數(shù)學教學工作計劃-1

數(shù)學教學工作計劃一、班級狀況分析：

我們班同學共有75人，一班級同學由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有急躁的進行輔導，要使每個同學順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

二、教學指導思想：

1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。

三、教材簡析：

本冊教材綜合為20以內數(shù)的熟悉、加減法的處理、空間與圖形支配、分類與統(tǒng)計、實踐活動。第一部分結合生動詳細的情境，通過觀看、記數(shù)、操作等數(shù)學活動來呈現(xiàn)實際學習內容，加減法的處理不以10以內數(shù)的合成與分解作為學習加減法的規(guī)律起點。但教材并沒有減弱對數(shù)可分可合的熟悉，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學習混合，算法多樣。空間與圖形包括確定物體的位置與挨次、外形、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經受。

目的要求：

1、結合詳細情境熟悉20以內數(shù)的意義，會認、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經受比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。

2、把握20以內的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。

3、結合日常作息時間，學會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。

4、熟悉物體的位置、挨次、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，進展同學空間觀念，培育同學的空間想象力量。

5、學會簡潔分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷。

四、重難點：

1、熟悉20以內的數(shù)及加減法的計算，培育同學的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使同學經受和體驗學習的過程，進展同學的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

五、教學措施：

1、結合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個同學交談，了解每個同學的狀況。教學中，關注同學參加學習活動的熱忱，多鼓舞同學良好的行為，培育同學學習數(shù)學的熱忱。

3、培育同學良好的學習習慣，逐步引導同學學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5、鼓舞和敬重同學的獨立思索，引導同學進行爭論和溝通。

6、在實踐活動中給同學留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

數(shù)學教學工作方案篇2

作為班主任，我深知班風、學風對班級備考的影響，所以必需下大力氣狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學期必需做好以下幾方面的工作：

一、指導思想

全面貫徹訓練方針。為了培育同學良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質量；為了更好地討論和探究班主任工作藝術，強化科研意識，搞好討論工作；為了加強對同學的情感投資，樹立“服務意識”為同學供應優(yōu)質服務；依據(jù)學校、教育處和班級組工作方案的要求，特制定本工作方案。

二、工作目標

1、團結協(xié)作，奮力拼搏，為保證完成學校下達的高考指標而進行班主任的開拓性工作。

2、強化德育教研，突出德育實效，使德育討論邁出新的步伐，進一步優(yōu)化班風、學風。

3、保質保量完成學校、教育處、班級下達的各項任務。

三、措施與要求

1、連續(xù)將德育貫穿在訓練教學的全過程?！耙匀藶楸尽?，堅固樹立我?！皥猿钟柧殲槊课煌瑢W終身幸福服務”的辦學理念，突出以“四有”為主題的素養(yǎng)訓練和以真才實學接受祖國選擇的育人特點。加強情感投資，為同學供應優(yōu)質服務。

2、本學期德育教研主題為：“連續(xù)注意心理訓練，強化應試心理的調適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，以心理訓練為切入口，加強同學良好的心理素養(yǎng)的訓練，平常要有意識的針對同學的考試心理進行心理素養(yǎng)訓練，訓練同學學會調控自己的心情，具備良好的心理狀態(tài)，能適應外界狀況的變化，使自己的資質、潛能得到充分發(fā)揮。

3、狠抓抱負、法制和平安訓練，增加目標、法律和自我愛護意識。結合案例，適時警醒同學，懂法守法，仔細抓好、中、差生的訓練和管理。班主任落實本班老師與“臨界生”的幫教組，可實行個別指導、分層會診、集體動員等多種形式和方法，把提升工作做到同學心里去，并建好受處分或問題同學的幫教轉化的檔案工作，總結后進生轉化閱歷，探討后進生轉化規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學習、生活秩序。

4、連續(xù)重視上好班會課，做好課件，以體現(xiàn)德育訓練的主陣地的育人功能。

5、抓好“主題板報”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以培育同學的自主力量和對生活中“真善美”與“假丑惡”識別力量。

6、加強班主任電訪制。注意與家長的溝通，適時、適可電訪家長，取得家長的關懷和支持，整合訓練資源，推動班主任工作順當而有序地綻開。

7、做好同學考前心理輔導；急躁指導同學填報志愿并整理好同學的各項檔案資料。

8、應學?！皬娀嗉壒芾怼敝螅宰屑氊撠煹膽B(tài)度參加高三班級的教學檢查和管理中去，做到有序有效。

9、搞好班級班主任的日常管理，完成學校、班級組支配的臨時性工作。

總之，班主任要始終以關愛的態(tài)度培育同學，以細心的言行善待同學，以勤奮的工作帶動同學，以嚴格的要求管理同學。充分發(fā)揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規(guī)管理和同學德育工作，向學校交一份滿足的答卷。

四、營建高考氛圍，讓同學盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會、講座，讓同學了解和熟悉高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在同學心目中的重量，激發(fā)同學的參加熱忱和對學問的渴望。

2、通過往屆考生的閱歷教訓和心理體驗的溝通，消退同學對高考的恐驚感、生疏感，讓同學零距離地感悟高考。

3、通過主題班會和高考抱負的規(guī)劃，激發(fā)同學對抱負追求的欲望和對高考的親近感。

4、樹立榜樣和典型，激勵同學奮勉向上。

5、通過有效形式加強對落后同學的思想、情感溝通，學習方法的引導、行為習慣的訂正與監(jiān)督，大力關心他們提高自信念、自尊心。

6、在同學中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增加同學之間的友情，相互推動，共同進步。

7、關注每一位同學的動態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關，克服任何困難。

五、親密協(xié)作科任老師，齊抓共管，形成合力。

六、班務工作的重點

1、在高三的全過程中貫穿信念訓練。

高三（17）班是一個女生居優(yōu)勢的班級，這些女生勤奮好學，樂觀向上，但是女生對數(shù)學的學習，也都有肯定的難度。主要表現(xiàn)為學得很苦，進步不大，在學習和考試中，明顯地表現(xiàn)出信念不足。對樂觀上進的男生來說，信念不足問題也很突出。信念訓練主要從三個方面進行。

（1）情感投入激發(fā)同學自信念。

（2）課堂教學上培育同學的自信念。文化熏陶樹立同學信念。激情宣誓張揚自信。

（3）發(fā)揮班主任在信念訓練中的核心作用。

（4）勝利訓練鼓足信念。

（5）賞識訓練深化信念。

（6）寬容同學，實現(xiàn)自我訓練。

2、對同學全面實行共性化訓練。

每一個同學都是不同的，每一個同學都有自己的愿望，有自己的學習方法，有自己的學習習慣，還有思維特點等。假如還用以前那樣“一鍋煮”的方式，不能把誰個同學的學習成果最大化提高。所以對于那些能夠學得更好的同學，要實行共性化訓練。每個老師要深化地分析同學做的試卷，并找同學談話，對試卷中消失的問題，肯定要搞清晰同學考試當時的狀態(tài)，再有針對性地進行指導。

3、嚴格紀律管理。

同學起床和睡覺的時間，上課上自習的紀律，甚至吃飯和熬煉，都要嚴格管理。嚴格的管理一是讓同學本人科學地有規(guī)律地生活和學習，同時，也為其它同學制造一個更好的學習和生活的環(huán)境。

七、班務工作的支配

9月份：

1、組織同學九月調考的復習和考后分析。

2、確定本班的層面生，并制定單獨的培育方案。

3、招開班科聯(lián)系會。

10月份：

1、同學信念訓練方案實施。

2、嚴格紀律管理。

11月份：

1、組織進行月考的復習和考后分析。

2、招開班科聯(lián)系會。

12月份：

1、同學的共性化訓練。

2、抓常規(guī)管理。

1月份：

1、組織同學期末考試的復習和考后分析。

2、寫同學的評語。

3、找每個同學談話，對他們的學習和生活做個小結。

高三（17）班有很好的條件，也存在著很現(xiàn)實的困難，作為班主任，我將和科任老師一起，為了同學高考的勝利，盡我們的一切努力。

數(shù)學教學工作方案篇3

新的學期已經開頭，為做好本學期的訓練教學工作，依據(jù)學校工作方案和科研室工作方案，特制定本學期的訓練教學工作方案如下：

一、指導思想

依據(jù)學校工作方案和教育室工作方案，結合學校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學模式的推行，連續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹訓練教學法規(guī)，落實素養(yǎng)訓練和自成訓練。通過數(shù)學的學習，進展同學的規(guī)律思維力量，培育同學的合情推理力量；讓同學學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學訓練思想；讓數(shù)學訓練面對全體同學，人人學到必要的數(shù)學學問，并通過數(shù)學課的情感滲透培育同學自強成才的精神。

二、學情分析：

本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善，但由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數(shù)同學的成果較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學成果有了長足的進步，同學無論從數(shù)學思維和數(shù)學力量上都得到了熬煉和培育，數(shù)學學問把握得較堅固；學習習慣上，同學的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學思想方法已在一些同學的頭腦中形成。但一些同學的舉一反三的力量還有待加強，數(shù)學學問上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要老師提示。同學課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，仔細對待每次作業(yè)，準時訂正作業(yè)中的錯誤的同學人數(shù)還不抱負。

三、教材簡析：

本學期的教學內容共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；

第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學質量的舉措：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。

5、培育同學良好的學習習慣，要求同學做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類同學。

7、為不斷提高教學質量仔細寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問；對差生，特殊是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本學問和一些關鍵學問進行輔導過關，為其以后學習成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例訓練，讓他們樹立自強成才的信念。

數(shù)學教學工作方案篇4

一、同學基本狀況分析

本學期任教四（3）班的數(shù)學，經過三班級的學習，同學的思維已經開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，同學已經具備了初步的數(shù)學學問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。但個別同學學問基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的力量弱；有些同學學習不專心，懶散，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，引導同學自覺地有效地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育同學的力量，進展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬學問面，提高思維力量，不斷增加同學素養(yǎng)。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分同學得以進步。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的熟悉；公頃和平方千米，角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；條形統(tǒng)計圖；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，把握較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的經受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

三、教學目標

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2、把握公頃和平方千米單位之間的轉化。

3．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

4．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

7．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

8．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9．經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

10．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

12．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點

第一單元：大數(shù)的熟悉

教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

教學關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

其次單元：公頃和平方千米

教學重點：公頃和平方千米之間轉化。

教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。

第三單元：角的度量

教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

教學難點：量角的方法。

教學關鍵：量角器刻度的熟悉。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學重點：口算、筆算的方法。

教學難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

教學難點：垂直線與平行線的畫法。

教學關鍵：通過多種活動，使同學逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

教學重點：把握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

教學重點：熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題。

教學難點：培育同學的合作意識和實踐力量。

第八單元：數(shù)學廣角

教學重點：熟悉到解決問題策略的多樣性，形成查找解決問題最優(yōu)方案的意識。

教學難點：使同學漸漸養(yǎng)成合理支配時間的良好習慣。

第九單元：總復習

教學重點：使同學對本學期所學的學問進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。教學難點：使同學養(yǎng)成系統(tǒng)整理學問的習慣。

五、改進教學工作的措施及方法

1.轉變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。

2.注意生活與數(shù)學的親密聯(lián)系

重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的'身心進展特點，結合他們的生活閱歷和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的有用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題詳細化、形象化，激發(fā)同學求知的內驅力。

3.留意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量

同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給同學供應自主探究的機會。

4.面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)

（1）加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必需重視應用題結構的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關系的力量是大有裨益的。

（2）實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務訓練的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展共性結合起來。

（3）重視同學的課時目標過關和單元素養(yǎng)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息溝通，準時反饋，增加教學的針對性。

5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。”我方案在教學中以注意培育同學質疑問難的力量指導。常把提出問題的權利交給同學，給他們供應寬闊的參加空間，讓他們學得主動樂觀，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。

6.作業(yè)設計力求精確?????、簡潔、規(guī)范、便利教學同學學業(yè)成果的提高有賴于高質量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設計和同學練習的達成度。課內外作業(yè)均要經過細心設計，力求從培育同學力量動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實行“基礎練習+共性作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實現(xiàn)差異進展。

7.三位一體，學校、家庭、社會形成訓練合力家庭、社會、學校對同學的訓練影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調，取長補短，才能取得最佳的訓練效益。老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明訓練方法，共同訓練同學。

六、教學課時支配

第一單元大數(shù)的熟悉12課時

其次單元公頃和平方千米2課時

第三單元角的度量4課時

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)6課時

第五單元平行四邊形和梯形6課時

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法17課時

第七單元條形統(tǒng)計圖3課時

第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化3課時

第九單元總復習4課時

數(shù)學教學工作方案篇5

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使同學切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、學情分析

八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。二班同學思維特別活躍，但后進面較大，有少數(shù)同學不上進，思維不緊跟老師。一班同學總體成果均衡，有大多數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。：要在本期獲得抱負成果，老師和同學都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學是學習的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

三、教材分析

第十一章全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱

立足于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學活動經受，從觀看生活中的軸對稱現(xiàn)象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數(shù)。

從平方根于立方根說起，學習有關實數(shù)的有關學問，并以這些學問解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)

通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓同學從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學挨次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊學問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式

在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使同學經受實際問題“符號化”的過程，進展符號感;有關運算法則的探究過程，為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的把握。

四、提高學科訓練質量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的訓練理念，不同的訓練理念將帶來不同的訓練效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：訓練就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一部分同學的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升力量，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

數(shù)學教學工作方案篇6

一、指導思想

以復習課型模式討論，提高課堂效益為重點，面對全體同學，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進。依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)。加強教情、學情討論，強化中考的討論，大面積提高教學成果，促進初三復習教學工作又好又快進展。

主要工作及要求、措施

1、提高熟悉，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三老師要充分熟悉復習教學的重要性，增加“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“仔細就是水平，負責就是力量”的觀念，發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，用心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成果說話，堅決奪取今年中考的全面成功。

其次，全體老師要以畢業(yè)班工作的大局為重，聽從支配，聽從指揮，不管是級部的支配，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行究竟。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。

第三，全體老師要增加合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力氣，團結出成果。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有看法、有沖突當面說開，大事講原則，小事講風格。有困難、有問題，大家齊關心、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密方案，科學支配

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開頭即轉入總復習階段。總體時間支配是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本學問的疏理、歸納、總結為主。4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試力量與技巧。

三輪復習的詳細思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、敏捷的指導思想：

一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎學問上。堅持補弱糾偏，重在一輪。堅持改進課堂教學，提高復習效率。堅持面對全體，實現(xiàn)大面積豐收。

二是落實“四個為主”，即以基礎學問的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。

三是處理好“三個關系”，即：基礎和力量的關系（強化基礎，提升力量），揚長與補弱的關系，復習學問與做題的關系（做題的目的是回扣學問提升力量）。

四是確保兩項常規(guī)的落實，即老師的教學常規(guī)和同學學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，實行“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即：

①強化時間觀念。

②強化討論：重點討論“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和力量題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）。

③強化訓練：立足“三個講好”，增加“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題、講好試卷、講好練習。五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習力量要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講。

④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非學問性丟分。

⑤強化同學心理調控，加強心理輔導，使同學以一種樂觀的心態(tài)復習，以必勝的信念參與中考。

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化。抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善學問體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。

數(shù)學教學工作方案篇7

一、學情分析：

同學狀況：本班級同學家長訓練水平整體不高，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導同學，或者沒有力量輔導同學，多數(shù)同學靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少同學能進行預先學習。大部分同學上課樂觀發(fā)言、回答問題聲音洪亮等，當然課堂習慣上仍需要連續(xù)培育與加強。一部分同學基礎比較扎實，特殊是二班，班級同學水平比較平均，上學期期末考試班級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀力量比較低，應用題的理解力量較差，思維力量不夠好。本學期，需規(guī)范和訓練同學讀題、解題的方式方法，做到多動口，多思索。

學問分析：已把握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，會計算簡潔的四則運算，把握了加、減、乘、除法各部分間的關系，初步熟悉了分數(shù)及正確計算簡潔的分數(shù)加減法，已把握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。把握了統(tǒng)計的基本學問。

二、教學目標：

1、理解整數(shù)四則運算的意義，把握加法與減法、乘法與除法之間的關系；把握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

2、理解小數(shù)的意義和性質，嫻熟進行小數(shù)加減法的筆算和簡潔口算。

3、初步熟悉簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的平均數(shù)。

4、進一步把握四則混合運算挨次，會比較嫻熟計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。

5、會解答一些數(shù)量關系稍簡單的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。

6、進一步培育同學仔細審題、認真檢驗的良好學習習慣。

7、培育同學抽象概括力量、分析、比較力量、推斷推理力量、遷移類推力量、思維的敏捷性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培育同學應用數(shù)學的意識及解決問題的力量。

9、努力做好培優(yōu)工作，注意關愛學困生。

三、教材的編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟悉小數(shù)的教學支配，注意同學對小數(shù)意義的理解，進展同學的數(shù)感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

四、教學重點、難點：

1、教學重點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形。

2、教學難點：小數(shù)的意義與性質、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成果：

四年（1）班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%

四年（2）班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的同學及分數(shù)：

四年（1）班：廖x(55.5)曾x（36）梁x（45）

四年（2）班：賀x（15）

1、加強整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)學問建立系統(tǒng)的熟悉，形成較完整的學問結構，為分數(shù)和小數(shù)的進一步學習打下堅實的基礎；

2、加強對量的計量的復習和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學習含有小數(shù)的名數(shù)轉化做好預備；

3、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)間的聯(lián)系，注意引導同學把已學的整數(shù)、分數(shù)學問遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點；

4、在應用題中滲透函數(shù)思想，有利于培育同學的辯證觀點；通過操作、實踐，加深對圖形的本質特征的熟悉，加強圖形之間的聯(lián)系；

5、注意思維過程的綻開，教會同學用畫線段圖的方式來關心理解題意，設計專項練習有針對性地解決難點，使同學便于對思索方法的把握；

6、加強口算的訓練和力度（計算精確?????性及速度），強化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；

六、詳細支配：

單元

教參課時方案課時數(shù)說明《四則運算》6節(jié)9節(jié)增加乘、除法復習1節(jié)，綜合練習與評講2節(jié)。《位置與方向》4節(jié)8節(jié)增加復習量角1節(jié)，綜合練習1節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)。《運算定律與簡便計算》11節(jié)15節(jié)增加專項練習2節(jié)，綜合練習2節(jié)?！?/p>