《海灘上》教學(xué)設(shè)計（市一等獎）

《海灘上》教學(xué)設(shè)計孫淑梅課程目標(biāo):1.知識目標(biāo)：正確認讀本課十三個生字,會寫六個生字。2.能力目標(biāo)：能正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.生命教育目標(biāo)：在誦讀中體會大海景色的美麗，體會海邊孩子的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點：體會課文“我撿哪撿哪，撿起了大海美麗的景色”、“我走哇走哇，走進了童年的歡樂”兩句話的含義。教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)（課件）1.師：孩子們，看今天老師給你們帶來了什么？金色的海灘是一個多彩的世界，是孩子們的樂園。玩兒沙子，撿貝殼，歡笑嬉戲，海灘上留下了孩子們無盡的歡樂。板書：海灘上二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1．學(xué)生自由讀課文：仔細讀課文，看誰能把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把不認識的字圈起來，借助拼音解決。2．讀給同桌聽，如果讀得好就夸夸他，讀得不準(zhǔn)就幫幫他。3．讀句子4．讀詞語5．讀生字。齊讀——開火車度——指名讀三、品讀課文，體會感悟屏幕出示課文第一段1．這么短的時間就已經(jīng)和生字成為好朋友，你們可真了不起！如果把他們放到課文中去，你們還認識嗎？2.學(xué)生充分地讀，讀后想一想，有幾句話，你讀懂了什么？交流學(xué)習(xí)情況教師相機指導(dǎo)，并板書。ａ說說海灘上的貝殼有什么特點？怎樣知道的？為什么說貝殼像彩色的小花朵？b、你認為還會“撿”起大海哪些美麗的景色呢？C、看到這些美麗的景色，你想說些什么？（訓(xùn)練孩子的說話能力、想象能力，讓孩子充分感受快樂。讓孩子想象海灘的美麗、貝殼的調(diào)皮、有感而發(fā)，真情流露。從而讀出快樂）。師：藍天、碧海、金色的沙灘，多美的一幅畫啊!那一個個多彩艷麗的貝殼就像是一朵朵盛開的花朵，向我們講述著大海的美麗！誰能不陶醉其中呢！生有感情朗讀。一齊有感情背誦第一段屏幕出示.第二自然段1.出示課件，海灘嬉戲圖。師：我們在金色的海灘上奔跑、嬉戲，這里是我們的樂園?？矗∨笥褌兺娴枚嚅_心??！2.學(xué)生充分自由讀第二自然。3.小組交流一下自己讀懂了什么？4.全班匯報教師相機指導(dǎo)①我們在海灘上玩耍，留下了一個個小腳窩,這些小腳窩有什么特點。②重點理解“也”字說明了什么？從而使腳窩與貝殼相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到兩者的相似之處。③教師聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生體會“我走哇走哇,走進了童年的歡樂“這句話的含義。（在金色的海灘上撿貝殼，玩耍嬉戲都是一種歡樂的生活。）5.指導(dǎo)讀第二自然段.在金色的海灘上，我們玩得多開心啊，讓大家分享你的快樂。6.背誦第二自然段三.總結(jié)回味、升華情感從海邊歸來，大家的心情一定很高興，談?wù)勀氵@次出行有什么收獲？師總結(jié)全文四.聯(lián)系實際，拓展想象是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給大海，而我們則把童年的快樂永遠地珍藏在了自己小小的心田。童年滿載著理想，充滿著快樂，說說哪里曾給自己帶來了歡樂，留下了美好的記憶？（家里做游戲，學(xué)校丟手絹，廣場看噴泉，公園玩滑梯）五.鞏固識字，指導(dǎo)寫字（略）重點指導(dǎo)“這”的走之旁的寫法及“年”字的筆順。板書設(shè)計：…………藏著…………小貝殼