人教七年級語文上第二單元我的信念教案

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——所以能取得不僅是靠大膽的直覺而且也靠著在難以想象的極端困難情況．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《我的信》教案【教學標】1．知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美；2．理解課文內容，揣摩平白質樸語言的深刻含義?！窘虝r排】1課時?！绢A習求】1．查找有關資料，整理出2給你留下深刻印象的關于居里夫人的生平事跡，準備課堂交流。2．閱讀下面的材料。在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上在任何時候都意識到自已是社會的公仆她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的就使得她具有那樣嚴肅的外貌很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性旦意識到某一條道路是正確的就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。她一生中最偉大的科學功績—證明放射性元素存在并把它們分離出來．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。(節(jié)選自愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》【教學程】一、導新課課堂交流學生預習時整理的居里夫人的生平事跡。要求：1學生發(fā)言要盡量做到口述，避免照本宣科從而訓練學生的口頭表達能力。2．教師引導學生對居里夫人的事跡予以簡評，以使學生初步形成對人物個性人格的了解。

同學們課前整理的居里夫人的事跡經使大家對居里夫人有了一個初步的了解。下面我們將通過對課文《我的信念》的學習，更深入地理解這位偉大科學家的精神世界。板書課題。二、整感悟1．提問：愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文的最后，對居里夫人的“品德力量和熱忱給予了高度評價系課文說說居里夫人“品德力量和熱忱”主要表現(xiàn)在哪些方面。討論明確：居里夫人的“品德力量”主要表現(xiàn)在“堅忍不拔”和“有信心”兩個方面。居里夫人的“熱忱”主要表現(xiàn)在她對科學的熱愛。2．提問：從課文第1中找出居里夫人“堅忍不拔”和“有信心”的具體闡釋。討論明確：“我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成教師與學生一起齊讀這句話。3．提問：你認為愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》是怎樣表現(xiàn)居里夫人“堅忍不拔”的科學精神的?討論明確：該文第3段表現(xiàn)了居里夫人對“堅忍不拔”的科學精神。學生齊讀愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》第段。4．學生朗讀第2、3段。提問：居里夫人對“蠶結繭子”感興趣的原因是什么?“或許是因為有某種力量在鞭策著我這“某種力量”指的是什么討論明確因為“這些蠶固執(zhí)地勤奮地工作著感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標所以“我”對“蠶結著繭子”感興趣?！澳撤N力量”指的是“對真理的探索5提問：居里夫人的“熱忱”主要表現(xiàn)在她對科學的熱愛請從課文中找出你認為最能表現(xiàn)出居里夫人熱愛科學的語句，并加以分析。(1)第3段：“我有許多美好快樂的回憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期丈夫和我專心致志地像在夢幻之中一般，坐在書房里艱辛地研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。”分析求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間有精力在一起從事科學研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳，這是“苦中之樂說明了她對科學的渴求，對科學研究的熱忱。(2)第4段：“為了實現(xiàn)這個理想．我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累

分析：為了“保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累”者和她的丈夫作出了一個重大決定：放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財.這是科學史上的一段佳話(3)第7段：“我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色這種科學的魅力就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因分析：在居里夫人心目中，科學“本身就具有偉大的美而科學的這種魅力使她情愿終生為之奮斗，因而她也成為第一位曾經兩度獲得諾貝爾獎的科學家。三、質探究(1)第5段中“講究現(xiàn)實的人”“夢想家有什么區(qū)別?居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么?討論明確尋求現(xiàn)實的人，他們工作或進行科學研究是為了獲得報酬夢想家，投身于科學研究本身純粹的科學研究所吸引無暇也無熱情去謀求物質上的利益者。對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同。教師注意提醒學生居里夫人對那些“講究現(xiàn)實的人”并無否定之意相反是充分理解的。（2）第五段：如何理解“我的惟一奢望是在一個自由的國家中，以—個自由學者的身份從事研究工作”？討論明確：當時的波蘭，已被俄、普、奧三國瓜分，波蘭女子沒有上大學的權利居里夫人家境貧困又無力到國外求學此只好到鄉(xiāng)下當了年家庭教師。在此期間，她省吃儉用，積了一點錢準備到國外求學。終于在1891的冬天，這個年輕的波蘭女青年只身踏上了去巴黎的旅途是了紀念她的祖國波蘭，她在自己的科學研究中將一種元素命名為卜另一種元素命名為鐳取二者的第一個字母表達游子對祖國的懷念。(3)提問：第6段寫個人性情的內容似乎與“我的信念”無關，說說作者為什么要寫這一段的內容。討論明確：與“我的信念”有關系。因為要專心致志搞研究，就要保持寧靜的心境就不能對別人的言語過于敏感也要學會通過栽花植樹等能陶冶人性情的活動來調節(jié)自己的身心。(4)第7段：“一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色就常人看來，科學研究應該是想這是為什么?(學生在閱讀中如果找到了其

艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想他的語句并有一定道理，應予肯定討論明確：因為只有有了小孩

和鼓勵。)討論明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學產興趣生興趣，才能沉醉于其中，有探求的欲望有可能產生新的科研成果這里集中體現(xiàn)了居里夫人對科學的鐘愛。四．歸小結提問：愛因斯坦在《悼念瑪麗。居里》中說：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純