教學設(shè)計 合作學習教學設(shè)計模版【區(qū)一等獎】

合作學習教學設(shè)計模版請留下您的姓名、任教科目及任教年級。姓名：杜荷花科目：小學數(shù)學年級：五年級————————————————————————————————————您選擇的單元是：北師大版五年級數(shù)學《旅游費用》教學案例教學內(nèi)容分析：通過合作交流，讓學生能夠正確計算旅游費用。學習者分析：這個教學環(huán)節(jié)是學生對所學知識的鞏固和應(yīng)用階段。在習題的設(shè)計上，遵循循序漸進，梯度上升的原則，先掌握最基本的通過比較選擇方案，再自主設(shè)計方案，最后結(jié)合生活實際綜合應(yīng)用和選擇方案。在習題出現(xiàn)的形式上，可以是學完后再練，也可以是邊學邊練，本節(jié)課中采用了邊學邊練的方法，有利于學生掌握所學知識。學習目標：1、會利用已有的知識，依據(jù)實際情況從給定的優(yōu)惠方案中選擇較經(jīng)濟的方案，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識。2、發(fā)展在生活實踐中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試探究解決問題的能力。3、提高學生分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。其他【合作學習框架設(shè)計】注：下表是合作學習框架，共有5個要素。它將輔助您，設(shè)計、檢查您的合作學習及備課情況。此框架5要素的完成分布在不同的活動中，請您根據(jù)課程進度，逐步進行范圍、類型、合作者、信息化工具的制定。（根據(jù)您制定的目標的個數(shù)，此表可繼續(xù)擴充）活動目標范圍類型合作者信息化工具1.收集各景區(qū)門票信息1.知道信息來源的多樣性課前分享想法小組成員百度系列工具2.根據(jù)門票信息計算費用2.根據(jù)問題尋找解決辦法課上分享想法分工任務(wù)小組成員計算器、思維導(dǎo)圖等3.交流結(jié)果3.評價各組方法課末分享反饋全班同學博客、Word等【合作學習活動】需要對開展合作學習活動時的分組方式、具體活動（活動主題、任務(wù)、合作類型、信息化工具等）的設(shè)計進行簡要的語言描述?；顒右恢黝}：收集各景區(qū)門票信息任務(wù)：1、師：我們的祖國富饒美麗，有許多名山大川，在我們眉縣就有風景秀麗的太白山，今天，老師給給大家?guī)硪恍┨咨斤L光圖片，我們一起來欣賞一下。2、師問：你們覺得美不美?。亢献黝愋停悍窒硐敕ㄐ畔⒒ぞ撸喊俣认盗泄ぞ呋顒佣黝}：根據(jù)門票信息計算費用任務(wù)：師談話：真是一個旅游的好去處！現(xiàn)在去太白山旅游購買門票有兩種優(yōu)惠活動。[課件出示兩種優(yōu)惠方案]大家一起讀一遍A:太白山一日游大人每位160元；小孩每位40元B:太白山一日游團體5人以上（含5人）每位100元師：B方案中“團體5人以上（含5人）”是什么意思??？4、師問：請你自己設(shè)計一個去太白山旅游的方案，我們需要考慮那些問題呢？5、學生思考后匯報，提出問題：（1）一共幾個人？（2）選擇哪個方案？（3）怎樣最省錢？6、教師揭示并板書課題：《旅游費用》你設(shè)計的方案中共有幾個人，幾個大人，幾個小孩？8、學生匯報，教師隨機和學生解決少于5人的選擇方案問題，并據(jù)學生的匯報梳理板書學生中5人或多于5人的想法想法（共個人、幾個大人、幾個小孩）合作類型：分享想法、分工任務(wù)信息化工具：計算器、思維導(dǎo)圖等活動三主題：交流結(jié)果任務(wù)：1、選擇大人多、小孩少的方案，共同嘗試解決。（多于5人，選B方案）（1）和你的同桌討論一下，應(yīng)該選擇A方案還是B方案？為什么？（2）學生匯報各自的思路和結(jié)果，教師相機引導(dǎo)：先計算每種方案需要的錢，再比較。2、選擇小孩多、大人少的方案，共同嘗試解決。（多于5人，選A方案）3、學生匯報方法和結(jié)果，總結(jié)出解決問題的基本方法-----計算比較法3、比較兩個問題的結(jié)論，提問：你覺得A方案省錢還是B方案省錢？4、學生談想法。（根據(jù)具體情況選擇合適的方案）5、課堂練習學生獨立完成我會做6、教師創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，老師想設(shè)計一個組織全班同學租車去太白山旅游的方案，要求每位同學有一位家長陪同，我們一共有多少人啊？7、現(xiàn)在有兩種車可以選擇，租車的時候應(yīng)該考慮什么問題？大客車：限乘客40人，每天每輛1000元小客車：限乘客25人，每天每輛650元。（1）能不能有的人沒有座位？（2）每輛車上正好坐滿，最好沒有空位請同學們自己嘗試，設(shè)計一個租車方案8、學生嘗試自己設(shè)計方案，要租幾輛大客車，幾輛小客車，一共需要多少錢？12、教師引導(dǎo)學生比較，得出最省錢的租車方案13、師：有沒有更簡便的方法呢？14、學生思考，教師和學生共同設(shè)計出列表法的表格合作類型：分享反饋信息化工具：博客、Word等【合作學習評價設(shè)計】1.評價時間線設(shè)計（注：根據(jù)您設(shè)計的合作學習框架及活動，制定合作學習評價計劃）教師評價：改變教師的職能，由原來的以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主，為學生的合作學習提供更多的時間與空間；學生評價：通過對學生學習合作情況的評價，分析學生在課堂上的表現(xiàn)情況；從師生的整體表現(xiàn)及創(chuàng)新生成，對課堂進行整體性反思與評價。2.評價量規(guī)設(shè)計課堂教學評價表單位年級學科時間課題授課教師等級評價要素評價項目評價標準參照教師（40分）教學模式（10分）必須使用學案導(dǎo)學的課堂教學模式。10教學目標（10分）目標明確、恰當，切合教材要求和學生實際。5三維目標結(jié)合和諧，可操作，能落實。3目標切合各層次學生的知識基礎(chǔ)和需要。2教學內(nèi)容（10分）從學生實際和教學要求出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材。6容量適當，難易適度，安排合理。4教學過程（10分）為學生創(chuàng)設(shè)主動學習的情境，提供了充分的思考、探究、研討的時間。3教學方法靈活多樣，能捕捉到課堂教學中的各種信息，并靈活處理。3面向全體，關(guān)注差異，課堂評價有激勵性，氣氛活躍。2教學手段的選用合理、恰當、高效。2學生（50分）學習情感（10分）學習積極性高，樂于參與，敢于質(zhì)疑，勇于發(fā)表見解。5有自主學習的習慣，有競爭意識和合作意識。5學習方式（20分）已經(jīng)形成常態(tài)的自主學習、合作學習、探究學習習慣。20學習能力（10分）學習能力得到提高，習慣得到培養(yǎng)。10學習效果