人教版三年級(jí)音樂下冊聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

--#-聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、自主欣賞、主動(dòng)探究、合作創(chuàng)造等方法,在愉悅中感受與體念音樂,并通過學(xué)生的主動(dòng)欣賞和積極創(chuàng)造,來提高音樂的感知力、想象力和創(chuàng)造力,從而充分地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體性2、過程與方法:通過教師所創(chuàng)設(shè)的情景及運(yùn)用舉例分析、感受、體驗(yàn)等方法,讓學(xué)生體驗(yàn)到作品情感內(nèi)涵,體驗(yàn)到樂曲所表達(dá)的思想感情。3、情感目標(biāo):感受、體驗(yàn)其音樂情緒,感受,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,積極樂觀向上的信念。學(xué)情分析“國歌每個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱。大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的重要集會(huì)要唱國歌,那么你們知道《國歌》的作曲者是誰?大家街道嗎?”重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):欣賞、分析聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感,感受作品內(nèi)涵,培養(yǎng)愛國主義情懷。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入1、放映國歌視頻,讓學(xué)生起立唱國歌。引導(dǎo)學(xué)生思考:唱國歌時(shí)要注意什么?想到了什么?（唱國歌時(shí)要立正、嚴(yán)肅,脫帽,行注目禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮）2、老師:“國歌每個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱。大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的重要集會(huì)要唱國歌,那么你們知道《國歌》的作曲者是誰嗎?”活動(dòng)2【活動(dòng)】學(xué)習(xí)思考學(xué)生:“聶耳”“冼星?！薄奥櫠崩蠋?嗯,同學(xué)們有人答對了,聶耳和冼星海都是我國著名的人民音樂家,但這首《國歌》是由聶耳所創(chuàng)作的。想起祖國過去受侵略受壓迫的苦難,想起拋頭顱、灑熱血的英勇斗爭,就會(huì)激發(fā)愛國主義精神。我校每周一早上都要升國旗,在這莊嚴(yán)、神圣的時(shí)刻卻會(huì)看見一些不和諧的現(xiàn)象。在升旗過程中有些人就是跟著國歌伴奏曲“哼哼”而已,有些同學(xué)甚至還手插在口袋里,不行注目禮,東張西望或交頭接耳。唱國歌是表達(dá)愛國感情的一種神圣行為,奏唱國歌時(shí)應(yīng)莊嚴(yán)肅立。我們不僅要學(xué)會(huì)唱國歌,而且應(yīng)該唱的準(zhǔn)確,唱的有情感。（通過欣賞和提問導(dǎo)出課題“聶耳”）活動(dòng)3【講授】學(xué)習(xí)新課老師:請學(xué)生介紹課前搜集的聶耳生平資料學(xué)生:“1933年,聶耳由田漢介紹加入中國共產(chǎn)黨”“1931年入黎錦暉主持的明月歌舞劇社任小提琴手,1932年7月發(fā)表《中國歌舞短論》,并因批評黎氏被迫離團(tuán)”“1935年7月1日,年僅23歲的聶耳在日本游泳時(shí)不幸身亡”。老師:同學(xué)們回答的都很正確,老師再來補(bǔ)充一點(diǎn)。1933年開始為左翼電影、戲劇作曲。聶耳自幼喜愛音樂,從小就表現(xiàn)出對音樂特有的興趣和超人的才能。他有極高的音樂天賦,尤其是音樂聽覺和音樂記憶力方面,有些音樂一經(jīng)他的耳朵,就能被他模仿出來,久而久之,就有人送他外號(hào)叫“耳朵先生”,后來索性他就更名為聶耳。聶耳的音樂啟蒙教師其實(shí)是他的母親。聶耳的童年是在喜愛民歌的母親的影響下和云南豐富而又優(yōu)美的民間音樂和戲曲的熏陶中度過的。在聶耳從事音樂創(chuàng)作之后,他更加注意民間音樂、曲調(diào)的收集和整理。他的很多音樂作品中都有民間音樂曲調(diào)的運(yùn)用,比如接下來我們要學(xué)習(xí)的《金蛇狂舞》。你們還知道聶耳有什么主要作品嗎?請同學(xué)們來回答一下。學(xué)生:《梅娘曲》,《逃亡曲》,《塞外村女》,《打長江》,《采菱歌》,《鐵蹄下的歌女》等。老師:很好,同學(xué)們還有一首是你們從小都在唱的兒歌《賣報(bào)歌》。讓我們一起來回憶一下這首《賣報(bào)歌》,大家跟著一起唱?；顒?dòng)4【活動(dòng)】課堂小結(jié)德國作曲家舒曼曾這樣說:“如果在寧靜的海洋上的一個(gè)荒島,一個(gè)莫扎特、一個(gè)拉法埃爾也只會(huì)是一介村夫而已。”他形象地一語道破了作曲家與其社