幼兒園班級管理技巧150讀書筆記精選多篇

《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記（精選多篇）這幾天，我細(xì)細(xì)閱讀了《幼兒園班級管理技巧150》這本書，從中得到的感悟和收獲很多。作為一名新教師我最需要什么？我需要一名在我遇到困惑時幫助的導(dǎo)師，需要一個在我無法做出答案時的朋友。我想，書是我最好的朋友，里邊記載的是多位老師一起探究總結(jié)出來教育的方式方法，還有面面俱到的設(shè)想。在我讀完這本書后，我在以后的班級管理、幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成等等方面一定有了很大的提升。從教兩年來，我深刻體會到一名老師的辛苦，也知道我現(xiàn)在的能力很薄弱，還需要不斷的進修鍛煉本領(lǐng)，才能在教學(xué)上有更大的突破，但是我也總結(jié)了自己在這兩年中有哪些方面的困惑需要解決：一、新教師的心態(tài)要調(diào)整好在剛開始，知道自己還是這個崗位的新手，所以在很多方面都不敢勇于表現(xiàn)自己，有時也可能怕自己丟臉。還有的時候，當(dāng)家長與我聊天時，我顯得有些不夠自信，總是怕自己回答的方面是否不符合家長想要的答案，或者是我是不是在說的過程中表露了一些家長不愿意聽到的話，這些原因常常會使我煩惱。但是事以至此，不能坐以待斃，我在閱讀《幼兒園班級管理技巧150》后，里邊有很多方面講述了與家長如何溝通的技巧，這讓我很受用。里邊教會了我應(yīng)該把自己擺在什么位置，用什么方法與家長交流，在說話時要注意什么方面或者避諱什么話題。好多小點子給我了很大的啟發(fā)，自己常常感嘆怎么自己以前沒想到呢，其實辦法就是那么簡單，經(jīng)過書中的一提示，我豁然開朗，在今后的教學(xué)、溝通過程中我會更好的表現(xiàn)。二、新教師要學(xué)會“多留個心眼”自己在剛開始的教學(xué)時，每天除了給孩子們上課，就是和孩子們游戲，我發(fā)現(xiàn)自己都沒怎么去留意孩子有些什么習(xí)慣或者是什么奇怪的行為，總是一副天真爛漫的態(tài)度過著日子。但是時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該做這樣的一名老師，我要為孩子們負(fù)責(zé)，于是我就開始留心起孩子們的行為與反應(yīng)，通過幾周的觀察，我的收獲也是很多。這個時候的我才發(fā)現(xiàn)，原來孩子們的心理都是各式各樣的，他們的反應(yīng)也很不同，甚至很多孩子都自己做事的方式方法。如果不了解孩子的行為習(xí)慣，那么在發(fā)生事情時你就很難去判斷、去處理，有時可能你會做出錯誤的絕定，所以我覺得想做一個愛孩子的合格教師，就要有一雙“火眼金睛”。在《幼兒園班級管理技巧150》中寫到了很多關(guān)于處理孩子行為問題的案例分析以及老師如何處理的方式方法，有些案例呈現(xiàn)似乎很貼合我們?nèi)粘Ｉ钪袝l(fā)生的事情，就是那么真實的呈現(xiàn)了出來，而我覺得“妙”的是，在案例后已經(jīng)幫我總結(jié)整理歸納好了處理方法的要點，還很貼心的歸納了一塊寫給家長的小便條，幫助我們與家長如何溝通共同處理孩子的這一行為。我覺得這對自己在這方面的成長很有幫助。三、新教師要“多留一手”自己畢竟還是一名新將，很多方面都很不成熟，在班級中還有很多方面等待我去學(xué)習(xí)，很多時候只有等到有了壓力，我才明白不能做一只永遠在原地踏步的候鳥，我一定要有所準(zhǔn)備，迎接每一個挑戰(zhàn)與考驗！在《幼兒園班級管理技巧150》這本書中寫到關(guān)于班級管理的方面有很多，如常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通技巧等等，這些是我必須學(xué)會掌握的東西，通過一段時間的閱讀，我把書中很好的點子用筆記形式記錄在我的本子中，一些好詞好句我也一并抄寫在我的語錄中，這些東西的積累就是一大筆財富，是任何都不能代替的。我常會在一段時間后去翻閱一下我收集的寶貝，發(fā)現(xiàn)這些不起眼的句子正是平時教學(xué)生活中我需要的金玉良言，我少了它們不行！唐僧師徒歷經(jīng)十幾年去西方取得真經(jīng)普度眾生，我只是一名幼兒教師，雖然我不曾背負(fù)要救世的使命，但是我面對的是一群幼苗，一群可能將來成為國家棟梁的人才，我的責(zé)任很重。俗話說“要給孩子半杯水，自己就要有一桶水?！蔽冶仨氁粩嗟母轮R，提升能力，豐富經(jīng)驗，我相信：書是我最好的選擇！我要善于從書中獲取教學(xué)的真經(jīng)！《幼兒園班級管理技巧150》讀書筆記這幾天，我細(xì)細(xì)閱讀了《幼兒園班級管理技巧150》這本書，從中得到的感悟和收獲很多。作為一名新教師我最需要什么？我需要一名在我遇到困惑時幫助的導(dǎo)師，需要一個在我無法做出答案時的朋友。我想，書是我最好的朋友，里邊記載的是多位老師一起探究總結(jié)出來教育的方式方法，還有面面俱到的設(shè)想。在我讀完這本書后，我在以后的班級管理、幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成等等方面一定有了很大的提升。從教兩年來，我深刻體會到一名老師的辛苦，也知道我現(xiàn)在的能力很薄弱，還需要不斷的進修鍛煉本領(lǐng)，才能在教學(xué)上有更大的突破，但是我也總結(jié)了自己在這兩年中有哪些方面的困惑需要解決：一、新教師的心態(tài)要調(diào)整好在剛開始，知道自己還是這個崗位的新手，所以在很多方面都不敢勇于表現(xiàn)自己，有時也可能怕自己丟臉。還有的時候，當(dāng)家長與我聊天時，我顯得有些不夠自信，總是怕自己回答的方面是否不符合家長想要的答案，或者是我是不是在說的過程中表露了一些家長不愿意聽到的話，這些原因常常會使我煩惱。但是事以至此，不能坐以待斃，我在閱讀《幼兒園班級管理技巧150》后，里邊有很多方面講述了與家長如何溝通的技巧，這讓我很受用。里邊教會了我應(yīng)該把自己擺在什么位置，用什么方法與家長交流，在說話時要注意什么方面或者避諱什么話題。好多小點子給我了很大的啟發(fā)，自己常常感嘆怎么自己以前沒想到呢，其實辦法就是那么簡單，經(jīng)過書中的一提示，我豁然開朗，在今后的教學(xué)、溝通過程中我會更好的表現(xiàn)。二、新教師要學(xué)會“多留個心眼”自己在剛開始的教學(xué)時，每天除了給孩子們上課，就是和孩子們游戲，我發(fā)現(xiàn)自己都沒怎么去留意孩子有些什么習(xí)慣或者是什么奇怪的行為，總是一副天真爛漫的態(tài)度過著日子。但是時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該做這樣的一名老師，我要為孩子們負(fù)責(zé)，于是我就開始留心起孩子們的行為與反應(yīng)，通過幾周的觀察，我的收獲也是很多。這個時候的我才發(fā)現(xiàn)，原來孩子們的心理都是各式各樣的，他們的反應(yīng)也很不同，甚至很多孩子都自己做事的方式方法。如果不了解孩子的行為習(xí)慣，那么在發(fā)生事情時你就很難去判斷、去處理，有時可能你會做出錯誤的絕定，所以我覺得想做一個愛孩子的合格教師，就要有一雙“火眼金睛”。在《幼兒園班級管理技巧150》中寫到了很多關(guān)于處理孩子行為問題的案例分析以及老師如何處理的方式方法，有些案例呈現(xiàn)似乎很貼合我們?nèi)粘Ｉ钪袝l(fā)生的事情，就是那么真實的呈現(xiàn)了出來，而我覺得“妙”的是，在案例后已經(jīng)幫我總結(jié)整理歸納好了處理方法的要點，還很貼心的歸納了一塊寫給家長的小便條，幫助我們與家長如何溝通共同處理孩子的這一行為。我覺得這對自己在這方面的成長很有幫助。三、新教師要“多留一手”自己畢竟還是一名新將，很多方面都很不成熟，在班級中還有很多方面等待我去學(xué)習(xí)，很多時候只有等到有了壓力，我才明白不能做一只永遠在原地踏步的候鳥，我一定要有所準(zhǔn)備，迎接每一個挑戰(zhàn)與考驗！在《幼兒園班級管理技巧150》這本書中寫到關(guān)于班級管理的方面有很多，如常規(guī)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通技巧等等，這些是我必須學(xué)會掌握的東西，通過一段時間的閱讀，我把書中很好的點子用筆記形式記錄在我的本子中，一些好詞好句我也一并抄寫在我的語錄中，這些東西的積累就是一大筆財富，是任何都不能代替的。我常會在一段時間后去翻閱一下我收集的寶貝，發(fā)現(xiàn)這些不起眼的句子正是平時教學(xué)生活中我需要的金玉良言，我少了它們不行！唐僧師徒歷經(jīng)十幾年去西方取得真經(jīng)普度眾生，我只是一名幼兒教師，雖然我不曾背負(fù)要救世的使命，但是我面對的是一群幼苗，一群可能將來成為國家棟梁的人才，我的責(zé)任很重。俗話說“要給孩子半杯水，自己就要有一桶水。”我必須要不斷的更新知識，提升能力，豐富經(jīng)驗，我相信：書是我最好的選擇！我要善于從書中獲取教學(xué)的真經(jīng)！讀《幼兒園班級管理技巧150》有感在說我的感想之前我要先介紹一下《幼兒園班級管理技巧150》這本書的內(nèi)容簡介。書里就如何開展幼兒園班級管理工作？如何設(shè)計合理的班級一日活動流程？如何創(chuàng)設(shè)有趣的、吸引幼兒的課堂環(huán)境？如何與家長溝通，分析和評價幼兒的問題行為？如何做一名成功的幼兒教師？等等一系列的問題提供了150個有效解決幼兒園班級管理問題的實用技巧，旨在幫助我這種剛?cè)肼毜挠變航處燁A(yù)防和應(yīng)對各種班級管理問題等問題。初接大班的我，在面對剛剛?cè)雸@情緒失控的幼兒時是多么的忙亂、慌張。想要快速的穩(wěn)定幼兒的情緒，卻往往顧了這頭冷了那頭。哄好了前面的幼兒，后面的幼兒又出現(xiàn)了新的問題。面對這些哭鬧的幼兒和對幼兒園不是很了解、放心的家長，怎樣快速而有效的穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒有條理的熟悉和喜歡幼兒園，如何讓家長理解和支持幼兒園的工作成了我最需要不斷鉆研和學(xué)習(xí)的問題。當(dāng)然，在實踐的摸索中，我還需要借助書籍充實自己?！队變簣@班級管理技巧150》是我這學(xué)期學(xué)習(xí)、感悟、受益匪淺的一本書，初次翻開這本書，在瀏覽書籍目錄后，我就感覺這會是一本難得的好書，書中把幼兒教育教學(xué)中的問題以簡明扼要的言語概括成文，把教育教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題面面俱到的展現(xiàn)在了我的面前。給予了我明確的幫助與指導(dǎo)，使我明白了該如何做好幼教工作。作為一名幼兒教師，應(yīng)該在尊重孩子的基礎(chǔ)上，去幫助孩子協(xié)調(diào)各方面的平衡發(fā)展，能讓孩子根據(jù)自己的需求和興趣去達成目標(biāo)。所謂學(xué)者無意，教者有心。在每次的學(xué)習(xí)和實踐中，都需要教師的精心準(zhǔn)備（好范文網(wǎng)：wwW.haoWORd.coM）、耐心細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)，根據(jù)幼兒的需要，給與適得當(dāng)?shù)膸椭Ｄ托募?xì)心的觀察，不僅能幫助我們更了解幼兒成長的各方面需要，給予他們正確的指導(dǎo)，同時也能夠幫助教師得以成長。但是，作為一名新教師的我常常卻常常陷入困惑，不知道如何才能正確的去入手、觀察?？戳藭螅瑥摹队變簣@班級管理技巧150》第一篇第二章中我得到了答案。教師的對待孩子觀察應(yīng)該是多方面的、點點滴滴積累的，從幼兒的學(xué)習(xí)、生活等方面，觀察幼兒語言發(fā)展、使用玩具等游樂或?qū)W習(xí)器材的情況和與成人間的人際關(guān)系等。通過長期的觀察記錄，深入地了解幼兒的發(fā)展過程，幫助幼兒解決困難，得到全面發(fā)展。同時對待孩子我一定要堅守以下的基本原則1、抓住幼兒表現(xiàn)好的時機。2、忽視幼兒的消極行為。3、對事不對人。4、未雨綢繆。5、采用民主生活的原則。6、制訂班級規(guī)則。7、向幼兒解釋為什么需要規(guī)則。8、堅持規(guī)則。9、引導(dǎo)幼兒正視行為的后果。10、表揚“好”行為。11、幫助幼兒理解意外情況。12、善用暗示信號。13、使用“還記得。14、轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。15、為幼兒保留私人時間。16、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)和室外用不同的音量說話。這些原則最讓我感想深遠的是：幫助幼兒學(xué)會輪流。幼兒園是一個集體生活的樂園，喝水、洗手、游戲、戶外活動等等日常生活中各個環(huán)節(jié)都出現(xiàn)在這里。只有讓幼兒學(xué)會等待、輪流，才能使集體生活更愉快、更安全、更快樂，下面舉個簡單的案例。就幼兒喝水時的擁擠，洗手時的推推操操等，等一系列安全問題該如何有效避免。大多數(shù)幼兒都是家中的小皇帝、小公主，也許沒有輪流的經(jīng)歷，在教室中，材料和設(shè)施是有限的，幼兒必須學(xué)會輪流。教師要通過持續(xù)的提醒幫助幼兒學(xué)會輪流。輪流的責(zé)任感應(yīng)該成為班級規(guī)則的基石。在班級中的許多活動都需要輪流，當(dāng)每一次活動時教師都應(yīng)提出要求。比如：幼兒在玩班級材料和設(shè)施的時候。教師應(yīng)當(dāng)告訴幼兒“潘籽全，我知道你很喜歡玩積木，但這里已經(jīng)有5個人了，我可以幫你找其他活動玩一會，等有人離開積木這你再回來！”幼兒在飲水的時候?！袄钜嗳唬抨牭臅r候你擠進來，別人會摔倒的。到隊伍后面排隊是最安全的?！庇變涸陂T口排隊的時候（為了進入或解散）。“李非，我們要學(xué)習(xí)小花貓輕輕地走進教室”。幼兒需要在很多地方學(xué)會輪流，還有在各個活動區(qū)輪流的時候、在戶外活動時、跟老師一起進行藝術(shù)活動都需學(xué)會輪流。我就不一一細(xì)說了，我只想說說話是一門藝術(shù)，教師更要會用、善用、巧用這門藝術(shù)。家長工作是幼兒園工作的重要組成部分。而作為一位新教師，我想最害怕的就是和家長的交流。因為經(jīng)驗不足，很多時候都害怕自己在家長面前失態(tài)或者說話不當(dāng)，因而造成家長對自己的不信任，不滿意甚至對整個幼兒園教育都存懷疑態(tài)度。但在幼兒教師的工作中，家長工作是不可缺少的一部分，因此掌握正確的溝通方式對教師來說尤為重要。其實，當(dāng)我們對家長付出真心，愿意接近、了解他們，并學(xué)習(xí)運用技巧與他們進行溝通的時候，便會發(fā)現(xiàn)家長其實就是缺少與教師、與幼兒園的溝通和了解。所以，教師主動積極的與家長溝通尤為重要。從陌路到為了孩子而相識，相知，是互相尊重，互相理解，互相信任的過程，對于不同年齡層次的家長，不同知識結(jié)構(gòu)的家長，不同性格特點的家長，我們老師都應(yīng)做到分類管理，見到不同的家長講不同的話，遇到不同的情況不同對待。書中運用真實的語言舉例說明、介紹了每一種溝通的方法，又淺顯易懂，使我們一目了然。對家長我能以微笑的表情迎接他們，因為微笑的魅力是無窮的；當(dāng)家長接送幼兒時，我能主動地與家長交流、談話，及時的反饋幼兒在園的情況，與家長交流意見。歸根到底，家長工作關(guān)鍵就在于“溝通從心開始”，要做到“三心”：責(zé)任心、耐心、細(xì)心。與家長保持聯(lián)系，做好宣傳工作，才能取得家長的理解、支持和配合，實現(xiàn)家庭與幼兒園同步教育，從而獲得良好的教育效果。通過本次閱讀、學(xué)習(xí)，逐漸減少了我心中的那份忐忑，使我更深入地領(lǐng)悟到幼兒教師這份工作的性質(zhì)與內(nèi)涵，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題，與時俱進，主動學(xué)習(xí)實踐先進的教育和管理經(jīng)驗，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)，不斷提升，勇于迎接新的挑戰(zhàn)！卜華琳育才幼兒園2014年6月10日《幼兒園班級管理技巧150》測試題答案1幼兒園班級管理“實用技巧”基于以下三個信念：在幼兒面前必須是的榜樣。教師對幼兒的需要應(yīng)該保持。幼兒想指導(dǎo)成人希望他們、。理解這三個信念對促進幼兒的和很重要。2班級管理中最重要的內(nèi)容是讓幼兒習(xí)得。3幼兒的需要是、、個別化的。4跟幼兒的日?；咏處煂λ麄兊淖龀黾皶r的回應(yīng)，需要用而的態(tài)度進行班級管理。5教師應(yīng)當(dāng)幫幼兒明確并理解，這是大家都應(yīng)該遵守的規(guī)則。6教師必須把班級管理的結(jié)合起來使用，才能最大程度地減少，獲得有效的解決辦法。7班級管理的過程事實上是與建立關(guān)系的過程。8引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出也是教育的一個方面，它與教幼兒認(rèn)識數(shù)字、字母、顏色同等重要。9成功的教師定義為：傾聽、理解幼兒的與，并以進行回應(yīng)；引導(dǎo)幼兒，并向他們解決沖突的技巧。10教師的是班級管理取得成功的關(guān)鍵要素。11如果教師相信幼兒的，那么幼兒的就會變好。如果教師相信家長教師提出的建議，那么家長的確會如此。如果教師將幼兒的問題行為看作與發(fā)展的，那么教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出積極行為的努力也將會收到成效。12當(dāng)教師和幼兒在一起時，教師要有，要他們，要來自己。如果教師表現(xiàn)出并能很好地，那么幼兒將樂于把教師當(dāng)成對象。13班級管理是一個過程，不能一蹴而就，教師需要。14教師和幼兒都會有時候。教師的將會對幼兒表達有所幫助。15向幼兒表現(xiàn)出是一種他們的暗示；他們則會降低他們的，會讓他們覺得教師他們。16只有當(dāng)幼兒得到時，他們才能學(xué)會過一種并對社會做出貢獻。17工作多年后，有些教師可能會失去和幼兒在一起的和。他們也許會為幼兒的所擾，認(rèn)為幼兒是在報復(fù)他們，他們和幼兒的關(guān)系會。18每天都與幼兒打交道是一項工作，很辛苦，往往還不一定得到幼兒家長的認(rèn)可。19意味著你開始對班級管理工作感到了。20在教育工作中建立是非常重要的，把關(guān)注的焦點放在身上，而不是關(guān)注幼兒應(yīng)該或達到。21對教師能點燃幼兒，引發(fā)幼兒對新知識的學(xué)習(xí)。22教師需要想幼兒解釋他們的帶來的，因為有的幼兒意識不到某些行為會帶來的不良后果。23讓幼兒了解在教室里時他們的和，有助于讓幼兒產(chǎn)生。花些時間表揚幼兒的積極行為能傳遞班級的和教師對幼兒的。24在班級中為幼兒設(shè)立一系列是很有必要的。25要一直提醒幼兒區(qū)分“室內(nèi)”和“室外”音量，指導(dǎo)他們和。26典型的幼兒園一日活動安排應(yīng)該有大量時間供幼兒他們愿意參加的活動。建立能培養(yǎng)幼兒的和能力。27幼兒喜歡的活動區(qū)有、、、書寫區(qū)、、、、戶外活動區(qū)、特別活動區(qū)、木匠區(qū)。28比其他職業(yè)的從業(yè)人員更需要保持，以便與幼兒建立積極的關(guān)系。29保持，為幼兒示范、的心態(tài)，這能對幼兒產(chǎn)生積極的影響。30只需離開幼兒幾分鐘、，教師就能消除壓力，避免做出行為。學(xué)習(xí)幼兒班級管理方法，這本書是唐淑、虞永平主編的《幼兒園班級管