運(yùn)用鏡頭描寫(xiě)使文章充滿畫(huà)面感

運(yùn)用鏡頭描寫(xiě)，使文章充滿畫(huà)面感李穎方具體、形象是記敘文寫(xiě)作的基本要求之一。一篇記敘文如果有畫(huà)面、有形象，不僅顯得內(nèi)容充實(shí)，富有意境，而且給人一種賞心悅目的美感。然而，學(xué)生寫(xiě)作的記敘文卻常常是泛泛而談，言之無(wú)物，缺乏美感。為了全面提高學(xué)生寫(xiě)作記敘文的能力，我們借助文學(xué)與藝術(shù)的奇緣，把電影劇本鏡頭描寫(xiě)的方法引入課堂，指導(dǎo)作文教學(xué)，取得了意想不到的效果。一我們先來(lái)看看選自散文《青山處處埋忠骨》中的一段文字：1950年秋。中南海。毛澤東的臥室。毛澤東披一件銀灰色呢子中山服，著一雙寬口的黑色布鞋，邁著沉重的步履踱來(lái)踱去。寫(xiě)字臺(tái)上，放著一封從朝鮮前線志愿軍總部發(fā)來(lái)的、由司令員彭德懷擬定的電報(bào)。主席勛鑒：今晨，我“志司”指揮部遭敵機(jī)狂轟濫炸，洪學(xué)智、毛岸英將我送入安全地域。爾后，岸英又返回指揮部取作戰(zhàn)圖?；胖形茨軇窀孀∷率贡粩硻C(jī)的汽油彈擊中。主席的愛(ài)子、我們“志司”的好參謀岸英同志為了人民的事業(yè)光榮殉職……這段文字就是典型的畫(huà)面描寫(xiě)。它具有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、畫(huà)面感。展現(xiàn)在我們面前是一幅幅畫(huà)：中南海的秋，毛澤東的臥室，房間內(nèi)踱來(lái)踱去的毛澤東，寫(xiě)字臺(tái)上的電報(bào)。2、鏡頭的逐步推近。畫(huà)面由遠(yuǎn)景到近景、由室外到室內(nèi)、由中南海的秋到案前的電報(bào)稿，鏡頭是逐步推進(jìn)的，景物也逐漸聚焦。這種極具畫(huà)面感的描寫(xiě)，在電影劇本中叫鏡頭描寫(xiě)。鏡頭描寫(xiě)是電影劇本最常用的寫(xiě)作方法，它要求語(yǔ)言的表達(dá)與組合滿足拍片的需要，無(wú)論是寫(xiě)景敘事，還是描寫(xiě)外貌，都強(qiáng)調(diào)視覺(jué)形象，突出畫(huà)面美。為了感受鏡頭描寫(xiě)的方法，我們來(lái)看看電影劇本《高山下的花環(huán)》中的一個(gè)片段：伴著落日的余暉，玉秀背著柴草，踏著殘雪，在山路上蹣跚而歸……頭頂稀疏的晨星，玉秀在井臺(tái)上打水。她吃力地用繩索把一大桶水從深深的井里提上來(lái)……茅屋內(nèi)，如豆的油燈之下，玉秀端著碗，坐在炕上，給病中的婆婆一勺一勺地喂飯……豬圈里，玉秀汗水涔涔地將豬食倒進(jìn)糟內(nèi)……為了表達(dá)一位軍嫂的勤勞善良，劇本選取了四個(gè)畫(huà)面：打柴而歸、深井提水、給婆婆喂飯、流著汗喂豬，畫(huà)面鮮明，語(yǔ)言明快，同時(shí)又聚焦在人物個(gè)性上。然而，劇本中的鏡頭描寫(xiě)與一般描寫(xiě)，還是有許多的不同，綜合起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：1、角度不同。一般描寫(xiě)可以直接表達(dá)作者的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；而鏡頭描寫(xiě)則要求站在攝影師的角度，比較客觀地寫(xiě)人狀物，不直接表達(dá)作者的主觀感情和對(duì)所寫(xiě)事物的態(tài)度。2、語(yǔ)言特點(diǎn)不同。一般描寫(xiě)多用修飾語(yǔ)，如比喻、擬人、排比等修辭手法，追求語(yǔ)言的生動(dòng)性，以生動(dòng)取勝；而鏡頭描寫(xiě)文字簡(jiǎn)約、質(zhì)樸，少用修飾語(yǔ)和修辭格，追求語(yǔ)言所表現(xiàn)的形象性，給人以生動(dòng)的視覺(jué)形象，以畫(huà)面取勝。3、段落間的過(guò)渡不同。一般描寫(xiě)靠敘述性文字過(guò)渡，有時(shí)還需要一些必要的交代；而鏡頭描寫(xiě)的段與段之間則是靠“蒙太奇”藝術(shù)組接，不用文字過(guò)渡，讀者憑視覺(jué)形象將畫(huà)面自然連接在一起，形成一個(gè)完整的印象。如《青山處處埋忠骨》一文的開(kāi)頭一樣，記敘性的文章中也完全可以借用鏡頭描寫(xiě)的方法。這種方法的使用，將使文章具有畫(huà)面感，更加形象生動(dòng)。二下面我們將從鏡頭式寫(xiě)景、鏡頭式敘事、鏡頭式對(duì)話三個(gè)方面，進(jìn)一步去體會(huì)電影劇本鏡頭描寫(xiě)的特征。1、鏡頭式寫(xiě)景如《音樂(lè)之聲》開(kāi)頭部分的寫(xiě)景：巍峨崢嶸的阿爾卑斯山，挺拔的松樹(shù)漫山遍野，云雀聲聲啼唱。高高的山巔上尚未化盡的殘雪斑斑點(diǎn)點(diǎn)，山風(fēng)陣陣呼嘯。樂(lè)聲在曠野中蕩漾響。鐘聲嘹亮。山麓下。峰環(huán)水抱的薩爾茨堡，高高低低的房屋鱗次櫛比，莊嚴(yán)肅穆的修道院座落在綠樹(shù)濃陰中。山上。流連忘返的瑪麗亞在山坡草地上遠(yuǎn)眺群山，她輕盈地跳躍、旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒穿過(guò)小樹(shù)林，一會(huì)兒又奔到小溪旁，俯身拾起一塊石子丟入溪水中，溪水激起了漣漪。她又向前走去，一面放聲歌唱《音樂(lè)之聲》。鏡頭式寫(xiě)景有如下特點(diǎn)：①跳躍性，由山巔到山麓、山間，不需要過(guò)渡性的話，只需要出現(xiàn)“變化的地點(diǎn)”即可。②鏡頭的變化，上文由遠(yuǎn)景到近景，也可以由近景到遠(yuǎn)景，也可以是并列式鏡頭，一切根據(jù)需要。③由景到人，景物描寫(xiě)是為人物出場(chǎng)做鋪墊。2、鏡頭式敘事如《泰坦尼克號(hào)》船頭飛翔的片段：“噓……”杰克用手指按了一下嘴唇，表示要露絲安靜別出聲，露絲順從地屏住了呼吸?！鞍咽纸o我……閉上眼睛，快閉上，來(lái)，跟著我，上來(lái)，抓住欄仟，抓緊了，別睜開(kāi)眼，不準(zhǔn)偷看……”杰克像對(duì)小孩子說(shuō)話似的囑咐著露絲，露絲的手在他的手中緊緊握著，她被引導(dǎo)著朝前走了幾步，然后登上一個(gè)臺(tái)階。又向前走了幾步，又遼上了一級(jí)臺(tái)階。杰克把手放在她的兩只手上，幫她牢牢抓緊了欄桿。杰克伏在露絲的耳邊問(wèn)道：“相信我嗎？”露絲笑著回答：“我相信你！”然后，杰克站在露絲的背后，緊緊貼著她的身體，將露絲的雙手從欄桿上拿開(kāi)，與自己的兩臂同時(shí)展開(kāi)，伸直，對(duì)露絲說(shuō)：“好了，睜開(kāi)眼睛吧！”露絲驚叫著睜大了眼睛。天?。∵@是何等壯麗的景觀?。∫粺o(wú)遮攔的大海，海水激起的浪花就在腳下，除了杰克，露絲身邊再?zèng)]有任何生靈，所有的物質(zhì)都已消失，泰但尼克號(hào)上的所有設(shè)置都退到了身后，似乎自己是直接浮出海面，或是從天而降，或干脆就置身海天之間。露絲忘情地大喊著：“我飛起來(lái)了，我飛起來(lái)了，杰克！”杰克緊緊地?fù)е难?，使她站得安穩(wěn)。緊貼著她的耳垂，杰克喊道：“飛吧，飛吧，我的約瑟芬，坐上飛船和我一起翱翔吧！飛啊，飛啊，我們已經(jīng)上了云霄……”鏡頭式敘事有如下特點(diǎn)：①重在語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，略去敘述性的話，注重可視性。②故事推進(jìn)迅速，情節(jié)鏈緊密，情節(jié)之間的變化省去介紹性語(yǔ)言。3、鏡頭式對(duì)話如《泰坦尼克號(hào)》中的一段對(duì)白：“我愛(ài)你。杰克。”“……別這樣……沒(méi)到告別的時(shí)候，……沒(méi)到，……你明白嗎？”“我很冷……”“……你會(huì)得救……會(huì)活下去……”他顫抖地喘息著，“呃，……會(huì)生……好多的孩子……子孫滿堂，……你會(huì)長(zhǎng)壽，……是死在暖和的床上……不是這兒，……不是今晚，不是……這么死，你懂嗎？”露絲被凍得渾身打顫，她眼睛又要閉上，嘴里喃喃地：“……我身體麻木了……”此刻，他不顧自己的顫抖與喘息，略有些急促地對(duì)露絲說(shuō)：“……我贏得船票……是一生……最幸福的事情……我……能認(rèn)識(shí)你，……是我的幸運(yùn)，露絲……我滿足了?！彼D難地停了一下，又鼓起勁兒說(shuō)下去，“……我還有……還有一個(gè)心愿……你必須答應(yīng)，要活下去……不……不能絕望，……無(wú)論……發(fā)生什么，無(wú)論……多么……艱難，……快答應(yīng)我，露絲，……答應(yīng)我，一定做到，……”“……我答應(yīng)……”露絲失聲痛哭起來(lái)?！欢ㄗ龅健苯芸说穆曇魸u漸弱了下去。露絲哭著應(yīng)道：“我一定做到，杰克……一定做到……”鏡頭式對(duì)話有如下特點(diǎn)：①連續(xù)性更強(qiáng)，不像一般性對(duì)話描寫(xiě)是片段式的，中間很少穿插敘述文字。②更加生活化，更突出人物說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、心理。三下面是文學(xué)作品中幾個(gè)典型的鏡頭式片段描寫(xiě)，我們一起來(lái)加以賞析。片段一：初春。田野。大塊大塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。暮春。小河。河水清澈見(jiàn)底，緩緩流動(dòng)。兩岸綠柳成陰，倒映水中。水面一群鴨子，逆流而上。遠(yuǎn)處一只漁船，停泊在岸邊。新芽、嫩綠、春水；春天的氣息，生命在召喚，畫(huà)面層次感強(qiáng)，饒有詩(shī)意，而河水、綠柳、鴨子、漁船四種景物構(gòu)成一幅生動(dòng)的畫(huà)面，給我們一種視覺(jué)的美感。片段二：麥田。綠油油，一望無(wú)際。一位紅衣裳小姑娘，提著竹籃，正高高興興去挖薺菜。小姑娘出現(xiàn)在面前：紅紅的臉蛋，水汪汪的大眼睛，小巧的嘴巴，一笑，露出兩排潔白的小牙齒，腮上蹙起兩個(gè)淺淺的酒窩。遠(yuǎn)“鏡頭”描繪背景，勾畫(huà)小姑娘的整體輪廓，構(gòu)成了“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的意境；近“鏡頭”具體描繪小姑娘的外貌特征，遠(yuǎn)近“鏡頭”配合，一個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘的形象躍然紙上，給我們留下深刻的印象。片段三：家里。兩張破床，一張舊桌子。床上躺著生病的媽媽，桌上放著幾千元借款單；王慶根為媽媽煎藥；跟父親下地干活。學(xué)校餐廳。同學(xué)們吃著噴香的飯菜，王慶根啃著從家里帶來(lái)的生山竽邊吃邊流淚。南京選拔賽賽場(chǎng)。寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。王慶根穿著一件破舊的單衣，凍得渾身打顫，一雙腳凍得紅蘿卜似的露在外面。教授們感動(dòng)了，紛紛送衣送錢(qián)。王慶根面對(duì)錢(qián)物，眼淚簌簌而下。巴黎維萊特科學(xué)城會(huì)堂。第22屆國(guó)際中學(xué)生化學(xué)奧林區(qū)克閉幕式正在進(jìn)行。大會(huì)主席宣告：“第五名金牌獲得者——中國(guó)王慶根。”會(huì)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，王慶根走上領(lǐng)臺(tái)獎(jiǎng)，眼淚奪眶而出。這樣敘事，更能生動(dòng)地表現(xiàn)王慶根在貧困中刻苦學(xué)習(xí)，獲得世界化學(xué)競(jìng)賽金牌的奮斗歷程，引起讀者光鳴。片段四：各種信息在他的頭腦里撞擊。黑壓壓的人群。遮蓋熱氣騰騰的肉包子的油污的棉被。候車室里張貼著的大字通告：關(guān)于春節(jié)期間增添新車次的情況，和臨時(shí)增添的新車次的時(shí)刻表。男女廁所門(mén)前排著等待小便的人的長(zhǎng)隊(duì)。陸角的雙鉤虛線。大包袱和小包袱，大籃筐和小籃筐，大提兜和小提兜…