豐都中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

豐都中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律是（）

多項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、聯(lián)結(jié)律

C、預(yù)備律

D、反應(yīng)律

E、練習(xí)律

2：（）打算個(gè)體是否情愿完成某些任務(wù)，即打算行為的選擇。

單項(xiàng)選擇題：

A、力量

B、道德

C、態(tài)度

D、心情

3：奧蘇貝爾認(rèn)為，先行組織者可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、陳述性組織者

B、比較性組織者

C、直觀性組織者

D、概括性組織者

E、抽象性組織者

4：以下對(duì)教學(xué)過程的規(guī)律的表述錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接閱歷和間接閱歷相結(jié)合

B、把握學(xué)問和進(jìn)展智力相結(jié)合

C、教學(xué)過程是知、情、意、行的相統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動(dòng)性相結(jié)合

5：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性

B、科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性

C、普及性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

D、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和進(jìn)展性

6：同學(xué)的學(xué)問與學(xué)習(xí)同老師表達(dá)的清楚度（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、無(wú)關(guān)系

B、有負(fù)相關(guān)

C、有利有弊

D、有顯著的相關(guān)

7：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

8：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運(yùn)用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

9：首倡兩難故事法討論道德進(jìn)展階段的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

10：在老師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

11：在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片的切換方式時(shí)，不能設(shè)置的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、切換效果

B、切換時(shí)的聲音

C、幻燈片放映挨次

D、切換速度

12：校內(nèi)文化的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精神文化

B、制度文化

C、物質(zhì)文化

D、組織文化

13：屬于資源管理策略的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、做筆記

B、復(fù)習(xí)方式多樣化

C、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間

D、列提綱

14：“學(xué)高為師”，“良師必需是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類學(xué)問對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的重要性?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、本體性學(xué)問

B、條件性學(xué)問

C、實(shí)踐性學(xué)問

D、文化學(xué)問

15：教學(xué)目標(biāo)是對(duì)老師的教學(xué)行為的描述。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：班主任以教育目的為指導(dǎo)思想．以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品德等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、建立同學(xué)檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評(píng)定

17：列提綱是一種常用的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

18：沒有意識(shí)到或沒有清晰意識(shí)到的動(dòng)機(jī)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、意識(shí)動(dòng)機(jī)

B、外在動(dòng)機(jī)

C、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)

D、內(nèi)在動(dòng)機(jī)

19：老師在課堂上的情感表現(xiàn)不是做出來的，而是在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上的自然的流露。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：終身教育思想形成于20世紀(jì)50年月末60年月初的歐洲，由（）首先提出。

單項(xiàng)選擇題：

A、保羅?郎格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

21：課程類型指課程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織方式

B、進(jìn)程

C、原則

D、體系

22：皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抽象思維

B、概括思維

C、形象思維

D、規(guī)律思維

23：（）即對(duì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值在含義上予以抽象化，形成個(gè)人對(duì)同類內(nèi)容的全都看法。

單項(xiàng)選擇題：

A、性格化

B、價(jià)值概念化

C、概念化心向

D、組成價(jià)值系統(tǒng)

24：依照法律規(guī)定應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)拿袷路韶?zé)任，是一種以（）為主要內(nèi)容的責(zé)任。

單項(xiàng)選擇題：

A、人身自由

B、人格尊嚴(yán)

C、人身平安

D、財(cái)產(chǎn)

25：（）發(fā)表《天體運(yùn)行論》，確立了日心說，成為近代天文學(xué)的起點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、哥白尼

B、伽利略

C、托勒密

D、開普勒

26：“杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象()

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

27：布魯納提出兒童思維進(jìn)展的三個(gè)階段是（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作性的階段

B、印象性的階段

C、思維性的階段

D、象征性的階段

E、前思維階段

28：從活動(dòng)的性質(zhì)看，課外活動(dòng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自愿性和選擇性

B、敏捷性和多樣性

C、獨(dú)立性和自主性

D、開放性和實(shí)踐性

29：常規(guī)訓(xùn)練包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、禮貌常規(guī)訓(xùn)練

B、同學(xué)守則訓(xùn)練

C、課堂常規(guī)訓(xùn)練

D、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練

E、實(shí)踐力量訓(xùn)練

30：社會(huì)主義道德基本原則是集體主義。老師職業(yè)道德基本原則是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：中國(guó)人有句俗話“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B、師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C、老師對(duì)同學(xué)既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

D、老師對(duì)同學(xué)有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛

32：（）是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的要求，以面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本宗旨的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新教育

B、素養(yǎng)教育

C、義務(wù)教育

D、全民教育

33：教育立法的原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、必需堅(jiān)持子法從屬于母法的原則

B、必需反映法律規(guī)范的基本特征

C、必需同黨的教育方針、政策保持全都

D、必需從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身

34：學(xué)習(xí)者可以利用原有的學(xué)問來理解一個(gè)新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這叫做概念形成。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：教育影響可分解為下列哪幾種成分?（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育手段

B、教育環(huán)境

C、教育內(nèi)容

D、教育媒體

E、教育活動(dòng)方式方法

36：課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維持動(dòng)機(jī)作用

B、促進(jìn)和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀(jì)律功能

37：（）是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)膸в袕?qiáng)制性的法律后果。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律關(guān)系

B、教育法律責(zé)任

C、教育法律規(guī)范

D、教育法律義務(wù)

38：孔子的教育思想集中地通過《學(xué)記》反映出來。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

40：老師職業(yè)道德范疇主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師義務(wù)

B、老師良心

C、老師公正

D、老師榮譽(yù)

41：將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而熟悉事物本質(zhì)的思維方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、比較方法

B、演繹方法

C、分析方法

D、綜合方法

42：教育對(duì)人類地位的提升表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)心人發(fā)覺自身價(jià)值

B、熟悉并發(fā)掘自身潛能

C、形成并進(jìn)展人的共性

D、進(jìn)展人的精神力氣

E、使人的身心得到和諧、全面的進(jìn)展

43：德育的認(rèn)知模式在當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛，它最早是由誰(shuí)提出的?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、瑞士學(xué)者皮亞杰

B、英國(guó)教育家彼德麥克費(fèi)爾

C、美國(guó)的班杜拉

D、美國(guó)學(xué)者柯爾伯格

44：以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、操作技能

C、力量

D、態(tài)度

45：《物種起源》一書的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)爾文

B、牛頓

C、愛因斯坦

D、伽利略

46：勝利教學(xué)法主見對(duì)同學(xué)實(shí)施（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、肯定性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、鑒定性評(píng)價(jià)

47：“今日的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”。這一熟悉表明現(xiàn)代教育具有（）的特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性

B、價(jià)值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

48：同學(xué)力量的進(jìn)展水平存在個(gè)體差異，中等力量者許多，力量低下和極為優(yōu)秀者很少，即力量進(jìn)展水平呈（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常態(tài)分布

B、正態(tài)分布

C、動(dòng)態(tài)分布

D、偏態(tài)分布

49：老師對(duì)全部對(duì)象都抱有較高的期望，并確定提高教育效果的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、暈輪效應(yīng)

B、有暈效應(yīng)

C、皮格馬利翁效應(yīng)

D、名人效應(yīng)

50：灰色的對(duì)象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺，這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺對(duì)比

B、感覺適應(yīng)

C、后象

D、聯(lián)覺

51：老師勞動(dòng)的制造性主要體現(xiàn)在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)行科學(xué)發(fā)覺

B、進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)造

C、對(duì)未知領(lǐng)域的探究

D、對(duì)教育規(guī)律的制造性運(yùn)用

52：義務(wù)教育的特性主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性

B、強(qiáng)迫性

C、合法性

D、妥當(dāng)性

E、普遍性

53：下列關(guān)于醫(yī)學(xué)常識(shí)的說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)有抗生素藥物對(duì)超級(jí)細(xì)菌不起作用

B、假如人體內(nèi)缺乏維生素E易患夜盲癥

C、貧血指血液中紅細(xì)胞和白細(xì)胞數(shù)量低于正常水平

D、手足口病主要傳播的途徑是血液傳播和母嬰傳播

54：三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力氣的一體化

B、老師、同學(xué)、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實(shí)、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

55：在階級(jí)社會(huì)中，道德具有鮮亮的階級(jí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：下列屬于影響遷移的個(gè)人因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

C、年齡和學(xué)習(xí)材料

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

57：我國(guó)的教育法規(guī)必需經(jīng)全國(guó)人大通過才有效。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：我國(guó)的也是世界上最早的一部教育專著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中庸

B、高校

C、論語(yǔ)

D、學(xué)記

59：元認(rèn)知策略是指同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視和掌握。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

60：非實(shí)時(shí)的信息溝通方式不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、電子郵件

B、微博

C、BBS

D、MSN

查看答案

1：答案A,C,E

解析：

2：答案C

解析略

3：答案A,B

解析AB【解析】本題考查對(duì)奧蘇貝爾的認(rèn)知觀的把握。奧蘇貝爾認(rèn)為組織者可分為陳述性組織者和比較性組織者。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案B

解析抑郁癥是指持續(xù)性心情心境低落、心情抑郁為基本特征的一類神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適及睡眠障礙。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

8：答案A,B,C,D,E

解析略。

9：答案A

解析：

10：答案C

解析老師的熱心和憐憫心也對(duì)教學(xué)效果有顯著影響。

11：答案C

解析選擇“幻燈片放映”一“幻燈片切換”命令，打開“幻燈片切換”對(duì)話框，在該對(duì)話框中可以設(shè)置切換效果、切換聲音、速度、換片方式等。

12：答案A

解析：

13：答案C

解析資源管理策略包括：學(xué)習(xí)時(shí)間管理：統(tǒng)籌支配學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；敏捷利用零碎時(shí)間；學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置；學(xué)習(xí)努力和心境管理；社會(huì)資源利用管理。因此，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間屬于資源管理策略。故本題的正確答案是C選項(xiàng)。

14：答案A

解析：

15：答案錯(cuò)誤

解析：

16：答案D

解析操行評(píng)定指班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品德等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。

17：答案C

解析：

18：答案C

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案A

解析法國(guó)聞名成人教育家保羅?郎格朗首先提出。

21：答案A

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B

解析本題考查的是考生對(duì)價(jià)值概念化的理解。

24：答案D

解析教育法的民事法律責(zé)任是教育法律關(guān)系主體違反教育法律、法規(guī)，破壞了公平主體之間正常的財(cái)產(chǎn)關(guān)系或人身關(guān)系，依照法律規(guī)定應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)拿袷路韶?zé)任，是一種以財(cái)產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。

25：答案A

解析1543年，波蘭哥白尼發(fā)表《天體運(yùn)行論》，確立了日心說，成為近代天文學(xué)的起點(diǎn)。

26：答案A

解析：

27：答案A,B,D

解析布魯納認(rèn)為在人類才智生長(zhǎng)期間，經(jīng)受了三種表征系統(tǒng)的階段：動(dòng)作性表征（又稱動(dòng)作再現(xiàn)表象）、映像性表征（又稱肖像式再現(xiàn)表象）、符號(hào)性表征（又稱象征性再現(xiàn)表象）。（資料來源《教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案A

解析同學(xué)參與課外活動(dòng)是以自主選擇為原則的。接受按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的學(xué)科課堂教學(xué)，是同學(xué)的義務(wù)和責(zé)任，有肯定的強(qiáng)制性。但課外活動(dòng)的參加與否，參與哪一類活動(dòng)，這些都是由同學(xué)按自己的愛好愛好及各方面的條件來自主選擇的，同學(xué)還可以依據(jù)自己的力量，對(duì)不同水平的活動(dòng)進(jìn)行選擇。

29：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查對(duì)常規(guī)訓(xùn)練的理解和記憶，常規(guī)訓(xùn)練的主要形式有：同學(xué)守則訓(xùn)練、課堂常規(guī)訓(xùn)練、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練、禮貌常規(guī)訓(xùn)練等。

30：答案正確

解析識(shí)記性試題。社會(huì)主義道德基本原則是集體主義。老師職業(yè)道德基本原則是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。（資料來源《老師職業(yè)道德概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案D

解析“師生如父子”主要表達(dá)的是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，但這種關(guān)愛又沒有偏愛和溺愛。

32：答案B

解析素養(yǎng)教育是全面進(jìn)展的教育，這是從教育對(duì)全部同學(xué)的共同要求的角度著看的。

33：答案A,B,C,D

解析教育立法必需堅(jiān)持子法從屬于母法的原則，必需反映法律規(guī)范的基本特征，必需同黨的教育方針、政策保持全都，必需從我國(guó)的國(guó)情動(dòng)身，必需借鑒外國(guó)教育立法的有益閱歷的原則。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。

34：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)者可以利用原有的學(xué)問來理解一個(gè)新概念的定義，從而明確一類事物的公共關(guān)鍵特征，這叫做概念同化。

35：答案A,B,C,D,E

解析教育影響可分解為教育媒體、教育內(nèi)容、教育手段、教育活動(dòng)方式方法和教育環(huán)境五種成分。

36：答案B

解析依據(jù)課堂管理的概念，選B。

37：答案B

解析題干所述為教育法律責(zé)任的概念。

38：答案錯(cuò)誤

解析是《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》是孔子的言論匯合。

39：答案C

解析：

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案C

解析分析方法是指將事物整體分解為各個(gè)部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個(gè)別屬性加以考察，從而熟悉事物的本質(zhì)的思維方法。

42：答案A,B,C,D,E

解析凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人進(jìn)展的方面都有助于人類地位的提升。

43：答案A

解析：

44：答案B

解析以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯動(dòng)作方式，這是操作技能的定義。

45：