2022-2023學(xué)年云南省昆明市禎祥中學(xué)語文八下期末監(jiān)測(cè)試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．鳧水(fú)爭訟(sòng)幽悄(qiāo)無人問津(jīn)B．亢奮(kàng)狩獵（shòu）追溯(sù)風(fēng)雪載途(zài)C．潺潺(chán)冗雜(rǒng)磅礴(bàng)黃發(fā)垂髫(tiáo)D．腐蝕(shí)領(lǐng)域(yù)燈盞(zhǎn)金吾不禁(jīn)2．（2分）下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這是一顆怎樣固執(zhí)而又簡單的心?。緽．你讓我談?wù)勗趺椿厥?？我也不知道怎么談才好。C．《敬業(yè)與樂業(yè)》是近代著名學(xué)者梁啟超的作品，文章告訴讀者對(duì)待“業(yè)”必須保持“趣味”和“責(zé)任心”。D．有人以為學(xué)問就是智慧，其實(shí)有學(xué)問的人，何曾都有智慧。3．（2分）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤的一項(xiàng)是()A．正像一個(gè)人，經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下，也就鑄成了自己偉大的性格。B．我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀怨、愁——人的各種感情？C．據(jù)王粲的《英雄記抄》說諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略?！盌．瑪麗說：“不要點(diǎn)燈！”接著輕輕地笑了笑，再說，“你記得你對(duì)我說我希望它有很美麗的顏色的那一天么？”4．（2分）下面說法正確的一項(xiàng)是（）A．《我一生中的重要抉擇》作者是丁肇中，江蘇無錫人，計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，被譽(yù)為“當(dāng)代畢異”。B．李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。C．“造物主在這里盡情地賣弄著它無所不能的創(chuàng)造力”，這句話中“賣弄”是貶詞褒用，實(shí)際上是表達(dá)作者對(duì)大自然無窮的創(chuàng)造力的贊美，D．《平凡的世界》作者是路遙，小說的主人公孫少平不安于現(xiàn)狀，立志改變農(nóng)村貧困的面貌。他自強(qiáng)不息，堅(jiān)忍不拔，雖經(jīng)歷重重困難卻不改初衷，最終成為了村里的“冒尖戶”。5．（2分）下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．出租車的收音機(jī)正播放著東盟民歌晚會(huì)的動(dòng)聽歌聲和舞蹈，讓我們感受到民歌的魅力。B．在廣大市民的熱情參與下，南寧市創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”的工作取得了階段性的成果。C．教師節(jié)那一天，[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）畢業(yè)生許多都相約著回校探望老師，表達(dá)對(duì)老師的感念之情。D．清華大學(xué)為全校教師提供課程作業(yè)的查重服務(wù)，同學(xué)間難以出現(xiàn)不再相互抄襲的現(xiàn)象。6．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．帷幕漂移敞蓬車消聲匿跡不知所措B．演繹羈絆晾衣架相輔相承輕歌曼舞C．霧藹翌日馬前卒名符其實(shí)自圓其說D．枷鎖震撼制高點(diǎn)接踵而至戛然而止二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？——《雖有嘉肴》（乙）

君子學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問，其奚①?zèng)Q焉？——《孟涂文集》注：①奚，怎么。1．解釋下列加點(diǎn)的詞①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也②雖有至道，弗學(xué)，不知其善也③非問無以廣識(shí)④理明矣，而或不達(dá)于事2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①學(xué)學(xué)半②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也3．兩篇選文的論述，對(duì)你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？8、（3分）古詩賞析山亭夏日高駢(唐)綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。注：水晶簾，是一種質(zhì)地精細(xì)而色澤瑩澈的簾。比喻晶瑩華美的簾子。1．請(qǐng)用自己的語言描繪詩歌三、四兩句的畫面。這兩句抒發(fā)了詩人什么情感？2．[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）9、（7分）默寫。（1）________，放之山下。（《黔之驢》）（2）朔氣傳金柝，________。（《木蘭詩》）（3）________，志在千里。（《步出夏門行》）（4）壯志饑餐胡虜肉，________。（《滿江紅》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文字，完成小題。

天氣預(yù)報(bào)是怎么做到精準(zhǔn)預(yù)測(cè)的①最近北京持續(xù)高溫，朋友突然說，“好希望天氣預(yù)報(bào)能報(bào)不準(zhǔn)!”②“為啥啊?”我百思不得其解。③“報(bào)不準(zhǔn)嘛，比如，突然來一場雷雨降降溫，或者，預(yù)報(bào)37攝氏度其實(shí)30攝氏度也行!”④“這基本不可能?，F(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)可是很準(zhǔn)的。”⑤“雖然這么說，但在我的印象中，天氣預(yù)報(bào)以前也報(bào)錯(cuò)過啊。”⑥“確實(shí)有報(bào)不準(zhǔn)的情況，但是概率很小，而且這種情況會(huì)越來越少，不信你看?！雹攥F(xiàn)代的天氣預(yù)報(bào)系統(tǒng)，主要分為、、，氣象衛(wèi)星以及數(shù)據(jù)解析中心等幾種分工不同，各有側(cè)重的觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)體系。⑧地上氣象站主要負(fù)責(zé)采集各地的氣壓、氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、降水量、積雪深度、日照時(shí)間、云量以及空氣質(zhì)量等氣象數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)一方面用于與其他途徑采集的大氣活動(dòng)信息進(jìn)行匯總，以便進(jìn)行實(shí)時(shí)天氣預(yù)報(bào)，另一方面則形成數(shù)據(jù)庫，作為長期研究氣候變動(dòng)的寶貴資料。⑨地面氣象雷達(dá)系統(tǒng)通過建立在各地的雷達(dá)設(shè)施向所在空城云層發(fā)射厘米級(jí)波長的電磁波，來觀測(cè)數(shù)百公里范圍內(nèi)云層中的凝結(jié)核、冰晶以及雨滴或雪花的形成情況。雷達(dá)獲得的數(shù)據(jù)再與地面觀測(cè)站的實(shí)測(cè)結(jié)果進(jìn)行匯總分析，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)雨雪天氣的預(yù)報(bào)。⑩高層大氣氣象觀測(cè)主要通過釋放無線電探空儀和布置風(fēng)廓線雷達(dá)實(shí)現(xiàn)。前者可以認(rèn)為是地面氣象站的高空版，可以實(shí)現(xiàn)收集約三十千米高空處氣象數(shù)據(jù)的功能。后者可以認(rèn)為是地面雨雪氣象雷達(dá)的李生兄弟，主要測(cè)量高空中的風(fēng)速和風(fēng)向等信息。11）氣象衛(wèi)星位于這個(gè)由低到高層次分明的觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)的最上方，主要負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)大范圍區(qū)城內(nèi)的氣象變化，特別是臺(tái)風(fēng)一類的災(zāi)害性氣象事件。12）此外，云層在數(shù)天內(nèi)的變化趨勢(shì)，大范圍的海水溫度分布，森林火災(zāi)的預(yù)警和監(jiān)測(cè)，對(duì)于氣象衛(wèi)星來說都不過是略施身手，農(nóng)業(yè)害蟲的遷徒，火山活動(dòng)的監(jiān)測(cè)，海水潮位的異常變化也都難逃氣象衛(wèi)星的法眼。13）以超級(jí)計(jì)算機(jī)作為核心的信息處理中心堪稱整個(gè)氣象監(jiān)控與預(yù)報(bào)網(wǎng)絡(luò)的大腦。各級(jí)觀測(cè)設(shè)施，裝置中收集到的無數(shù)瑣碎信息，經(jīng)過超級(jí)計(jì)算機(jī)的運(yùn)算，多重因素復(fù)合作用下的復(fù)雜動(dòng)態(tài)過程亦可輕松模擬。小到當(dāng)天某時(shí)某地的天氣精準(zhǔn)預(yù)報(bào)，大到全國范圍內(nèi)整個(gè)季節(jié)中水量與往年平均值的相對(duì)大小，超級(jí)計(jì)算機(jī)可謂是無所不知。

14）即使有了這么強(qiáng)大的預(yù)報(bào)系統(tǒng)，我們還是不得不承認(rèn)，天氣預(yù)報(bào)確實(shí)有時(shí)會(huì)報(bào)不準(zhǔn)，為什么呢?15）這個(gè)問題一般來說受到兩個(gè)因素制約。16）首先，現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)早已不是曾經(jīng)的全市統(tǒng)一，一天播報(bào)一次，而是定位精準(zhǔn)并且實(shí)時(shí)更新。正如上面所述，天氣變化是一個(gè)多因素作用下的極端復(fù)雜體系，現(xiàn)今的技術(shù)很難實(shí)現(xiàn)數(shù)小時(shí)后的精確預(yù)報(bào)，但是大城市局地的短時(shí)預(yù)報(bào)精準(zhǔn)度還是相當(dāng)高的。很多人的習(xí)慣還停留在當(dāng)年的頭天晚，上收聽第二天的天氣預(yù)報(bào)，最后發(fā)生偏差也是情理之中了。17)其次，夏天的鋒面雨等短時(shí)強(qiáng)對(duì)流天氣，由于其演化規(guī)律突然性大，即便是超級(jí)計(jì)算機(jī)也時(shí)常有心無力，無法精準(zhǔn)預(yù)知。但是，做到在強(qiáng)對(duì)流天氣發(fā)生一兩個(gè)小時(shí)前實(shí)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)警，目前的技術(shù)還是把握頗大的。18)在氣象預(yù)報(bào)方面，人類從無知懵懂到小有所成，技術(shù)進(jìn)步的腳步仍然堅(jiān)定向前，天氣預(yù)報(bào)的精準(zhǔn)度和有效預(yù)測(cè)時(shí)問還會(huì)逐漸增加。19)看來，與其盼天氣預(yù)報(bào)不準(zhǔn)，可能還不如盼“雨神”來一

下，突然來場雨的希望更大。注:雨神:對(duì)歌手蕭敬騰的戲稱。1．開頭的對(duì)話有什么作用?2．閱讀⑧—12段，在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。3．下面的內(nèi)容放在第______段后最恰當(dāng)。

為了減少“報(bào)不準(zhǔn)”的情況，提高預(yù)報(bào)精度，可以加強(qiáng)對(duì)各大氣象預(yù)報(bào)系統(tǒng)的硬件建設(shè)投入，只有擁有了遍布城鄉(xiāng)的觀測(cè)和雷達(dá)系統(tǒng)，覆蓋區(qū)城上空的氣象衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)，才能實(shí)現(xiàn)氣象預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)的有效采集，預(yù)報(bào)精度自然隨之上升。比如，國土狹小人口密集，技術(shù)、資金實(shí)力雄厚的日本擁有密度遠(yuǎn)超一般國家的氣象信息采集系統(tǒng)，其氣象預(yù)報(bào)的精準(zhǔn)程度超過中國乃至其它發(fā)達(dá)國家也就不足為奇了。4．下列說法符合原文的一項(xiàng)是(

)A．地面氣象雷達(dá)系統(tǒng)通過釋放無線電探空儀和布置風(fēng)廓線雷達(dá)實(shí)現(xiàn)。B．氣象衛(wèi)星位于這個(gè)由高到低層次分明的觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)的最上方。C．小到當(dāng)天某時(shí)某地的天氣精準(zhǔn)預(yù)報(bào)，大到全國范圍內(nèi)整個(gè)季節(jié)中降水量與往年平均值的相對(duì)大小，超級(jí)計(jì)算機(jī)都可以計(jì)算預(yù)測(cè)。D．做到在強(qiáng)對(duì)流天氣發(fā)生一一兩個(gè)小時(shí)前實(shí)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)警，目前的技術(shù)還是沒有把握的。11、（15分）文學(xué)類文本閱讀一棵樹的非正常死亡梅寒（1）是一個(gè)夏日黃昏，西天的云霞像著了火。畫家走在村中央那條鋪滿木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木。（2）那些樹根是從不遠(yuǎn)處的原始森林里運(yùn)出來的，運(yùn)到村里來，經(jīng)過那些能工巧匠的安排，一棵棵黑乎乎毫無美感的根便有了藝術(shù)的靈魂，成了都市雅人喜歡的根雕。這些，是畫家從路邊一位正在加工根雕的少年嘴里打聽來的。（3）少年黑瘦，十五六歲的樣子，卻能熟練地操作手中的電鋸電鉆，將面前樹根上多余的部分切除掉。打磨，清洗，拋光，一只栩栩如生的雄鷹已漸露雛形。（4）“我們這一帶現(xiàn)在都在做這個(gè)，沒人出去打工。打工才能賺幾個(gè)錢？我們一座根雕賣出去，就上十幾萬?！鄙倌甓浜竺鎶A著一支香煙，瞇起一只眼睛打量他手上的作品?！案蛇@一行，眼睛要毒，給你一段樹根，你要一眼看出它里面藏著的東西，是人是馬，是蟲是魚，順勢(shì)給它們做出最好的造型，那樣才會(huì)賣一個(gè)好價(jià)錢。不然，就白瞎了好樹根……”面對(duì)一臉驚奇的畫家，少年侃侃而談。（5）畫家聽得愣住了。他想再問些什么，終究沒再問下去。旁邊少年的父親，已經(jīng)發(fā)出不太友好的暗示：“您看好什么沒有？！看好了就談?wù)劇保?）畫家倉皇而逃。逃離少年和他的父親，也逃離噪音與木屑飛濺的村。（7）那些已經(jīng)成品的根雕，巨型的獅子，腦門油亮笑口常開的如來，在黃昏的余暉里閃爍著耀眼的光芒。它們，已經(jīng)不再是根，運(yùn)到都市人的豪宅庭院里，搖身一變，就成了象征財(cái)富與身份的藝術(shù)品。畫家卻無法看到那些，或者說，他是無法忍受自己看到那些。刺耳的電鋸聲里，他聽到一種越來越清晰的哭泣聲。是根的。是那些沒有了根的樹的。是沒有樹與根的大山的。（8）畫家瘋了。他背著畫夾逃離加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的畫——自己的，其他人的，一律低價(jià)出手。他把自己唯一一所棲身的房子也賣掉了。畫家急需要錢，而那些錢，在外人的眼里，就是拿樹葉往巨大的黑洞里填——畫家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的樹。那些樹，那些根，原本的命運(yùn)是在深山里終老，自生自滅，而不是變成供人賞玩的根雕，置于有錢人家的屋宇庭院。（9）畫家仍然畫畫，卻不再畫小橋流水枯藤昏鴉。他只畫樹樁。只畫原始森林里那些參天的古木，被抹根鋸倒，黑乎乎的樹樁上，站著孤零零的鳥或者游走著幾只孤單的螞蟻……那些畫，不是他憑空想象出來的，是他在層巒疊嶂的原始森林深處遇上的。（10）那片郁郁蔥蔥的原始森林，在那里，綿延生息了多少年了?。慨嫾疫M(jìn)去時(shí)，忍不住抱著一棵巨大的香樟樹哭了。他聽說，有人已經(jīng)打算要承包下那片林。商人的眼里，那片林就是一只巨型的聚寶盆。成片合抱粗的古樹下面，藏著價(jià)值上千萬的根雕。（11）畫家輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后拿出了自己所有的積蓄去見當(dāng)事人。他最終以不菲的價(jià)格把那片林承包下來。（12）兩間小木屋，一個(gè)籬笆小院，是畫家自己一點(diǎn)一點(diǎn)搭建起來的。就在林的深處。畫家的生活，從此以那兩間小木屋為圓心，以他的那片森林為半徑。他徜徉在那片鳥語花香的世界里，畫畫，與樹對(duì)話，也充當(dāng)樹們的衛(wèi)士，如果有哪個(gè)膽敢來冒犯他的樹，他手中的長槍長叉絕不答應(yīng)。（13）那樣的生活，清苦，卻不寂寞。多少次旭日東升，燦爛的晨光里，畫家在家門前的小坡上畫畫。畫樹，那些沐浴在時(shí)光里的樹，欣欣向榮，枝繁葉茂。（14）畫家想，等那片林保住了，再轉(zhuǎn)向下一片林。然而，畫家終究是沒等轉(zhuǎn)到下一片林去。他死了。在某天清晨，在他畫畫的樹下，他倚著樹根，睡著了……（15）無人知道畫家的死因，只有人們走過他生活過的那片森林時(shí)，偶爾會(huì)提起：聽說這里曾經(jīng)來過一位年輕的畫家……（16）風(fēng)吹過，滿林的松聲葉聲嗚嗚咽咽，如泣如訴，似問，似答……（選自《迪馬多山的秘密》）1．閱讀小說，完成下面的思維導(dǎo)圖的填空。2．讀了小說后，小東同學(xué)和小陽同學(xué)對(duì)小說的標(biāo)題“一棵樹的非正常死亡”展開了討論。請(qǐng)給小陽同學(xué)的看法補(bǔ)充理由。小東：我覺得標(biāo)題不大恰當(dāng)，“一棵樹的非正常死亡”不能夠扣住全文的主要內(nèi)容，因?yàn)樾≌f寫了無數(shù)參天古木的被砍伐，況且畫家之死也應(yīng)該是屬于非正常死亡的。小陽：我覺得這標(biāo)題很好，因?yàn)開_______。3．讀下列句子，聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問題。（1）村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木。（小說開頭為什么要寫小村子街兩邊那些“林林總總”、“形態(tài)各異”的根？）（2）無人知道畫家的死因，只有人們走過他生活過的那片森林時(shí)，偶爾會(huì)提起：聽說這里曾經(jīng)來過一位年輕的畫家……（品味“偶爾”一詞的表達(dá)效果。）4．微型小說由“正常”和“反?！钡那楣?jié)組成。在這篇小說的“反?！鼻楣?jié)里，你讀出了什么？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。⑴“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次”出自蘇聯(lián)作家__________的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，小說的主人公是__________⑵班長要為升旗儀式寫一篇以“自強(qiáng)不息”為主題的演講稿，他打算以保爾的事跡做例子，請(qǐng)你依據(jù)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的積累，仿照下面的示例，幫他再舉一例。示例：為了讓生命更有意義，雙目失明的保爾拿起筆來頑強(qiáng)地從事創(chuàng)作，甚至手稿丟失也不放棄。__________________________________________________________13、（5分）閱讀下面材料，完成各題。雕塑藝術(shù)，是造型藝術(shù)的一種，又稱雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質(zhì)材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術(shù)形象，借以反映社會(huì)生活、表達(dá)藝術(shù)家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術(shù)。雕塑種類繁多，有各種名稱，如城市雕塑、園林雕塑、陵墓雕塑、水上雕塑、摩崖雕塑、廣場雕塑，此外，還有沙雕、冰雕等等。某同學(xué)去虹口公園參觀，他在園內(nèi)看到了幾座“魯迅”先生的雕像。（1）依據(jù)上述材料，你覺得這幾座雕像是屬于_________雕塑。（2）請(qǐng)任選下列一張圖片，給圖中的魯迅雕像擬一個(gè)合適的名字________________。（3）如要在圖2雕像底座上寫一段簡要說明，以下不必寫入的兩項(xiàng)內(nèi)容是_____、_____A、雕像設(shè)計(jì)者和立像時(shí)間、單位B、魯迅的生平事跡C、魯迅生卒年份D、魯迅與上海的情緣E、雕像四周的環(huán)境特點(diǎn)F、魯迅的主要作品五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從下面兩題中任選一題，按要求作文⑴站點(diǎn)，既是匆匆而過的棲息處，也是暫時(shí)的落腳點(diǎn)；既是舊行旅的終點(diǎn)，又是新行程的起點(diǎn)……人生就是這樣，一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)以《每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景》為題，寫一篇文章。(2)頭頂一片藍(lán)天，腳踏一方熱土，我們處在一個(gè)共享時(shí)代。朋友間的交往，親人間的歡聚，課堂上的掌聲，網(wǎng)絡(luò)世界的暢游……最難忘，我們一起走過的那段美好時(shí)光。請(qǐng)以《共享____________》為題，寫一篇文章。要求：①如果選擇⑵，先將題目補(bǔ)充完整，再寫文章。②有真情實(shí)感；文體自選；字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】

A.幽悄(qiāo)－（qiǎo）；C.磅礴(bàng)－（páng）；D.金吾不禁(jīn)－（jìn）。故選B。2、C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)該把問號(hào)改為嘆號(hào)；B項(xiàng)有誤，應(yīng)該把問號(hào)改為逗號(hào)；D項(xiàng)有誤，應(yīng)該把句號(hào)改為問號(hào)。故選C。3、A【解析】

B.“河瀑”二字中間，“哀怨”二字中間均需加頓號(hào)。C.把引號(hào)中的句號(hào)移至外面。因?yàn)椤叭藙?wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”已經(jīng)做了前文“《英雄記抄》說”的賓語部分。D.“我希望它有很美麗的顏色”一句要加上單引號(hào)。故選A。4、C【解析】

A.錯(cuò)誤，《我一生中的重要抉擇》作者是是王選。B.搭配不當(dāng)，改為：李明德同志在擔(dān)任營長、團(tuán)長期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)個(gè)人。D.“小說的主人公孫少平不安于現(xiàn)狀”錯(cuò)誤，哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困面貌。故選C。5、B【解析】

A.搭配不當(dāng)，“播放著舞蹈”有誤。C.語序不當(dāng)，“許多”應(yīng)放在“[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）畢業(yè)生”的前面作定語。D.否定不當(dāng)，“難以不再”是雙重否定。故選B。6、D【解析】

A．蓬——篷，消——銷；B．承——成；C．藹——靄，符——副。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①即使②好處③增加④有時(shí)2．①教人是學(xué)習(xí)的一半。②喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。3．①實(shí)踐出真知②我們要做一個(gè)勤學(xué)好問的人?！窘馕觥?．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“雖”：即使。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意①句的兩個(gè)“學(xué)”字、②句的“好”“而”等字詞的翻譯?！昂脤W(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也”否定判斷句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看兩文各自都表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如甲文可從“實(shí)踐出真知”的角度，乙文可從“勤學(xué)好問”等角度作答即可。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反?。恢懒俗约翰欢牡胤?，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！边@話說的就是這個(gè)道理。（二）譯文：君子學(xué)習(xí)一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W(xué)”是相輔相成地進(jìn)行的，不“學(xué)”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識(shí)。喜愛學(xué)習(xí)卻不多問，不是真的喜愛學(xué)習(xí)的人。道理明白了，可是還可能不能應(yīng)用于實(shí)際，認(rèn)識(shí)了那些大的（原則、綱領(lǐng)、總體），可是還可能不了解那些細(xì)節(jié)，（對(duì)于這些問題）除了問，將怎么解決呢？8、1．（1）微風(fēng)輕拂，水晶簾幕輕輕擺動(dòng)。滿架薔薇，艷麗奪目，院中早已彌漫陣陣清香。表達(dá)了作者對(duì)夏日自然風(fēng)景的熱愛和贊美之情2．“陰濃”二字，表現(xiàn)樹的繁茂，又暗示此時(shí)烈日炎炎；“入”字表明晴空驕陽，池水清澈，映在塘中的樓臺(tái)倒影清晰可見。【解析】1．此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，同時(shí)結(jié)合詩文的整體內(nèi)容分析作者的思想情感。本題作答時(shí)要抓住“簾動(dòng)”“微風(fēng)”“薔薇”等幾個(gè)意象來描繪春風(fēng)拂動(dòng)，滿院飄香的美好景致。詩句表達(dá)了作者欣賞夏日美景時(shí)的喜悅和贊美之情。據(jù)此理解分析作答。2．考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩文的主旨和具體的詩句分析作答。這類試題涉及到古詩的“煉字”技巧。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合詩句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。如有修辭格，可綜合起來分析作答。詩句“綠樹陰濃夏日長，樓臺(tái)倒影入池塘”中的“陰濃”既寫出了樹木繁茂、濃陰蔽日的景色，又反襯出夏天里的烈日炎炎的特點(diǎn)，“入”字寫出清空烈日下，樓臺(tái)倒影在池塘中，反襯出池水的清澈。生動(dòng)傳神地寫出了夏日里的景色，表達(dá)了作者的欣喜之情。據(jù)此理解分析作答。9、（1）至則無可用（2）寒光照鐵衣（3）老驥伏櫪（4）笑談渴飲匈奴血【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個(gè)字，默寫詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“驥”“櫪”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①引出對(duì)天氣預(yù)報(bào)精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣的說明:②引起讀者共鳴，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．地上氣象觀測(cè)站

地面氣象雷達(dá)系統(tǒng)

高層大氣氣象觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)3．18段4．C【解析】1．本題考查學(xué)生的理解能力。在說明文中，開頭引用小故事、名言、對(duì)話等，其作用一般是：（1）激發(fā)讀者的興趣。（2）引出說明對(duì)象。然后結(jié)合具體文章分析即可。本題的作用是引出對(duì)天氣預(yù)報(bào)精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣的說明；引起讀者共鳴，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的把握，讀⑩段總寫⑧⑨⑩段。故橫線上應(yīng)填每段所介紹的內(nèi)容。⑧地上氣象站主要負(fù)責(zé)采集各地的氣壓、氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速、降水量、積雪深度、日照時(shí)間、云量以及空氣質(zhì)量等氣象數(shù)據(jù)。⑨地面氣象雷達(dá)系統(tǒng)通過建立在各地的雷達(dá)設(shè)施向所在空城云層發(fā)射厘米級(jí)波長的電磁波，來觀測(cè)數(shù)百公里范圍內(nèi)云層中的凝結(jié)核、冰晶以及雨滴或雪花的形成情況。⑩高層大氣氣象觀測(cè)主要通過釋放無線電探空儀和布置風(fēng)廓線雷達(dá)實(shí)現(xiàn)。3．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的把握，結(jié)合對(duì)材料的分析。材料主要介紹了“提高預(yù)報(bào)精度”，這與第18段的內(nèi)容相符合，是對(duì)第18段的內(nèi)容更進(jìn)一步的介紹。4．本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同（相似）之處即可。A項(xiàng)內(nèi)容與“地面氣象雷達(dá)系統(tǒng)通過建立在各地的雷達(dá)設(shè)施向所在空城云層發(fā)射厘米級(jí)波長的電磁波，來觀測(cè)數(shù)百公里范圍內(nèi)云層中的凝結(jié)核、冰晶以及雨滴或雪花的形成情況?！辈幌喾項(xiàng)內(nèi)容與“氣象衛(wèi)星位于這個(gè)由低到高層次分明的觀測(cè)網(wǎng)絡(luò)的最上方”不相符。D項(xiàng)內(nèi)容與“做到在強(qiáng)對(duì)流天氣發(fā)生一兩個(gè)小時(shí)前實(shí)現(xiàn)應(yīng)急預(yù)警，目前的技術(shù)還是把握頗大的”不相符。故選C。11、1．（1）經(jīng)濟(jì)利益；（2）只畫樹樁、古木；（3）承包山林（“守護(hù)山林”）2．①作者以此為標(biāo)題，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②同時(shí)，標(biāo)題非常醒目，一語雙關(guān)，使人驚醒。③標(biāo)題是全文的線索；④這一棵非正常死亡的樹象征著被破壞了的生態(tài)環(huán)境，也象征著為守護(hù)山林而死的年輕畫家；⑤暗示了小說的主題：批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為，呼吁人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境；3．（1）表明小村子從事根雕業(yè)的人之多，森林被砍伐之嚴(yán)重，交待了年輕畫家被震撼的原因，為下文年輕畫家向少年打聽、賣掉所有家產(chǎn)、承包山林、守護(hù)山林作鋪墊。（2）“偶爾”一詞表明沒人關(guān)心守護(hù)山林的年輕畫家，從側(cè)面體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識(shí)很淡薄。4．在這些反常的情節(jié)里，①我讀出了畫家的環(huán)保良心讓他用自己的畫筆去喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，用全部的家產(chǎn)，甚至是用自己的生命來守護(hù)原始森林（生態(tài)環(huán)境）；②讀出了人們環(huán)保意識(shí)淡薄，為追求經(jīng)濟(jì)利益而破壞了的生態(tài)環(huán)境；③讀出了人們對(duì)為守護(hù)山林而死的畫家的冷漠；④讀出了作者對(duì)破壞生態(tài)環(huán)境者的憤怒與譴責(zé)，對(duì)畫家的非正常死亡的痛心；⑤讀出了作者希望以此引起人們的思考：如何在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境?！窘馕觥?．本題考查對(duì)小說內(nèi)容的梳理。審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。第（4）段少年的語言“我們一座根雕賣出去，就上十幾萬?！保?）空可概括為“經(jīng)濟(jì)利益”；畫家看到生態(tài)環(huán)境被破壞后賣掉家產(chǎn)，第（9）段“畫家仍然畫畫，卻不再畫小橋流水枯藤昏鴉。他只畫樹樁”第（11）段“畫家輾轉(zhuǎn)反側(cè)，最后拿出了自己所有的積蓄去見當(dāng)事人。他最終以不菲的價(jià)格把那片林承包下來?！笨梢愿爬ㄗ鞔鸲⑷?。2．本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文標(biāo)題“一棵樹的非正常死亡”貫穿全文，是全文的線索。這一棵非正常死亡的樹有著雙層含義：一是象征被破壞的生態(tài)環(huán)境，二則象征了年輕畫家，他為守護(hù)山林而付出生命。暗示了文章的主旨：批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為?！胺钦Ｋ劳觥痹O(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．（1）本題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。本文開頭“村子不大，只有一條街，街的兩邊，林林總總，是形態(tài)各異的根，彎曲遒勁的，內(nèi)部中空的，與山石緊緊膠著在一起的……”表明村子里大多數(shù)人從事根雕業(yè)，森林被砍伐非常嚴(yán)重。“光滑的橫斷面，大多已變得模糊不清，看不出根的年輪了。但只看那比圓桌面還要大的斷面，就能知道，那些根的上面，曾經(jīng)支撐著多少棵參天巨木?！苯淮四贻p畫家被震撼的原因，為下文年輕畫家看到生態(tài)環(huán)境被破壞賣掉家產(chǎn)，承包山林，只畫樹樁、古木，為守護(hù)山林而死作鋪墊。（2）本題考查品析詞語表達(dá)效果的能力。先說出詞語的含義和效果，再進(jìn)行分析表達(dá)效果，具體解答方法是：①詞的意思或內(nèi)容。②結(jié)合語境談表達(dá)效果。③結(jié)合人物的性格和感情分析。“偶爾”意思是“間或；有時(shí)候”，“無人知道畫家的死因”說明沒有人關(guān)心守護(hù)山林的年輕畫家，“只有人們走過他生活過的那片森林時(shí)，偶爾會(huì)提起：聽說這里曾經(jīng)來過一位年輕的畫家……”側(cè)面體現(xiàn)出人們的環(huán)保意識(shí)很淡薄，令人深思。4．本題考查對(duì)小說“反?！惫适虑楣?jié)的理解。小說本來就是一種虛構(gòu)性很強(qiáng)的藝術(shù)，故事情節(jié)中本身就有許多的偶然與巧合。而用不大合乎生活常情的反常情形來吸引讀者，同時(shí)通過強(qiáng)化“言外之意”來使小說更富含哲理。運(yùn)用反?，F(xiàn)象的描寫，可以使文章構(gòu)思更巧妙，情節(jié)更曲折生動(dòng)，從而增強(qiáng)作品的文學(xué)性。本文由很多反常的情節(jié)，如：畫家本是要畫畫，看到人們?yōu)榱私?jīng)濟(jì)利益而不惜破壞生態(tài)環(huán)境，他“反?！钡挠米约喝康募耶a(chǎn)去守護(hù)原始森林。人們對(duì)于這位畫家，沒有關(guān)注，沒有關(guān)心，只有冷漠，只有金錢利益。作者借反常情節(jié)批判了人們?yōu)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而破壞生態(tài)環(huán)境的行為，呼吁人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。據(jù)此理解作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、⑴尼古拉.奧斯特洛夫斯基保爾.柯察金⑵示例：為了保證工期，缺衣少食的保爾帶領(lǐng)隊(duì)員起早貪黑地?fù)屝掼F路，甚至身患重病也不休息。【解析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對(duì)名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。（2）本題考查仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容上，主題是“自強(qiáng)不息”，內(nèi)容上是寫保爾的事跡，然后按示例的結(jié)構(gòu)形式“為了……，……的保爾……，甚至……也不……。”仿寫即可。13、（1）園林（2）符合題意即可。如第一張，安詳?shù)睦险?，第二張意氣風(fēng)發(fā)第三張相濡以沫（3）DE【解析】

（1）園林雕塑按內(nèi)容可分為：紀(jì)念性雕塑。紀(jì)念歷史人物或事件，如南京雨花臺(tái)烈士群像、上海虹口公園的魯迅像等。主題性雕塑。表現(xiàn)一定的主題內(nèi)容，如廣州市的市徽“五羊”、南京莫愁湖的莫愁女等。裝飾性雕塑。題材廣泛，人物、動(dòng)物、植物、器物都可作為題材，如北京日壇公園曲池勝春景區(qū)中展翅欲飛的天鵝和各地園林中的運(yùn)動(dòng)員、兒童及動(dòng)物形象等。根據(jù)觀察幾座雕像（圖片），是幾座“魯迅”先生的雕像。具有紀(jì)念性園林雕塑的特點(diǎn)，所以可答園林雕塑。（2）要求給圖中的魯迅雕像擬一個(gè)合適的名字。要根據(jù)雕像所反映的內(nèi)容來確定名字。注意要題圖一致，一語破的，簡潔明快，旗幟鮮明，生動(dòng)活潑。如第二張雕像所反映的是魯迅年輕時(shí)期求索真理、求學(xué)救國的風(fēng)貌，所以可擬為“意氣風(fēng)發(fā)”等。（3）雕像底座要簡要說明的內(nèi)容，應(yīng)該圍繞著魯迅其人及雕像的建設(shè)者，如魯迅的生平事跡和生卒年份及其主要作品，還有雕像設(shè)計(jì)者和立像時(shí)間、單位等。而“雕像四周的環(huán)境特點(diǎn)”“魯迅與上海的情緣”偏離了對(duì)魯迅的介紹和與所立雕像相關(guān)的事件。故選DE。五、書寫與作文（53分）14、每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景在人生的路途中，我們常常會(huì)遇到無盡的挫折，無窮的坎坷和無限的苦難，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。但人生的意義并不在于不