第16課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)

第16課《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：１．通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，勤于思考。２．朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語言的感悟、積累和運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析線索，提高學(xué)生善于思考和分析的能力。教學(xué)過程一、自學(xué)導(dǎo)航，提出要求1、課文主要講了一個(gè)什么故事？（出示課件：課文主要寫了一位商人走失了一只駱駝，后來在一位老人的指點(diǎn)下終于找到了這只駱駝。）二、研究問題，合作探究1、剛才同學(xué)們都說了，閱讀提示可以幫助我們讀懂課文，（出示課件：閱讀提示），我們一起來讀讀。2、閱讀提示當(dāng)中，給我們提出了哪些問題呢？（出示課件：商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？）我們一起來把這兩個(gè)問題讀一讀。3、今天我們就圍繞這兩個(gè)問題來讀課文，學(xué)課文。接下來，請(qǐng)大家再去讀讀課文，邊讀邊思考這兩個(gè)問題。還可以把自己的想法跟小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。4、我們首先看第一個(gè)問題，商人走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)呢？你們能把駱駝的這些特點(diǎn)連起來說一說嗎？（商人丟失的駱駝左腳有點(diǎn)跛，左邊馱著面，右邊馱著米，還缺了一顆牙齒。）5、說得非常清楚。老人知道得可真夠詳細(xì)的，同學(xué)們，那剛才你們是從課文的哪一個(gè)部分找到答案的呢？（是商人和老人的對(duì)話中。）6、接下來我們分角色讀讀商人和老人的對(duì)話吧?。ǔ鍪菊n件：商人和老人的對(duì)話）7、你們能從商人說的話中看出商人的心情是越來越怎樣？從哪些詞語中可以看出來？（出示課件：是的，不錯(cuò)，對(duì)極了。）8、商人是越來越高興了，這是為什么呀？（他聽到老人說得這么詳細(xì)，他認(rèn)為老人知道駱駝的去向。）9、很好，那么讓我們?cè)賮碜x讀老人和商人的對(duì)話，要讀出商人越來越高興的語氣。（男同學(xué)讀老人說的話。女同學(xué)讀商人說的話。）三、再讀課文，品味經(jīng)典1、接下來我們?cè)賮硌芯空n文的第二個(gè)問題：（出示課件：老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？）這是在課文的哪個(gè)部分來告訴我們的？（出示課件：老人不緊不慢說的話）2、好，讓我們一起來讀讀老人不緊不慢說的話吧?！安痪o不慢”是什么意思？（不慌不忙神態(tài)從容，胸有成竹，很有把握。）3、說得真好，讓我們一起用不緊不慢的語氣再讀讀這段話吧。老人看到路上駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，怎么就知道駱駝左腳有點(diǎn)跛呢？老人當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？（駱駝左腳肯定有點(diǎn)跛，如果駱駝的左腿不跛，那么兩邊的腿印應(yīng)該是一樣深的。）4、那么老人又是怎么知道駱駝的左邊托著蜜，右邊馱著面的呢？5、那么老人又是怎么知道駱駝的牙齒缺了一顆呢？根據(jù)又是什么呢？6、老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的呢？請(qǐng)大家再去讀讀老人不緊不慢地說的那段話，讀完后把問題的答案說給同桌聽一聽。7、誰能說一說老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的呢？（出示課件：老人看到路上駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝左腳有點(diǎn)跛。老人看到路的左邊有一些蜜，右邊有一些面，他就知道駱駝左邊馱著面，右邊馱著米，老人還看到駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，他就知道駱駝缺了一顆牙齒。）8、非常好，讓我們?cè)賹W(xué)著老人不緊不慢的樣來，來讀讀老人說過的這段話吧。9、讀得非常好，商人在老人的指點(diǎn)下，沿著駱駝的腳印去找，終于找到了丟失的駱駝，這篇課文可真有意思，讓我們回顧全文，把整篇課文連起來再分角色讀一讀吧。10、剛才我們一起讀了這篇課文，學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)呢？11、這個(gè)故事的道理，你們體會(huì)得不錯(cuò)，還有其它的收獲嗎？12、說得很好，老師相信，這些好詞語會(huì)隨著找駱駝這個(gè)故事一直留在你們的記憶中。四、總結(jié)升華，拓展運(yùn)用1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了第四組課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這一組課文主要講了些什么呢？（出示課件：我們學(xué)習(xí)了第十三課花鐘，這課主要寫了一位植物學(xué)家把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建的像鐘面一樣，組成了花的時(shí)鐘；我們學(xué)習(xí)了第十四課蜜蜂，我知道了課文主要講的是法布爾證明了蜜蜂有辨別方向的能力，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候又周到又細(xì)致；我們學(xué)習(xí)了第十五課《玩出了名堂》，課文主要寫了列文胡克通過玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，又通過顯微鏡最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界；第十六課是一篇略讀課文，這篇課文主要寫了有一位商人走失了一只駱駝，后來在老人的指點(diǎn)下，終于找到了這只駱駝。）2、說得非常清楚，3、同學(xué)們說得都很好，這組課文主要是寫在觀察中去發(fā)現(xiàn)，去思考的，其實(shí)在我們的生活中也會(huì)有觀察，也會(huì)有發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè)：（出示課件：任選其中一項(xiàng)練習(xí)說一說，寫一寫。１．商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)老人會(huì)說些什么？２．在學(xué)習(xí)、生活中你有沒有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)？如果有，試著舉例說一說；如果沒有，請(qǐng)你以后去親身體驗(yàn)一下吧?。└桨鍟O(shè)計(jì)：