教學(xué)設(shè)計 體育課教案 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

跨越式跳高 麗澤小學(xué)薛發(fā)君2022年6月18日教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課以《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》為理論依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，努力為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造力和合作精神，實(shí)現(xiàn)快樂、主動、全面發(fā)展的目的。本課以“玩皮筋”為主線，在玩中，通過嘗試——模仿——學(xué)習(xí)——鞏固——提高的教學(xué)過程，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的快樂和獲得成功的喜悅，從而為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材分析跨越式跳高為人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師用書》體育（水平二）四年級教學(xué)內(nèi)容。跳躍是人體的基本活動能力之一，是田徑運(yùn)動的主要項(xiàng)目，是田徑教材的重要組成部分，也是小學(xué)生必學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容。在水平二階段中，跨越式跳高作為跳躍類教材，是發(fā)展學(xué)生下肢力量的重要手段，更是發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌素質(zhì)和彈跳力的重要途徑之一。它對于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、克服困難等意志品質(zhì)起到較大作用。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生，通過水平一階段跳躍類游戲的學(xué)習(xí)，對跨過或跳過高度有簡單的認(rèn)識，下肢力量與身體的協(xié)調(diào)性有了一定改善，在心理上對新事物充滿好奇、樂于學(xué)習(xí)新技能和方法，并有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲望。但是，在學(xué)習(xí)中，依然具有注意力易分散的特點(diǎn)，對有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易產(chǎn)生畏懼心理。四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識目標(biāo)：通過跨越式跳高的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道跨越式跳高的技術(shù)過程，初步掌握跨越式跳高助跑與踏跳相結(jié)合和兩腳依次過竿的動作方法，使100%的學(xué)生明確動作概念，80%—90%以上的學(xué)生基本掌握助跑、起跳的動作方法，15%—2%嘗試跨越式跳高完整動作。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)跨越式跳高和多種跳躍練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、協(xié)調(diào)和力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)彈跳力，增強(qiáng)腿部力量。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作和勇于克服困難的良好品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在活動中展示自我，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生主動參與體育活動的態(tài)度與行為。重點(diǎn)：助跑輕松自然，起跳有力。難點(diǎn)：助跑、起跳銜接連貫。五、教學(xué)策略為了較好的解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用以下教與學(xué)的方法：講解示范法、游戲教學(xué)法、分層教學(xué)法、對比練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。力圖使學(xué)生能夠在體驗(yàn)中學(xué)、合作中學(xué)、在練習(xí)時應(yīng)用。六、教學(xué)過程從教學(xué)過程設(shè)計上，根據(jù)人體生理機(jī)能、活動能力及體育課教學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在教學(xué)程序上分為四個部分完成，由易到難、由簡到繁的原則層層遞進(jìn)，完成教學(xué)。（一） 開始環(huán)節(jié)（3分鐘）1、課堂常規(guī)，體委整隊(duì)，報告人數(shù)，師生問好，教師宣布本課內(nèi)容要求及安全教育，并安排好見習(xí)生。2、隊(duì)列練習(xí)：原地轉(zhuǎn)法練習(xí)，踏步走—立定。（二）準(zhǔn)備環(huán)節(jié)（8分鐘）1、師生利用自制的皮筋，在教師的口令下一起做皮筋熱身操。2、教師充分利用皮筋，并以“玩皮筋”為主線，開始進(jìn)行單人“玩皮筋”。讓學(xué)生自由創(chuàng)新玩皮筋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時通過教師引導(dǎo)進(jìn)行單腳原地跳皮筋圈和有力腳向上跳的兩個練習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)跳躍的興趣，提高學(xué)生的跳躍能力，確定起跳腿為主教材做好了充分的鋪墊。3、在單人“玩皮筋”的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行兩人“玩皮筋”的創(chuàng)意，并將跨越式跳高的“擺動腿觸皮筋和上一步擺動腿觸皮筋”的練習(xí)，在教師的引導(dǎo)下成為學(xué)生兩人“玩皮筋”的方法。在以上練習(xí)的基礎(chǔ)上，體會擺動腿要直、向上，此時學(xué)生們已經(jīng)完全做好了跨越式跳高的準(zhǔn)備。4、四人協(xié)同玩皮筋，四人結(jié)組進(jìn)行上一步兩腿依次過桿，體會兩腿依次過桿的動作，為主教材的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。（三）主體環(huán)節(jié)（25分鐘）1、完整的跨越式跳高示范結(jié)合圖解講解。教師進(jìn)行完整動作示范后結(jié)合掛圖向?qū)W生介紹本節(jié)課所學(xué)動作要領(lǐng)，同時利用掛圖在后面學(xué)生自主學(xué)習(xí)時進(jìn)行指導(dǎo)。2、助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，做上一步、三步、五步的單腳起跳兩腿依次跨越過皮筋桿。通過此練習(xí)讓學(xué)生熟悉和體會助跑、起跳相結(jié)合的技術(shù)動作，同時感受過桿、落地的位置和方法，循序漸進(jìn)為后面練習(xí)打基礎(chǔ)。3、選派優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范表演。通過對展示學(xué)生動作的觀摩和自我評價及師生的及時點(diǎn)評，再次感受跨越式跳高的助跑與起跳相結(jié)合技術(shù)的重要性，進(jìn)一步激發(fā)練習(xí)熱情，努力練習(xí)。4、“不同高度場地練習(xí)”學(xué)生根據(jù)教師的講評并結(jié)合自己練習(xí)的情況自主選擇不同場地進(jìn)行練習(xí)，戰(zhàn)勝了這個高度可以升級練習(xí)，最終體驗(yàn)正規(guī)場地的跳高練習(xí)，不斷升級超越自我，同時教師及時給予鼓勵和指導(dǎo)。并鼓勵優(yōu)秀生進(jìn)行展示，為同學(xué)樹立榜樣，為下節(jié)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5、游戲：“跳皮筋”通過民間游戲“跳格子”,引導(dǎo)學(xué)生探索并練習(xí)跳皮筋多種方法。鍛煉學(xué)生的腿部力量,提高學(xué)生身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。（四）結(jié)束環(huán)節(jié)（4分鐘）在優(yōu)美的音樂中我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做自編放松操，使學(xué)生身心得到放松，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的收獲與感受，交流進(jìn)步幅度，同時布置家庭作業(yè)，布置一些利用課余時間能夠完成的運(yùn)動，如蹲起、跳繩、仰臥起坐等，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習(xí)慣，同時號召學(xué)生帶動家長等一同鍛煉，使體育鍛煉深入家庭深入社會。七、課堂教學(xué)保障（一）安全：為了確保學(xué)生的課堂安全我從場地器材、學(xué)生服飾、課堂教學(xué)要求等方面都做了課前檢查、課中提示、課后總結(jié)。在進(jìn)行跨越式跳高時利用皮筋桿和墊子對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)，確保學(xué)生安全的參加體育學(xué)習(xí)。（二）組織：由四列橫隊(duì)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，后由組長帶領(lǐng)到主場地進(jìn)行學(xué)習(xí)及游戲。節(jié)省了調(diào)動隊(duì)伍以及擺放器材的時間，利于學(xué)生之間的相互觀摩和教師的巡視指導(dǎo)。（三）器械：根據(jù)本節(jié)課的要求，所用器材有自制皮筋：41條；錄音機(jī)：1臺；自制掛圖：1張八、課堂教學(xué)效果預(yù)測（一）心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。（二）生理狀況預(yù)測：預(yù)計平均心律120-130，練習(xí)密度35-40％。九、課的特點(diǎn)（一）場地與器材的布局合理，運(yùn)用科學(xué)、實(shí)效，充分發(fā)揮一物多用。（二）教學(xué)設(shè)計與實(shí)際生活相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，面對自然災(zāi)害時提高了自我保護(hù)意識與能力。（三）合理運(yùn)用程序教學(xué)法，由易到難，由簡到繁同時實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注了個體差異，使每一個學(xué)生都能真正的體驗(yàn)到成功的樂趣。課時計劃任課教師：薛發(fā)君年級：四年二班學(xué)生人數(shù)：41人課次：第一課次本課教材1、跨越式跳高2、游戲：“跳皮筋”課的類型新授課教學(xué)目標(biāo)通過跨越式跳高的學(xué)習(xí)，使100%的學(xué)生明確動作概念，80%—90%以上的學(xué)生基本掌握助跑、起跳的動作方法，15%—20%嘗試跨越式跳高完整動作。2、發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、協(xié)調(diào)和力量等身體素質(zhì)，提高彈跳力，增強(qiáng)腿部力量。3、培養(yǎng)學(xué)生相互合作和勇于克服困難的良好品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在活動中展示自我，積極參與，主動參與體育活動的態(tài)度與行為。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：助跑輕松自然，起跳有力難點(diǎn)：助跑、起跳銜接連貫順序時間教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動開始環(huán)節(jié)3一.課堂常規(guī)：1.體委整隊(duì)2.報告人數(shù)3.師生問好4.宣布本課任務(wù)二.隊(duì)列練習(xí)：1.原地轉(zhuǎn)法練習(xí)2.踏步走—立定組織：教法：教師宣布本課內(nèi)容及要求。2.提示安全事項(xiàng)。3.口令指揮組織練習(xí)。學(xué)法：1.認(rèn)真聽講，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.聽清要求和練習(xí)方法。3.隨老師口令進(jìn)行練習(xí)。要求：注意力集中，精神飽滿，隊(duì)伍整齊，擺臂有力。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)7三.皮筋熱身操：1.上肢運(yùn)動2..體側(cè)運(yùn)動3.體轉(zhuǎn)運(yùn)動4.踢腿運(yùn)動5.腹背運(yùn)動6跳躍運(yùn)動7.整理運(yùn)動四.輔助性練習(xí)：1.單腳跳2.擺腿練習(xí)組織：教法：1.教師提示要求。2.音樂伴奏下師生同做熱身操。3.教師引導(dǎo)學(xué)生“玩皮筋”。4.提示學(xué)生注意安全。5.教師巡視指導(dǎo)糾正動作。學(xué)法：1.聽音樂隨老師一起進(jìn)行熱身運(yùn)動，跟隨老師進(jìn)行模仿練習(xí)。2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行活動。3.利用皮筋開始“玩”。4.練習(xí)單腳跳（左、右腳），確定有力腳為起跳腳。要求：動作優(yōu)美、舒展，協(xié)調(diào)有節(jié)奏；認(rèn)真練習(xí)，活動充分。順序時間教學(xué)內(nèi)容組織、教法、學(xué)法與要求教師指導(dǎo)學(xué)生活動主體環(huán)節(jié)26五.跨越式跳高1.上一步起跳擺腿練習(xí)2.上一步起跳兩腿依次過皮筋練習(xí)3.上三步起跳過皮筋練習(xí)4.3—5步助跑起跳跨越皮筋5.不同高度場地練習(xí)六.“跳皮筋”將學(xué)生分成若干組組織：分成四人一組的練習(xí)小組教法：1.教師示范講解動作要領(lǐng)2.出示掛圖讓學(xué)生觀察3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)4.教師巡視并糾正動作5.鼓勵學(xué)生進(jìn)行展示，進(jìn)行評價6.指導(dǎo)學(xué)生選擇不同高度場地練習(xí)7.找動作優(yōu)秀學(xué)生展示組織：散點(diǎn)教法：1.講解“跳皮筋”方法和規(guī)則。2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行示范。3.教師組織進(jìn)行練習(xí)。4.教師進(jìn)行總結(jié)評價。學(xué)法：1.學(xué)生注意觀察看教師示范動作2分組由組長帶領(lǐng)練習(xí)3.接受指導(dǎo)，不斷提高4.學(xué)生展示，同學(xué)之間相互評價5.自主選擇不同高度場地練習(xí)6.觀摩展示，樹立榜樣要求：助跑輕松自然、起跳有力；練習(xí)認(rèn)真，聽從指揮，注意安全。學(xué)法：1.認(rèn)真聽理解游戲。2.嘗試跳皮筋的方法。3.進(jìn)行跳皮筋。4.總結(jié)再練。要求：聽從指揮，注意安全。結(jié)束環(huán)節(jié)4七.整理放松：瑜伽放松