教學(xué)設(shè)計(jì) 《四季》教學(xué)設(shè)計(jì) 全國公開課一等獎(jiǎng)

《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“七、兒、九、無”4個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】根據(jù)教材本身的特點(diǎn)和本單元的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)和心理特點(diǎn)，確立本課教學(xué)重點(diǎn)為：識(shí)字寫字教學(xué)與朗讀教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識(shí)，模仿課文自創(chuàng)詩歌?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)一、帶學(xué)生走進(jìn)生活，初步感受四季美。1、同學(xué)們，什么季節(jié)已悄然走進(jìn)我們的生活，來到了我們的身邊？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生根據(jù)身邊現(xiàn)象談：樹葉、玉米黃了，天氣涼了，蘋果熟了等。）2、一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？在你眼中，它們又是什么樣的？（學(xué)生根據(jù)生活閱歷談：春天桃花粉紅，夏天可以吃上香甜可口的西瓜，冬天堆雪人打雪仗等。）3、（相機(jī)板書四個(gè)季節(jié)）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的兒童詩。（相機(jī)板書：四季，用筆要慢，學(xué)生書空，齊讀課題。）4、春夏秋冬各有各的特點(diǎn)，老師要帶同學(xué)們?nèi)バ蕾p這四季美麗的風(fēng)光，高興嗎？（課件播放四季美麗的風(fēng)光圖片。）二、讀中學(xué)識(shí)字，讀中感悟美。1、我們欣賞的圖畫美，課文描寫的更美。讓我們一起走進(jìn)美麗的四季，去欣賞四季的美麗景色吧?。ㄅ錁罚瑢W(xué)生邊欣賞邊聽教師范讀課文。）2、你也想讀一讀課文嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課文，認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音來學(xué)習(xí)，邊讀的時(shí)候把今天要認(rèn)識(shí)的漢字娃娃用圓圈圈出來，多讀幾遍。3、讀好的小朋友與小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了讀給小伙伴聽，說說你是怎么認(rèn)識(shí)的？還不認(rèn)識(shí)的交流交流用什么好辦法記住它們？4、識(shí)字（生字寶寶可調(diào)皮了，他們一個(gè)個(gè)都跑出來想考考大家呢！大家準(zhǔn)備好了嗎？）⑴、出示“圓、秋、雪、肚”4個(gè)帶拼音的生字（將這四個(gè)字的偏旁涂上紅色），這些偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？這些偏旁和我們以前學(xué)過的生字有什么不同？⑵同座交流識(shí)字方法。（先說怎樣記住這些字，再互相檢測(cè)）⑶、請(qǐng)你來當(dāng)小老師，你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？（比如：“說、是”是翹舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝葉；“是”和“足”“驚”和“就”長得像，別記混了等等。）⑷、開火車認(rèn)讀生字和生詞。課間游戲：摘蘋果5、朗讀感悟：⑴將這些生字送回課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)你試著讀一讀。（自由練讀課文）⑵指名讀文，聽聽他讀得怎樣。⑶、選讀：選讀自己喜歡的內(nèi)容，注意讀出自己的喜愛之情。⑷、感悟：反復(fù)讀文，說說你讀懂了什么。（如。每小節(jié)講的是一個(gè)季節(jié)，課文講了四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)……）三、寫字指導(dǎo)。1、出示“兒、九”兩個(gè)字，認(rèn)讀。2、我們今天要學(xué)習(xí)兩個(gè)新的筆畫，第一個(gè)是：豎彎鉤。（教師示范豎彎鉤的寫法）書空，每個(gè)筆畫各寫兩遍，注意筆順規(guī)則。第二個(gè)是：橫折彎鉤。（教師范寫，生書空）3、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問：這兩個(gè)字怎樣寫好看？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。）4、練寫。（老師示范寫法）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課我們的收獲真不少！認(rèn)識(shí)了11個(gè)生字，寫了兩個(gè)生字，讀熟了課文。為自己祝賀祝賀！下節(jié)課我們將一起走進(jìn)四季。板書設(shè)計(jì)2、四季春夏秋冬第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了四季美麗的景色，還初步讀了課文。今天，老師將帶著你們一起走進(jìn)畫一般的四季。哎，別急，還是先來問候一下詞語寶寶吧！2、課件出示詞語：就是不對(duì)荷葉圓圓的夏天秋天雪人肚子冬天青蛙谷穗。a、指名認(rèn)讀開火車讀齊讀3、學(xué)習(xí)兩個(gè)新字：（1）出示“七、無”兩個(gè)字，認(rèn)讀。（2）這兩個(gè)字寶寶都有一個(gè)共同的筆畫，你知道它是什么嗎？這個(gè)筆畫就是：豎彎鉤。（教師示范豎彎鉤的寫法）在你喜歡的地方書空（3）觀察每個(gè)字在田字格中的位置，問：這兩個(gè)字怎樣寫好看？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)實(shí)踐。）（4）練寫。（老師示范寫法）根據(jù)觀察所得先描紅，再自由練寫，想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。教師巡視指導(dǎo)。（5）展示4、同學(xué)們都能學(xué)會(huì)寫這兩個(gè)字，大家真棒，希望大家下課后繼續(xù)鞏固，寫得更漂亮。下面就讓我們一起走進(jìn)四季吧。二、品讀課文，讀中感悟。（一）讀通課文師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏謱殞毢推匆襞笥训膸椭略僮x課文，注意把課文讀通讀順?。ㄉ宰x課文，師巡視）師：再選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀，并和同桌說說你為什么喜歡？（同桌互相讀）（二）分段學(xué)習(xí)各個(gè)季節(jié)（1）師：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？（指名回答）生：我喜歡春天！師：還有哪些同學(xué)喜歡春天？（多名學(xué)生舉手）為什么喜歡?(指名回答)生：因?yàn)榇禾煊性S多美麗的花！/因?yàn)榇禾煊行▲B！/因?yàn)榇禾煊行〔?！師：都說的非常棒！那你們看看，春天的小草芽是什么樣的呢？（課件出示春天景色圖）生：綠綠的/嫩嫩的/尖尖的師：尖尖的小草芽會(huì)對(duì)可愛的小鳥說什么呢？生：我是春天！師：它為什么說自己是春天呢？生：因?yàn)榇禾觳庞芯G綠的小草/因?yàn)樾〔荽禾觳艜?huì)發(fā)芽師：你們說的真好！小草多高興、多自豪呀！自己讀一讀課文，把小草芽高興、自豪的樣子讀出來?。ㄉ杂衫首x，課件出示帶插圖的課文）師：誰來讀一讀？（請(qǐng)幾名學(xué)生朗讀，老師適當(dāng)評(píng)價(jià)）師：老師也來讀一讀，我和～～比一比，你們聽聽有什么不同？（師范讀，生比較）師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？生：我發(fā)現(xiàn)老師讀的很有感情！/我發(fā)現(xiàn)“尖尖”老師讀的很輕師：你們能夠像老師這樣有感情的讀一讀嗎?（生練習(xí)有感情的朗讀）師：聽了同學(xué)的朗讀，我真想變成一株可愛的小草芽！你們想嗎？（生：想）愿意變成小草芽的同學(xué)請(qǐng)站起來，讓我們一邊表演一邊朗讀?。◣熒黄鸨硌葑x）師：這株小草最高興、最得意了！（指著一名同學(xué)說）老師請(qǐng)你到前面來表演表演好嗎？那么有沒有哪位同學(xué)愿意成為一只可愛的小鳥？師：我愿意！師：請(qǐng)你來！你們倆合作表演表演?。▋擅麑W(xué)生帶上頭飾表演讀）師：你們倆合作的真好！老師獎(jiǎng)給你們五角星?。?）師：你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？（指名回答）生：我喜歡冬天！師：喜歡冬天的同學(xué)請(qǐng)舉手？冬天這么冷，你們?cè)趺磿?huì)喜歡呢？生：冬天可以堆雪人！師：那么雪人是什么樣子的？生：白白的！/鼻子是紅紅的！/肚子大大的！師：大家快瞧！可愛的雪人正在笑瞇瞇的望著我們呢?。ㄕn件出示雪人的圖畫）那么挺著大肚子的雪人又會(huì)說些什么呢？生：我是冬天！師：哦！雪人大肚子一挺，他頑皮的說我就是冬天！（課件出示課文和圖畫，師范讀，邊讀邊做動(dòng)作，“一挺”要重讀）師：誰能像老師一樣讀一讀？（指名學(xué)生表演讀）師：真是一個(gè)頑皮的小雪人！師：同學(xué)們，你們想成為一個(gè)頑皮的小雪人嗎？生：想！師：愿意成為小雪人的同學(xué)請(qǐng)站起來！我們都是小雪人！（師生齊表演讀）師：這位同學(xué)最像小雪人了，你來表演表演！（一生上臺(tái)帶上頭飾表演）師：表演的真棒！獎(jiǎng)給你一顆五角星?。?）師：秋天的景色也很美呢！瞧！你們看到了什么美景？生：谷穗！師：谷穗是什么樣子的呢？生：彎彎的！師：為什么是彎彎的呢？生：谷穗長滿了谷子，風(fēng)一吹，谷穗就被吹彎了。師：哦！原來是這樣啊！所以呀，它鞠著躬說：“我是秋天！”（課件出示課文和圖畫）師：鞠著躬是什么樣子的？誰能模仿彎彎的谷穗鞠個(gè)躬？（一學(xué)生帶上頭飾表演）師：真像一個(gè)彎彎的谷穗在向豐收的秋天致意呢！師：同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起向豐收的秋天致意吧！請(qǐng)起立!(全體同學(xué)表演讀)（3）師：誰喜歡夏天呢？生：我喜歡！師：喜歡夏天的同學(xué)你們快看看，夏天來了，你們看見了什么？生：青蛙/荷葉。師：荷葉是什么樣的呢？（課件出示荷葉圖）生：綠綠的！師：什么形狀呢？生：圓圓的！師：圓圓的小荷葉會(huì)對(duì)小青蛙說些什么呢？生：我是夏天！師：哦！原來小荷葉和小草芽一樣的自豪，一樣的高興?。。ǔ鍪菊n文和圖畫）師：誰來讀一讀！生：我來讀一讀?。ㄒ粚W(xué)生朗讀）師：真是一個(gè)自豪的小荷葉??！你真棒！師：同學(xué)們，你們也想成為一個(gè)自豪的小荷葉嗎？想的同學(xué)請(qǐng)站起來！我們都是小荷葉?。◣熒R讀）師：春、夏、秋、冬四季的景色真的美極了，我們?cè)賮硇蕾p欣賞，一起有感情的把課文朗讀一遍。（全體齊讀課文）五、擴(kuò)展練習(xí)師：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)的非常好，老師呀，送給你們一些禮物，快看?。ㄕn件出示四季的美景圖）這些圖畫漂亮嗎？生：漂亮！師：那我們也給它們編上有趣的兒歌，好嗎？先給這幅《蝴蝶和花兒》編一編！（課件出示相關(guān)圖畫）（1）分布指導(dǎo)：①花兒怎么樣？（學(xué)生發(fā)揮想象回答）可以說：花兒紅紅，花兒美美，花兒艷艷