幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《生命樹(shù)》含反思

-4-小朋友園大班下學(xué)期美術(shù)教案《生命樹(shù)》含反思【--大班美術(shù)教案】大班下學(xué)期美術(shù)教案《生命樹(shù)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友在觀賞的基礎(chǔ)上，積累舞動(dòng)的樹(shù)的姿勢(shì)表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動(dòng)的樹(shù)的典型特征，觀賞克里姆特作品《生命樹(shù)》，感受不同曲線所帶來(lái)的動(dòng)感，探究運(yùn)用不同曲線（螺旋線、波浪線等）表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝，敢于表達(dá)自己的想法，有方案地進(jìn)行創(chuàng)作，快來(lái)看看小朋友園大班下學(xué)期美術(shù)《生命樹(shù)》含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、觀賞克里姆特作品《生命樹(shù)》，感受不同曲線所帶來(lái)的動(dòng)感，探究運(yùn)用不同曲線（螺旋線、波浪線等）表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝。2、在觀賞的基礎(chǔ)上，積累舞動(dòng)的樹(shù)的姿勢(shì)表象，并嘗試用自己的肢體表現(xiàn)這些舞動(dòng)的樹(shù)的典型特征。3、敢于表達(dá)自己的想法，有方案地進(jìn)行創(chuàng)作。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)?！净顒?dòng)預(yù)備】1、小朋友觀看過(guò)樹(shù)，有畫(huà)簡(jiǎn)潔樹(shù)的造型的閱歷；觀賞過(guò)各種線條，表達(dá)過(guò)每種線條所帶來(lái)的不同感覺(jué)。2、克里姆特的作品《生命樹(shù)》。3、黑色卡紙，水粉筆，水粉顏料（黃色、橙色、金色）?！净顒?dòng)過(guò)程】1、老師出示樹(shù)的圖片，調(diào)動(dòng)小朋友的已有閱歷。師：我們四周有許多的樹(shù)，你看到的樹(shù)干、樹(shù)枝分別是什么樣的？2、出示克里姆特的作品《生命樹(shù)》，進(jìn)行比較觀看。（1）通過(guò)觀賞作品，引導(dǎo)小朋友兩兩溝通開(kāi)表達(dá)曰已剛感受。師：你看到這棵樹(shù)有什么樣的感覺(jué)？它特殊之處體現(xiàn)在哪里？螺旋的樹(shù)枝會(huì)讓你想到什么？你覺(jué)得這棵樹(shù)像在干什么？（2）小朋友表達(dá)并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝。師：原來(lái)，這些扭動(dòng)的曲線會(huì)給人帶來(lái)跳舞、運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。（3）老師介紹畫(huà)家創(chuàng)作背景。3、老師啟發(fā)小朋友思索并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想，嘗試創(chuàng)作。（1）通過(guò)老師啟發(fā)式的問(wèn)題，小朋友思索自己的創(chuàng)作設(shè)想。師：你覺(jué)得還有哪些線條也能給你運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)呢？假如讓你來(lái)畫(huà)跳舞的樹(shù)，你想讓你的樹(shù)跳什么樣的舞蹈？用什么線條來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的樹(shù)枝呢？（2）小朋友創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。4、小朋友觀賞作品，感受曲線表現(xiàn)的樹(shù)枝所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺(jué)。師：你是用什么線表現(xiàn)樹(shù)枝的？哪棵樹(shù)最像在跳舞？活動(dòng)建議：1、活動(dòng)延長(zhǎng)在小朋友學(xué)會(huì)運(yùn)用多種曲線表現(xiàn)舞動(dòng)樹(shù)枝的基礎(chǔ)上，老師可以引導(dǎo)小朋友重點(diǎn)觀賞舞動(dòng)時(shí)樹(shù)干彎曲的動(dòng)態(tài)，并嘗試用多種曲線表現(xiàn)樹(shù)枝。2、區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：供應(yīng)各種造型的樹(shù)干底圖，小朋友運(yùn)用一些長(zhǎng)短不一的毛線進(jìn)行變形，制造性地粘貼樹(shù)枝。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班級(jí)布置一個(gè)以樹(shù)林為背景的展現(xiàn)板，小朋友用曲線添畫(huà)樹(shù)枝?！痉此肌吭摶顒?dòng)重點(diǎn)是引導(dǎo)小朋友運(yùn)用不同的曲線，通過(guò)想象表現(xiàn)出大樹(shù)跳舞的姿勢(shì)，體驗(yàn)不同曲線的質(zhì)感。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行集體或同伴相互觀賞作品，啟發(fā)他們大膽表述或評(píng)價(jià)。如老師可以問(wèn)：你感覺(jué)這棵樹(shù)在跳什么舞？是從哪里看出來(lái)的？螺旋線的枝條給你什么樣的感覺(jué)？在這些問(wèn)題的引導(dǎo)下，小朋友會(huì)自主地依據(jù)自己畫(huà)面中所運(yùn)用的線條來(lái)大膽想象。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，小朋友不僅可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己或同伴的作品，還可以運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面中舞動(dòng)