泊船瓜洲 省賽獲獎

《泊船瓜洲》教案分課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)古詩《泊船瓜洲》，能在書下注釋的幫助下理解詩意。感悟作者思鄉(xiāng)的情感。體會關(guān)鍵字的巧妙。背誦全詩，當(dāng)堂默寫。教學(xué)過程導(dǎo)入：在中國璀璨的歷史長河中，杰出的詩人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一人。誰來介紹一下王安石？（1）指名介紹。（教師適當(dāng)補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)王安石與南京的關(guān)系。王安石與南京有著不解之緣，少年時(shí)隨父上任來南京，在南京度過了青年時(shí)代，后又兩度來南京居喪、兩次辭相，三次到南京擔(dān)任江寧知府，先后在南京居住達(dá)20年之久。）（2）導(dǎo)入課題今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自姟恫创现蕖方忸}（1）這首詩是作者從江西出發(fā)，乘船經(jīng)長江前往京城為官，途經(jīng)——？（瓜洲）簡介瓜洲：瓜洲，在長江的北岸，離南京不遠(yuǎn)。（標(biāo)注）詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過？（《絕句》兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船）在本詩題中何意？（2）理解題目的意思。3、根據(jù)關(guān)鍵字，理解詩意，感悟詩情過渡：此時(shí)詩人就在自己故鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的瓜洲，他寫下這首詩，想說什么呢？我們一起來學(xué)這首詩。師范讀。大家輕聲地讀一讀詩，讀準(zhǔn)字音，并想想這首詩的意思。指名讀，正音：間、重、還。（3人，男女生分開齊讀）指名說說詩歌大致的意思。指導(dǎo)閱讀——抓字眼，明詩意，讀中感悟“間”什么意思？表示“隔開”的意思還可以組什么詞？詩中隔開了什么？瓜洲在長江的北岸，京口在哪兒呢？兩地相距遠(yuǎn)嗎？何以見得？（一水）讀一讀，讀出距離短。（指名）瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢？“數(shù)重山”表示山多還是少？（“數(shù)人”、“數(shù)日”何意？“數(shù)”何意？——數(shù)的過來，計(jì)算的出來）還從哪里知道山很少？（“只”）讀一讀，讀出路程近。齊讀前兩句，指名說詩意。過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，心已經(jīng)飛回了故鄉(xiāng)?？稍娙穗m然離家鄉(xiāng)這樣的近，他是否準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)呢？從哪里知道？（明月何時(shí)照我還）（7）“還”什么意思？說說這一句的意思。詩人在什么時(shí)候想到回家？（春風(fēng)又綠江南岸）讀讀看，讀出詩人心中此時(shí)什么感受？（思家不能回的無奈）（8）再讀（齊讀，指名2人，讀出感受）誰能把這首詩完整的意思說一說？（指名2人）（9）讀完以后，你們知道這首詩表達(dá)了詩人什么情感？（10）王安石在創(chuàng)作這首詩時(shí)還發(fā)生了這樣一個(gè)故事，當(dāng)他寫到“春風(fēng)又綠江南岸”一句時(shí)，曾用過“滿”“到”“過”等十幾個(gè)字，經(jīng)過反復(fù)推敲，最終定為“綠”。詩人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個(gè)“綠”字呢？（一個(gè)“綠”字不僅使我們看到了滿眼的綠色，成行的碧樹，蕩漾的春水，還讓我看到了爛漫的桃花，各色的野花，江南的小橋流水人家，可見詩人用字之精妙。）讓我們一起讀讀這千古名句，讀。（11）指導(dǎo)品讀你們現(xiàn)在悟出了詩人的情感了嗎？誰來讀一讀？要想讀好詩，我們還要注意節(jié)奏，還要讀出關(guān)鍵字。再讀。4、嘗試背誦：我們讀的都很好了，那能不能背下來呢？讓我們一起試一試。（齊背兩遍，點(diǎn)名背/師生接背前后句）嘗試默寫。（時(shí)間有空）5、拓展閱讀余光中《鄉(xiāng)愁》過渡：王安石與我們南京有著密切的關(guān)系，今天老師還要介紹一位漂泊海外南京關(guān)系密切的現(xiàn)代詩人——余光中。（1）教師簡介余光中：臺灣著名詩人、散文家、文學(xué)評論家余光中，1928年生于南京。就讀于南京五中，高中畢業(yè)后選擇了金陵大學(xué)。他的很多優(yōu)秀作品表現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情，就是因?yàn)椤多l(xiāng)愁》一詩引起轟動，又被稱之為“鄉(xiāng)愁詩人