高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期，我照舊是高三班主任，對于自己的工作，我全身心投入其中，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地的完成每一個(gè)細(xì)節(jié)，努力讓我們這個(gè)班級變成一個(gè)成熟、熱忱、令學(xué)校與家長放心的班級，著重從以下幾個(gè)方面做一下這個(gè)學(xué)期的總結(jié)：

1、體現(xiàn)敬重、信任，啟發(fā)自覺。

作為老師情感最起碼的體現(xiàn)是要敬重信任同學(xué)，遇事啟發(fā)同學(xué)的自覺性。同學(xué)受到老師的敬重信任，就會增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生樂觀向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會收到事半功信的效果，至少他的樂觀性被挖掘出來了。在訓(xùn)練活動(dòng)中，老師以鼓舞為主，批判為輔；疏導(dǎo)為主，限制為輔；表揚(yáng)為主，懲處為輔。例如對我班符文莉、張世洋等有些不良習(xí)慣或老愛重犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我從來沒有諷刺挖苦他們，用惡語損害他們。相反，我總是努力發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，并賜予鼓舞和表揚(yáng)。其實(shí)，像他們這樣的同學(xué)，往往頭腦很聰慧，除了學(xué)習(xí)不用功，上課不太用心外，有很多方面表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)說是很不錯(cuò)的。因此，對這類同學(xué)，決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的熟悉強(qiáng)加于他們，而應(yīng)當(dāng)深化了解，冷靜分析，啟發(fā)他們熟悉為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)當(dāng)怎么辦？實(shí)踐證明，這種敬重信任同學(xué)的情感訓(xùn)練，收效比一味的懲處要好得多。

2、對同學(xué)熱忱關(guān)懷，正確疏導(dǎo)。

同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會遇到各種困難和阻力，他們往往缺乏必要的分析推斷力量。有些同學(xué)受社會上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會產(chǎn)生一些糊涂的熟悉，在這種狀況下就需要老師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱忱，給以關(guān)懷，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。為此我不間斷地多次找同學(xué)談心，關(guān)心他澄清熟悉上的誤區(qū)，樹立學(xué)習(xí)上的自信念，制造各種條件恢復(fù)他們的學(xué)習(xí)愛好，解決其學(xué)習(xí)上遇到的疑難問題，最終使得他們轉(zhuǎn)變了熟悉，重新振作起來，仔細(xì)地投入到學(xué)習(xí)中去。最終在今年的高考中取得了抱負(fù)的成果。

自然，觀看分析同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱忱誠意，正面疏導(dǎo)，樂觀等待同學(xué)的覺悟。這樣，才能撥動(dòng)同學(xué)的心弦，使他們逐步覺醒，自覺熟悉，其進(jìn)步也就會穩(wěn)定扎實(shí)。同學(xué)也能感覺到，他們是在暖和的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格要求，一視同仁。

同學(xué)品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平常嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必需是合理的，善意的，為同學(xué)所能理解所能接受的，對同學(xué)的要求一視同仁，不論同學(xué)智力或強(qiáng)或弱，聽從與淘氣，先進(jìn)與后進(jìn)，與老師或親或疏等。假如老師有偏見偏愛、對同學(xué)要求不一的現(xiàn)象，就會使一些同學(xué)自視優(yōu)于別人，放松對自己的要求，而另一些同學(xué)心靈深處則會刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的樂觀性都會受到損害，黃朝培同學(xué)是我班成果很好的同學(xué)，由于每次考試成果都名列前茅，難免滋生些傲慢心情，于是，在我的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，趁她有一次上課不留意聽講時(shí)，我狠狠地批判了她一頓，當(dāng)時(shí)的確有些讓她尷尬。后來，我多次找她談心，她終于有些理解了我的苦心。我想，像這樣的同學(xué)，讓她受點(diǎn)挫折訓(xùn)練，不僅對她本人今后的成長，而且對其他成果不夠抱負(fù)，乃至對全班同學(xué)的訓(xùn)練和管理都是大有裨益的。我要讓他們感覺到，他們是在公平的條件下學(xué)習(xí)的，沒有貧富貴賤之分，沒有重視和鄙視之分，讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)中去。

4、以身作則，為人師表。

“身教重于言教”，這是老師必需遵循的重要原則，它要求老師到處時(shí)時(shí)用行為為同學(xué)做出表率，使自己成為同學(xué)心目中的榜樣。要知道在很大程度上同學(xué)都在仿照老師，在向老師學(xué)。在他們心中，老師的人品是高尚的。因此，在平常的班級管理中，我要求他們做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不遲到，不早退，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)等等。由于老師的行為有莫大的感召力和勸說力，是對同學(xué)最直接，最生動(dòng)，最形象的訓(xùn)練。假如我們真正做到了以身作則，為人師表，那么訓(xùn)練效果肯定會有明顯的提高。

當(dāng)然，也有一些同學(xué)認(rèn)為我嚴(yán)峻有余，平易不夠。甚至認(rèn)為我壓制同學(xué)，讓同學(xué)感到有一種畏懼感。狡猾說，我的確犯了一些急躁的毛病，尤其是對那些屢教不改的同學(xué)，有時(shí)難免缺乏急躁，在多次語重心長的教導(dǎo)收效甚微的狀況下，我也曾一怒之下將同學(xué)趕出教室，并責(zé)令他叫來父母。這些過激的言行，難免會造成一些不良的影響，但我從來不以“師”自居，壓制同學(xué)，我在做同學(xué)時(shí)候就不喜愛那種人為的“師道尊嚴(yán)”。我覺得師生在人權(quán)上沒有凹凸之分，在學(xué)問的傳授中，我們只是臨時(shí)的師生關(guān)系，課下應(yīng)當(dāng)是伴侶關(guān)系。即使在課堂上，也是一種教學(xué)相長的關(guān)系。所以在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠有意識地做到發(fā)揚(yáng)民主，變同學(xué)由訓(xùn)練的客體為主體，增加同學(xué)自我訓(xùn)練感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺性和責(zé)任性，使每個(gè)同學(xué)的才能得到熬煉和提高。

回顧一學(xué)期的班主任生活，感受特別豐富，以上的幾點(diǎn)只是自己的體會與熟悉，我盼望自己能夠不斷贏得同學(xué)們的信任、敬重，盼望每一位同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，一起努力總會有回報(bào)，這就是我所盼望的。

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)2

激情的六月即將過去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在班級組的細(xì)致領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作方案?；厥滓粋€(gè)學(xué)期的高三備考，現(xiàn)將我班各項(xiàng)總結(jié)如下。

一、班級整體狀況

本學(xué)期我班共有45名同學(xué)，其中男生27名，女生18名。班級整體狀況進(jìn)展良好，同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍深厚，為今年高考取得優(yōu)異成果打下了良好的基礎(chǔ)。

二、20xx高考狀況

依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三班級制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班最終用努力的汗水換來了今年高考成果的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成果，今年高考成果為：一本1人，為體育特長生王照;三本6人，分別為體育特長生柴軍會和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成果，這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝任課老師，感謝每一位同學(xué)!

三、主要開展工作

1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏

看著學(xué)校給我班制定的高考目標(biāo)，1班的老師和全部同學(xué)沒有可怕和害怕，由于我們信任天道酬勤，付出就肯定有收獲。自信是勝利的基石，拼搏是勝利的保障。依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，我班六位任課老師協(xié)商爭論，定出了班級的詳細(xì)目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培育對象，一對一和一對多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。

2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭突破

認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課老師爭論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會、武旺旺等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開展活動(dòng)，調(diào)整狀態(tài)

為了緩解同學(xué)緊急的備考壓力和心情，除了參與學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級總結(jié)表彰會，結(jié)合同學(xué)自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成果，我班購買物品嘉獎(jiǎng)成果優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱忱，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。

回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過了最難忘的日子，歷史將見證我們?nèi)サ妮x煌和成果!

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)3

俗話說得好“信念產(chǎn)生行為；行為造就習(xí)慣；習(xí)慣成就性格；性格打算命運(yùn)”。這句話，不僅道出了做人的道理，人生的因果，更給我們老師指明白教書育人的方向。結(jié)合我高三（9）班的詳細(xì)狀況，這一句話成了我這一學(xué)年訓(xùn)練工作的指向。

20xx屆高三（9）班是一個(gè)選考生物的B層班。進(jìn)入高三時(shí)我們高三（9）班的狀況大致如下：其一，同學(xué)的基本素養(yǎng)不太高，尤其從成果看，很不抱負(fù)。全班63人（其中一人借讀），生物班班級前30名僅1人，班級各項(xiàng)均分，全都是9個(gè)理科班中的倒數(shù)第一。班級的后進(jìn)生人數(shù)較多，教學(xué)操作的難度由此增大；從同學(xué)品德看，整個(gè)班上淘氣搗蛋、不思進(jìn)取的同學(xué)占了肯定比例。從性別看，男女生比例差異較大，女生有24人，而男生為39人，需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象的同學(xué)卻有好幾個(gè)。其二，班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也許是B層班同學(xué)最大的毛病吧！許多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無方案性，不會利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、支配不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班同學(xué)應(yīng)具有的良好道德品德和行為素養(yǎng)，少數(shù)同學(xué)更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段同學(xué)所擁有的問題在我班也大都存在。青春期的躁動(dòng)與無奈；生理上的成熟與心理上的斷乳；共性張揚(yáng)的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考等沖突。

對此，在我接手這個(gè)班的班主任工作以后，我思考一再，確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向，詳細(xì)做法如下：

首先，樹立正確的訓(xùn)練觀念，用于指導(dǎo)自己的訓(xùn)練工作。指導(dǎo)我的閱歷、觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注同學(xué)一生的訓(xùn)練，避開急功近利式的說教；注意同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，避開單純的“智育第一”；公正對待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格與尊嚴(yán)；注意學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)訓(xùn)練的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)心與心的溝通；發(fā)掘同學(xué)的自身訓(xùn)練資源，發(fā)揮主體訓(xùn)練功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，穩(wěn)定心情和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后，利用一個(gè)主題班會，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“B層班的我也是有盼望的”為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將開頭的高三班級的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過去，我以此為契機(jī)，在后幾周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開頭新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得狀況看，效果還是不錯(cuò)的。

其次，鼓舞士氣和培育班風(fēng)。俗話說，士氣可鼓不行泄。高三班級是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問簡單程度的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加簡單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對同學(xué)自信念的培育。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。因而在教學(xué)中我更加注意因材施教，工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和班級的各次月考中，（9）班幾科的整體成果取得了明顯的進(jìn)步,跳出了這些科成果長期在班級里排名倒數(shù)第一的逆境，以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。正由于如此，班級班風(fēng)有了很大的起色，班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為文明班級。其四，在百日誓師大會上我要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的同學(xué)誓詞：“我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。用心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子，我們將以一流的成果續(xù)寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們肯定會努力！我們肯定會勝利！”讓同學(xué)一遍又一遍的宣誓中興奮精神，增加信念。

第三，以身作則和培育習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣打算命運(yùn)”！其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以打算學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是從以身作則和讓同學(xué)學(xué)會制定學(xué)習(xí)方案、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，早上經(jīng)常6：45到班，晚上10點(diǎn)多鐘離班。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志訓(xùn)練，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)并把握最基本的學(xué)習(xí)方法，使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序，從而了提高學(xué)習(xí)成果。

第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做人”。為此，我利用班會課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到樂觀效果，多個(gè)家長都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是非常有成效的。

第五，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

第六，親密課任老師間的關(guān)系，贏得高考盼望。為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特殊留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)地做好同學(xué)的思想工作。為了增加做同學(xué)思想工作的實(shí)效性，我常常與課任老師一起探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，并邀請課任老師共同完成訓(xùn)練同學(xué)的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任老師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學(xué)科較差同學(xué)。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡進(jìn)展各科成果，為高考贏得盼望。

第七，親密家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認(rèn)為家長會和平常的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通，共同做同學(xué)思想工作的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是向家長宣揚(yáng)肇中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機(jī)會。家長會時(shí)是我預(yù)備了幾份材料發(fā)給家長，主要內(nèi)容如下：①肇中多年來，學(xué)校師生勵(lì)精圖治，勤奮拼搏，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達(dá)二本以上的人數(shù)，在同類學(xué)校中始終名列前茅。②20xx年高考即將來臨，新一屆高三同學(xué)又開頭新一輪的高考大沖刺了，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級同學(xué)家長的您該做些什么？在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”，會同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長要糊涂知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地實(shí)行對策。再則，家長要為考生營造一個(gè)寧靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍?？傊?，家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。③考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程?成果只能說明過去。世上沒有永久的冠軍，只有永久的拼搏者。對待成果分?jǐn)?shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)懷，多一份理解，鼓舞他們力爭下一次取得抱負(fù)的成果??一次勝利的家長會，更能增加同學(xué)的自信念，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，區(qū)分狀況的，分批找全班月考中成果不同類的同學(xué)開坐談會，有時(shí)1個(gè)人、有時(shí)2、3個(gè)人、有時(shí)4、5個(gè)人，幫他們分析各自的狀況，告知他們面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力拼搏才能成為最終的贏家。這樣的談話，有時(shí)我一天就要談上5、6個(gè)小時(shí)，即使如此，全班同學(xué)全部談上一次話，也要三五天的時(shí)間。

第八，開展好文體活動(dòng)，增加同學(xué)的體質(zhì)。高三同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，我們還根據(jù)學(xué)校要求，開展跑操活動(dòng)，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。

第九，加強(qiáng)心理素養(yǎng)訓(xùn)練、提高同學(xué)應(yīng)試力量。

在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯場心理，逐步提高了同學(xué)應(yīng)試的自信念和應(yīng)試力量。

第十，勤于反思，敢承己過，放眼將來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的盼望、學(xué)校的要求、同學(xué)的`將來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種狀況，即使是面對自己的同學(xué)，也要敢承己過，以贏得同學(xué)的理解和敬重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作積累閱歷，

以期更好地放眼將來，開展工作。

這一學(xué)年，我始終在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成果，都有了長足的進(jìn)步。這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作力量有限，同學(xué)畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依舊存在一些不足。今后，我將連續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，面帶微笑，走向?qū)怼?/p>

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，班級總體進(jìn)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效，無重大惡劣大事;成果管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)：

1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會;加強(qiáng)真空時(shí)間管理。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的急躁投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切可以采納的方法，動(dòng)用了一切可以利用的資源，先后處理訓(xùn)練了3名同學(xué)，長期關(guān)注5名同學(xué)。效果明顯。

3、探究成果管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課老師聯(lián)系;

4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。

二、對工作的思索與建議

1、關(guān)于問題同學(xué)的處理，我認(rèn)為極端的行為必需用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題同學(xué)的形成是由來已久的，我們不能寄盼望于考簡潔的說教來解決問題，要用制度來育人，樂觀利用處分來訓(xùn)練同學(xué)，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)覺，馬上處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。

2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的同學(xué)還會產(chǎn)生誤會，形成逆反心理，假如學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，同學(xué)可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長期在虛擬線以下，分析他們的成果，文科明顯優(yōu)于理科，這些同學(xué)文科成果都還可以，語數(shù)外考個(gè)300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上。

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)5

開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成果，這些成果的取得離不開全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱忱投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)?；仡櫳习雽W(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成果。

一、全體班主任老師增加了工作的責(zé)任意識、大局意識，實(shí)施有效管理

全體班主任明確職責(zé)，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻不離班主任把握，班主任老師以校為家，以班為家，把同學(xué)當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣訓(xùn)練，一樣培育；很多班主任老師起早摸黑和同學(xué)一樣作息，真正做到了與同學(xué)生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解同學(xué)中的存在問題，準(zhǔn)時(shí)處理偶發(fā)大事，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)討論，更新了觀念，不斷提高德育工的自身素養(yǎng)

全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注意了同學(xué)的思想訓(xùn)練，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)的育人理念，以同學(xué)為主體，以進(jìn)展健康共性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級管理工作。

很多班主任老師樂觀參加班主任工作的討論、探討，尋求解決問題的途徑和方法，注意總結(jié)，注意班級共性案例的分析，很多班主任老師樂觀撰寫班主任工作心得、隨感和個(gè)案討論。

三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇

各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，許多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了共性化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展現(xiàn)同學(xué)的書畫作品，例如“男子漢宣言”和“歡樂女生”，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)同學(xué)加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣揚(yáng)陣地，激勵(lì)同學(xué)自律、自愛、自強(qiáng)。

四、全體班主任建立了同學(xué)檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比，細(xì)化了班級管理過程

許多班主任細(xì)心觀看同學(xué)，建立了優(yōu)秀同學(xué)及問題同學(xué)，共性同學(xué)檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)覺同學(xué)的進(jìn)步，許多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對同學(xué)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了同學(xué)的行為，強(qiáng)化了同學(xué)的自我訓(xùn)練。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課老師的聯(lián)系

要想管理好一個(gè)班級，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高同學(xué)的自我管理力量，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課老師溝通，準(zhǔn)時(shí)把握班級、同學(xué)動(dòng)態(tài)，及早發(fā)覺問題，及早處理。留意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演化為同學(xué)眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推動(dòng)了班主任工作的開展。

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)6

20xx年又過去了一半，我這個(gè)學(xué)期的工作也要結(jié)束了，作為高三xx班的班主任，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是幫助他們預(yù)備好高考，為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)如下：

一、支配好高三學(xué)習(xí)時(shí)間

高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊急，為了能保證同學(xué)們的連續(xù)學(xué)習(xí)，我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，就是盼望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時(shí)間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，為了能夠讓同學(xué)可以保持學(xué)習(xí)的勁頭，所以就多支配了半小時(shí)學(xué)習(xí)，一個(gè)小時(shí)半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時(shí)用來緩沖睡覺帶來的不適應(yīng)，等上課了，同學(xué)們就可以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。

二、每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)

高三原來就靠近高考，學(xué)習(xí)壓力增大，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時(shí)間學(xué)習(xí)，同學(xué)的壓力就更大了，那為了讓同學(xué)們的壓力有一些紓解，也為了了解同學(xué)們的心理狀況，一次每周都會進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo)，在每周五的晚上支配一堂心理課，通過心理老師對同學(xué)們的心理狀況分析，關(guān)心了同學(xué)排解心理壓力，讓同學(xué)能夠真正的熟悉自己，把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施實(shí)行的比較好，班上同學(xué)極好的舒緩了自己的壓力，在學(xué)期末，更是都有調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。

三、加強(qiáng)了同學(xué)們的熬煉

高三的壓力不是一般的大，同學(xué)進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，為了讓高三同學(xué)能夠有一個(gè)強(qiáng)健的身體去應(yīng)對高三的各種狀況，我加強(qiáng)了他們對身體的熬煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運(yùn)動(dòng)。這也是可怕同學(xué)們太沉醉學(xué)習(xí)中，而導(dǎo)致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí)，沒有其他的活動(dòng)，假如不去加強(qiáng)身體方面的熬煉，等學(xué)習(xí)好了，身體差了，也是不行的。

高三下學(xué)期一結(jié)束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)受這三年的工作，我始終擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任，在面臨工作結(jié)尾時(shí)分，我又要去迎接下一個(gè)工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學(xué)期的工作算是圓滿的勝利了，我順當(dāng)送我的同學(xué)進(jìn)入考場，等待他們考完，心中也是很感動(dòng)的。這學(xué)期結(jié)束，我也要帶領(lǐng)下一屆的同學(xué)了，我心中布滿動(dòng)力，我信任自己在下一學(xué)期的工作也能做好。

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)7

一、高三班級管理的幾點(diǎn)做法：

1．制定明確的班級奮斗目標(biāo)。

進(jìn)入高三接手班級的第一件事情是通過原科任老師和同學(xué)具體了解班級狀況，之后召開“目標(biāo)與方案”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚(yáng)年段老師對同學(xué)的印象是同學(xué)多么的聰慧，如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展現(xiàn)我們的水平，在高三一年中讓老師和同學(xué)真正熟悉到我們的聰慧的確是當(dāng)之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)同學(xué)制定自己高三年的奮斗目標(biāo)，仔細(xì)考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)方案。

2．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造學(xué)習(xí)、競爭氛圍。

在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，重視同學(xué)的自律訓(xùn)練。收集同學(xué)認(rèn)為的影響他們學(xué)習(xí)的不經(jīng)意行為及他們最厭煩的行為等等，整理后在班會上舉出這些影響他人學(xué)習(xí)，影響班級學(xué)習(xí)氣氛，影響老師上課，破壞班級團(tuán)結(jié)的一些行為的例子，使一些同學(xué)在能夠熟悉自己的錯(cuò)誤并留意改正自己的這些行為之外，也作為一個(gè)監(jiān)督條例，提高他們的思想熟悉，并在班級中達(dá)成一個(gè)共識“凡是影響他人的行為不能做，凡是不利于團(tuán)結(jié)和上進(jìn)的言論不能發(fā)表”。在學(xué)習(xí)氛圍的形成上，我分層次有步驟有方案的召開了幾個(gè)主題班會，“目標(biāo)與方案”在進(jìn)入高三時(shí)召開；“歡樂學(xué)習(xí)”在高三上學(xué)期期中前有些同學(xué)感到高三學(xué)習(xí)的枯燥郁悶時(shí)召開；“你盡力了嗎？”這個(gè)主題班會是在下學(xué)期開學(xué)初召開的，主要結(jié)合上學(xué)期末市統(tǒng)考狀況，針對一些同學(xué)學(xué)習(xí)上并沒有完全投入，對學(xué)習(xí)成果安于現(xiàn)狀而進(jìn)行的；在福州市質(zhì)檢后省質(zhì)檢前召開“盡力而為還不夠”，通過這個(gè)主題班會使同學(xué)熟悉到他們的潛力還很大，在剩下的70天時(shí)間里竭盡全力拼搏，將還會有很大的提高。提出“竭盡全力”的口號，并在省質(zhì)檢后作為標(biāo)語寫在黑板，作為每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的行動(dòng)指南。在每個(gè)班會前我都先支配和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一篇文章，由此引出班會的主題，請同學(xué)加以爭論，最終達(dá)成共識，使他們有肯定的收獲。

3．準(zhǔn)時(shí)了解班級學(xué)情，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

從下午自習(xí)、晚自習(xí)、考試成果等多個(gè)方面跟蹤，全面關(guān)注每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。通過學(xué)習(xí)成果追蹤表的分析準(zhǔn)時(shí)找出有問題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行溝通。從橫一直看，我將班上成果、力量相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)分成不同的競爭小組，給他們營造一種競爭的氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)，取得較好的效果。同時(shí)對不同層次的同學(xué)提出不同的要求，明確每一階段工作的著力點(diǎn)。依據(jù)本班同學(xué)的狀況分析，我的工作重點(diǎn)分為三類：

第一，抓優(yōu)秀生（目標(biāo)上本一7人），親密關(guān)注這類同學(xué)的各次考試成果及思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心分析和解決問題，并且每2周找他們談心一次，要求他們找差距，定目標(biāo)，做表率，力爭在各方面更上一層樓。

其次，抓中等生（目標(biāo)上本二28個(gè)），實(shí)行自我競爭原則，要求在習(xí)慣、基礎(chǔ)、意志、方法等方面與過去的我綻開競爭，力求今日的我比昨天好，明天的我比今日強(qiáng)，每天利用自習(xí)課時(shí)間至少和一個(gè)同學(xué)談心，了解他們的思想，關(guān)心他們樹立必勝的信念。

第三，對各線的邊緣生，協(xié)調(diào)每個(gè)科任老師依據(jù)學(xué)科需要側(cè)重關(guān)注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導(dǎo)，并讓每一位同學(xué)感覺到老師們的鼓舞和關(guān)懷，確信只要不放棄就肯定有盼望。

第四，對?？凭€邊緣的個(gè)別同學(xué)，是我長期工作的重點(diǎn)，既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習(xí)，也要通過各種手段削減他們對班級產(chǎn)生不良影響，事實(shí)證明，只要自己肯專心關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，對他們實(shí)行不同的方法，都能取得肯定的效果。

4．科任老師之間相互協(xié)調(diào)，親密協(xié)作，形成合力，爭取總成果提高。

我班的每個(gè)科任老師都很有特點(diǎn)，在我們班同學(xué)中都有一批崇拜者。他們的工作盡心盡職，甚至都充當(dāng)了班主任的角色，既細(xì)心又有急躁，時(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)的動(dòng)態(tài)，常常反饋狀況，讓我能準(zhǔn)時(shí)了解每一個(gè)同學(xué)。高三年統(tǒng)一考試接連不斷，每次重要考試之前，班科任老師都會自覺主動(dòng)地去指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，鼓動(dòng)他們的信念；考試之后，大家坐下來，召開班科任聯(lián)席會，冷靜分析同學(xué)的思想與學(xué)習(xí)狀況，討論對策，劃分關(guān)心對象，并落實(shí)到個(gè)人。每一位老師都滿腔熱忱地關(guān)懷自己的工作對象，他們分頭找同學(xué)談心，從思想、心理到學(xué)習(xí)，細(xì)心交談，關(guān)心他們分析困難，增加信念。老師的關(guān)懷贏得了同學(xué)的信任，師生關(guān)系融洽。當(dāng)然，作為班主任的我最重要的是支持和協(xié)作科任老師做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)好各科之間的平衡，留意強(qiáng)化班級的強(qiáng)勢科目，拉動(dòng)弱科的上升。指導(dǎo)同學(xué)合理支配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，重點(diǎn)強(qiáng)化綜合科對高考總成果的貢獻(xiàn)。上學(xué)期重點(diǎn)支持穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)勢，下學(xué)期重點(diǎn)放在綜合科的提高上。在綜合科中，向同學(xué)強(qiáng)調(diào)各學(xué)科高考中的特點(diǎn)，指導(dǎo)不同層次的同學(xué)將不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在不同的科目上，爭取綜合成果的提高。

5、留意賜予同學(xué)良好的心理指導(dǎo)。

高三階段緊急的學(xué)習(xí)生活，不同的同學(xué)在不同的階段都多少會消失一些煩躁心情，準(zhǔn)時(shí)的實(shí)行一些方法進(jìn)行疏導(dǎo)是很有必要的。我平常留意從各種不同的渠道了解同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和同學(xué)溝通，成為同學(xué)可信任的伴侶。遇到問題時(shí)不急躁沖動(dòng)，急躁細(xì)致地做好同學(xué)的思想工作。盡量做到不在同學(xué)面前生氣，理性的對待每個(gè)同學(xué)所犯甚至

常犯的錯(cuò)誤，以勸說訓(xùn)練為主，決不損害同學(xué)的自尊，不打擊同學(xué)在各方面的樂觀性，不輕易請同學(xué)家長到學(xué)校，盡量通過溝通達(dá)到訓(xùn)練目的。

親自編輯班刊，內(nèi)容主要三個(gè)方面：激勵(lì)性很強(qiáng)的勵(lì)志文章、面臨高考不同階段的心理調(diào)適方法的文章、高考狀元和專家談高考復(fù)習(xí)的文章。期望通過同學(xué)對這些文章的閱讀關(guān)心同學(xué)樹立必勝的信念，學(xué)會調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)中消失的各種心理問題。通過主題班會和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一些勵(lì)志文章，使全體同學(xué)形成共識，收到很好的效果。

二、班主任工作的幾點(diǎn)體會：

1、理性看待各類評比，擺正心態(tài)，留意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的，我們的同學(xué)才能真正的心理健康。學(xué)校管理肯定會有班級的成果和各項(xiàng)指標(biāo)的評比，這是不行避開的，但是我們不能由于這個(gè)有時(shí)候不經(jīng)意的違反了我們訓(xùn)練的初衷。我們是否要好好想想為什么有些同學(xué)要在遲到進(jìn)入校門的時(shí)候用假名字，甚至有的同學(xué)由于遲到就干脆曠課，我們在處理這樣的問題的時(shí)候是否特殊關(guān)注了那些被登記違規(guī)的同學(xué)（當(dāng)然，我們的管理制度上也存在一些缺陷）為什么有些同學(xué)會說“老師這么賣力的逼我們讀書都是為了他們自己”

2、特殊關(guān)懷后進(jìn)生的心理，不要損害他們的自尊。說究竟一些后進(jìn)生的成果不好不是他們的錯(cuò)，個(gè)人的學(xué)習(xí)力量不同，其實(shí)是考試讓他們失去了這方面的自尊，我們肯定不能由于成果看扁他們，他們也有許多的優(yōu)點(diǎn)，更需要關(guān)懷?；蛟S我們的有些話是不經(jīng)意的說出，但是對他們造成的損害或許是我們無法預(yù)料的。和后進(jìn)生談話，最好不要開口就是學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更關(guān)懷他們的心里在想什么。作為班主任，我不行能使我的同學(xué)都成為高才生，但是我們盼望他們都成為歡樂的人，成為對生活有信念的人。

3、學(xué)會對同學(xué)說“對不起”。我們提倡尊師，但不是說我們在同學(xué)面前有肯定的權(quán)威，在和同學(xué)的交往中，我們總有做錯(cuò)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動(dòng)向同學(xué)賠禮，這樣做不但不會損自己的面子，反而可以建立同學(xué)對你的信任，有利于和同學(xué)的和諧交往。

三、幾點(diǎn)反思：

1、在處理一些問題的時(shí)候我很留意站在同學(xué)的角度看待一些他們消失的問題，總是覺得他們犯的一些錯(cuò)誤都可以理解，所以在某些問題的處理上就顯得自己不夠嚴(yán)峻，個(gè)別同學(xué)總是存在僥幸心理，同一個(gè)錯(cuò)誤犯了又犯。雖然自己對同學(xué)苦口婆心，但效果并不是很好。

2、這屆高三沒有完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，本一以上上線人頭和自己的方案沒有什么大的誤差，基本與自己從前訂的目標(biāo)相同，這說明白對這部分人了解充分，工作也做到了位。但圓滿的是，本二線的人數(shù)偏少，分?jǐn)?shù)偏低，錄用的學(xué)校也不是太好，雖然有客觀的緣由，但也說明我對形勢的熟悉不夠，所以在平常工作中，沒有重點(diǎn)把握好這些同學(xué)的狀況，增加他們的危機(jī)感，挖掘他們的潛力，導(dǎo)致整體成果不是特殊抱負(fù)。

3、每年的高三，都會消失許多的同學(xué)早戀現(xiàn)象，而且現(xiàn)在的狀況是一年比一年嚴(yán)峻，這種問題處理起來特殊的麻煩，處理重了怕影響他們學(xué)習(xí)的心情，不處理又擔(dān)憂他們越陷越深，沒有心思讀書，這對每個(gè)有當(dāng)過高三班主任的老師來說，肯定都有感受，或許它是一個(gè)值得探討的心理問題。

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)8

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬高考已經(jīng)結(jié)束。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三（2）班班主任，在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)，樂觀參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)家長滿足、領(lǐng)導(dǎo)放心的教學(xué)工。

在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公正、公正的對待班里的每一個(gè)同學(xué)和每一件事，以熱忱的、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去關(guān)懷同學(xué)，以新型的師生關(guān)系處理好老師和同學(xué)之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的時(shí)期，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學(xué)期，我本著一手抓學(xué)習(xí)，一手抓紀(jì)律的指導(dǎo)思想，著重從以下幾個(gè)方面做的：

一、做學(xué)法指導(dǎo)，幫同學(xué)找準(zhǔn)目標(biāo)，沖刺高考。

高三同學(xué)的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過了半年的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是始終困擾著一些同學(xué)。針對這種狀況，我就利用班會、或課余時(shí)間，向同學(xué)介紹一些自己的或報(bào)紙上介紹的迎考學(xué)習(xí)方法。

1、建議同學(xué)每科都預(yù)備糾錯(cuò)本，把那些易混、易錯(cuò)的題目加以歸納整理，常常拿出來反復(fù)強(qiáng)化。開頭很多同學(xué)不太認(rèn)同這一做法，認(rèn)為這太困難了。于是我給他們這樣解釋：為什么會錯(cuò)，緣由就是我們還沒把握或者說把握得不好才會出錯(cuò)，所以要保證不再錯(cuò)最好就是歸納出來，一來可以省不少的時(shí)間（不用花費(fèi)過多的時(shí)間在已經(jīng)充分把握的學(xué)問點(diǎn)上），二來可以加深自己對薄弱環(huán)節(jié)的熟悉，盡快將其攻破。隨著時(shí)間的推移，一次次的考試下來，越來越多的同學(xué)接受了我的建議，并取得了肯定的成效。

2、“方案—過程—總結(jié)”。

“方案”：在開學(xué)初我就要求同學(xué)們不能再像上一學(xué)期一樣，應(yīng)當(dāng)先為自己制定三類方案：近期方案：在最近的時(shí)間（考試）里我應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么樣的層次，應(yīng)當(dāng)如何達(dá)到；中期方案：在學(xué)期中時(shí)哪些內(nèi)容、學(xué)問我必需要把握過關(guān)；長期方案：為了高考我必需要做到的事；此外還指導(dǎo)同學(xué)制定方案時(shí)不要要求太高，過高若達(dá)不到會失去信念；但也不能太低，低了會失去追求上進(jìn)的動(dòng)力。

“過程”：在實(shí)施方案的過程，要讓同學(xué)知道方案只是一個(gè)藍(lán)本，并非一成不變的，可依據(jù)自己的實(shí)際狀況加以調(diào)整，但在此過程中應(yīng)當(dāng)使自己時(shí)刻能保持高度的自信。為此，我要求同學(xué)每天起床時(shí)能對自己說一聲：我能行，我可以完成今日的任務(wù)。注意結(jié)果的同時(shí)我更注意過程，只有自己在過程中全心附出，盡管結(jié)果是否能盡人意，我們也會無怨無悔。很多同學(xué)把這話記住了，把它留在了自己的記錄本上。

“總結(jié)”：這一過程很重要。同學(xué)不僅要仔細(xì)學(xué)習(xí)，更要仔細(xì)總結(jié)、反思。我要求同學(xué)每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的方案。另外，對不同的同學(xué)有不同的要求，一般每個(gè)月至少要總結(jié)一次，尤其是在考試后，還要求他們把自己的總結(jié)心得寫下交上來，我再對他們的總結(jié)進(jìn)行分析，寫上一些鼓舞性的評語，當(dāng)一個(gè)月過去或再一次考試完了后再把這上一月的總結(jié)發(fā)還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進(jìn)步。對于一些成果較好、盼望較大的同學(xué)我還要求他們每周也要總結(jié)一次，反思自己這一周的學(xué)習(xí)生活狀況，并與他們進(jìn)行談心，個(gè)別或是小組。

3、在最終沖刺的一個(gè)月里，由于時(shí)間的緊迫，我要求同學(xué)能提早6：45分回到課室學(xué)習(xí)（課內(nèi)或課外）的學(xué)問。開頭同學(xué)不太習(xí)慣，可由于我每天的準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督，在同學(xué)中形成一種熟悉，大家都很準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)。加上同學(xué)間那你追我趕的緊急學(xué)習(xí)氛圍中，很多原來回來只是看雜志或睡覺的同學(xué)也不斷轉(zhuǎn)變過來，仔細(xì)地對待學(xué)習(xí)，對自己負(fù)責(zé)。

二、抓典型、樹榜樣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

作為一個(gè)班主任，要全面了解每個(gè)同學(xué)的狀況，包括：學(xué)習(xí)、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個(gè)同學(xué)的脾氣秉性等等，做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學(xué)，這同學(xué)是個(gè)悟性較高的同學(xué)，理科較好，潛力大，但英語上不去，幾乎是放棄，還有就是有早戀的行為。對于這樣的一個(gè)好苗子，通過電話、家長會等和其家進(jìn)步行多次交談達(dá)成共識后，我多次與該生談天，向其說明利害關(guān)系。經(jīng)過多次的工作，他的成果漸漸上來了，從290上到了320，思想上也漸漸轉(zhuǎn)變過來，尤其是英語他也開頭主動(dòng)地去記單詞、語法，盡管成果不是很抱負(fù)但也有了肯定的進(jìn)步。還有徐山海同學(xué)，這同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快，成果也可以，但性格較倔，很意氣用事，很在意別人對自己的看法，其家長對此非常關(guān)注。于是，我想了個(gè)方法：既然他倔就給他來個(gè)激將法，開頭很是關(guān)懷他的生活學(xué)習(xí)，再來一個(gè)180度轉(zhuǎn)變，有意在很多方面犯難他，甚至不理睬他。結(jié)果他為了再次引起他人的留意，把更多的時(shí)間放在了學(xué)習(xí)上，成果也一路上升，從370分上到了410分，而在高考期間他也表現(xiàn)出了充分的沖勁，信任感覺很好。

三、開展活動(dòng)，寓教于樂，培育同學(xué)的感恩意識和愛國情操

寵愛活動(dòng)是同學(xué)天性，活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長學(xué)問、增才能，對他們的身心進(jìn)展起著極為重要的作用，因此活動(dòng)是同學(xué)思想品德進(jìn)展的源泉與基礎(chǔ)，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松開心的訓(xùn)練方法。例如，在3·14的拉薩“打、劫、搶”大事，等，我都會通過查找一些資料、下載視頻等，供同學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受，增加他們的愛國意識。在觀看視頻時(shí)同學(xué)感受良多，他們的眼眶都潮濕了，這時(shí)我知道這教學(xué)效果達(dá)到了。在5。12的汶川大地震后學(xué)校組織捐款，大家都勇躍捐款，為同齡人獻(xiàn)出自己的一份心愿，為這些瞬間消逝的鮮活生命在去往天堂的路上帶去一點(diǎn)光明。通過這些活動(dòng)，我發(fā)覺我們的同學(xué)還是很可愛的，他們都有著同一種特點(diǎn)，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，責(zé)任感。

十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。育人的道路甚具艱難性，這就要求我們在摸索前進(jìn)的道路中不斷發(fā)覺問題總結(jié)閱歷。

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)9

勇于面對困難，巧干實(shí)干；依靠團(tuán)隊(duì)精神，知難而進(jìn)；在不能中制造可能，于彷徨中制造輝煌！——題記

靈璧一中建校較晚，是一支新興的訓(xùn)練力氣，而同時(shí)又是市首批重點(diǎn)中學(xué)和省示范高中，成為訓(xùn)練界的后起之秀。秉承著優(yōu)良的一中傳統(tǒng)和超前的一中精神，建校以來尤其是近幾年來，我校取得了讓人矚目的成果（文?？剖钤裱?，探花；北大，清華，科大等中華名校50多人；本科上線人數(shù)連年攀升），但是今年不同平常——實(shí)際困難之多和社會期望之大前所未遇，因此我們必需認(rèn)清形勢，興奮精神，科學(xué)支配，真抓實(shí)干，克服困難，再創(chuàng)佳績。下面就畢業(yè)班的現(xiàn)狀和到高考前的工作支配分述如下：

一、基本形勢分析

1、總的狀況

我校本屆高三共有同學(xué)20xx人，其中應(yīng)屆生1711（含藝體），借讀生144人，因姓名不全都緣由造成應(yīng)報(bào)歷162人。與正常狀況的相比，直接損失應(yīng)屆生306人。

我們高三在20xx年中考的錄用分?jǐn)?shù)線為638分，在全市七所省示范高中中列倒數(shù)其次，且生源狹窄——一個(gè)小縣城兩所示范高中，兩所學(xué)校錄用分?jǐn)?shù)線相近，正取生數(shù)相等，是1999年（20xx屆）中考招生以來最為困難的一屆！

2、有利條件

我校固有的勇于拼搏，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神和優(yōu)良的校風(fēng)，厚重的文化底蘊(yùn)為師生教與學(xué)奠定了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）老師方面：本屆高三班級組是一個(gè)較為優(yōu)秀的整體，共有老師80人，有高三教學(xué)經(jīng)受的61人，新老師19人，以中、青年老師為主，年富力強(qiáng)、精力充足、樂觀肯干、責(zé)任感強(qiáng)。并形成了以班主任為橋梁，中、青年結(jié)合，閱歷、精力、力量、實(shí)力都達(dá)到了較高層次的老師團(tuán)隊(duì)。尤其經(jīng)過調(diào)動(dòng)和充實(shí)，高三老師隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng)，基本上沒有跛腳學(xué)科。為高考的勝利，在師資上作出了優(yōu)先保證。

（2）同學(xué)方面：由于老師的正確引導(dǎo)，本班級絕大部分同學(xué)從高一入學(xué)起就樂觀向上，勤奮努力，遵守紀(jì)律，班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)秩序井然。通過老師的辛勤工作，同學(xué)在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和顯著的提高，具備了肯定的高三沖刺力量。

3、不利因素

①老師方面：大多數(shù)骨干老師工作量超負(fù)荷，不少的還跨班級任課，第一次教高三的青年老師所占比例約四分之一，其畢業(yè)班教學(xué)技能和工作水平還有待在實(shí)踐中提高。他們還應(yīng)勤奮工作，努力實(shí)踐，一向書本學(xué)習(xí)，二向資深骨干老師學(xué)習(xí)，三向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

②同學(xué)方面：部分一般班同學(xué)成果提高慢，管理難度大。無論是在籍生，還是借讀生，仍存在少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和自控力量都較差的現(xiàn)象；部分同學(xué)身體、心理、方法、習(xí)慣等存在問題多，需要我們進(jìn)一步加大班級和班級管理力度。

③本屆老師有豐富的指導(dǎo)復(fù)習(xí)迎考的閱歷，但還必需隨著教改形勢的變化而變通，對如何討論高考的改革新動(dòng)向，如何找準(zhǔn)新教材與高考之間的結(jié)合點(diǎn)，如何提升同學(xué)文。綜合水公平，都是必需解決好的大問題，這必定給老師指導(dǎo)復(fù)習(xí)帶來了較大困難和壓力。

二、工作措施及成效

形勢嚴(yán)峻、任務(wù)艱難，責(zé)任重大是本屆畢業(yè)班工作的特點(diǎn)，我們已經(jīng)從構(gòu)建“規(guī)范——?jiǎng)?chuàng)新”訓(xùn)練教學(xué)體系的思路動(dòng)身，抓住以下要點(diǎn)：

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了以一把手為首的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，定期爭論和討論畢業(yè)班工作，充分調(diào)動(dòng)老師樂觀性，搞好老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷增加班級組的分散力和戰(zhàn)斗力。面對新形勢，新問題，新困難，學(xué)校樂觀做決策，從精神上，物質(zhì)上賜予傾斜，關(guān)懷老師疾苦，盡可能關(guān)心解決老師們的一些實(shí)際問題，充分調(diào)動(dòng)了老師的樂觀性，使他們做到人到位，心到位，精力到位。

2、思想工作

（1）樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)：良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是勝利的保證，全體老師都高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對同學(xué)的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)干部和優(yōu)秀同學(xué)的帶頭、榜樣作用，要求做到樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)懷理體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以樂觀向上，勤奮努力，成果優(yōu)良為榮。班級顯得朝氣蓬勃。要求做到有抱負(fù)，能持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)問；有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。班級表現(xiàn)欣欣向榮。

（2）班主任工作：班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，他直接關(guān)系到一個(gè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我們要求班主任工作做到“五要”：班主任要深化一線，多調(diào)查討論，爭取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)；班主任要擅長做同學(xué)的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)同學(xué)談話一次，對同學(xué)進(jìn)行鼓舞、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓同學(xué)“自知之明”；班主任要關(guān)懷同學(xué)身心健康，切實(shí)關(guān)心同學(xué)解決思想、學(xué)習(xí)和生活的上的困難；班主任要適當(dāng)組織主題班會；班主任要督促全班同學(xué)進(jìn)行課外體育熬煉，增加同學(xué)的體質(zhì)，消退大腦的疲憊。

（3）科任老師協(xié)作訓(xùn)練：全體老師均是訓(xùn)練工，科任老師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還應(yīng)擅長觀看、分析同學(xué)的狀況，通過同學(xué)課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成果等問題的表象，分析把握同學(xué)的思想，有針對性地進(jìn)行思想訓(xùn)練和心理誘導(dǎo)，切實(shí)關(guān)心同學(xué)解決思想、學(xué)習(xí)和生活的的困難，讓同學(xué)精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競爭。

（4）健康心理、健全人格培育：同學(xué)健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的勝利、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，依據(jù)中同學(xué)的心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行有關(guān)懷理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)，開設(shè)心理講座和心理詢問室。

（5）同學(xué)座談會：我們常常分類召開同學(xué)座談會，關(guān)注其學(xué)習(xí)，了解其心聲，分門別類予以指導(dǎo)。

3、教學(xué)工作

思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，是搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。

（1）做好“六仔細(xì)”工作：老師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六仔細(xì)。老師要有詳細(xì)、規(guī)范的備課，要備好，上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課，復(fù)習(xí)課要注意學(xué)問的條。、系統(tǒng)化；練習(xí)課既重學(xué)問、又重力量訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度；評講課要統(tǒng)計(jì)。樣，對錯(cuò)得多的題評講，不平均分布力氣，對典型錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析，要留意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，要做好同學(xué)錯(cuò)題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練，作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，無法提高效率，輔導(dǎo)要落實(shí)到位，檢測要仔細(xì)組織，嚴(yán)格監(jiān)考，仔細(xì)閱卷和評析，要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要熬煉同學(xué)的解題速度、思維的靈敏性和嚴(yán)密性、計(jì)算的精確?????性，培育好同學(xué)解決綜合題的力量和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和模擬考試當(dāng)作高考來對待，進(jìn)行心理素養(yǎng)，應(yīng)考策略等全方位的熬煉。

（2）整體備課：發(fā)揮班級老師整體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)，每科每周六下午整體備課一次，做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全班級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

（3）作好“兩類”指導(dǎo)：遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí)，還要作好兩類指導(dǎo)，從高三上學(xué)期起以臨界生為對象作好補(bǔ)短指導(dǎo)，和以尖子生為對象的培指導(dǎo)。

4、教學(xué)管理

良好的管理是落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)措施，完成目標(biāo)任務(wù)的保證，通過管理出質(zhì)量、出效益。

（1）重視教學(xué)過程的管理，不斷督促鞭策老師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作。

（2）開好調(diào)研會：①班主任會，召開班主任工作研討會，介紹班級狀況的，溝通班級管理的閱歷，提出對班級管理的要求和措施。②學(xué)科負(fù)責(zé)人會，召開班級學(xué)科負(fù)責(zé)人會，落實(shí)各科復(fù)習(xí)方案及相關(guān)工作措施，聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度，加強(qiáng)整體備課以及外出學(xué)習(xí)考察事項(xiàng)。③科任老師會，在每次月考后，均準(zhǔn)時(shí)召開全體高三老師會，通過檢測中的數(shù)據(jù)分析，在調(diào)查討論的基礎(chǔ)上，了解和解決科任老師提出的問題，指導(dǎo)科任老師搞好學(xué)科教學(xué)。④同學(xué)座談會，了解同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際，收。對老師教學(xué)的看法、建議。

（3）檢查：定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，通過聽課、巡察、查作業(yè)、聽取同學(xué)看法等形式檢查老師落實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)”的狀況的、完成教學(xué)方案狀況的、教學(xué)質(zhì)量狀況的。

（4）督導(dǎo)：通過表揚(yáng)、批判等手段，督促老師勤奮工作，提高工作效率，通過對學(xué)科的調(diào)查討論，詳細(xì)指導(dǎo)老師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)。

（5）獎(jiǎng)懲：學(xué)校已把指標(biāo)分解到班，同時(shí)又把高考成果落實(shí)到各學(xué)科組，各班要參照指標(biāo)努力完成，每個(gè)學(xué)科組都要團(tuán)結(jié)協(xié)作，全體高三老師都在確立“三種意識”，即目標(biāo)質(zhì)量意識，崗位責(zé)任意識和整體協(xié)作意識，到時(shí)將兌現(xiàn)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

通過以上所爭取的措施，老師工作的精神面貌、教學(xué)效果，同學(xué)學(xué)習(xí)的精神面貌和學(xué)習(xí)效果都非常抱負(fù)，消失了老師工作仔細(xì)，同學(xué)學(xué)習(xí)塌實(shí)，比學(xué)趕幫昂揚(yáng)向上的大好局面。

三、存在的問題

1、時(shí)間緊，距離高考僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間有限，而學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)問與力量的兼顧問題，學(xué)科間的協(xié)調(diào)問題，就很嚴(yán)峻的擺在我們面前。

2、綜合科目薄弱，我們的綜合科訓(xùn)練起步晚了一些，這使我們很被動(dòng)，如何奮起直追，迎頭趕上，也是個(gè)難題。

3、尖子生不突出，這一點(diǎn)我們感到最有壓力。

4、班級學(xué)額大，輔導(dǎo)、閱卷很困難，這就需要想方設(shè)法最大限度的調(diào)動(dòng)本已疲乏不堪老師們的潛能。

四、高考前的工作支配

從3月底至5月是旬為其次輪復(fù)習(xí)，5月下旬到6月初為第三輪復(fù)習(xí)。

1、其次輪復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)思想

其次輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是：整合梳理抓主干，精講精練提力量。第一循環(huán)是以塊塊為主，對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)與回顧。其次循環(huán)以主干學(xué)問為主線，突出重點(diǎn)，梳理成線，對學(xué)問提練升華，交給同學(xué)思想和方法，培育同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問，分析問題和解決問題的力量。這個(gè)過程是同學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生飛躍的階段。

２、其次輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法

（1）其次輪復(fù)習(xí)分為二個(gè)階段，第一階段主要是主干學(xué)問梳理。線，將全書。成幾條線，提高、升華主干學(xué)問，交給同學(xué)解決問題的思想。例題、練習(xí)題。

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)10

一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高三（理）xx班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門關(guān)懷與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

本學(xué)期著重從同學(xué)的思想工作入手，注意后進(jìn)生的訓(xùn)練與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，漸漸轉(zhuǎn)變個(gè)別同學(xué)的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學(xué)的訓(xùn)練，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)懷他們，使這類同學(xué)變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。

其次，是對班干部的培育方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以同學(xué)小組為單位，八排（座位）同學(xué)宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長，然后小組長負(fù)責(zé)本組10人的活動(dòng)。機(jī)動(dòng)敏捷，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛的“小家庭”。

第四，加強(qiáng)交通平安的訓(xùn)練，樂觀組織同學(xué)收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示訓(xùn)練的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。

第五，結(jié)合各課任老師，尤其是數(shù)學(xué)老師、生物老師、化學(xué)老師，多做同學(xué)的抱負(fù)訓(xùn)練和戰(zhàn)勝自我的訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，查找途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課轉(zhuǎn)變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開的。

總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的。回顧這一學(xué)期的班主任工作，總體工作是勝利的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負(fù)同學(xué)及其父母的信任與支持；作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任老師的關(guān)愛與辛苦。

實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著肯定的問題：對有些同學(xué)的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不抱負(fù)，令人非常圓滿，真是“幾家歡快幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務(wù)，但對于個(gè)別同學(xué)來說，在中學(xué)學(xué)習(xí)的最終階段沒有提高成果，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是味道，總覺得在班主任工作中做得不夠完善，還需要不斷地努力探究，在今后的班主任工作中，連續(xù)秉承教書育人的宗旨，注意班主任閱歷的總結(jié)與發(fā)揚(yáng)，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)11

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一共性格;把一共性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了老師的訓(xùn)練之要，更精練地說出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三(5)班的詳細(xì)狀況，這一句話成了我這一學(xué)年訓(xùn)練工作的指向。

20xx年秋新學(xué)期開頭時(shí)，因老師身體緣由，學(xué)校中途任命我為高二(5)班的班主任。這無疑這給我這新老師帶來了較大的問題和難度。進(jìn)入高三后，當(dāng)時(shí)我們高三(5)班的狀況大致如下：其一，同學(xué)的基本素養(yǎng)不太高，尤其從成果看，很不抱負(fù)。全班56人，文理分班后經(jīng)來了不少雙差生，教學(xué)操作的難度由此增大;從同學(xué)品德看，整個(gè)班上淘氣搗蛋、不思進(jìn)取的同學(xué)占了肯定比例。從性別看，男女生比例差異不大，女生有26人，而男生為30人，但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個(gè)同學(xué)。其二，班上不少同學(xué)仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無方案性，不會利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、支配不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班同學(xué)應(yīng)具有的良好道德品德和行為素養(yǎng)，少數(shù)同學(xué)更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段同學(xué)全部的問題都存在。青春期的躁動(dòng)與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;共性張揚(yáng)的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。

對此，我接手這個(gè)班的班主任工作以后，我思考一再，確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向，詳細(xì)做法如下：

首先，樹立正確的訓(xùn)練觀念，用于指導(dǎo)自己的訓(xùn)練工作。指導(dǎo)我的閱歷、觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注同學(xué)一生的訓(xùn)練，避開急功近利式的說教;注意同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練，避開單純的“智育第一”;公正對待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格與尊嚴(yán);注意學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)訓(xùn)練的人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)心與心的溝通;發(fā)掘同學(xué)的自身訓(xùn)練資源，發(fā)揮主體訓(xùn)練功能。

其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動(dòng)，使相關(guān)工作漸漸走上軌道。

第一，穩(wěn)定心情和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后，利用一個(gè)主題班會，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“一般班的我也是有盼望的”為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)受與思索，反思自己的閱歷與不足，并大致勾畫一下即將開頭的高三班級的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都仔細(xì)地回顧了自己的過去，我以此為契機(jī)，在后幾周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開頭新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得狀況看，效果還是不錯(cuò)的。

其次，鼓舞士氣和培育班風(fēng)。俗話說，士氣可鼓不行泄。高三班級是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問簡單程度的加重，不難想象有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍?。因此，同學(xué)的思想工作顯得更加簡單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對同學(xué)自信念的培育。其一，同學(xué)學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。因而在教學(xué)中我更加注意因材施教，工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和班級的各次月考中，5班整體成果取得了明顯的進(jìn)步,以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。正由于如此，班級班風(fēng)有了很大的起色，班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四，在百日誓師大會后，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的同學(xué)誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。用心每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的諫中學(xué)子，我們將以一流的成果續(xù)寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們肯定會努力!我們肯定會勝利!讓同學(xué)一遍又一遍的宣誓中興奮精神，增加信念。

第三，以身作則和培育習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣打算命運(yùn)”!其實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以打算學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是從以身作則和讓同學(xué)學(xué)會制定學(xué)習(xí)方案、利用好零碎時(shí)間入手的。我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤，早上經(jīng)常6點(diǎn)到校，晚上10點(diǎn)多鐘離校。同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志訓(xùn)練，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)并把握最基本的學(xué)習(xí)方法，使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序，從而了提高學(xué)習(xí)成果。

第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練和培育。我常常訓(xùn)練他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動(dòng)，收到樂觀效果，多個(gè)家長都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是非常有成效的。

第五，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

第六，親密課任老師間的關(guān)系，贏得高考盼望。為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特殊留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)地做好同學(xué)的思想工作。為了增加做同學(xué)思想工作的實(shí)效性，我常常與課任老師一起探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，并邀請課任老師共同完成訓(xùn)練同學(xué)的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任老師特殊關(guān)注班上其他各科成果較好，而部分學(xué)科較差同學(xué)。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡進(jìn)展各科成果，為高考贏得盼望。

第七，親密家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認(rèn)為家長會和平常的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通，共同做同學(xué)思想工作的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是向家長宣揚(yáng)諫中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機(jī)會。家長會時(shí)是我預(yù)備了幾份材料發(fā)給家長，主要內(nèi)容如下：

①諫中多年來，學(xué)校師生勵(lì)精圖治，勤奮拼搏，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達(dá)本二以上的人數(shù)，在同類學(xué)校中始終名列前茅。

②20xx年高考即將來臨，新一屆高三同學(xué)又開頭新一輪的高考大沖刺了，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級同學(xué)家長的您該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色?我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”，會同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長要糊涂知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地實(shí)行對策。再則，家長要為考生營造一個(gè)寧靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍。總之，家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。

③考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程…成果只能說明過去。世上沒有永久的冠軍，只有永久的拼搏者。對待成果---分?jǐn)?shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)懷，多一份理解，鼓舞他們力爭下一次取得抱負(fù)的成果……一次勝利的家長會，更能增加同學(xué)的自信念，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)懷，有助于我進(jìn)一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，區(qū)分狀況的，分批找全班月考中成果不同類的同學(xué)開坐談會，有時(shí)1個(gè)人、有時(shí)2、3個(gè)人、有時(shí)4、5個(gè)人，幫他們分析各自的狀況，告知他們面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力拼搏才能成為最終的贏家。這樣的談話，有時(shí)我一天就要談上5、6個(gè)小時(shí)，即使如此，全班同學(xué)全部談上一次話，也要三五天的時(shí)間。

第八，開展好文體活動(dòng)，增加同學(xué)的體質(zhì)。高三同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，我們還根據(jù)學(xué)校要求，開展跑操活動(dòng)，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。

第九，加強(qiáng)心理素養(yǎng)訓(xùn)練、提高同學(xué)應(yīng)試力量。在高考中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會對同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯場心理，逐步提高了同學(xué)應(yīng)試的自信念和應(yīng)試力量。

第十，勤于反思，敢承己過，放眼將來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的盼望、學(xué)校的要求、同學(xué)的將來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種狀況，即使是面對自己的同學(xué)，也要敢承己過，以贏得同學(xué)的理解和敬重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平常的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作積累閱歷，以期更好地放眼將來，開展工作。

這一學(xué)年，我始終在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成果，都有了長足的進(jìn)步。學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)指標(biāo)，在我和全班任課老師以及同學(xué)們的共同努力下都順當(dāng)超額完成了，這是值得我自己欣慰的。但由于這樣或那樣的緣由，特殊是我個(gè)人的工作力量有限，同學(xué)畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依舊存在一些不足。今后，我將連續(xù)努力，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，面帶微笑，走向?qū)怼?/p>

高三畢業(yè)班班主任工作總結(jié)12

過一年的努力、拼搏，在高三（12）班全體科任老師的相互協(xié)作下，xxxx屆地理班在高考中取得近幾年來的一次突破。全班重點(diǎn)上線人數(shù)14人，本科上線人數(shù)22人，均超額完成任務(wù)。700分以上有5人，黃加敏同學(xué)以總分779分成為全市地理類考生的第一名，袁慧君同學(xué)以地理單科797分獲得市地理狀元，地理平均分為九大校之首。數(shù)學(xué)、綜合等科目也發(fā)揮的比較抱負(fù)。

取得這樣的成果離不開級長與學(xué)校的指導(dǎo)與關(guān)懷，也離不開科任老師們仔細(xì)細(xì)致的工作，我自己在這一年里也從以下幾個(gè)方面作出了自己的努力。

一、以勤補(bǔ)拙，真心關(guān)愛

作為第一年上高三的年青老師，無論是業(yè)務(wù)水平，還是班級閱歷都比較淺薄。唯一的優(yōu)勢就是一顆不服輸?shù)男?，和飽滿的熱忱。在班主任工作中，我組織好班干部負(fù)責(zé)班級日常事務(wù)。自己將更多的時(shí)間和精力投入到關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)方面。高三這一年里可以說幾乎每天晚上在教室里都會有我的身影，可以說披星戴月，有時(shí)在班上看完同學(xué)才開頭備課。一個(gè)星期9個(gè)教案，有時(shí)的確讓人有些喘來過氣來。但想一想同學(xué)對班主任的期盼，心里也就安靜下來了。

二、多溝通溝通，留意同學(xué)心理健康。

高三學(xué)習(xí)壓力大，面對競爭和升學(xué)的壓力，同學(xué)普遍都很壓抑。當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到挫折或考試發(fā)揮不抱負(fù)時(shí)，很簡單引起心理上的波動(dòng)和不良心情。不好好處理，對學(xué)習(xí)危害特別大。在每一次月考之后，我都會找一些考試發(fā)揮不抱負(fù)的同學(xué)了解狀況，關(guān)心他進(jìn)行分析，有時(shí)鼓舞、有時(shí)激將，總之使他重新煥發(fā)斗志，效果較好。當(dāng)然，這里也由于我班人少，操作起來很敏捷。