角的初步認識 省賽獲獎

《角的初步認識》教學案例【教學內(nèi)容】人教版二年級上冊第38、39頁?！窘虒W目標】1、知識目標：初步認識角，知道角的各部分名稱；會初步比較角的大??；能辨認角和用尺子畫角。2、能力目標：通過讓學生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學生與同伴合作解決問題的意識，并培養(yǎng)學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。3、情感目標；結(jié)合生活情景認識角，使學生感受角與生活的密切聯(lián)系，并在探索角的過程中獲得成功的體驗?！窘虒W重點】讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，能用尺子畫角?！窘虒W難點】讓學生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關?！窘叹邷蕚洹咳浅?，活動角，乒乓球，紅領巾，希沃白板，希沃授課助手，黑板貼等【教學過程】一、繪本導入

師：今天老師想給大家分享一本數(shù)學繪本《兩條射線手拉手》----角，故事是韓國作者洪秀金寫的，韓國黃恩美作圖，由浙江教育出版社出版。接下來我們一起看看吧！二、探索新知：分享繪本故事第一部分，初步認識角（1）分享繪本第3-5頁師：故事分享到這，你有什么數(shù)學方面的收獲嗎？生：1、認識了圖形寶寶，知道它的名字叫“角”。2、角有一個頂點，直直的線叫做角的邊，角有兩條邊。（師畫角，并標出角的頂點和邊）師：你們不僅聽得很認真，還很善于觀察！剛剛你們說的都是關于角的知識，今天我們就一起來研究角的初步認識吧?。ò鍟n題:角的初步認識）摸角并感受角師：1、在你印象中角是什么樣子的？老師的三角尺有三個角，請你摸一摸，說說你的感受。當我走到你身邊你就趕緊摸一摸，等下我請同學來分享。生：尖尖的、平平的、滑滑的····找角并指角“角”有時非常的淘氣，經(jīng)常藏在我們身邊，你能把它找出來并指給大家看嗎？在找之前先聽清楚要求：每人找一個生活中的角，指給你的同伴看，并指出它的頂點和兩條邊。全班分享。學生直接上臺指角，并指出角的頂點和邊。（分享時學生指黑板的角可以直接畫出黑板內(nèi)的角，并提問:黑板外圍是不是也是角？）生：黑板的外圍不是角，因為它是彎彎的，沒有頂點。欣賞生活中的角剛剛你們找到了很多生活中的角，老師也帶來了一些生活中的角，我們一起來欣賞一下吧！欣賞時請認真觀察，并找找角的頂點和邊。（出示紅領巾、數(shù)學書、剪刀、鐘表等這些平時用的實物中的角。）師小結(jié)：其實生活中處處都有數(shù)學，只要你善于觀察，常常會有意想不到的驚喜。讀繪本第二部分，了解角的特征師：接下來，我們繼續(xù)看看伊伊和亞亞吧！閱讀繪本第二部分，并操作活動角展示。你又有哪些數(shù)學方面的收獲呢？生：知道了角有大有小，角的大小與兩條邊張開的程度有關，與邊的長短無關。師：你們收獲得可真多??！接下來老師想表演一下魔術，你們可觀察仔細啦！變變變（師操作活動角），你剛剛看到了什么？生：角的兩邊張開得越來越大啦。生：角也變得越來越大啦。師：你們真是火眼金睛！角的兩條邊張開得程度越大，角就越大。角的兩條邊張開得程度越小，角就越小。師：變變變，你又看到了什么？生：角的兩條邊變長了。生：角的口子變大了。師：那角的大小變了沒？（此時，大部分孩子認為角的大小沒有變，個別孩子認為角變大了，因為角的口子變大了。這時師拿出一個乒乓球，將乒乓球卡在角上，這時再將活動角的邊變長或變短）現(xiàn)在你認為角變了沒有？生：沒有，因為如果角變大了，乒乓球就會砰的一聲掉下來。師:都同意嗎？生：同意。師：你的解釋真是太棒了！剛剛我們通過變魔術，知道了角的兩條邊張大的程度越大角就越大；角的兩條邊張開的程度越小，角就越小。角的兩條邊不管是變長還是變短，角的大小都不變。也就是說，角的大小與角的兩條邊張開的程度有關，與角的兩條邊的長短無關。四、畫角師：我們已經(jīng)認識了解了角，你們會畫角嗎？1、師示范畫角：先畫一個頂點，再用直尺向不同的方向畫兩條筆直的線，然后標出角的符號，就畫成了一個角。再標出頂點和邊。2、接下來請在自己在本子上畫一個角。畫之前請先聽清楚要求：畫一個角，標出角的各部分名稱，畫完后請你想一想畫角時需要注意什么。3、希沃授課助手展示，分享角的畫法讓其他孩子當小老師來評價，其中有一個孩子畫的兩條邊的長短區(qū)別很大，此時我們正好又開始了新一輪的討論：這樣的圖形寶寶到底是不是角？生1：這個不是角，因為角兩邊長度差不多。生2：這個不是角，看起來很奇怪。生3:;我認為這個是角，因為它有一個頂點，有兩條邊。師:誰同意他的說法？這個圖形寶寶有一個頂點，有兩條邊，而且兩條邊都是直直的，它符合角的特征，所以它也是角，只是平時我們在畫角時為了符合我們的審美把角的兩條邊大致畫得差不多長。五、練習（希沃課堂活動，動手動畫操作展示）1、小小指揮家：請你幫這些圖形寶寶找到自己的家。不是角角不是角角2、森林運動會pk賽:對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）角有1個頂點。（）（2）角只有1條邊。（）（3）角有兩個頂點。（）（4）角有兩條邊。（）（5）角的開口越大，角就越大。（）（6）角的邊是直的。（）（7）角的邊是彎的。（）（8）角的邊越長，角就越大。（）六、小結(jié)師：今天你有什么收獲嗎？生：認識了角，知道畫角······師小結(jié)：今天不僅認識了圖形寶寶---角，知道它有一個頂點，兩條邊。還知道角的大小與兩條邊張開的程度有關，與邊的長短無關。你們的收獲可真不少！板書設計：

角的初步認識

邊

邊

頂