語文教研活動總結(jié)

語文教研活動總結(jié)一、不斷學(xué)習(xí)，汲取新思想，開拓視野。

1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、爭論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足訓(xùn)練。一開學(xué)，我們每位老師仔細(xì)研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而關(guān)心老師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位樂觀參加教研組、備課組的公開課、研討課，樂觀聽課、思索，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的熟悉由模糊漸漸走向清楚，熟悉到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說的高處著眼，低處著手。

3、利用光盤，學(xué)習(xí)特級老師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽取報(bào)告“新理念、

新教材、新策略”，對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“同學(xué)是主體”有了新的熟悉。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)同學(xué)走向更寬闊的天地。語文老師應(yīng)當(dāng)是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓同學(xué)擴(kuò)大篇章的積累，老師要培育孩子讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓同學(xué)有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

5、學(xué)習(xí)特級教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級老師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行爭論、評點(diǎn)，消化、汲取。從特級老師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語文課要出新，更要扎實(shí)，要把學(xué)問的傳授與同學(xué)自主實(shí)踐奇妙地結(jié)合起來。

二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來端詳我們的語文教學(xué)。

由于我們的熟悉有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動對我們的提高關(guān)心是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來端詳我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。

1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。始終以來，我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了許多時(shí)間來讀、講，但到最終，很多同學(xué)卻不會用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定學(xué)校階段同學(xué)的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬字，那么，作為語文老師該如何引導(dǎo)同學(xué)閱讀，為同學(xué)拓展課外閱讀資源，針對這些問題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

2．爭論學(xué)習(xí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)評價(jià)方法并進(jìn)行實(shí)施。通過將零碎的語言文字列成表格式，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價(jià)的一些弊端，如一張語文試卷，從字、詞到句、段、篇，看似完整的，其實(shí)并不能真正代表同學(xué)的實(shí)際的語文力量。因此，如何來真正有效地評價(jià)同學(xué)的語文素養(yǎng)就值得我們思索。從實(shí)施的狀況來看，同學(xué)語文學(xué)習(xí)評價(jià)方法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

三、實(shí)踐運(yùn)用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

一次次的爭論，一次次的溝通，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清楚的熟悉，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。

2、上好校級掛牌課和備課組試驗(yàn)課（一課三議）。大家都能仔細(xì)對待，備課組里相互爭論，相互學(xué)習(xí)，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能仔細(xì)聽課。從上的一些公開課中，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思索、探究，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

3、樂觀參與各種課堂教學(xué)活動。我們組織老師進(jìn)行了語文案例的評析競賽，二位老師上了學(xué)校級骨干老師的考核課，二位老師仔細(xì)備課，參與了“五優(yōu)”評比之一的課堂教學(xué)活動，五位老師參與了市教研室組織案例評析競賽取得了較好的成果。

4、組織各種語文實(shí)踐活動。這學(xué)年，組織同學(xué)開展了寫字競賽，現(xiàn)場作文賽，“童眼看農(nóng)村”等，使同學(xué)明白：生活中到處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”

四、創(chuàng)新改革出成果。

1、我們一些語文老師利用假期編寫了八班級的語文拓展閱讀材料《和語文交伴侶》，這本書對同學(xué)的學(xué)習(xí)有肯定的關(guān)心，使同學(xué)對課本上的學(xué)問了解得更豐富、更全面。

2、加強(qiáng)了集體備課，促進(jìn)了老師間的合作溝通。在下半學(xué)期，我們對語文備課進(jìn)行了改革，每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成，因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了老師的課堂教學(xué)水平。

3、同學(xué)語文學(xué)習(xí)成長記錄。從實(shí)施的狀況來看，同學(xué)語文學(xué)習(xí)評價(jià)方法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，進(jìn)一步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

五、教科工作。

本學(xué)年，我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的討論》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題。課題的討論貫穿于平常的訓(xùn)練教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開討論，做到定期溝通，階段小結(jié)。很多老師有劇烈的教科意識，能仔細(xì)寫好教后感、周記，樂觀投稿，樂觀參與各種論文、案例的評比活動。本學(xué)年，發(fā)表省級論文二十多篇，十多位老師的文章在全國級、省級、蘇州市級等獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

六、努力方向。

1．語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成果，有更多的文章發(fā)表。

2．引導(dǎo)更多的老師樂觀主動參加教科討論，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。

我們信任，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。

語文教研活動總結(jié)2

時(shí)間如梭，本學(xué)期在勞碌而又充實(shí)的教學(xué)工作中已漸近尾聲?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)討論工作，我們在市教研室的工作思想的指導(dǎo)下，在訓(xùn)練辦的關(guān)心下，扎實(shí)有效的定期開展了形式多樣的語文教研活動。其間，我們樂觀組織全體語文老師參加教研活動，在活動中取長補(bǔ)短，提升每位老師的語文教學(xué)力量，使全校的語文教學(xué)成果步入了更抱負(fù)的階梯?，F(xiàn)就一學(xué)期來，學(xué)校教研活動的開展?fàn)顩r做一照實(shí)細(xì)致的總結(jié)：

一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)

開學(xué)之初，我們就組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了20xx版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在學(xué)習(xí)中，老師們依據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了切實(shí)的分析，并做好書面記錄。溝通中，老師們熟悉到了新舊課標(biāo)之間的差異。對新的語文教學(xué)思想有了更加透徹的了解，熟悉到延長閱讀和拓展習(xí)作的重要性。在充分閱讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們集體研討了中高班級的語文備課。強(qiáng)調(diào)指出：中高班級的語文備課必需實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的漂亮轉(zhuǎn)身。再者，教研組重點(diǎn)組織老師認(rèn)知閱讀學(xué)習(xí)《訓(xùn)練文摘》這套刊物，里面既有生動形象的教學(xué)案例，又有適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的新的教學(xué)理念。我們在學(xué)習(xí)中，獵取了很多來自課堂的實(shí)踐閱歷，對自己的實(shí)際教學(xué)起到了推波助瀾的作用。

二、抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，提升老師的業(yè)務(wù)水平

開學(xué)之初，我們在教研活動中，就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了本學(xué)期語文備課的詳細(xì)要求。尤其是其次課時(shí)的備課要體現(xiàn)出閱讀教學(xué)漂亮轉(zhuǎn)身。期初檢查中，發(fā)覺只有個(gè)別年輕老師留意到了這一點(diǎn)，略微年老一些的老師沒有做好這一點(diǎn)。于是，在第一次備課作業(yè)檢查后，我們準(zhǔn)時(shí)組織了教研活動重申了閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身的問題，并且由青年老師作了簡潔的閱歷介紹。自此以后，大部分老師做得很好，能夠有效地實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的漂亮轉(zhuǎn)身。另外，在各班級集備的帶動下，老師們的備課質(zhì)量有了肯定的'提高，更加具有實(shí)效性。

三、以磨課為平臺，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長

本學(xué)期，我們連續(xù)以磨課為主要的熬煉途徑，以加快青年老師的成長。在商討后，我們開頭以中凹凸三個(gè)班級為單位組織青年老師參與語文磨課活動?；顒又校瑓⒓幽フn的老師在同班級組老師的關(guān)心下選題備課，全體語文老師聽課評課，經(jīng)過四五節(jié)課的磨練，參加老師能夠更加順當(dāng)?shù)拿逶摪嗉壎握Z文課堂教學(xué)的思路，課堂教學(xué)水平得到極大的提高。值得一提的是，在我們組的共同努力下，田雪老師的課堂展現(xiàn)和楊雪老師的模式展評在膠州市組織的評比活動中都喜獲佳績。這次活動，我們不僅取得了榮譽(yù)，還充分熬煉了兩位年輕老師的成長。在我校的語文教研活動中，登記了光榮的一頁，它將是我們今后工作的動力和信念。

四、準(zhǔn)時(shí)組織老師外出學(xué)習(xí)，取經(jīng)助教。

我們學(xué)校樂觀支配老師參與市教研室組織的各項(xiàng)教研活動。每次活動，有學(xué)校主管的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，聽課老師做好聽課記錄，寫出活動體會。在11月份，劉美華老師去青島聽了崔巒老師關(guān)于新課標(biāo)的報(bào)告，回來后，準(zhǔn)時(shí)梳理資料，將其傳達(dá)給全辦事處的語文老師。在她的帶動下，全體老師也仔細(xì)地寫了自己的學(xué)習(xí)體會。全辦事處掀起了學(xué)習(xí)崔巒老師課改思想的熱潮，為語文老師的教學(xué)助了一臂之力。

五、開展同學(xué)喜愛的活動，豐富同學(xué)的語文涵養(yǎng)

這學(xué)期，我們定期組織了古詩文誦讀競賽和征文活動?；顒又校尸F(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的同學(xué)，如：古詩文競賽中，六班級的同學(xué)表現(xiàn)的特殊精彩；36班級的同學(xué)能夠樂觀參加青島市的學(xué)校生征文活動，六班級的姜冬琦、崔昊帝等同學(xué)獲獎(jiǎng)。學(xué)期末，我們還組織了全校性的鋼筆字和毛筆字競賽，孩子們也都取得了抱負(fù)的成果。活動開展，充分調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂觀性，他們在其欣校內(nèi)里找到了學(xué)習(xí)的樂趣。

以上是我教研組一學(xué)期來取得的一些成果，細(xì)想，也有不成熟的做法。如：每次教研活動中，老師的發(fā)言過于被動，許多老師不能夠樂觀的說出自己看待問題的想法；教研活動的形式還應(yīng)當(dāng)多樣化，更科學(xué)有效等等。今后，我們肯定會在存在的問題上多思考，多探究，多實(shí)踐，讓語文教研活動更具實(shí)效性。全力創(chuàng)新學(xué)校語文教研工作的開展，促進(jìn)語文老師更好地成長。

語文教研活動總結(jié)3

語文教研組共有老師9人，40歲以下老師占80%，整個(gè)老師隊(duì)伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進(jìn)。隨著20xx年老師全員合同聘任制的實(shí)施，社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位老師努力鉆研教材教法，樂觀運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段幫助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”老師。

一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。

教研活動每周一次，是溝通閱歷、提高熟悉的一個(gè)大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動不是被簡潔地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為訓(xùn)練第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采納播放電子幻燈的方式讓老師了解我國訓(xùn)練的將來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位老師參加進(jìn)來，常常地將最新的訓(xùn)練信息輸送給老師，快速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

二、嚴(yán)厲?教研時(shí)間。

假如將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時(shí)間就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時(shí)間提前在行事例上公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中消逝。

三、注意培育青年老師，在短時(shí)間內(nèi)出成果。

隨著老師人才的流淌，老師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年老師人數(shù)正逐年增加，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：

1、制造良好的教研氛圍。

2、鼓舞青年老師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保留地傳授給他們。

4、每次都請文校長來聽課、指導(dǎo)。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如張俞、狄娜等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕老師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。她們的公開課獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。

1、說課

以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏勸說力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

五、組織老師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬老師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統(tǒng)，還鼓舞老師將錄相帶帶回家中鉆研。

教研組提出的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求同學(xué)具有創(chuàng)新精神，那么我們老師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng)新意識呢？有了創(chuàng)新，再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好方法。

六、開展了各種形式的語文競賽。

本學(xué)期，我們在文校長的帶領(lǐng)下，開展了寫字和作文競賽，全員參加，受到了較好的成效，孩子們的書寫習(xí)慣在漸漸轉(zhuǎn)好，課外閱讀習(xí)慣也在慢慢形成，形成了較好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上是本學(xué)期語文組開展的活動，有成效更有不足。作為語文教研組長，我覺得很慚愧，由于我沒起到一個(gè)教研組長的作用，更多的是文校長在幫我擔(dān)待，在此我要感謝他。今后，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

語文教研活動總結(jié)4

時(shí)間過的特別快，一學(xué)期刺眼就要結(jié)束了，根據(jù)慣例，要對本學(xué)期的教研進(jìn)行總結(jié)，回顧這段時(shí)間的工作，我頗有感受。經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順當(dāng)實(shí)施完成。

一、根據(jù)方案開展教研活動，提高老師教學(xué)力量和教學(xué)水平

1、仔細(xì)樂觀地開展了觀看優(yōu)質(zhì)課視頻活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高?；顒又校覀冏屑?xì)的學(xué)習(xí)，也進(jìn)行了樂觀的爭論，其中袁老師，齊老師，亢老師，邊芳芳，鄭小亮老師每次的見解不僅有自己的想法，而且還和我們共享了他們工作中的珍貴閱歷。

2、結(jié)合學(xué)期初的工作方案開展了一系列的教研活動，本學(xué)期我們圍繞“朗讀”這一主題，完成了一系列的教研活動，有效的的調(diào)動了同學(xué)的朗讀愛好，對同學(xué)的朗讀也有了肯定的方法的指導(dǎo)，對于朗讀的評價(jià)我們也在努力的完善著自己，讓同學(xué)朗讀已經(jīng)滲透到了我們的教學(xué)中，達(dá)到教學(xué)相長的目的。盼望在以后我們的課堂中，仍舊堅(jiān)持讓同學(xué)多讀，讓同學(xué)有愛好去讀，由于好的課堂肯定是書聲瑯瑯的。

二、仔細(xì)完成教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)的成長。教研組的每一個(gè)老師都仔細(xì)的完成了本學(xué)期的反思，尤其是四班級和三班級的老師們每次都不用提示，樂觀主動的去交，每次都是他們先交，書寫教學(xué)反思是一種習(xí)慣，是提高老師的自我評價(jià)力量，提高老師教學(xué)水平最行之有效的方法，課后反思可以使我們熟悉到自己教學(xué)中的不足，可以總結(jié)閱歷教訓(xùn)，可以使自己今后的教學(xué)過程更充實(shí)，更完善。使自己的教學(xué)閱歷更豐富。

三、努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)，讓自己的課堂呈現(xiàn)新的理念

1、教學(xué)標(biāo)兵的評比課

由李微微老師代表我們學(xué)校講的，通過她的課我們可以看到她向我們呈現(xiàn)的是這一學(xué)期我們所堅(jiān)持的以讀代講，在讀中悟，盡量讓同學(xué)多讀文本，充分的注意了同學(xué)這一主體，這與她個(gè)人的努力是分不開的。

2、外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)課

本學(xué)期4位老師外出學(xué)習(xí)，為大家?guī)砹?個(gè)講座，2節(jié)匯報(bào)課，從2個(gè)講座中我想大家肯定有不少收獲，2節(jié)匯報(bào)課，也向大家呈現(xiàn)出了新課標(biāo)所要求的教學(xué)理念，注意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，注意同學(xué)的讀，等一系列的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)的老師有收獲，帶給大家的也是有肯定的收獲的。

在今后的教學(xué)中，我們要不斷的學(xué)習(xí)把這種新的教學(xué)理念滲透到我們的教學(xué)中去。

四、同課異構(gòu)按部就班進(jìn)行

為了在教學(xué)中相互學(xué)習(xí)和提高，我們按時(shí)進(jìn)行同課異構(gòu)活動，這個(gè)活動我們還是要進(jìn)行下去，只要你重視了，你就肯定會有收獲。由于這是一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的最好的機(jī)會。

五、依據(jù)教研主題進(jìn)行了“美文朗誦”競賽

激發(fā)了同學(xué)們朗讀的愛好，讓他們也對語文學(xué)科有了一個(gè)新的熟悉。

雖然本學(xué)期的教研活動得以順當(dāng)完成，但反思下來還是存在許多問題：

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。這跟我自身的力量也有關(guān)。下學(xué)期假如我連續(xù)擔(dān)當(dāng)教研組長，我會努力的做好每一次教研，爭取讓大家每次都有收獲。

2、個(gè)別老師對教研組活動重視不夠，參與活動的樂觀性不高。

3、同學(xué)活動開展少，對同學(xué)力量的培育不夠，在同學(xué)活動的組織上還有許多欠缺，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，我們本學(xué)期提倡同讀一本書，但是只是新奇了一陣，過后對同學(xué)的指導(dǎo)和要求幾乎就沒有了，成了虎頭蛇尾。

七、下一步工作的幾點(diǎn)措施：

1、老師是訓(xùn)練的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們的綜合水平，從音體美考試來看，我們的同學(xué)真的很好，不要只從成果一個(gè)角度去評價(jià)同學(xué)，我們要多角度的去熟悉同學(xué)，這就需要我們講究方法，把眼光放長遠(yuǎn)，增加他們的自信，一旦孩子們的自信念樹立了他的潛能是無限的，所以說下學(xué)期我們要有一系列的班級活動貫穿于我們的教學(xué)中，我們要從不同的角度去培育同學(xué)，觀賞同學(xué)評價(jià)同學(xué)，而不是單一的只從成果去評價(jià)一個(gè)同學(xué)。

4、下學(xué)期的教研活動我們每一個(gè)人都是主角，在教研活動中我們每個(gè)人要有自己的想法，自己的見解和大家共享，不要怕說錯(cuò)，我們要努力的為自己營造一種良好的教研氛圍。

5、關(guān)于聽評課，本學(xué)期發(fā)覺我們的評課方向不太對，總是說好的，那這樣不利于我們自己的提高，我們要敢于說出不足，這不僅是對別人的一種負(fù)責(zé)，也是對自己的負(fù)責(zé)。

6、以后同讀一本書活動會持續(xù)下去，所以我們要賜予同學(xué)閱讀習(xí)慣的培育以及方法的指導(dǎo)，要舍得讓同學(xué)花時(shí)間去讀，它不會耽擱你的學(xué)習(xí)時(shí)間，只會為學(xué)習(xí)注入新的力氣。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果，但我們也看到了困難和不足。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信念。

語文教研活動總結(jié)5