡(jiǎn)代繁，特點(diǎn)的；、：生動(dòng)活潑，增強(qiáng)力，增強(qiáng)說(shuō)服力六、聯(lián)系上下問(wèn)解釋詞語(yǔ)的意思加點(diǎn)：1、這、那、我們等代詞：原文定位，答案就上下文2、動(dòng)詞：任務(wù)心情、狀態(tài)以及人物形象，表現(xiàn)效果（連續(xù)動(dòng)作3、形容詞：人物心情、狀態(tài)以及人物形象，成分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：、修辭手法或描寫(xiě)手法；2；用詞的意思（語(yǔ)）：人物、描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等）——人物狀態(tài)、情緒以及人物形象（性格、品質(zhì)）——點(diǎn)明文章中心。一般象征光明、溫暖、希望、積極向上的七、填上合適的關(guān)聯(lián)1、并列：一面……一面……,一會(huì)兒……一會(huì)兒……,既2、遞進(jìn)……不僅……而且…………不但……還…………連……也3、選擇:不是……就是……,或是……或是……,寧可……也不4、轉(zhuǎn)折:盡管……可是……,雖然……但是……,卻……,……然5、假設(shè):如果……就……,假使……便……,要是……那么6、條件:只要……就……,只有……才……,無(wú)論……都,不管……也7、因果:因?yàn)椤浴?由于……因此……,既然……那么……1、仔細(xì)閱讀所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫(xiě)作目的2、認(rèn)真分辨兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別是什么1依據(jù)作出選擇。十、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用1、——（破折號(hào)）的作①解釋說(shuō)明;②話題的轉(zhuǎn)換（意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折）;③表示話語(yǔ)的中④時(shí)間或聲音的延續(xù)2、……（省略號(hào)）的作①引文的省略；②列舉的省略；③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；續(xù)。。3、“”（引號(hào)）的①直接②特殊含義（如表示意思否定）③強(qiáng)調(diào)意思④特定稱謂1、根據(jù)文章的主要、主要人物，加上簡(jiǎn)短的修飾語(yǔ)。（比較2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作十二、文章的寫(xiě)作1、時(shí)間先后順序。2、地點(diǎn)變換的順序。3、事情發(fā)展的順4、按總后分、總分總、先分后總的的順序1后一段某句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)容的描寫(xiě)打下伏筆。2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主、對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)……故事，歌頌了……表達(dá)了作者……思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（忌抽象，脫離中看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間以引起讀者的。5、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。6、比較閱讀理解有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)進(jìn)行比較。說(shuō)明方法。說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有分類別、舉例子、較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，說(shuō)明更有條理。舉例子可事物更具體，極具說(shuō)服力。作比較可以化深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，可淺顯地說(shuō)明事物，突出事物的本質(zhì)特點(diǎn)。下定義可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征。語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。一、人物描寫(xiě)。、外貌描寫(xiě)：刻畫(huà)人物形象；展現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)的心情，突出人物性格特點(diǎn)；、心理描寫(xiě)：直接展現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)心境；、語(yǔ)言描寫(xiě)：反映人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物形象；寫(xiě)：更加細(xì)致地突出人物某方面的描寫(xiě)。二、環(huán)境描寫(xiě)。情節(jié)發(fā)展，點(diǎn)明