青少年法制教育青少年教育完整課件兩篇

法制教育主題班會XX中學(xué)

XX（XX）班法制教育主題班會的意義加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。樹立建設(shè)和諧社會、和諧校園的觀念案例一發(fā)生在今年5月4日的網(wǎng)吧傷人案，導(dǎo)致5人受傷，其中3人重傷。有一個正在上網(wǎng)的年輕人被刀從后背貫穿性扎過肺部，險些穿透前胸。還有一人身中三四刀，刀刀砍在胸部和背部。另有一人被砍斷了右手肌腱。案例一發(fā)生該案的起因19名制造了這起令人震驚的網(wǎng)吧傷人案的都是未成年人，而引發(fā)這場傷人案的原因，竟然是虛擬世界里的一把"反天劍"。案例二小新開始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績陡然下降，某日晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻箱倒柜找錢上網(wǎng)，響聲驚動了睡夢中奶奶，不顧一切的小新將菜刀砍向了奶奶，奶奶倒在了血泊中，從奶奶口袋中找倒了20元上網(wǎng)通宵。法制教育網(wǎng)絡(luò)，是一把雙刃劍。如果合理地運用網(wǎng)絡(luò)，就像握住了劍柄，可以揮灑自如，克服困難。如果不合理運用網(wǎng)絡(luò)，就像抓到了劍刃，不僅對付不了“敵人”，反而會刺傷自己。同學(xué)們我們從這二個案例中得到什么啟發(fā)呢？法制教育結(jié)論：對于我們學(xué)生來說沉迷網(wǎng)絡(luò)可能荒廢學(xué)業(yè)，一些學(xué)生就干脆不上學(xué)了，整天泡在網(wǎng)吧里，虛度自己的年華。案例三某中學(xué)接連發(fā)生學(xué)生搶劫、敲詐、盜竊的案件，11名學(xué)生走上了受審臺，他們有的是家境貧寒，卻貪圖享受、擺闊氣、錢不夠花，就拉幫結(jié)伙，當(dāng)“老大”，去偷去搶;有的是怕受欺負(fù)，找靠山，求保護(hù)，跟著學(xué)抽煙、喝酒、一起混，搶劫團(tuán)伙的成員中，從受害者變成害人者。貪圖享受重要原因。在我校也會發(fā)生同樣的現(xiàn)象：某同學(xué)看到別人有漂亮的手機(jī)，就想把它占這已有。王同學(xué)從家里帶來的錢不夠花，就去敲詐小同學(xué)的錢。你的同鄉(xiāng)受到別人的欺侮，你去幫忙教訓(xùn)別人。有的同學(xué)告訴老師某同學(xué)罵了，我就用凳子砸了他。案例四余某某因丟失一部手機(jī)，其懷疑與其曾同住的于某和覃某偷了其手機(jī)，于是在在一天晚上，糾集了犯罪嫌疑人張某、伍某某，對來其宿舍拿行李的被害人于某和覃某進(jìn)行毆打。法制教育我想應(yīng)是5句話，15個字：慎交友；立大志；善慎獨；敢維權(quán)；要坦白

。同學(xué)們，審視四個案例，我們應(yīng)當(dāng)從中受到哪些啟示呢？法制教育慎交友劉某、關(guān)某、李某三位七年級學(xué)生在短短的一個月之內(nèi)，作案十多起，搶劫現(xiàn)金二百余元。三位同學(xué)沾染了社會上一些不良風(fēng)氣，稱兄道弟，哥們義氣是非不分，良莠不辯，以至膽大妄為，以身試法。和人交往，一定要慎重，牢記古人忠告：“近朱者赤，近墨者黑”。不要和那些心術(shù)不正的人交往，更不要和校外的劣跡者同流合污。

法制教育立大志每個青少年都應(yīng)加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。學(xué)校教育中的思想政治課，法制課不是空的假的，而是實實在在的道理，我們要從中悟出做人的理想價值，不僅學(xué)會做學(xué)問，學(xué)本事，更重要的是要學(xué)會做人。人法制觀念淡薄，不知道用道德、法律規(guī)范自己的行為，相反地是用暴力或脅迫手段獲取不義之財來滿足自己好逸惡勞的生活，從而走上了犯罪道路。古人云：“君子愛財，取之有道”。道在何處？我認(rèn)為，勤勞致富，才是正道。上好高中，考上大學(xué)，學(xué)好本領(lǐng)，參加工作獲取報酬，才是正道。相反，坑、蒙、拐、騙、偷、搶等手段弄錢，那就是邪門歪道，輕則受到道德的譴責(zé)，重則要受到法律的追究。我們應(yīng)該立大志，苦學(xué)成才，長大報效祖國，用勞動所得改善自己的生活。

法制教育善慎獨你的同鄉(xiāng)受到別人的欺侮，你去幫忙教訓(xùn)別人不但不制止，反而積極配合，足見對自己的行為缺乏“慎獨”意識，缺乏自我約束能力。我提醒同學(xué)們一定要有思考的能力。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從。法制教育敢維權(quán)每一個青少年都應(yīng)學(xué)法、知法、懂法用法，學(xué)會用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。就學(xué)校而言，如果每個同學(xué)都充滿正義感，見義勇為，碰到類似搶劫的情況，挺身而出，人人喊打，我們就能創(chuàng)造一個安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境。犯罪分子就沒有藏身之地。

法制教育要坦白一旦做錯了事，甚至犯了法，就要坦白地向老師、學(xué)校、有關(guān)機(jī)關(guān)把事情講清楚，爭取從寬處理。所以，我奉勸同學(xué)們最好是從小學(xué)法、懂法、守法，萬一觸上法網(wǎng)，就應(yīng)該主動坦白、自首，如實交待，爭取從寬處理。已經(jīng)踩上犯罪邊緣線以及準(zhǔn)備實施此類行為的同學(xué)，如果再不懸崖勒馬，亡羊補(bǔ)牢，那么，剛這些同學(xué)的今天，就是你的明天，因為誰把法律當(dāng)兒戲，誰就必然亡于法律。法制教育你有沒有以下行為：1.對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績無緣無故的下滑，不按時完成老師布置的作業(yè)，考試時進(jìn)行抄襲，對考試結(jié)果不以為然，老師、家長的教育也無所謂。法制教育你有沒有以下行為：2.對事物的興趣開始變化，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光盤甚感興趣。法制教育你有沒有以下行為：3.經(jīng)常遲到、早退、曠課，厭惡學(xué)校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或無業(yè)人員有了聯(lián)系，就會越來越不愿意回家。法制教育你有沒有以下行為：4.心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西望。法制教育你有沒有以下行為：5.對教師和家長的關(guān)心幫助表示反感，甚至懷有敵意，惡語頂撞，有時給教育者出難題，看笑話。法制教育你有沒有以下行為：6.對遵守紀(jì)律、要求進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦和打擊，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人，把反社會的人格或行為當(dāng)作是“勇敢”的表現(xiàn)。法制教育你有沒有以下行為：7.原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化，如從早起變成睡懶覺，從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋?、不修邊幅甚至骯臟，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮。法制教育你有沒有以下行為：8.道德品質(zhì)起了變化，如從誠實變成愛撒謊，愛說空話、大話、假話，從謙虛變成傲慢，從斯文變成野蠻，喜歡逞能，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，或在家長、老師面前循規(guī)蹈矩，而背后卻胡作非為。法制教育你有沒有以下行為：9.過分追求物質(zhì)享受，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣，如抽煙喝酒等。法制教育你有沒有以下行為：10.結(jié)交不三不四的人，或與校外的流失生和有前科的人結(jié)交，或拉幫結(jié)伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不亂。法制教育執(zhí)迷不悟不知悔改違紀(jì)行為（不良行為）一般違法行為犯罪區(qū)別與聯(lián)系？一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系名稱＼內(nèi)容對社會危害程度違反的法律受到的處罰區(qū)別一般違法危害性不大刑法以外的法律法規(guī)刑罰以外的處罰犯罪危害性大刑法刑罰聯(lián)系一般違法如不及時改正，就會發(fā)展成犯罪；一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。法制教育“違法犯罪，后悔莫及”為了不讓母親“淚水染白發(fā)”更為了自己不要“跌入激流而不能自拔”請同學(xué)們謹(jǐn)記：遵紀(jì)守法，防微杜漸。怎樣預(yù)防違法犯罪？預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。防微杜漸，才能防患于未然。我們要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長。收獲平臺法律的特征。一般違法與犯罪的區(qū)別、聯(lián)系。怎樣預(yù)防違法犯罪？預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起達(dá)標(biāo)訓(xùn)練A1、“小時偷針，大時偷金?！边@句話告訴我們（）A.一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝B.一般違法必然發(fā)展為犯罪C.一般違法和犯罪沒有任何區(qū)別D.違法行為不一定是犯罪達(dá)標(biāo)訓(xùn)練D2、下列能正確說明一般違法與犯罪的聯(lián)系的是（）①違法行為必然走向犯罪②兩者都是違反法律的行為③兩者所觸犯的法律相同④兩者都應(yīng)受到刑罰處罰⑤兩者之間只有一步之遙，沒有不可逾越的鴻溝A.①③④⑤B.①②⑤C.②③④⑤D.②⑤達(dá)標(biāo)訓(xùn)練D3、放學(xué)后，八年級學(xué)生小強(qiáng)約同學(xué)小剛到自己家里玩撲克，并說來點“小刺激”：輸一局就給贏家一元錢。對此，小剛應(yīng)該（）A.應(yīng)邀參加，否則會損害同學(xué)間的友誼B.應(yīng)邀參加，這樣的娛樂玩玩不會有什么影響C.先回家完成作業(yè)后再參加，以免耽誤學(xué)習(xí)D.堅決拒絕并勸阻小強(qiáng)，因為賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵贩ㄖ平逃ㄟ^這節(jié)法律課，希望大家樹立正確的法制觀念，知法守法。在學(xué)校做好學(xué)生，進(jìn)入社會做好公民。法制教育主題班會XX中學(xué)

XX（XX）班弘揚(yáng)憲法精神建設(shè)法治社會國家憲法日法制-全國法制宣傳日PPT模板-XXX

匯報時間：XX年XX月前言憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，適用于國家全體公民，是特定社會政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種政治力量的實際對比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實的民主政治，規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。法制弘揚(yáng)法治精神建設(shè)法治社會目錄一、國家憲法日的來歷二、設(shè)立國家憲法日的目的三、設(shè)立國家憲法日的意義四、全面推進(jìn)依法建國弘揚(yáng)法治精神建設(shè)法治社會憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，適用于國家全體公民，是特定社會政治經(jīng)濟(jì)和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種政治力量的實際對比關(guān)系，確認(rèn)革命勝利成果和現(xiàn)實的民主政治，規(guī)定國家的根本任務(wù)和根本制度，即社會制度、國家制度的原則和國家政權(quán)的組織以及公民的基本權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容。憲法是什么一、國家憲法日的來歷202X年11月1日，十二屆全國人大常委會第十一次會議審議通過了關(guān)于設(shè)立國家憲法日的決定，明確將12月4日設(shè)立為國家憲法日，國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。決定指出，1982年12月4日，第五屆全國人大第五次會議通過了現(xiàn)行的《憲法》。現(xiàn)行憲法是對1954年制定的第一步憲法的繼承和發(fā)展。

國家憲法日的來歷憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。全面貫徹實施憲法，是全面推進(jìn)依法治國的首要任務(wù)和基礎(chǔ)性工作。“任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)，一切違法憲法和法律的行為都必須予以追究。”決定指出，為了增強(qiáng)全社會的憲法意識，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實施，全面推進(jìn)依法治國，十二屆全國人大常委會第十一次會議作出這一決定。憲法是什么2014年12月4日是我國第一個國家憲法日。以國家立法的形式凸顯憲法的神圣，充分體現(xiàn)了建設(shè)法治中國的決心。隨著首個國家憲法日到來，“憲法宣誓制度”也很快從文件走入公眾的視野，將成為政治生活的新常態(tài)，推動法治中國前行的步伐。中國首個國家憲法日手持憲法面對國徽宣誓，是政治文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。向憲法宣誓，就是要增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對憲法和法律的敬畏感，在精神的洗禮中認(rèn)清自己肩負(fù)著維護(hù)憲法尊嚴(yán)、加強(qiáng)憲法實施的責(zé)任與使命。中國首個國家憲法日二、設(shè)立國家憲法日的目的法制2014年10月，關(guān)于設(shè)立國家憲法日的決定草案提請十二屆全國人大常委會十一次會議審議。草案將12月4日設(shè)定為國家憲法日。

決定草案指出，設(shè)定國家憲法日是為了增強(qiáng)全社會的憲法意識，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實施，全面推進(jìn)依法治國；決定草案將現(xiàn)行憲法公布施行的日期，即12月4日設(shè)定為國家憲法日；每年12月4日，國家通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。設(shè)立國家憲法日的目的設(shè)立國家憲法日的目的憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。60年前，第一屆全國人民代表大會第一次會議通過了第一部憲法，這部被稱為“五四憲法”的法案為年輕的奠定了法制基礎(chǔ)。1982年12月4日，五屆全國人大五次會議通過了現(xiàn)行的憲法。1988年、1993年、1999年、2004年，對現(xiàn)行憲法的四次修改，使我國憲法在保持穩(wěn)定性和權(quán)威性的基礎(chǔ)上緊跟時代前進(jìn)步伐，不斷與時俱進(jìn)。

設(shè)立國家憲法日的目的2001年，我國將每年的12月4日作為“全國法制宣傳日”。據(jù)全國人大最新通過，我國擬將每年12月4日設(shè)立為國家憲法日。實際上，早在1982年12月4日我國現(xiàn)行憲法頒布之時，一些憲法學(xué)者就提出了將這一天設(shè)為“憲法日”的建議。而這是首次由全國人民代表大會以立法形式設(shè)立國家憲法日。設(shè)立國家憲法日的目的世界上不少國家都設(shè)有憲法日。如丹麥的憲法日是6月5日，波蘭的憲法日定在每年5月3日。的憲法日也定在這一天。憲法宣誓制度在國外亦由來已久。自1919年德國《魏瑪憲法》首次確認(rèn)國家公職人員就職宣誓制度以后,這一制度被許多國家的憲法規(guī)定下來,成為各國憲政制度的重要內(nèi)容之一。

三、設(shè)立國家憲法日的意義設(shè)立國家憲法日的目的設(shè)立國家憲法日的意義設(shè)立國家憲法日，打開了憲法走進(jìn)生活的一扇心靈之門，其意義或許不光是一種儀式上的安排，同時也是為憲法的實施和監(jiān)督作鋪墊，甚或這本身就是一種憲法實施的體現(xiàn)。決定草案指出，設(shè)定國家憲法日即是為了增強(qiáng)全社會的憲法意識，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實施，全面推進(jìn)依法治國。設(shè)立國家憲法日的意義專家認(rèn)為，依憲治國最重要的就兩點，一是保證憲法實施，另外是憲法的監(jiān)督，即違憲審查。以“依法治國”為主題的四中，是維護(hù)憲法法律權(quán)威的直接體現(xiàn)。設(shè)立憲法日，對在全社會開展憲法意識、憲法觀念和憲法權(quán)威的教育有重要意義。設(shè)立國家憲法日的意義法制世界上不少國家都設(shè)有憲法日。如丹麥的憲法日是6月5日，波蘭的憲法日定在每年5月3日。的憲法日也定在這一天。12月4日定為國家憲法日，此決定，顯示了新政府推動法制建設(shè)的決心，也標(biāo)志著中國高度法制化的建設(shè)進(jìn)入了一個新的階段。設(shè)立國家憲法日的意義縱觀10多年來的全國法制宣傳日主題，其中6年主題都與憲法相關(guān)。如2004年、2005年的強(qiáng)調(diào)“弘揚(yáng)憲法精神”，2011年明確提出“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法”等。憲法研究專家莫紀(jì)宏認(rèn)為，法律宣傳日雖然也講憲法，但畢竟不是主題；設(shè)置憲法日后，12月4日舉行的所有的活動都得圍繞憲法來進(jìn)行，更有助于大家從不同角度理解憲法。

四、全面推進(jìn)依法建國全面推進(jìn)依法建國(一)全面推進(jìn)依法治國是建設(shè)中國特色的道路選擇關(guān)于