臨洮2022年中學教師招聘考試真題及答案解析

臨洮2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。（）

推斷題

對

錯

2：政治與教育內(nèi)容的關系是（）。

單項選擇題：

A、政治打算一切教育內(nèi)容

B、政治打算與勞動力量有關的教育內(nèi)容

C、政治與教育內(nèi)容無關

D、政治打算與思想意識有關的教育內(nèi)容

3：教學討論的第一步是（）

單項選擇題：

A、討論方案的設計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

4：特定階段的學校課程所要達到的預期結果是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、培育目標

C、課程目標

D、教學目際

5：加德納提出的智力理論屬于（）。

單項選擇題：

A、智力二因素論

B、智力結構論

C、智力多元論

D、智力三元論

6：家庭教育具有先主性，是指（）

單項選擇題：

A、家庭教育影響在一個人的成長中有定勢作用

B、兒童有主觀能動性

C、家庭教育與學校教育是統(tǒng)一的

D、家庭教育的作用更大

7：同學具有進展的可能性和（）。

單項選擇題：

A、潛在性

B、現(xiàn)實性

C、特別性

D、可塑性

8：班級管理的終極目標是促進全班同學學好功課，提高智力。（）

推斷題

對

錯

9：依據(jù)強化的性質(zhì)和目的，可以把強化分成（）。

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

10：學習的主體因素是（）。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教學內(nèi)容

D、教學方法

11：教育的生物起源說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、達爾文

B、布厄迪爾

C、勒圖爾諾

D、孟祿

12：抑郁癥的主要特征是長久的（）。

單項選擇題：

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

13：生產(chǎn)力對教育的制約作用體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、打算教育進展的規(guī)模

B、制約教育的結構

C、制約教育的內(nèi)容

D、打算教育進展的速度

E、打算教育進展的方向

14：操作技能的特點是（）。

單項選擇題：

A、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

D、觀念性、內(nèi)潛性、綻開性

15：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導向、規(guī)范和權威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用

16：教育法律救濟的根本目的是（）。

單項選擇題：

A、避開損害

B、避開糾紛

C、獲得賠償

D、補救受害者的合法權益

17：個人能用語言進行直接陳述的學問是描述性學問。（）

推斷題

對

錯

18：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

19：老師必需以自己良好的德行和習慣去影響和培育同學，使之成為品德優(yōu)秀的新一代。這是老師職業(yè)道德的特征的（）

單項選擇題：

A、明顯的示范性

B、劇烈的時代性

C、利他性

D、高度的自覺性

20：“你怎么這么懶?還不快去做作業(yè)!”屬于（）。

單項選擇題：

A、溝通本意是“想了解同學的心理反應”卻變成了“斥責”

B、溝通本意是“指導”卻變成了“命令”

C、溝通本意是“提示”卻變成了“批判”

D、溝通本意是“想了解同學的狀態(tài)”卻變成了“督促”

21：現(xiàn)代認知心理學認為，教學促進智力進展的最佳途徑是（）。

單項選擇題：

A、進展認知結構說

B、習得三類學問說

C、培育認知過程品質(zhì)說

D、熟悉發(fā)生論

22：網(wǎng)絡信息資源檢索中最常規(guī)、最普遍的方式是（）。

單項選擇題：

A、掃瞄

B、電子郵件預定

C、利用搜尋引擎

D、利用名目型檢索工具

23：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、堅決

24：同學在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到肯定階段時，常會感到自己的進步好像停了，這種現(xiàn)象屬技能學習中的（）。

單項選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒攝抑制

C、生理極限

D、準時反饋

25：新老師更多關注課堂中發(fā)生的細節(jié)，專家型老師很少談論課堂管理問題和自己的教學是否勝利。這是反映二者在（）方面的差異。

單項選擇題：

A、課時方案

B、教學過程

C、課后評價

D、教學策略

26：依據(jù)概念的外延特征，可以分為（）

多項選擇題

A、單獨概念

B、合取概念

C、一般概念

D、集合概念

E、詳細概念

27：與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、敏捷、以同學為中心并有（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)性

B、預見性

C、結構性

D、實效性

28：老師職業(yè)道德建設在老師隊伍建設中具有首要和基礎作用。（）

推斷題

對

錯

29：下列哪一項不屬于讀書指導法?（）

單項選擇題：

A、老師指導性閱讀

B、同學半獨立性閱讀

C、同學獨立性閱讀

D、預習性閱讀

30：一位聞名企業(yè)家從百折不撓的拼搏經(jīng)受中總結出了“冰淇淋哲學”，即賣冰淇淋必需從冬天開頭，由于冬天顧客少，會逼迫你降低成本，改善服務。假如能在冬天生存，就再也不會可怕夏天的競爭。依據(jù)上述文字，“冰淇淋哲學”主要強調(diào)了（）。

單項選擇題：

A、逆境對培育企業(yè)的競爭力特別重要

B、選擇一個好的時機，企業(yè)就勝利了一半

C、企業(yè)在創(chuàng)業(yè)階段難免會遇到許多困難

D、企業(yè)應注意降低成本，提高服務質(zhì)量

31：狹義的教育一般是指（）。

單項選擇題：

A、社會教育

B、學校教育

C、高等教育

D、家庭教育

32：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班主任抽檢

D、班干部和班集體檢查

33：沒有方法的教學是不存在的，關鍵在于選用什么樣的方法。（）

推斷題

對

錯

34：對于問題行為同學，我們要（）

單項選擇題：

A、不必理睬

B、敬重和理解

C、由心理醫(yī)院負責管理

D、不能讓他影響其他同學

35：進展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

36：新中國第一部教育法律是（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國學位條例》

B、《教育法》

C、《老師法》

D、《義務教育法》

37：學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、替代強化

C、詳細強化

D、概括強化

38：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對

錯

39：教學設計的應用可分為（）

單項選擇題：

A、主動和被動的不同層次

B、樂觀和消極的不同層次

C、宏觀和微觀的不同層次

D、正確和錯誤的不同層次

40：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進展功能

D、德育的享用功能

41：先于肯定的活動而又指向該活動的一種動力預備狀態(tài)稱為（）

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、定勢

C、遷移

D、技能

42：課堂傾聽的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、同學的回答與爭論

B、同學的提問和質(zhì)疑

C、同學的需要和情感

D、同學的思想和心聲

43：以提升教育對象的才智水平為目標的教育即（）。

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、技術教育

44：教育者發(fā)覺心理或行為消失問題的同學，主動地與他們溝通疏導，或者設計方案，在他們的協(xié)作下實施，這種形式通常稱為（）

單項選擇題：

A、心理輔導

B、心理詢問

C、心理治療

D、心理教育

45：學校有目的、有方案、系統(tǒng)地對同學進行德育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、各學科教學

B、政治課

C、班主任工作

D、共青團活動

46：“數(shù)子千過，莫如獎子一長?！边@句話說明老師要對同學進行（）。

單項選擇題：

A、情感教育

B、實踐教育

C、勸說教育

D、表揚教育

47：每當同學請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批判同學沒有專心聽講，而雷老師則會急躁地給同學解答。兩位老師的不同做法反映了（）。

單項選擇題：

A、職業(yè)學問的差異

B、職業(yè)理念的差異

C、職業(yè)力量的差異

D、職業(yè)認同的差異

48：在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺照舊保持不變，這是指知覺的（）。

單項選擇題：

A、選擇性

B、理解性

C、整體性

D、恒常性

49：通常我們看到的教室里墻壁上的字畫或名言警句屬于顯性文化。（）

推斷題

對

錯

50：亞洲的地勢特征是（）

單項選擇題：

A、中低四高

B、東高西低

C、中高周低

D、南高北低

51：“兼聽則明，偏聽則暗”這句古代格言出自（）。

單項選擇題：

A、《資治通鑒》

B、《論語》

C、《荀子》

D、《史記》

52：教學案例是包含問題與疑難情境在內(nèi)的真實發(fā)生的典型性教學實踐。（）

推斷題

對

錯

53：標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）。

單項選擇題：

A、成就水平的測驗

B、力量形成的測驗

C、結構的測驗

D、智力進展的測驗

54：被稱為“課程理論之父”和“教育評價之父”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、布魯納

B、泰勒

C、斯滕豪斯

D、赫爾巴特

55：學校微觀環(huán)境對于同學個體具有重要影響。下列選擇項中，不屬于這種影響的是（）

單項選擇題：

A、同伴影響

B、花盆效應

C、期盼效應

D、教學成效

56：選擇德育方法的依據(jù)是德育對象的年齡特點、個別差異、德育內(nèi)容和（）。

單項選擇題：

A、德育意義

B、德育原則

C、德育目標

D、德育途徑

57：（）的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

單項選擇題：

A、桑代克

B、斯金納

C、苛勒

D、陸欽斯

58：新課程的核心理念是()。

單項選擇題：

A、為了每一個同學的進展

B、更好地提高同學的成果

C、滿意社會家長提高升學《來源公務員考試信息網(wǎng)》率的需求

D、提高每一位老師的教學水平

59：19世紀初，資產(chǎn)階級為了適應生產(chǎn)的需要，擴大了教育對象，采納了班級授課的教學組織形式，實施了“（）”，使勞動人民的子女有了肯定的受教育的機會。

單項選擇題：

A、高等教育

B、宗教教育

C、普及教育

D、騎士教育

60：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

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1：答案正確

解析推斷和確定教育法律的效力等級通常應遵循原則：①下位法聽從上位法;②特別法優(yōu)于一般法;③后定法優(yōu)于前定法;④特定程序法律優(yōu)于一般程序法律;⑤被授權機關的立法等同于授權機關自己的立法。因此，本題的觀點是對的。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

2：答案D

解析：

3：答案B

解析：

4：答案C

解析：

5：答案C

解析美國心理學家加德納提出的智力理論是多元智能理論。在他看來，一個人的智力是由多種成分構成的，對于不同的個體，其智力各成分之間是有差別的。

6：答案A

解析：

7：答案D

解析同學身心各個方面都潛藏著極大的進展可能性，在他們身心進展過程中所呈現(xiàn)出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。

8：答案錯誤

解析：

9：答案C

解析依據(jù)不同的標準，強化可以分成不同的類型：①依據(jù)強化的性質(zhì)和目的，可分為正強化和負強化；②依據(jù)人類行為受強化影響的程度，可分為一級強化和二級強化；③依據(jù)時間間隔，可分為連續(xù)式強化和間隔式強化；④依據(jù)強化物的性質(zhì)，可分為樂觀強化和消極強化；⑤依據(jù)強化的來源，可分為外部強化和內(nèi)部強化。

10：答案A

解析：

11：答案C

解析1900年，勒圖爾諾在《人類各種人種的教育演化》一書中首先明確提出了動物界已經(jīng)存在教育的觀點。因此，勒圖爾諾被譽為教育生物起源說的代表人物。

12：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經(jīng)癥。

13：答案A,B,C,D

解析教育進展的方向受政治經(jīng)濟制度的制約。

14：答案A

解析：

15：答案C

解析：

16：答案D

解析補救受害者的合法權益是教育法律救濟的根本目的。

17：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

18：答案C

解析：

19：答案A

解析德行和習慣去影響和培育同學這種影響是一種示范的影響，所以選擇A

20：答案B

解析老師的本意是想指導同學做作業(yè)，由于表達的失誤，給同學以“命令”的感覺。

21：答案A

解析：

22：答案C

解析使用搜尋引擎進行檢索，是目前最常規(guī)、最普遍的方式。這種方式主要是利用分類名目或關鍵詞，在特定搜尋引擎中查找所需信息。

23：答案C

解析【解析】在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性。

24：答案A

解析：

25：答案C

解析新老師的課后評價要比專家型老師更多地關注課堂中發(fā)生的細節(jié)。

26：答案A,C,D

解析：

27：答案B

解析與新老師相比，專家型老師的課時方案以同學為中心并有預見性。

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析：

30：答案A

解析“冰淇淋哲學”表達的道理是：冰淇淋生意只要能熬過生意蕭條的冬季，那么就不需擔憂夏季的競爭。對于冰淇淋生意來說，冬季就是逆境，其意在強調(diào)逆境對于企業(yè)競爭力的培育作用。

31：答案B

解析廣義的教育包括學校教育、社會教育和家庭教育。狹義的教育一般是指學校教育。(本解析由張恩凱供應)

32：答案A,B,C,D

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案B

解析對于問題行為同學，老師要一視同仁，賜予他們敬重和理解，并對他們進行關懷，促進其問題行為的轉變。(本解析由張恩凱供應)

35：答案D

解析：

36：答案A

解析1980年2月12日,第五屆全國人大常務委員會第十三次會議通過《中華人民共和國學位條例》,這是新中國頒布的第一部教育法律。因此，本題選擇A選項。

37：答案B

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案C

解析：

40：答案D

解析德育的社會性功能是指德育對社會進展所能發(fā)揮的客觀作用，德育的個體性功能則是指德育對德育對象個體進展能夠產(chǎn)生的實際影響。德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、進展、享用發(fā)生影響的三個方面，其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。

41：答案B

解析：

42：答案A,B,C,D

解析課堂傾聽的內(nèi)容主要有：同學的回答與爭論；同學的提問和質(zhì)疑；同學的需要和情感；同學的思想和心聲。（資料來源《教學技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

43：答案B

解析以提升教育對象的才智水平為目標的教育即智育。

44：答案A

解析：

45：答案A

解析：

46：答案D

解析人總是盼望自己的力量能夠得到充分確定，鼓舞和贊許更能增加人的自信念，這往往是勝利的最大動力。

47：答案B

解析兩位老師的