輕教師教育教學(xué)工作心得交流(多篇)

輕教師教育教課工作心得交流(優(yōu)選多篇)第一篇：年青教師教育教課工作心得交流年青教師教育教課工作心得敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好。今日有時(shí)機(jī)坐在這里和大家在一同交流先進(jìn)的事跡，我既感覺快樂又倍感壓力，感覺快樂，是由于我作為一名年青教師，對(duì)工作還有好多的不足，提起壓力，我深知與各位優(yōu)異教師存在的差距，但是，既然坐到這，就和大家一同分享我在教育教課工作中的幾點(diǎn)心得。一、對(duì)工作的思想認(rèn)識(shí)及態(tài)度：在工作上，努力做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，踴躍學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的各樣文件制度。自己在各方面嚴(yán)格要求自己，配合學(xué)校搞好教研活動(dòng)。每日準(zhǔn)時(shí)上下班，聽從安排，并堅(jiān)持每日與學(xué)生同行，學(xué)生到我到，以實(shí)質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)本班學(xué)生。并依據(jù)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃安排，以落實(shí)學(xué)校工作為目標(biāo)，牢牢環(huán)繞學(xué)校教科研的工作重心，增強(qiáng)德育建設(shè)，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)異的氛圍。關(guān)于學(xué)生要做到的，我要搶先垂范，給學(xué)生做好楷模作用。我在平庸的教課工作中永久保持著一種高尚的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要專心地做好教育中的每一件小事、耐心地辦理班級(jí)里的每個(gè)問題、用所有的愛珍愛著每一顆幼小的心靈。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。二、搶先垂范，身教感染向來以來，我都深信“德為師之本”，作為一名教師，自己的師德涵養(yǎng)是最重要的。做教師第一是做人，做真摯的人，做正直的人。在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，不論是課上仍是課下，我老是以自己的人品力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、搶先垂范。這些年來，我顯然地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)察之下，又處于時(shí)刻被學(xué)奏效仿之中。所以，當(dāng)我要修業(yè)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我第一做到了忘我的工作態(tài)度和勤苦研究的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有品頭論足、避重就輕，而是和學(xué)生一同參加勞動(dòng)的全過程；當(dāng)我囑咐學(xué)生恪守紀(jì)律時(shí)，我第一做到了恪守校紀(jì)班規(guī)終于，有人主動(dòng)哈腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)疊、拉窗簾、擦地面了；有人主動(dòng)課下為學(xué)困生講題了由于我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也考證了“以身作則、身行一例、勝似千言”的至理名言。三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可博得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。(心得領(lǐng)會(huì))管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深領(lǐng)會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感覺到愛，領(lǐng)會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛他人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜愛優(yōu)生，但不排擠學(xué)困生，關(guān)于臨時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是特別柔弱的。“上課發(fā)問多鼓舞；課后指導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不焦躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不生氣；頻頻不改不氣餒；問題不解決不松手”。這是我轉(zhuǎn)變學(xué)困生最深的領(lǐng)會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼?zhèn)渲w學(xué)生的發(fā)展。在教課中，我聯(lián)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平，課上對(duì)不一樣層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的問題，尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶助差生，知足優(yōu)生。四、仔細(xì)教課，專注教研。（一）向40分鐘要效益，把講堂作為提升教育教課質(zhì)量的主陣地。我常常做到以下幾點(diǎn)：．研究教材，精心設(shè)計(jì)教課環(huán)節(jié)。固然我的教課水平還不及那些優(yōu)異的教師，但我能充分認(rèn)識(shí)到一節(jié)課的利害，教課方案是必需的。要想設(shè)計(jì)出流利、簡短、且重難點(diǎn)突出、新奇的教課方案，研究教材是必不行少的。教課方案中的教課環(huán)節(jié)一定擁有可操作性，重假如做到合適本班學(xué)生，便于學(xué)生接受。．仔細(xì)上好每一節(jié)課。在這一方面，我堅(jiān)持做到：第一，講堂上創(chuàng)建和睦、濃重的學(xué)習(xí)氛圍，懷著快樂的心人情對(duì)學(xué)生、面對(duì)講堂。只有學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)了，這節(jié)課才會(huì)有效率，教課質(zhì)量自然就提升了；其次，讓學(xué)生去感覺獨(dú)立解決問題后的成功感、驕傲感。．側(cè)重講堂鼓舞性評(píng)論。在講堂上注意培養(yǎng)那些性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生的自信心。在我班有一些學(xué)生，他們的成績一般、課上也能仔細(xì)聽講、也準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，但上課回答下列問題時(shí)，聲音很小，從不主動(dòng)回答下列問題。這樣的學(xué)生實(shí)質(zhì)上是有潛力的，只需我們老師抓住時(shí)機(jī)，合時(shí)夸獎(jiǎng)，他們的成績必定會(huì)有提升，我們相同有驚喜的收獲。4．側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生講堂注意力，是孩子可否聽好一節(jié)課的前提。所以，講堂上一定讓孩子們學(xué)會(huì)聆聽。我常常要修業(yè)生，在講堂上要學(xué)會(huì)注意聆聽，并且要邊聽邊思慮：這位同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)？假如不對(duì)，錯(cuò)在哪里，假如讓自己回答該如何說。這樣不單提升了學(xué)生的注意力，并且還培養(yǎng)學(xué)生回答下列問題的能力及語言的表達(dá)能力。．仔細(xì)(請(qǐng)持續(xù)關(guān)注)、實(shí)時(shí)檢查作業(yè)。每日的講堂作業(yè)和家庭作業(yè)我都做到實(shí)時(shí)地檢查，發(fā)現(xiàn)問題立刻在講堂上重點(diǎn)解說。并且做到每日利用晨讀時(shí)間問一問學(xué)生，在上一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容里有沒有疑點(diǎn)，假若有就實(shí)時(shí)增補(bǔ)糾正。在我內(nèi)心向來想：“不可以讓一個(gè)孩子落伍?！蔽也粏问沁@樣想的，仍是這樣做的。（二）實(shí)時(shí)地與家長交流。孩子在校的表現(xiàn)狀況不行能回到家里都跟父親母親交流，可能報(bào)喜不報(bào)憂，所以，我堅(jiān)持常常跟家長交流，一開始有的家長根本不理解，對(duì)我的態(tài)度也很僵硬，說：“我家孩子學(xué)習(xí)不好，我們不論了，能讀完小學(xué)就能夠了，此后干什么都比當(dāng)老師強(qiáng)。”聽到這樣的話后我的想法就是你的孩子我不論了，愿意學(xué)啥樣就學(xué)啥樣，但轉(zhuǎn)念一想，這是孩子，學(xué)習(xí)再不好，再俏皮也是個(gè)孩子，也得有人從各個(gè)方面幫助他才行，更況且他是我的學(xué)生，我不可以就這么不論，所以，常常和這些家長說：“學(xué)校的教課面向的是集體化，即便老師再操心也不免有疏忽的地方，我對(duì)你的孩子都沒有放棄，你沒有原因放棄。或許是我的做法感人了他們，所以此刻的工作上獲取了家長的支持與理解。（三）重視課后的教課反省一堂課不會(huì)完美無缺。我自己每上完一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的解析、反省，對(duì)每一個(gè)教課環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)質(zhì)符合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、講堂生成狀況等方面仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不停“反省”中自我學(xué)習(xí)，促使講堂教課質(zhì)量，教課成效也必定會(huì)更好。五、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣優(yōu)異的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練講堂慣例、出操慣例、衛(wèi)生慣例、勞動(dòng)慣例、路隊(duì)?wèi)T例等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既擁有“聽從集體、聽從命令”的思想，體現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的優(yōu)異班風(fēng)班貌，又擁有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競放”的個(gè)性專長，同時(shí)聯(lián)合不一樣的節(jié)日，展開了“紅星伴我行”、“雷鋒精神永相伴”、“祖國在我心中”等主題班會(huì)，并經(jīng)過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂獲取了一次次深刻的浸禮，不只再次改正了他們的不良行為，并且使班級(jí)活動(dòng)展開有序，學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)獲取了充分展現(xiàn)，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。六、追求優(yōu)異，奮力遨游教課中，我專注研究教材，頻頻商討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，仔細(xì)做好筆錄，寬泛汲取營養(yǎng)，實(shí)時(shí)進(jìn)行反省，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，捕獲新的教課信息，勇于探究教育規(guī)律，勇敢采納新的教課手段。我常向同組老師學(xué)習(xí)教課經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)異的教課方法，提升自己的教課能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)踴躍參加各個(gè)公然商討課、教課技能等，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的和藹關(guān)心和各位同事的熱忱幫助下我不停地成長起來。所以，我所帶的班級(jí)的成績向來首屈一指?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，此刻邁步重新躍”。成績只好代表過去，前面的路還有很長，在將來的從師的道路上，不論是掌聲陣陣，仍是溝溝坎坎，不論是鮮花環(huán)繞，仍是波折蔓布，我都將自始自終地不停上下求索，帶著我對(duì)教育事業(yè)的忠誠，帶著我對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，帶著我對(duì)純真孩子們的責(zé)任努力工作，為培養(yǎng)社會(huì)的實(shí)用人材貢獻(xiàn)自己的一份力量。我深信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只需勤勞耕作，揮灑汗水。必定能做一名優(yōu)異的人民教師，讓桃李滿天下！以上做法也有不合適之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行賜予指正。感謝大家!第二篇：教師教育教課工作心得教師教育教課工作心得阜新第二職專莫國偉彈指一揮間，我踏上教壇以近3年，進(jìn)入二職專也是第3個(gè)年頭，回顧這些年的工作實(shí)踐，我不由浮想聯(lián)翩、感觸不已。作為一名青年教師，能好運(yùn)的獲取學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和很多老師對(duì)我的工作的關(guān)心和幫助實(shí)屬一種幸福，而我向來都在為自己搞好本職工作而努力，固然成績很何足道哉，但在此中我學(xué)會(huì)了好多如何做人，如何盡責(zé)盡責(zé)的道理。經(jīng)過了不一樣學(xué)科、不一樣環(huán)境的的實(shí)踐，我懂得了，做一名合格的教師其實(shí)也不是那么簡單。下邊簡單說說我個(gè)人的一點(diǎn)淺顯的領(lǐng)會(huì)。教書育人，身正為范。第一自然要認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不只是應(yīng)當(dāng)做一個(gè)如何的人，并且是做一個(gè)如何的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名中職教師，自然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn).任職業(yè)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這類心境，師生之間就能處于一種和睦的狀態(tài)，很多事情便水到渠成，熱愛學(xué)生包含尊敬相信學(xué)生、關(guān)心愛惜學(xué)生，只假如我的學(xué)生，不論成績利害，我都視同一律。對(duì)性格古怪的學(xué)生，更多給予熱忱幫助。企圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)論的誤區(qū)。人的感覺是互相的，教師的真摯學(xué)生是能感覺到的。作為一名一般教師，自然要以教課為主，仔細(xì)備課對(duì)教課十分重要。剛接觸數(shù)學(xué)這門學(xué)科，每備一篇新課時(shí)，我最煩惱的就是如何找尋備課的思路。特別是面對(duì)我們此刻的新教材，對(duì)新的課標(biāo)理念掌握欠佳，我常常發(fā)現(xiàn)一節(jié)課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)極少，并且仿佛都簡單，假如依據(jù)我的思路來講的話，一個(gè)課時(shí)做多不超出15分鐘就能夠達(dá)成所有內(nèi)容，常常這樣就不行能找到一節(jié)課的重難點(diǎn)，自然就談不上突出和打破了。面對(duì)這個(gè)問題，我應(yīng)當(dāng)如何去解決？應(yīng)當(dāng)如何安排組織才能夠使整個(gè)課時(shí)得以連接、流利、圓滿呢，這是我備課中碰到的最大問題。于是，每日我都花銷大批的時(shí)間在備課上，仔細(xì)研究教材和教法，比較單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度擺列，從而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還常常討教有經(jīng)驗(yàn)的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開。別的，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多采集一些風(fēng)趣的課外資料作為增補(bǔ)，提升學(xué)生的聽課的興趣。重視講堂40分鐘的教課實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟仍是為上課作準(zhǔn)備的。我特別重視講堂的40分鐘，在教課的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充分，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)開朗，并且每日都以歡樂、飽滿的精神相貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感覺到一種和藹舒坦的氛圍。在授課過程中，我留意注意學(xué)生的反響，實(shí)時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意增強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。多聽不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教課方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的各門學(xué)科的課，我次次都有不一樣的意會(huì)，都能收獲到好多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。自然，我很清楚，要做好本員工作，只是是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，思慮從前的工作，我感覺最深的有以下不足：一、在熱愛學(xué)生方面做得不夠.。我有一個(gè)深刻的領(lǐng)會(huì)就是，作為年青教師的我，個(gè)性比較焦躁，常常重視教育結(jié)果而忽視了合適學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的教育過程。好多時(shí)候方法粗暴，簡單。我相信，多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊敬他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊敬我,愿意上我的課。給我的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,仔細(xì)等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。二、沒能抽出更多的時(shí)間提升自己的知識(shí)修養(yǎng)和教課能力。我理解，要提升自己素質(zhì),就得經(jīng)過各樣渠道增強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)可操作性的好方法。要努力讓自己成為一位學(xué)生喜愛的教師,家長、社會(huì)滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提升自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教課經(jīng)驗(yàn)。用經(jīng)驗(yàn)做事，做一個(gè)研究型的教師。三、教研工作不扎實(shí)，好多時(shí)候流于形式。從擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研工作以來，在深入教研實(shí)質(zhì)，勇敢實(shí)踐方面能夠說是空白，更談不上共同關(guān)注學(xué)生的問題以及實(shí)現(xiàn)新的打破了。希望從此刻開始，各位教師賜予監(jiān)察和指導(dǎo)，力求本學(xué)期在數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教課研究上有一個(gè)飛騰。以上是我工作中的一些心得領(lǐng)會(huì)。總之，我感恩于都亭一小，感恩于一小這么暖和的集體，感恩于我們數(shù)學(xué)組各位教師對(duì)工作的指導(dǎo)和支持。我要在新學(xué)期用更為勤勞的付出去培養(yǎng)我的孩子們。以對(duì)得起社會(huì)、家長的殷切希望和重托。第三篇：輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量教課心得領(lǐng)會(huì)談“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的小領(lǐng)會(huì)任麗娜向來以來，社會(huì)、學(xué)校、家庭向來都希望學(xué)生能有一個(gè)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么怎么樣才能減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提升教課的質(zhì)量呢？聽了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座，我豁然爽朗。在講座前，黃主任讓全體在坐的我們用左手來寫字確實(shí)親自體驗(yàn)負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來的巨大壓力。整個(gè)講座過程中，黃主任聯(lián)合教課觀點(diǎn)和教課策略兩大版塊內(nèi)容，用富裕真理的思想理念，振聾發(fā)聵的教課故事以及鮮活生動(dòng)的個(gè)人事例深入淺出地為我們解說了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教課真理。學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來自兩個(gè)方面，即有形負(fù)擔(dān)和無形負(fù)擔(dān)。有形負(fù)擔(dān)，指的是深重的書包，假日各種的指導(dǎo)班、增強(qiáng)班，大批的作業(yè)等。無形負(fù)擔(dān)指的是老師、家長等賜予學(xué)生的精神壓力。這壓力固然是無形的，但關(guān)于學(xué)生心理健康，性格形成，意志質(zhì)量培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。要減少這些負(fù)擔(dān)，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳，有些道理家長其實(shí)不懂，我們能夠解說，建議家長看看報(bào)紙、書本中相關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容，漸漸地去理解，讓孩子做父親母親的工作??作為教師，應(yīng)在平常多留意，用眼察看學(xué)生的一舉一動(dòng)，專心跟學(xué)生交流，認(rèn)識(shí)他們的想法，以便實(shí)時(shí)加以指引，糾正他們某些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或行為。只需教師多注意，多留一份心，就能提早發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生正確導(dǎo)航。別的，作為教師，對(duì)學(xué)生要仔細(xì)不測，還要對(duì)自己注意細(xì)節(jié)，平常要注意自己的一言一行，從細(xì)微處感染學(xué)生，真實(shí)做到以身作則。大批的作業(yè)長時(shí)間地把學(xué)生監(jiān)禁在書桌前，天長日久，他們倦了、厭了、煩了，作為教師，部署作業(yè)要合適，能夠不留或少留家庭作業(yè)，減少了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生才會(huì)輕裝上陣，才會(huì)有時(shí)間有時(shí)機(jī)有潛力發(fā)展自己。做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)，我們?cè)诮陶n方面也要高質(zhì)量。我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象，比方在英語教課中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生好多連三年級(jí)學(xué)過的單詞都不會(huì)拼讀，有的甚至連最簡單的26個(gè)字母都不會(huì)默寫！還有這些學(xué)生在上英語課習(xí)慣很不好，做小動(dòng)作，回頭說話，還跟老師頂撞，作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成等；并且甚至有的孩子不認(rèn)為完不行作業(yè)是不對(duì)的，學(xué)生自己都沒存心識(shí)到這個(gè)問題。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就一定就地取材，因材施教。第一，實(shí)現(xiàn)有效的講堂教課。讓教師在教的過程中追求有效教課，力務(wù)實(shí)現(xiàn)“教”一定有效。讓學(xué)生在參加講堂中感覺快樂，在快樂中收獲，在收獲中內(nèi)化，在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”陪伴孩子！教師認(rèn)仔細(xì)真去上課，把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻子走的講堂消除出去；把不明目標(biāo)、不識(shí)真理講堂消除出去；把趾高氣揚(yáng)地訓(xùn)誡、譴責(zé)甚至侮罵學(xué)生的講堂消除出去；把素質(zhì)不高、學(xué)問不深的講堂消除出去??牢牢抓住講堂教課這個(gè)主陣地，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課改，扎扎實(shí)實(shí)上課，使講堂真實(shí)成為關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生的“愛心堂”。第二，成立典雅的校園文化。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗(yàn)暖和，在豐富多彩的活動(dòng)中彰顯自己價(jià)值，力務(wù)實(shí)現(xiàn)“學(xué)”一定快樂。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃重的興趣是首要任務(wù)，格拉斯說：人有了激烈的好奇心、求知欲就會(huì)想方想法經(jīng)過自學(xué)來獲取自己所想要的知識(shí)，就會(huì)懂得自己想要懂得的全部。在教課上要有所打破，就重點(diǎn)燃學(xué)生求知的火焰，啟動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)著學(xué)生的能力。比方英語講堂中，能夠依據(jù)學(xué)生平常的喜好與興趣創(chuàng)建教課活動(dòng)，學(xué)生踴躍學(xué)，教課成效自然就提升了。輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路，它只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，它是我們永久的追求。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān)，不是一味地為減而減，而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān)，把省下來的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生全面和睦的健康發(fā)展更有價(jià)值、更存心義的學(xué)習(xí)之中。減負(fù)是要把學(xué)生從過分重申分?jǐn)?shù)的命運(yùn)中解放出來，促使他們?nèi)姘l(fā)展，從“全部為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的全部”，最后是為了促使學(xué)生素質(zhì)的提升，為了提升教育質(zhì)量。第四篇：城鄉(xiāng)教師交流工作心得我的共同體征文城鄉(xiāng)教師交流工作心得諸城市箭口初中閆傳銘2020年9月1日，帶著一份向往，帶著一份歡樂，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)。我深深知道，這不單是純真要搞好自己的教課，更重要的是要增強(qiáng)教育文化的交流與交流，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教課方式，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。抵達(dá)萬家莊初中后，我暗下信心，不論碰到多大的困難，必定要干好，用自己最大的努力去工作。所以我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格恪守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師，踏扎實(shí)實(shí)做人，腳踏實(shí)地工作。在平常的上課中，與萬家莊初中的教師交流教課心得，隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還組織教師，舉行公然課，兩方交流，揚(yáng)長避短，互相交流，共同提升。經(jīng)過與老師們的誠心接觸，我不單收獲了誠摯的友情，并且還收獲了可貴的教育教課經(jīng)驗(yàn)和教課技巧，更為萬家莊初中教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感人。我經(jīng)過一段時(shí)間的察看發(fā)現(xiàn)，這里的老師自律性強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，事事都很有緊張感，工作效率高。比方創(chuàng)辦主任會(huì)，班主任校長室門前一站，各主管領(lǐng)導(dǎo)分工安排，各班主任立刻分頭部署，耗時(shí)少，效率高。在工作中，我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和迫切感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性，平常除了搞好自己教課以外，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。交流之初，經(jīng)過上公然課、聽課、評(píng)課，互相交流活動(dòng)，仔細(xì)汲取老師們的先進(jìn)的教課模式和教課方法，并和這些老師仔細(xì)交流，談教課得失，談教課方法，參加集體備課，踴躍參加教研教改。不論是教育仍是管理都讓我耳目一新，使我的教育視線得到了進(jìn)一步拓寬。走進(jìn)他們的校園，一種嶄新的的感覺油但是生，經(jīng)過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念獲取了進(jìn)一步更新，我的教課方法獲取了進(jìn)一步提升。經(jīng)過學(xué)習(xí)他們的“自主互幫，小組合作”的教課模式，在我的心中漸漸形成一套完好的教課方法系統(tǒng)，從而使我的教課方法獲取了進(jìn)以步提升。在平常的工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們把工作做細(xì)、做實(shí)的工作作風(fēng)。為一名鄉(xiāng)村老師，我真的很喜愛學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng)。固然很累，付出好多，固然有壓力，但是經(jīng)歷了這類活動(dòng)，我都發(fā)現(xiàn)自己在教課能力上往前邁了一大步，教師交流活動(dòng)是難得的，是寶貴的，是有利的。經(jīng)過教師交流，增加了見解，吸取了經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的教育教課水平，對(duì)教育教課起到很好的促使作用。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教課方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)聯(lián)合，這類交流使兩方教師互相學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、共同提升，關(guān)于教育事業(yè)起側(cè)重要的推進(jìn)作用。教師交流，是一件新惹禍物，所以，在此后的工作中，我還要不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，精益求精，不停創(chuàng)新，使其在此后的教育教課，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促使教育事業(yè)不停向前發(fā)展。在此后的工作中，我將立足實(shí)質(zhì)，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視不足，不停增強(qiáng)實(shí)踐能力。敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生，勤苦研究、謹(jǐn)慎篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮斗進(jìn)步，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念聯(lián)合實(shí)際用于自己的平常教課中提升講堂教課效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教課實(shí)踐的同時(shí)，我也在教課實(shí)踐中來考證和發(fā)展這類理論，一直以身作則,為人師表，做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師。在本次交流活動(dòng)中，我特別感謝萬家莊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能此次時(shí)機(jī)和對(duì)我的培養(yǎng)。第五篇：教師交流工作心得領(lǐng)會(huì)心存感人，常懷感恩光陰飛逝，一學(xué)年的交流工作一晃而過。一幕幕，涌此刻腦海，讓我感人，并激勵(lì)著我好好工作，來感謝我的學(xué)生，感謝學(xué)生家長，感謝我身旁的同事。一、感謝學(xué)生，讓我感覺到教書的快樂一天放學(xué)回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見望正洋拿著一塊蛋糕，走過來，靦腆地說：“肖老師，今日是我的誕辰?！闭f完，遞給我，就跑開了。一塊小小的蛋糕，也不忘和老師一同分享，多災(zāi)得呀！那一天，我剛上完課，高君易拿著一條紫色的項(xiàng)鏈，笑哈哈地遞給我：“老師，我送給你?！蔽也挥傻眯α?。一條塑料項(xiàng)鏈既低價(jià)又不適用，但在孩子的眼里，倒是送給老師最寶貴的禮品。上課鈴響了，我跟平常相同走進(jìn)教室，整理講臺(tái)，突然一張小紙條飄進(jìn)我的眼簾，上邊寫著：“祝肖老師的手（凍傷了）早日好起來?！巍蔽以卩l(xiāng)村交了十幾年，感覺鄉(xiāng)村的孩子純樸可愛，沒想到城市的孩子也這樣富裕人情味。只好說，孩子的心是水晶做的。面對(duì)這群可愛的孩子，我沒法不努力工作。他們讓我感覺到了教書的快樂，我要讓他們感覺到學(xué)習(xí)的快樂。所以，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，備知識(shí)點(diǎn)，備學(xué)生，特別是身臨其境地為差生和優(yōu)生著想，如何突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，既照料優(yōu)生，也不忘差生。自然，更要上好一節(jié)課，讓孩子們感覺到講堂40分鐘的出色。課后，我仔細(xì)做好培優(yōu)輔差工作，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，讓孩子們互幫互幫，比學(xué)趕幫。同時(shí)，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，盡自己最大的努力不讓每個(gè)孩子落伍，畢竟她們才剛才踏上學(xué)習(xí)之路，假如此刻感覺不到學(xué)習(xí)的輕松與快樂，還有十幾年的學(xué)習(xí)生活將會(huì)難過不堪。所以，讓孩子們學(xué)有所獲，學(xué)有所長；讓孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；讓孩子們幸福而快樂，是我最大的愿望。二、感謝家長，讓我感覺到育人的快樂作為一名鄉(xiāng)村進(jìn)城的交流教師，我有好多擔(dān)憂：擔(dān)憂家長不支持我的工作，擔(dān)憂家長瞧不起人，擔(dān)憂家長成心刁難但是，經(jīng)過我與家長們的交流與交流，家長們的一言一行讓我備感溫暖。特別是家長們靜靜地聯(lián)名寫申請(qǐng)給我的領(lǐng)導(dǎo)，讓我留下持續(xù)教他們的孩子，讓我感人。我不敢相信這是真的。這多麻煩呀，為了我，盡量瞞著我，靜靜地聯(lián)系每一個(gè)家長我很好運(yùn)，碰到了這么多理解我、支持