黃鶴小學階段成果及2022年工作設想

黃鶴小學《農村小學特色盆景的設計與開發(fā)》課題進度情況及2022年工作設想一、進度情況：1、該課題同時申報市級規(guī)劃課題，并已立項。2、擴大勞動實踐基地面積。為了擴大勞動實踐的場所，學生有更多的勞動實踐的形式和機會，黃鶴小學與柯柯農業(yè)公司簽訂了四千多平米室內體驗基地。科學課、社會實踐課等，老師們不再拘泥于教室學習，帶領學生從課堂到課外，從校內到校外，學生不僅可以學習到書本上的理論文化知識，更可以通過勞作和觀察，了解蔬菜花卉的生長習性，記錄他們的生長情況。學生更好的體驗勞動者的不易，珍惜勞動成果，珍惜學習時光，珍惜美好生活。同時，通過課堂、書本、網絡、實踐的結合，多方面的熟悉植物的習性、類別、生長過程等。3、積極開展活動，收集資料。我們關注過程的生成體驗，通過開展一系列的活動來開拓孩子們的盆景視野、增加孩子們的盆景知識、豐富孩子們的生活我們還推出了“不一樣的盆景實踐課”套餐活動，有不一樣的盆景課·校外體驗，不一樣的盆景課·習作課，不一樣的盆景·繪畫課。我們開展了盆景制作比賽、設計盆景小報、出演盆景舞臺劇、我給盆景命名等一系列活動。在盆景課程中，我們還組織了“六個一”活動：做一盆盆景、取一個名字、編一個故事、畫一幅圖片、寫一篇日記、演一個節(jié)目。在植物的養(yǎng)護方面，盆景組老師組織學生查閱植物的成長習性的資料，制作植物養(yǎng)護小卡片，給每一盆盆景制作身份證，包括盆景名稱、意境來源、植物名稱、養(yǎng)護知識、制作者、養(yǎng)護者等等。并記錄每次澆水、施肥、光照的情況，期末學校根據各班的養(yǎng)護情況進行表彰。盆景義賣，一直是黃鶴小學所堅持的公益活動。通過義賣在每個孩子心中都埋下了善的種子，義賣的所有盆景皆有學生動手制作、包括定價、宣傳、運輸、收入、統計都由學生自己完成，活動結束后，學生上交義賣心得。通過幾次嘗試，學生能總結市場喜歡的盆景樣式，能接受的價格，鍛煉了他們的溝通能力、判斷力和社會實踐能力，培養(yǎng)了社會責任感。最后，義賣款都捐獻給有需要的家庭。4、積極改造盆景室，添置相應設備。2022年，黃鶴小學為了更加規(guī)范學生的學習、實踐的場所，花重金打造了兩間盆景玻璃房，一間為上課、制作、實踐的場所，一間為作品的展示區(qū)。2022年，進一步完善玻璃房的功能，增加通風系統和自動降溫系統，以便植物能更好的度過炎熱的夏季和寒冷的冬季，同時也更大限度的保障學生勞動成果的完整性。5、堅持盆景、盆景3D課程的開展，收集學生作品及過程性資料。在傳承傳統文化、傳統藝術的基礎上，黃鶴小學引入3D打印技術，將現代技術和傳統文化相結合，利用3D打印的材料和盆景的設計相結合，碰撞出不一樣的火花。學生在盆景制作時，不僅要構思盆景中植物的擺放，更要巧妙利用3D技術設計出合適的容器。在一個完整的盆景制作中，學生動手能力加強了，尋求突破的意識也加強了。6、積極宣傳、擴大影響。2022年，學校品牌管理雜志對我校盆景《“慢藝術”成就鄉(xiāng)村小學“快發(fā)展”》進行專題報道。2022年，湖南教育報在“長沙市天心區(qū)推進創(chuàng)造教育20周年回眸”中，報道我校盆景園藝課程在創(chuàng)造教育中取得的成果。2022年12月4日，中國教育報在“讓空氣里都充滿創(chuàng)新的味道”對我校盆景進行報道。時刻新聞也有報道。二、后階段工作設想:1、匯編課題校本教材。2、組織課題組成員外出學習。3、邀請專家進行專題講座。4、整理階段研究成果，并撰寫相關研究論文。5、豐富植物種植、盆景制作的活動形式，可以是校內、校外、個人、小組、親子等形式。6、豐富課程的形式，加入插花、樹葉制圖、廢棄物利用等形式，增加學生動手的機會。7、完善獎勵評價制度，