一年級(jí)語文教案通用15篇

-6-一年級(jí)語文教案通用15篇一班級(jí)語文教案1一、教學(xué)要求1毖6個(gè)生字，熟識(shí)3個(gè)偏旁。2被崛5個(gè)字。3閉確地朗讀課文。背誦課文。二、教材說明本課是一首謎語詩，謎底是畫。全詩共四行，讀起來似乎行行違反自然規(guī)律，其實(shí)正是暗中設(shè)謎，寫出了畫的特點(diǎn)?？催h(yuǎn)處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚。在近處聽流水，應(yīng)當(dāng)聽到水聲，但畫上的流水卻無聲。在春天盛開的花，隨著春天的逝去就凋謝了；而畫上的花，不管在什么季節(jié)，它都照樣盛開著。人走近停在枝頭上的鳥，它就會(huì)受驚飛走；但畫上的鳥，即使你走近了，它也不會(huì)驚飛。這些都表現(xiàn)出一幅畫的特點(diǎn)。三、教學(xué)建議（一）教學(xué)預(yù)備預(yù)備本課的生字卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。（二）識(shí)字、寫字教學(xué)學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“色、春”和要求會(huì)認(rèn)的字“近、聲、驚”的音。隨生字“畫、聽、春”的學(xué)習(xí)，熟識(shí)偏旁“”（兇字框）、“口”（口字旁）和“”（春字頭）。指導(dǎo)寫字。要求學(xué)生用學(xué)過的筆畫、偏旁識(shí)記字形，培養(yǎng)識(shí)字力氣。讓學(xué)生自己觀看字在田字格中的.位置，利用田字格關(guān)懷寫好字。留意“畫”字上面的部分與“”不能離得太遠(yuǎn)；“聽”字的口字旁要寫得略靠上；“春”字中“”（春字頭）的“”（撇）和“”（捺）要伸展些，蓋住下面的“日”。（三）朗讀、背誦指導(dǎo)本課是韻文形式的謎語，詩句節(jié)奏鮮亮，講究對仗，讀來瑯瑯上口?？勺寣W(xué)生邊讀每一行詩邊看圖，通過讀和看圖，體會(huì)詩中的“山、水、花、鳥”有什么特點(diǎn)，從而猜出謎底。然后通過范讀，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利，能讀出節(jié)奏。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。（四）練習(xí)提示第三題，讀一讀。要求讀的每一組詞意思都是相對的，學(xué)生可以在讀中鞏固所學(xué)生字詞。（五）擴(kuò)展活動(dòng)自己作一幅山水畫。（六）課時(shí)支配教學(xué)本課可用1課時(shí)。一班級(jí)語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生寵愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。2．識(shí)字12個(gè)；基本掌握聽讀識(shí)字的方式。連續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字。3．會(huì)寫6個(gè)字；熟識(shí)新筆畫：橫撇、豎折折勾。4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。5．練習(xí)背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：聽讀識(shí)字。教具預(yù)備：課件、生字卡片、太陽卡通圖片。教學(xué)過程：一、猜謎語。師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時(shí)來上工。學(xué)生自由猜謎。（貼上太陽）師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）點(diǎn)評：老師通過猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。二、范讀課文。（課件演示內(nèi)容）學(xué)生邊聽邊看。點(diǎn)評：課件逐字演示課文內(nèi)容，使學(xué)生有針對性的對課文中的每個(gè)字有了初步熟識(shí)。同時(shí)，課件配音是童音，學(xué)生在輕松的音樂中傾聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。三、初讀課文，隨文識(shí)字。師：自由讀課文，圈出不熟識(shí)的字。試著用借助拼音或問問同桌的方式處理。學(xué)生自學(xué)課文。師：誰愿意帶大家讀讀。學(xué)生帶讀。師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個(gè)小太陽點(diǎn)評：反復(fù)地讀課文，既是熟識(shí)課文的過程，更是隨文識(shí)字的重要途徑。在讀文識(shí)字過程中，老師留意滲透學(xué)生合作和評價(jià)的意識(shí)。四、強(qiáng)化識(shí)字。1．文中識(shí)字。學(xué)生帶讀、跟讀。2．卡片識(shí)字。學(xué)生多種形式讀（指名、分組、男女生）3．玩耍識(shí)字。（猜字玩耍）點(diǎn)評：識(shí)字有層次，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。由文中識(shí)字到文外識(shí)字，每一個(gè)層次的教法都重視了學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)加入。課間操：《上學(xué)歌》寫感受──先寫看到的，再寫自己的熟識(shí)，心里想的。五、寫作構(gòu)思：⑴小組溝通，說說本次習(xí)作，你預(yù)備選擇哪方面材料寫，寫的挨次，寫作的意圖和重點(diǎn)有什么方案，請同學(xué)們參謀參謀。⑵老師點(diǎn)名溝通，說說你在本次習(xí)作中方案在哪些地方要用到積累的漂亮詞句，方案運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的緣由六、課堂練筆１、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來，請同學(xué)們選取方案將要重點(diǎn)描寫或者敘述的一個(gè)精彩場面片斷寫下來。（如一段田園景色、一個(gè)勞動(dòng)場面等）并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的漂亮詞語或者句子。２、學(xué)生課堂練筆，老師巡回指導(dǎo)。七、溝通評析１、點(diǎn)名請三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余同學(xué)聽后評價(jià)，提修改建議。（老師引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語句是否通順明白；描寫是否清楚，具體；重點(diǎn)是否明確，突出；運(yùn)用的漂亮語句是否恰當(dāng)：你覺得怎么修改。）２、按老師引導(dǎo)的評價(jià)要求，開展小組互動(dòng)評價(jià)。（全員加入，取長補(bǔ)短。）第五課時(shí)習(xí)作修改抄寫一、動(dòng)筆成文在聽取同學(xué)們的修改看法后，依據(jù)本次習(xí)作要求動(dòng)筆寫作。老師巡回檢查指導(dǎo)。二、朗讀評改１、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺錯(cuò)誤，自主修改。２、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽，一邊讀，一邊改。三、將自己和同學(xué)