初中歷史教案《莊園法庭》

不加思慮地濫讀或無休止地念書，所讀過的東西沒法銘心刻骨，其大多數(shù)終將消逝殆盡。下邊是為您介紹初中歷史教課設(shè)計(jì)：《莊園法庭》。一、教課目的一、教課目的【知識(shí)與能力】認(rèn)識(shí)莊園法庭的特色、職能、判斷依照等。【過程與方法】經(jīng)過小組議論，理解莊園法庭的特色，提升剖析問題、解決問題的能力?！靖星閼B(tài)度與價(jià)值觀】理解法律是保護(hù)制度的工具。二、教課重難點(diǎn)【要點(diǎn)】莊園法庭的特色?！倦y點(diǎn)】莊園法庭的實(shí)質(zhì)。二、教課示例三、教課過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師播放西歐莊園內(nèi)部因?yàn)榈柁r(nóng)不交稅與領(lǐng)主發(fā)生矛盾的視頻，向?qū)W生發(fā)問：莊園內(nèi)部矛盾這樣尖利，應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)理呢？進(jìn)而引入新課。環(huán)節(jié)二：新課講解1/3（一）莊園法庭的含義教師指引：佃農(nóng)和領(lǐng)主之間因?yàn)槎愂盏膯栴}發(fā)生了矛盾，那有什么機(jī)構(gòu)能夠調(diào)停嗎？學(xué)生回答：西歐莊園擁有司法權(quán)，莊園法庭能夠調(diào)理莊園內(nèi)部的矛盾。（二）特色教師表現(xiàn)對(duì)于西歐莊園法庭審訊案件的紀(jì)錄片并發(fā)問：莊園法庭的機(jī)構(gòu)構(gòu)成謹(jǐn)慎嗎？學(xué)生回答：不謹(jǐn)慎。莊園法庭沒有特意的工作人員，也不像現(xiàn)代法院那樣隨時(shí)開庭，一般是每隔一段時(shí)間為解決一批問題而開庭一次。法庭開庭的地址也不固定，有時(shí)在領(lǐng)主宅第的廳堂，有時(shí)在教堂，有時(shí)就在莊園里的大樹下。教師總結(jié)：我們能看到莊園法庭的人員構(gòu)成、開庭時(shí)間、開庭地址都是不固定的，帶有必定的任意性。教師指引：那法庭在審訊的過程中終究以什么為依照，又是怎么處分犯法人員的呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)合史料以歷史興趣小組為單位在5分鐘的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行議論。學(xué)生代表回答后教師總結(jié)：法庭審訊依照習(xí)慣法或村法。處罰各樣違紀(jì)行為的基本手段往常是處以罰金，罰金所有歸領(lǐng)主所有。列席法庭是佃戶的義務(wù)，沒有經(jīng)過領(lǐng)主同意而無故缺席，也會(huì)被罰款。教師指引：經(jīng)過對(duì)資料的解讀，大家還可以獲得到哪些信息呢？學(xué)生回答：莊園法庭也起著保護(hù)莊園公共次序的作用。佃戶之間對(duì)于土地借貸和婚姻的糾葛，違犯莊園公共規(guī)則的行為等，也都要經(jīng)過莊園法庭進(jìn)行審理。教師總結(jié)：領(lǐng)主能夠依靠法庭奴役佃戶，佃戶也能夠利用法庭保護(hù)自己的權(quán)益，甚至有權(quán)參加案件的審理。莊園法庭既保護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在必定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。（三）實(shí)質(zhì)教師播放對(duì)莊園法庭有關(guān)評(píng)論的紀(jì)錄片，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)合剛才的史料和紀(jì)錄片，剖析和思慮：可否說法庭在實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)了公正和正義的原則呢？2/3學(xué)生觀看紀(jì)錄片后回答：不可以表現(xiàn)根本上的正義。法庭的主要主持者者是莊園領(lǐng)主或他的管家；法庭的大部處分也都是針對(duì)佃農(nóng)，而對(duì)封建領(lǐng)主卻幾乎沒有波及。教師總結(jié)：莊園法庭實(shí)質(zhì)上是保護(hù)封建領(lǐng)主的利益，是保護(hù)封建制度的工具。